語文六年級下冊6.騎鵝旅行記（節(jié)選）語文六年級下冊6.騎鵝旅行記（節(jié)選）騎鵝旅行記騎鵝旅行記騎鵝旅行記騎鵝旅行記作家簡介

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她在一個小城當(dāng)了十年教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在瑞典，有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用尼爾斯這名字命名的。作家簡介認(rèn)讀生字，理解詞語。無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。聚精會神：形容集中精神，專心一意。認(rèn)讀生字，理解詞語。

課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。用自己的話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學(xué)探討交流課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變

說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？研讀重點說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣

“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！薄八堑S的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了?！薄翱炜茨粗复蟮男∪藘耗釥査购罓栆?。”“整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！”“我只想讓你知道，咱們兩現(xiàn)在究竟誰厲害?！薄澳泻⒑喼辈桓蚁嘈潘麜兂尚『?。”

對比前后變化，你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？小組討論：對比前后變化，你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？小組討

尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把馬蜂放進(jìn)金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次氣哭。牛都非常憎恨他。非常調(diào)皮尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙再哪里，以后他就再也不搗蛋了。知錯能改男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告

當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了后會很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起（語言、行動）

善良勇敢有愛心當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親

小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？拓展延伸：小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良的好孩子。今天學(xué)習(xí)后，你哪些收獲？

真誠往往創(chuàng)造美好的境界。故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良的好孩子課后作業(yè)：（1）試著用自己的話復(fù)述這個故事。（2）課下，可以找出原著讀一讀。（3）讓學(xué)生們展開自己的想象，續(xù)寫課文，想象后來尼爾斯又經(jīng)歷了哪些危險的歷程，他又是怎樣克服的？課后作業(yè)：（1）試著用自己的話復(fù)述這個故事。謝謝觀看謝謝觀看1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累親愛的同學(xué)們，再見！1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進(jìn)一步語文六年級下冊6.騎鵝旅行記（節(jié)選）語文六年級下冊6.騎鵝旅行記（節(jié)選）騎鵝旅行記騎鵝旅行記騎鵝旅行記騎鵝旅行記作家簡介

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她在一個小城當(dāng)了十年教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在瑞典，有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用尼爾斯這名字命名的。作家簡介認(rèn)讀生字，理解詞語。無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。聚精會神：形容集中精神，專心一意。認(rèn)讀生字，理解詞語。

課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。用自己的話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學(xué)探討交流課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變

說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？研讀重點說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣

“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！薄八堑S的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了?！薄翱炜茨粗复蟮男∪藘耗釥査购罓栆??！薄罢弘u都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！”“我只想讓你知道，咱們兩現(xiàn)在究竟誰厲害。”“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！?/p>

對比前后變化，你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？小組討論：對比前后變化，你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？小組討

尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把馬蜂放進(jìn)金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次氣哭。牛都非常憎恨他。非常調(diào)皮尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙再哪里，以后他就再也不搗蛋了。知錯能改男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告

當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了后會很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起（語言、行動）

善良勇敢有愛心當(dāng)尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親

小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？拓展延伸：小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良的好孩子。今天學(xué)習(xí)后，你哪些收獲？

真誠往往創(chuàng)造美好的境界。故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良的好孩子課后作業(yè)：（1）試著用自己的話復(fù)述這個故事。（2）課下，可以找出原著讀一讀。（3）讓學(xué)生們展開自己的想象，續(xù)寫課文，想象后來尼爾斯又經(jīng)歷了哪些危險的歷程，他又是怎樣克服的？課后作業(yè)：（1）試著用自己的話復(fù)述這個故事。謝謝觀看謝謝觀看1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小