帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累帶狀皰疹后遺神經痛護理查房帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累護理查房主要內容1疾病知識2病史簡介3相關護理健康教育情景教學是用一定的方法將教學內容與學生的實際、社會生活相結合，通過對學生意愿的理解與尊重，創造情感氛圍，使學生產生優勢興奮中心，有效提高學生的學習興趣與課堂參與度，鍛煉他們的體質，培養他們的智力與思想道德素質。一、創設游戲情景，增加課堂趣味性初中學生從年齡結構及心理因素等分析，都處在"養成"階段，他們的情緒、情感都容易波動，意志、意識品質容易動搖，氣質容易外露，能力與性格特征未能定型，他們具有較大的可變性和可塑性。而體育游戲憑著鮮明的教育優勢，它能促進初中學生身心的健康有著積極的作用。體育游戲具有許多特點，體育游戲不但可以健身、益智和娛樂，而且富有啟發教育意義，陶冶思想情操。并且體育游戲都是有目標的活動，是由規則來限定實現目標的途徑，規則使活動能維持下去。但游戲的規則與其他體育項目的競賽規則不同，它具有靈活性、多樣性和可變性的特點。所謂的靈活性是指游戲規則的使用范圍和時間不受限制。在初中體育教學活動中，體育游戲是體育教學中的一個重要內容，深受學生的喜愛。體育游戲既可根據場地與器材的多少進行，也可以不受場地器材的限制，根據教學的需要有選擇地安排體育游戲教學，創設和諧氣氛，增強課堂趣味性。二、開展合作情景，增強團體的意識初中階段正是學生自我意識完全形成的重要階段，此階段對于他們今后人生觀、性格、品質的形成都非常關鍵。因此，應該開展合作學習，培養他們的集體意識和團隊協作精神。針對初中生愛與人交往、好表現自己的心理特征，增加學生之間的交往機會，采取與學生主體性發展相適應的分組合作學習與個別輔導相結合的教學組織形式。在教師的指導下，同組學生之間、小組與小組之間通過互動、互助、互爭，能夠有效地促進學生的互動能力、交互能力和社會適應性的發展，培養與人之間的合作意識和競爭意識。三、創設訓練情景，磨練學生的意志當今的體育課堂，很多同學將體育課當成了自習課、休息課，失去了體育教學原本的意義，要想實現體育教學的三維目標（鍛煉體制，培養心理素質與社會適應能力）就必須到端正學生對于體育的思想，培養他們對于體育學習的興趣。老師在體育課堂中要根據學生的興趣與特點，創新各種各樣的體育活動，最大限度地開發學生的身心潛能。例如，可以設置長征的教學情景鍛煉學生的耐力，將訓練的路程和階段按照長征的過程進行劃分，鼓勵學生向革命先輩們學習，去克服一個個的困難，最終實現長征的勝利。同時，還可以舉辦一些訓練比賽，青少年充滿了朝氣，他們喜歡在活動中展開一些競賽來顯示自己的力量。如在籃球課的學習中，可以將后半節課變成一個三人籃球競賽，分為男生組與女生組，讓他們在比賽中學著使用本節課學習的技能，在不自不覺中加大了運動量。四、創設比賽情境，培養學生競爭意識在體育教學中，教師可以開展一些體育競賽活動，比如足球比賽、接力賽、壘球賽等。相關的體育競賽活動能夠有效提高學生團結協作的能力，深刻感受到集體榮譽感，并為自己團隊的勝利而努力。體育教師在對學生進行分組的時候應采取隨機的方法，避免實力懸殊而打擊到學生的自信心。體育教師還可以展開運動知識的競猜比賽，在課前應做好備課工作，備課內容具體包括一些競猜運動知識的題目設計和正確答案。比如，在進行籃球教學時，體育教師可讓學生在球場上圍成一個圈，讓學生自由進行傳球活動，要求接到球的學生回答上一個傳球學生提出的關于籃球運動的問題。如：三步上籃的要點是什么？運球時應注意的事項有哪些？拍球時手腕應怎樣用力？說出3個籃球明星的名字……回答錯誤的學生則要接受一定的懲罰，如做俯臥撐、深蹲、運球一圈等。這樣的方法不僅提高了學生對籃球運動的興趣，還加深了學生對籃球運動相關知識的印象，使學生有效掌握打籃球的技巧。五、利用多媒體情景，提高教學直觀性教師可以根據設計的教學內容，合理運用多媒體資源，達到提高教學效率的目的。比如，在講解關于田徑知識的過程中，教師可以運用多媒體信息技術對田徑比賽視頻進行后期制作，將其轉換為一段比較有意思的視頻，可做成動漫或者視頻集錦。教師根據課程的安排適時播放，使學生能夠直觀地感受到畫面中田徑比賽現場狂熱的氣氛及運動員的動作特寫。此外，教師也可以從網站下載一些知名運動員的圖片和其在田徑比賽中的截圖，用以加強學生對田徑運動的印象。在播放知名運動員的相關視頻時，教師可以對其戰績、動作、戰術進行解說，激發學生對田徑運動的興趣。同時，教師還應認真講解在進行田徑運動時必須注意的事項，確保學生在運動時的安全性和有效性。總之，在初中體育教學中，要正確把握課程的教學目標，通過對教學情境的創設，使情景教學煥發其特有的教學魅力，在體育教學實踐中可以成功激發學生主體參與的積極性，形成了生龍活虎的互動局面，使學生在教學中能夠輕松地獲得全面的發展。近年來，各地學校的辦學條件比以前有了很大的改良，各種硬件、軟件設施日趨完善，為學生創造了一個良好、舒適的學習環境，按理說學生應該愛學、樂學，可是現實卻不容樂觀，如地處城郊結合部的我校，學生厭學現象十分嚴重，老師、家長十分痛心但大多束手無策。主要表現在以下幾個方面：其一，晚自習時無所事事，或搞小動作，或對學習認真的同學說風涼話，或打瞌睡等。其二，課堂上注意力不集中，思想開小差，不做筆記甚至連書都不翻，不做老師布置的課堂練習，把老師的話當耳旁風，我行我素等。其三，課余時間在教室或走廊追逐打鬧，甚至打傷同學，毀壞桌椅；喜歡到學校商店買零食吃；抄作業，不交作業，或者拖欠作業等。其四，逃學，借故曠課，有的學生放學后爬圍墻出去上網等。一、學生厭學的內在原因1.學習沒有動機，目標不明確“不懂就學”這是人與生俱來的能力。為什么這些正處于思維發展黃金時期的中學生放棄了對學習的追求呢？我校地處縣城城郊結合部，多數學生的家庭靠種植茉莉花過上了不錯的生活。學生認為把花拿到花市場賣就有錢了，學習好不好沒關系，大不了回家種茉莉花。這樣，學生目標不明確，只是為了應付家長或者只是為了完成九年義務教育，不能充分認識學習的意義。2.學習沒有興趣首先，相對小學生來說，初中生學習任務重，學習時間長。我校是一所高完中，學生人數多，活動場地有限，一個星期只能做兩次早操（初中部與高中部輪換），學校生活比較單調、乏味，導致學生學習興趣下降。其次，班級人數過多，一個班近七十人，老師的教學難以顧及學生的個性差異。第三，學生的興趣轉移。上網、打游戲機、卡通漫畫等對心智發展還不成熟的學生來說誘惑太大，很多學生沉迷其中，忽視了學習，漸漸對學習失去興趣。3.學習困難，失去信心，很少能夠體驗到成功的喜悅很多家長都有這樣的疑惑：我的孩子小時候學習成績很好，為什么上了中學成績這么差甚至會厭學呢？學習內容的增多和難度的加深使部分學生對學習感到困難，加上教師和家長期望值過高，既定的學習目標沒能實現，對學習產生了畏難情緒。學習是一系列復雜的心理活動過程，需要不斷鼓勵和被肯定，特別是初中生的心理發展還不成熟，更需要來自學校、老師、家長恰當、真誠、公正的評價。4.自制力差，個性叛逆，放任自己的行為相對我縣其他農村學校的學生來說，我校多數學生的家庭條件較好，加上家中孩子少，家長寵愛，不少學生自制力差，好逸惡勞，個性叛逆，老師稍有批評便認為是有意與他過不去，沖撞老師，有的甚至對老師污言穢語等。二、解決厭學內因的對策1.培養和激發學生的學習動機德國教育家第惠斯多曾經說過，教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。教師要喚醒學生學習的內部動因，學生的學習動機是推動學生學習的內部動力，有了學習的動力，學生就不會產生厭學的情緒。如今“班班通”惠及各校，老師們應充分利用這種現代教學手段，結合授課內容和時政熱點，精心制作課件，幫助學生樹立健全的人格，讓他們樹立遠大的理想和爭取社會地位、實現自我價值而學習的決心。這樣學生認為學習有必要，便積極、樂意地去學，而不會把它當成一種沉重的負擔。2.創造成功機會，讓學生體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過，學生只要有兩三個月看不到自己智力勞動的效果，就會失去學習的愿望。他還說過，學生學習愿望的源泉，是智力上的不懈努力，是勝利的歡樂。可見，體驗到成功的快樂對學生多么重要。老師應從學生實際考慮，合理地設立學習目標，課堂問題的設置應顧及不同層次的學生，給學習感到困難的學生創設成功或自我表現的機會，讓他們覺得自己也是課堂的主人，使其心里獲得積極的滿足感與自豪感。3.給學生玩的機會與時間學校應充分利用所有的活動場地，盡量拓寬學生課余活動的空間，適當安排課外活動時間，組織學生進行一些有意義的活動，如班際籃球、氣排球比賽，拔河、節日游園活動等等，讓那些厭學的學生覺得在學校除了學習之外還能玩得痛快。這樣他們就會喜歡學校的生活，覺得學習生活有意思，進而消除厭學情緒。當然，學生厭學心理的內在原因由于各自個性的差異會有很多的不同，但也有很多共性，只要我們老師勤做工作，善做工作，就能找到方法，有效地消除學生的厭學情緒，幫助學生健康成長。帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累帶狀皰疹1護理查房護理查房2主要內容1疾病知識2病史簡介3相關護理健康教育主要內容3疾病知識帶狀皰疹◆是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的一種沿神經支配的皮膚區出現帶狀排列的成簇皰疹◆可出現伴隨神經較劇烈疼痛,年齡愈大,神經痛愈重◆民間稱之為“纏腰龍”◆本病好發于成人,春秋季節多見疾病知識4疾病知識好發部位依次為肋間神經、頸神經、三叉神經和腰骶神經支配區域。疼痛以肋間神經和三叉神經分布區多見。|疾病知識5疾病知識今帶狀皰疹病毒四大特點1、嗜食性(即喜食神經外周皮的粗纖維,使神經線外露,這是引起后遺神經痛的根本原因)2、游走性,導致反復時可能在別處出現皮疹3、喜熱性,皮疹熱敷越壞,宜冷敷4、認時性,在夜123點活動厲害,故睡覺中間如痛醒,則必須加抹藥疾病知識6疾病知識發病機制入燃神經節侵犯神經節神經節皮膚侵犯皮膚疾病知識7疾病知識心急性帶狀皰疹患者90%以上會有疼痛心多數患者疼痛程度非常劇烈,疼痛常常難以忍受急性期大多數患者疼痛會達到或超過10次/h,部分疼痛嚴重的患者可達5-10次/min今日常生活明顯受影響,尤其夜間睡眠障礙疾病知識8疾病知識◆帶狀皰疹后神經痛皮膚皰疹愈合后4~6周,若皮膚的疼痛還持續存在,則稱為帶狀皰疹后神經痛,是帶狀皰疹的最常見發癥疼痛持續時間常為3~4個月,個別持續7~8個月,很少超一年,極個別病人可持續幾年帶狀泡疹后神經的發病率64%10-19歲2029歲30-39歲4049歲5059歲6089歲7079歲年齡疾病知識9疾病知識心帶狀皰疹后神經痛典型表現為燒灼樣、電擊樣、刀割樣、針刺樣痛90%以上的P壓N患者會發生痛覺超敏*如輕微接觸或輕壓皮膚,床單、內衣或細毛輕觸,甚至微風、過寒或過熱的天氣等非傷害性刺激均會引起疼痛或疼痛加劇疾病知識10疾病知識心帶狀皰疹后神經痛的治療目的椎管內鎮痛注藥介入疼痛臺療技術減輕抑郁減少失眠藥物治療綜合治療光療局部治療疾病知識11帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件12帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件13帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件14帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件15帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件16帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件17帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件18帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件19帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件20帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件21帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件22帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件23帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件24帶狀皰疹后遺神經痛護理查房課件25謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，26帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累帶狀皰疹后遺神經痛護理查房帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累護理查房主要內容1疾病知識2病史簡介3相關護理健康教育情景教學是用一定的方法將教學內容與學生的實際、社會生活相結合，通過對學生意愿的理解與尊重，創造情感氛圍，使學生產生優勢興奮中心，有效提高學生的學習興趣與課堂參與度，鍛煉他們的體質，培養他們的智力與思想道德素質。一、創設游戲情景，增加課堂趣味性初中學生從年齡結構及心理因素等分析，都處在"養成"階段，他們的情緒、情感都容易波動，意志、意識品質容易動搖，氣質容易外露，能力與性格特征未能定型，他們具有較大的可變性和可塑性。而體育游戲憑著鮮明的教育優勢，它能促進初中學生身心的健康有著積極的作用。體育游戲具有許多特點，體育游戲不但可以健身、益智和娛樂，而且富有啟發教育意義，陶冶思想情操。并且體育游戲都是有目標的活動，是由規則來限定實現目標的途徑，規則使活動能維持下去。但游戲的規則與其他體育項目的競賽規則不同，它具有靈活性、多樣性和可變性的特點。所謂的靈活性是指游戲規則的使用范圍和時間不受限制。在初中體育教學活動中，體育游戲是體育教學中的一個重要內容，深受學生的喜愛。體育游戲既可根據場地與器材的多少進行，也可以不受場地器材的限制，根據教學的需要有選擇地安排體育游戲教學，創設和諧氣氛，增強課堂趣味性。二、開展合作情景，增強團體的意識初中階段正是學生自我意識完全形成的重要階段，此階段對于他們今后人生觀、性格、品質的形成都非常關鍵。因此，應該開展合作學習，培養他們的集體意識和團隊協作精神。針對初中生愛與人交往、好表現自己的心理特征，增加學生之間的交往機會，采取與學生主體性發展相適應的分組合作學習與個別輔導相結合的教學組織形式。在教師的指導下，同組學生之間、小組與小組之間通過互動、互助、互爭，能夠有效地促進學生的互動能力、交互能力和社會適應性的發展，培養與人之間的合作意識和競爭意識。三、創設訓練情景，磨練學生的意志當今的體育課堂，很多同學將體育課當成了自習課、休息課，失去了體育教學原本的意義，要想實現體育教學的三維目標（鍛煉體制，培養心理素質與社會適應能力）就必須到端正學生對于體育的思想，培養他們對于體育學習的興趣。老師在體育課堂中要根據學生的興趣與特點，創新各種各樣的體育活動，最大限度地開發學生的身心潛能。例如，可以設置長征的教學情景鍛煉學生的耐力，將訓練的路程和階段按照長征的過程進行劃分，鼓勵學生向革命先輩們學習，去克服一個個的困難，最終實現長征的勝利。同時，還可以舉辦一些訓練比賽，青少年充滿了朝氣，他們喜歡在活動中展開一些競賽來顯示自己的力量。如在籃球課的學習中，可以將后半節課變成一個三人籃球競賽，分為男生組與女生組，讓他們在比賽中學著使用本節課學習的技能，在不自不覺中加大了運動量。四、創設比賽情境，培養學生競爭意識在體育教學中，教師可以開展一些體育競賽活動，比如足球比賽、接力賽、壘球賽等。相關的體育競賽活動能夠有效提高學生團結協作的能力，深刻感受到集體榮譽感，并為自己團隊的勝利而努力。體育教師在對學生進行分組的時候應采取隨機的方法，避免實力懸殊而打擊到學生的自信心。體育教師還可以展開運動知識的競猜比賽，在課前應做好備課工作，備課內容具體包括一些競猜運動知識的題目設計和正確答案。比如，在進行籃球教學時，體育教師可讓學生在球場上圍成一個圈，讓學生自由進行傳球活動，要求接到球的學生回答上一個傳球學生提出的關于籃球運動的問題。如：三步上籃的要點是什么？運球時應注意的事項有哪些？拍球時手腕應怎樣用力？說出3個籃球明星的名字……回答錯誤的學生則要接受一定的懲罰，如做俯臥撐、深蹲、運球一圈等。這樣的方法不僅提高了學生對籃球運動的興趣，還加深了學生對籃球運動相關知識的印象，使學生有效掌握打籃球的技巧。五、利用多媒體情景，提高教學直觀性教師可以根據設計的教學內容，合理運用多媒體資源，達到提高教學效率的目的。比如，在講解關于田徑知識的過程中，教師可以運用多媒體信息技術對田徑比賽視頻進行后期制作，將其轉換為一段比較有意思的視頻，可做成動漫或者視頻集錦。教師根據課程的安排適時播放，使學生能夠直觀地感受到畫面中田徑比賽現場狂熱的氣氛及運動員的動作特寫。此外，教師也可以從網站下載一些知名運動員的圖片和其在田徑比賽中的截圖，用以加強學生對田徑運動的印象。在播放知名運動員的相關視頻時，教師可以對其戰績、動作、戰術進行解說，激發學生對田徑運動的興趣。同時，教師還應認真講解在進行田徑運動時必須注意的事項，確保學生在運動時的安全性和有效性。總之，在初中體育教學中，要正確把握課程的教學目標，通過對教學情境的創設，使情景教學煥發其特有的教學魅力，在體育教學實踐中可以成功激發學生主體參與的積極性，形成了生龍活虎的互動局面，使學生在教學中能夠輕松地獲得全面的發展。近年來，各地學校的辦學條件比以前有了很大的改良，各種硬件、軟件設施日趨完善，為學生創造了一個良好、舒適的學習環境，按理說學生應該愛學、樂學，可是現實卻不容樂觀，如地處城郊結合部的我校，學生厭學現象十分嚴重，老師、家長十分痛心但大多束手無策。主要表現在以下幾個方面：其一，晚自習時無所事事，或搞小動作，或對學習認真的同學說風涼話，或打瞌睡等。其二，課堂上注意力不集中，思想開小差，不做筆記甚至連書都不翻，不做老師布置的課堂練習，把老師的話當耳旁風，我行我素等。其三，課余時間在教室或走廊追逐打鬧，甚至打傷同學，毀壞桌椅；喜歡到學校商店買零食吃；抄作業，不交作業，或者拖欠作業等。其四，逃學，借故曠課，有的學生放學后爬圍墻出去上網等。一、學生厭學的內在原因1.學習沒有動機，目標不明確“不懂就學”這是人與生俱來的能力。為什么這些正處于思維發展黃金時期的中學生放棄了對學習的追求呢？我校地處縣城城郊結合部，多數學生的家庭靠種植茉莉花過上了不錯的生活。學生認為把花拿到花市場賣就有錢了，學習好不好沒關系，大不了回家種茉莉花。這樣，學生目標不明確，只是為了應付家長或者只是為了完成九年義務教育，不能充分認識學習的意義。2.學習沒有興趣首先，相對小學生來說，初中生學習任務重，學習時間長。我校是一所高完中，學生人數多，活動場地有限，一個星期只能做兩次早操（初中部與高中部輪換），學校生活比較單調、乏味，導致學生學習興趣下降。其次，班級人數過多，一個班近七十人，老師的教學難以顧及學生的個性差異。第三，學生的興趣轉移。上網、打游戲機、卡通漫畫等對心智發展還不成熟的學生來說誘惑太大，很多學生沉迷其中，忽視了學習，漸漸對學習失去興趣。3.學習困難，失去信心，很少能夠體驗到成功的喜悅很多家長都有這樣的疑惑：我的孩子小時候學習成績很好，為什么上了中學成績這么差甚至會厭學呢？學習內容的增多和難度的加深使部分學生對學習感到困難，加上教師和家長期望值過高，既定的學習目標沒能實現，對學習產生了畏難情緒。學習是一系列復雜的心理活動過程，需要不斷鼓勵和被肯定，特別是初中生的心理發展還不成熟，更需要來自學校、老師、家長恰當、真誠、公正的評價。4.自制力差，個性叛逆，放任自己的行為相對我縣其他農村學校的學生來說，我校多數學生的家庭條件較好，加上家中孩子少，家長寵愛，不少學生自制力差，好逸惡勞，個性叛逆，老師稍有批評便認為是有意與他過不去，沖撞老師，有的甚至對老師污言穢語等。二、解決厭學內因的對策1.培養和激發學生的學習動機德國教育家第惠斯多曾經說過，教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。教師要喚醒學生學習的內部動因，學生的學習動機是推動學生學習的內部動力，有了學習的動力，學生就不會產生厭學的情緒。如今“班班通”惠及各校，老師們應充分利用這種現代教學手段，結合授課內容和時政熱點，精心制作課件，幫助學生樹立健全的人格，讓他們樹立遠大的理想和爭取社會地位、實現自我價值而學習的決心。這樣學生認為學習有必要，便積極、樂意地去學，而不會把它當成一種沉重的負擔。2.創造成功機會，讓學生體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過，學生只要有兩三個月看不到自己智力勞動的效果，就會失去學習的愿望。他還說過，學生學習愿望的源泉，是智力上的不懈努力，是勝利的歡樂。可見，體驗到成功的快樂對學生多么重要。老師應從學生實際考慮，合理地設立學習目標，課堂問題的設置應顧及不同層次的學生，給學習感到困難的學生創設成功或自我表現的機會，讓他們覺得自己也是課堂的主人，使其心里獲得積極的滿足感與自豪感。3.給學生玩的機會與時間學校應充分利用所有的活動場地，盡量拓寬學生課余活動的空間，適當安排課外活動時間，組織學生進行一些有意義的活動，如班際籃球、氣排球比賽，拔河、節日游園活動等等，讓那些厭學的學生覺得在學校除了學習之外還能玩得痛快。這樣他們就會喜歡學校的生活，覺得學習生活有意思，進而消除厭學情緒。當然，學生厭學心理的內在原因由于各自個性的差異會有很多的不同，但也有很多共性，只要我們老師勤做工作，善做工作，就能找到方法，有效地消除學生的厭學情緒，幫助學生健康成長。帶狀皰疹后遺神經痛護理查房聰明出于勤奮，天才在于積累帶狀皰疹27護理查房護理查房28主要內容1疾病知識2病史簡介3相關護理健康教育主要內容29疾病知識帶狀皰疹◆是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的一種沿神經支配的皮膚區出現帶狀排列的成簇皰疹◆可出現伴隨神經較劇烈疼痛,年齡愈大,神經痛愈重◆民間稱之為“纏腰龍”◆本病好發于成人,春秋季節多見疾病知識30疾病知識好發部位依次為肋間神經、頸神經、三叉神經和腰骶神經支配區域。疼痛以肋間神經和三叉神經分布區多見。|疾病知識31疾病知識今帶狀皰疹病毒四大特點1、嗜食性(即喜食神經外周皮的粗纖維,使神經線外露,這是引起后遺神經痛的根本原因)2、游走性,導致反復時可能在別處出現皮疹3、喜熱性,皮疹熱敷越壞,宜冷敷4、認時性,在夜123點活動厲害,故