2023年浙江省嘉興市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。A.A.生理與安全需要B.社交與自尊需要C.求知與審美需要D.自我實現的需要

2.

第

28

題

“強、均衡、靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型相對應（）

3.

第

26

題

由于過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）

4.班主任工作的中心環節是（）

A.了解和研究學生B.組組織養班集體C.進行個別教育D.協調各方面教育影響

5.

第

4

題

根據課的任務把課分成兩類即（）

6.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現，這是態度形成過程中的哪一個階段?（）A.A.順從B.認同C.內化D.改變

7.

第

22

題

下列哪個選項是注意穩定性的品質特征？（）

8.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是（）。

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

9.在現代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進步教育思想的教育家是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊

10.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合二、填空題(10題)11._______是以學科為中心設計的課程。

12.培養全面發展人的方法是________。13.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

14.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

15.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

16.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

17.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

18.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

19.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

20.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.教師應具有什么樣的知識結構?

22.簡要說明心理咨詢的基本原則。四、論述題(2題)23.聯系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性’’的德育原則。

24.試述我國新課程設置的特點。

五、辨析題(2題)25.“激情”與“應激”是同一種情緒狀態，只是叫法不同罷了。

26.人們在能力的發展速度上，不存在著差異。

參考答案

1.D

2.A

3.A

4.B

5.A

6.C

7.C

8.A

9.A夸美紐斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知識傳給一切人類，這是普及教育的思想，他是外國教育史上最早提出普及教育的思想家。

10.B

11.學科課程學科課程12.教育與生產勞動相結合13.比較與分類，抽象與概括

14.強化強化15.社會家庭

16.獨立性新穎性獨立性,新穎性17.隨意運動克服內外困難

18.認識19.一般能力；特殊能力

20.評比操行評定評比，操行評定

21.比較系統的馬列主義理論修養；精深的專業知識；廣博的文化基礎知識；必備的教育科學知識。22.(1)理解支持原則；(2)保密性原則；(3)耐心傾聽和細致詢問原則；(4)疏導撫慰和啟發教育原則；(5)促進成長的非指導性原則；(6)咨詢、治療與預防相結合的原則。23.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程這一規律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發揮教師集體的作用，統一學校內部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續性、系統性。

(4)聯系實際論述。

聯系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面聯系實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策略。

24.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

25.按強度和持續時間，情緒可分為心境