習作：他____了

語文

五年級

下冊

習作四

他_____了

習作：他____了語文五年級下冊

習作：他____了

說一說：生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？

習作：他____了說一說：生活中，誰陶醉、生

習作：他____了

他傷心了

他生氣了

習作：他____了他傷心了他生氣了

習作：他____了

她開心了

習作：他____了她開心了

習作：他____了

她害怕了

習作：他____了她害怕了

習作：他____了

她害羞了

習作：他____了她害羞了

習作：他____了

審題指導

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”。回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，反映出他的內心。

習作：他____了審題指導生活中，誰陶醉、

習作：他____了

導入新課

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……

習作：他____了導入新課他的眼睛閃著奇異

習作：他____了

引導選材

他陶醉了

①姥姥為我掖被角時那顫抖的手；

②媽媽為我準備的可口的早餐；

③朋友在我失去信心時鼓勵的眼神……

④我在燈下埋頭苦讀時，媽媽為我端來的一杯香濃的牛奶。

⑤在我被冷風吹得瑟瑟發抖時，奶奶為我披上的一件溫暖的棉衣。

⑥在我右手骨折時，同學送來的一篇字跡工整的筆記。

……

習作：他____了引導選材他陶醉了①姥姥為我掖被

習作：他____了

引導選材

他后悔了

①與同學之間的矛盾：誤解大家，忘記道歉。

②與老師之間的小摩擦，無法體會到老師的一片良苦用心。

③與父母之間的小糾紛：不理解父母，傷害了父母。

④在生活上，他人的關心被我誤解。

習作：他____了引導選材他后悔了①與同學之間的

習作：他____了

引導選材

他陶醉了

①被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、高山、小溪、樹木……

②動物活動：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鳴叫、蟈蟈彈琴、魚兒游水、小鳥嬉戲、孔雀開屏……

③被建筑物陶醉：亭臺樓閣、橋梁、隧道、房屋……

④文藝作品：影視、音樂、書籍……

⑤藝術品：繪畫、書法、瓷器、陶藝、雕刻、刺繡、花藝、花插、茶藝……

⑥其他：書籍、文章、詩詞……

習作：他____了引導選材他陶醉了①被自然美試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。

變成一只兇猛的“老虎”

眼睛瞪得大大的

神態

語速快得驚人

語言

像機關槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。

雙手抱臂，有時會單手叉腰，另一只手指著我數落。

動作

激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。

試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。變成一只兇猛的“老

習作：他____了

習作提綱要求

1.要寫的人物是誰？

2.當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？

3.人物當時的樣子是怎樣的？

4.打算擬定什么題目？

習作：他____了習作提綱要求1.要寫的人物是誰？

習作：他____了

開頭

她笑了

設置懸念，引出下文

遇到老奶奶摔倒，我沒去扶

中間

一個小姑娘扶起了老奶奶并送她回家

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

結尾

習作：他____了開頭她笑了設置懸念，引出下文

習作：他____了

開頭

他后悔了

中間

開門見山，引出主題——后悔

李亦可抓沙子朝李明頭上撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可傷心地跑開了。

李明后悔

結尾

嘆息結尾，表明李明追莫及的心理。

習作：他____了開頭他后悔了中間開門見山，引

習作：他____了

語文

五年級

下冊

習作四

他_____了

習作：他____了語文五年級下冊

習作：他____了

說一說：生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？

習作：他____了說一說：生活中，誰陶醉、生

習作：他____了

他傷心了

他生氣了

習作：他____了他傷心了他生氣了

習作：他____了

她開心了

習作：他____了她開心了

習作：他____了

她害怕了

習作：他____了她害怕了

習作：他____了

她害羞了

習作：他____了她害羞了

習作：他____了

審題指導

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”。回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，反映出他的內心。

習作：他____了審題指導生活中，誰陶醉、

習作：他____了

導入新課

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……

習作：他____了導入新課他的眼睛閃著奇異

習作：他____了

引導選材

他陶醉了

①姥姥為我掖被角時那顫抖的手；

②媽媽為我準備的可口的早餐；

③朋友在我失去信心時鼓勵的眼神……

④我在燈下埋頭苦讀時，媽媽為我端來的一杯香濃的牛奶。

⑤在我被冷風吹得瑟瑟發抖時，奶奶為我披上的一件溫暖的棉衣。

⑥在我右手骨折時，同學送來的一篇字跡工整的筆記。

……

習作：他____了引導選材他陶醉了①姥姥為我掖被

習作：他____了

引導選材

他后悔了

①與同學之間的矛盾：誤解大家，忘記道歉。

②與老師之間的小摩擦，無法體會到老師的一片良苦用心。

③與父母之間的小糾紛：不理解父母，傷害了父母。

④在生活上，他人的關心被我誤解。

習作：他____了引導選材他后悔了①與同學之間的

習作：他____了

引導選材

他陶醉了

①被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、高山、小溪、樹木……

②動物活動：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鳴叫、蟈蟈彈琴、魚兒游水、小鳥嬉戲、孔雀開屏……

③被建筑物陶醉：亭臺樓閣、橋梁、隧道、房屋……

④文藝作品：影視、音樂、書籍……

⑤藝術品：繪畫、書法、瓷器、陶藝、雕刻、刺繡、花藝、花插、茶藝……

⑥其他：書籍、文章、詩詞……

習作：他____了引導選材他陶醉了①被自然美試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。

變成一只兇猛的“老虎”

眼睛瞪得大大的

神態

語速快得驚人

語言

像機關槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。

雙手抱臂，有時會單手叉腰，另一只手指著我數落。

動作

激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。

試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。變成一只兇猛的“老

習作：他____了

習作提綱要求

1.要寫的人物是誰？

2.當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？

3.人物當時的樣子是怎樣的？

4.打算擬定什么題目？

習作：他____了習作提綱要求1.要寫的人物是誰？

習作：他____了

開頭

她笑了

設置懸念，引出下文

遇到老奶奶摔倒，我沒去扶

中間

一個小姑娘扶起了老奶奶并送她回家

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間