教學(xué)分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)情現(xiàn)狀教材P68“試一試”和“練一練”第3、4、5、6題，“你知道嗎”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平年和閏年，學(xué)習(xí)判斷平年和閏年的方法。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)知道了一些有關(guān)年、月、日的常識(shí)性知識(shí)，但這些知識(shí)比較零散，不夠系統(tǒng)，甚至并不準(zhǔn)確。在第一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了回顧、整理、觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步構(gòu)建了有關(guān)年、月、日的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)情現(xiàn)狀教材P68“試一試”和“練一練”第3、4、5、6題，“你知道嗎”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平年和閏年，學(xué)習(xí)判斷平年和閏年的方法。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)知道了一些有關(guān)年、月、日的常識(shí)性知識(shí)，但這些知識(shí)比較零散，不夠系統(tǒng)，甚至并不準(zhǔn)確。在第一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了回顧、整理、觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步構(gòu)建了有關(guān)年、月、日的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)技能通過(guò)學(xué)習(xí)，知道平年、閏年，能根據(jù)已知的閏年年份推算出某一年是平年還是閏年。學(xué)習(xí)

目標(biāo)過(guò)程方

法在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。情感態(tài)度經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平年和閏年，掌握判斷平年和閏年的方法。難點(diǎn)難點(diǎn)：感知年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)

策略方式方法1?學(xué)習(xí)方式：小組合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，談話(huà)法，討論法，練習(xí)法。媒體1?利用多媒體課件、視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。技術(shù)2?課堂上使用多媒體平臺(tái)播放課件，投影儀展示學(xué)生作品。自主發(fā)現(xiàn)/記錄大數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。/*探索新知視頻釋疑教學(xué)流程結(jié)構(gòu)總結(jié)延伸學(xué)段及科目小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（上）授課教師時(shí)間2019.11.13課題及課時(shí)看日歷（第2課時(shí)一認(rèn)識(shí)平年、閏年）教材版本北京師范大學(xué)出版社評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)\J課前檢測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1、2019年全年有（）天，上半年有（）天，下半年有（）天。2、2019年11月有（）個(gè)星期一，（）個(gè)星期六。3、每一年的天數(shù)都相等嗎？為什么？【評(píng)價(jià)方式】通過(guò)收集、分析和統(tǒng)計(jì)課前學(xué)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)前一節(jié)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用情況。通過(guò)課前思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探究興趣。課堂練測(cè)【練習(xí)內(nèi)容】1、猜。教材P69的第6題。猜生日。2、說(shuō)。教材P69的第4題。說(shuō)一說(shuō)今年是平年還是閏年？今年上半年共有（）天，全年共有（）天。3、做。教材P69的第5題。制作今年某個(gè)月的月歷，并根據(jù)月歷解決后面的問(wèn)題?！驹u(píng)價(jià)方式】通過(guò)課堂練測(cè)，初步了解學(xué)生對(duì)平年和閏年的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)年、月、日之間關(guān)系的掌握情況。根據(jù)學(xué)生小組合作中能否認(rèn)真傾聽(tīng)、表達(dá)想法，查看學(xué)生是否具備合作意識(shí)、掌握合作方法。課后評(píng)測(cè)【測(cè)評(píng)內(nèi)容】1、完成教材P69的第3題。找一找，寫(xiě)一寫(xiě)，1996?2010年中有幾個(gè)閏年？（1996年是閏年）2、調(diào)查周?chē)娜酥?，誰(shuí)是閏年出生的?！驹u(píng)價(jià)方式】進(jìn)一步鞏固對(duì)“四年一閏”的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，將數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，著重學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入背誦歌訣，游戲激趣】1、學(xué)生拍手有節(jié)奏地背誦歌訣。（月份天數(shù)記憶歌訣）2、游戲：大月小月3、揭題：認(rèn)識(shí)平年、閏年。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)背誦朗朗上口的歌訣，用身體動(dòng)作判斷大月小月，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)與教的活動(dòng)活動(dòng)一【記錄、發(fā)現(xiàn)】1、根據(jù)附頁(yè)2提供的信息記錄2009?2016年2月份的天數(shù)。2、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3、觀看視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)整理記錄各年份中2月的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)判斷平年閏年的方法。觀看視頻，了解平年閏年的由來(lái)?；顒?dòng)二【推算、涂色】1、將2016?2025年中是閏年的年份涂上顏色。2、集體交流判斷閏年的方法。【設(shè)計(jì)意圖】鞏固判斷平年閏年的方法，通過(guò)推算閏年，進(jìn)一步體會(huì)“四年一閏”的規(guī)律?；顒?dòng)三【計(jì)算】1、計(jì)算平年和閏年一年各有多少天。2、集體反饋，交流算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)計(jì)算一年的天數(shù)，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)?、月、日之間的關(guān)系?；顒?dòng)四【計(jì)算、推算】1、計(jì)算自己18歲那一年的年份。2、根據(jù)已知閏年年份推算出這一年是平年還是閏年?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步理解和掌握按規(guī)律推算的方法。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)與同伴分享的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課新知進(jìn)行小結(jié)。組織學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行回顧、反思和分享，加深學(xué)生對(duì)年月日知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

幫助學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。板書(shū)設(shè)計(jì)】平年全年365平年全年365天閏年全年366天教學(xué)反思本節(jié)課中，配合著“試一試”中提出的幾項(xiàng)任務(wù)，教師鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷判斷平年、閏年的過(guò)程，并合理表達(dá)自己的思考過(guò)程。在推算年份、猜生日、制作月歷的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生的推理能力。并將數(shù)學(xué)課堂與