/16聽課時間2012.5.16聽課教師陳林生年級三年級聽課地點微機室任課教師王東亮科目信息技術研究主題《小能手的基本功》教學內容《小能手的基本功》教學一、情境導入1、屏幕廣播：校漢字錄入比賽獲獎選手名單2、這是我校今年的漢字錄入比賽中獲獎選手。3、請生上臺，在教師機上操作。4、師：我們暫定他為“鍵盤小能手”，待有人超過他，這個稱號就換人啦！5、成為“鍵盤小能手”，首先要掌握鍵盤指法和正確的打字姿勢，還要通過不斷地刻苦訓練！6、揭題：小能手的基本功二、學習指導1啟云動“鍵盤小能手"打字練習軟件講解打字姿勢及“基過丄、丿儀日匕JJJJHA?yt\JI]TjJJyjZx仝準鍵”。2、學生練習基準鍵。三、學生動手實踐1、學生練習打字軟件中的“練一練”。2、師巡視、監督，糾正學生打字時的錯誤旱指法及打字姿勢程四、交流體會1、請生讀。2、師強調。五、深入主題，提高訓練難度1、“測一測”，學生自行練習。2、游戲：玩一玩。六、小結。聽本課是學生初次正式使用鍵盤，正確的坐姿與正確的擊鍵指法對學生很重要！所以重點放在學生的習慣養成上，課教師通過自身巡視、監督，更發動冋學之間相互監督，以便盡可能地避免錯誤指法的出現，以致形成錯誤的習慣！反個人認為：學生初次使用鍵盤，在強化鞏固階段不宜使用思“玩一玩”游戲環節！學生為追求“勝利”而忘記了正確的指法！

聽課時間2012.5.24聽課教師陳林生年級四年級聽課地點微機室任課教師張崗科目信息技術研究主題《制作共享邊框》教學內容《制作共享邊框》教學過程一、導入1、課件出示：網站，播放，生觀察。2、師：各個網頁的頂部和底部都一樣，這需要重復制作嗎？3、生觀察，談觀點。4、師揭題，并板書課題。二、新授1、師講解共享邊框作用，可以避免制作過程的重復勞動。2、師演示講解“共享邊框”的設置。3、學生自由練習，師巡視指導。4、“字幕”設置（1）師播放課件，介紹“字幕”效果。（2）生自學課本，自主操作。（3）師巡視，個別輔導。（4）交流展示，選擇不同風格的“字幕”，全屏廣播。（5）師：針對重點，詳細講解，并介紹設置“超鏈接”。三、學生自主練習，完善網頁。四、拓展練習1、完成的同學練習課后“試一試”。2、未完成的同學繼續完善。五、小結聽本節課教學目標明確，教學要求恰當、具體，在充分課發揮學生主體的基礎上，尊重學生的個體差異，教師采取面向全體與個別對待相結合，充分調動每個學生的積極性！反值得注意的是，教師在米用學生自主學習操作的方式時，思應注意引導的及時性，注意激發學生學習網站的興趣！

聽課時間2012.5.31聽課教師陳林生年級四年級聽課地點微機室任課教師王東亮科目信息技術研究主題《畫出心中的故事》教學內容《畫出心中的故事》教學過程一、導入1、大屏幕廣播：以“大?！睘橹黝}的美術作品。2、師：請仔細觀察，作品中有些什么？3、生：大海、天空、白云、沙灘、帆船、椰子樹……4、師：多美??！我們故事主人公哲哲向往的地方，讓我們通過電腦里的畫筆共同努力去幫助哲哲實現夢想！揭題、板書課題：畫出心中的故事二、新授1、師打開畫圖軟件。2、講授繪畫步驟（結合作品）。（1）確定主題大海（2）根據主題確定要畫的物體（3）確定物體比例大小和位置遠近。（4）顏色搭配，線條粗細要適當。3、師演示操作繪畫過程。三、學生實踐操作師巡視指導，對個別困難生點拔。四、作品交流展示，師生互評。五、小結聽課反思本課是運用“畫圖”軟件進行繪制創作的一堂綜合活動課，吳老師對教材處理十分恰當，創作繪畫的步驟上，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。整節課，學生不僅掌握了電腦繪畫的一些基本常識和操作，更重要的是在學習的過程中培養了審美能力、想象力和創造力。

聽課時間2012.6.6聽課教師陳林生年級三年級聽課地點微機室任課教師張崗科目信息技術研究主題《成為學習好幫手》教學內容《成為學習好幫手》教學過程一、創設情境，激趣導入1、師：你們身邊有好朋友嗎？你與誰是好朋友？好朋友對你學習有幫助嗎？有什么幫助？2、電腦也是我們的好朋友、好幫手。今天我們接觸個新朋友電腦鍵盤。3、揭題，板書課題。二、新授1、玩拼圖游戲：拼電腦鍵盤。2、師巡視指導，幫助有困難學生，提示學生參照實物鍵盤。3、展示成功學生游戲作品。4、小組交流。5、教師小結。三、拓展延伸1、師出示“算算看”游戲，“單詞識記”游戲，學生根據興趣選擇操作。2、師巡視，幫助困難學生。3、師小結。四、全課總結師：電腦不僅僅是用來玩游戲的，它還可以幫助我們學習，是我們學習的好幫手！聽本節課導入貼近學生生活實際，在親切的交談中引入課題。用“游戲”串連起全課的教學過程，讓學生在游戲課