你看到了什么？1.圓形，因為它是惟一沒有角的圖形。

2.三角形，因為它是惟一由直線構成的圖形。3.半圓形，因為它是惟一由直線和曲線組成的圖形。4.第四個圖形，因為它是惟一非對稱性的圖形。圖一同一幅圖，為什么同學們看到的內容不同？

“即使同是一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了。”難怪蘇東坡也說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”我們的議論文寫作也是這樣，所以要學會選取立論的角度。

達·芬奇的老師佛羅基爾說：多思善想學習選取立論的角度自學檢測議論文的三要素論點論據論證立論駁論論證方式

議論文的論點，是作者對所論問題的見解和主張。書面上表現為一個陳述性的判斷句。(1)什么是論點?(2)一篇成功的議論文，對論點有哪些要求？1、論點首先必須正確。2、論點應有較強的針對性。3、論點應努力求新。4、論點還應該鮮明、集中。5、從生活小事中提取論點。3、議論文如何提出論點?

議論文論點在文中的位置是靈活的。1、可以是文章的標題；2、可以在文章開頭，開宗明義；

3、可以在文章中間，由簡要分析后引出；4、也可以在文章的結尾，對全文進行歸納總結時提出。論據：是證明論點的材料。事實論據：包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計數據等。道理論據：是指經過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。論證方法：組織材料證明觀點的方法。論證方法1、舉例論證2、道理論證3、對比論證4、比喻論證論證方式：立論和駁論議論文的結構最基本的結構結構形式提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結論)橫式：總論—分論—總結總論—分論分論—總論縱式：層層深入式。議論文寫作訓練快速說理議論四法(口訣)

1、提論點，闡述清。

2、講道理，事例證。

3、正面講，反面論。

4、結尾時，再照應。

古人云：

“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。”

“作文，以立意為將軍，轉換開闔，如行軍之必由將軍號令。句則為其裨將，字則為其兵卒，材料則為其器械，當使兵隨將轉。”立論

針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態度就是立論。換一個角度來說，立論就是運用充分有力的證據從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。立論有時是在破的基礎上進行的，“先破后立”“邊破邊立”即此意。立論是議論重心，無論寫什么樣的議論文，都必須立論，駁斥別人的論點也是為了確立自己的論點。

動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？”話題探討第一步：

找出材料中的陳述對象這則材料陳述對象有：1、教授2、青蛙3、動物們第二步：

找出陳述對象在事件中所產生的結果

1、教授最后被青蛙反駁得啞口無言。2、青蛙把教授給駁倒了。3、動物們反駁教授。第三步：由果及因，為什么會產生這樣的結果，在此基礎上正面提出中心論點。1、教授被駁得啞口無言是因為：（1）理論與實踐脫離得出:理論要與實踐相結合。（2）具體問題不能具體分析得出：學會具體問題具體分析。（3）說話過于絕對得出：學會全面分析問題或說話不能過于絕對。2、青蛙把教授給駁倒了是因為（1）勇于質疑。（2）敢于挑戰權威。3、動物們反駁教授是因為：教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。趙人賣馬

一個趙國人牽了匹千里馬到集市上賣,一連三天竟無人問津。于是，他便去找伯樂求助，要伯樂圍著他的馬轉三圈之后離開。離開時，要三次回頭看馬。伯樂照著做了，于是人們爭著買這匹馬。很快，這匹馬便賣了出去，而且馬價是原來的十倍。運用檢測：賣馬人伯樂買馬人千里馬善于利用名人效應投機取巧樂于幫助別人名人應謹言慎行盲目崇拜名人做事沒有主見金子總是會閃光要學會宣傳與包裝求助伯樂按要求行事由不買到爭相買無人問津到身價倍增正面反面正面反面反面反面正面反面

方法指引：請明確對材料作多角度立論的方法。

1、材料有幾個對象就有幾個角度；2、圍繞對象可展開正、反兩方面來立論。3、分析原因，幾個原因就有幾個角度。4.找出最佳立意。多思善想

寫出下列事物的兩面性a．虎b．蠶c．笑d．哭e．秋f．春a．老虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。b．蠶有其無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有其自我束縛的一面，所謂“作繭自縛”。c．笑有歡愉的一面，所謂“歡歌笑語”，但偶爾也有悲傷的一面，所謂“落第舉子笑是哭”。d．哭本是痛楚的表現，所謂“欲哭無淚”，但是也有高興的一面，所謂“出嫁閨女哭是笑”。e．秋有人但見“秋天萬里凈，山暮澄江空”的明麗，有人但見“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的凄婉。

f．春有人高歌“春色滿園關不住”，有人低吟“流水落花春去也”。

請就下列名言、成語，提出新的觀點

藝高人膽大，知足常樂，言者無罪，近墨者黑，開卷有益，識時務者為俊杰“藝高人膽大”，但是也要看到“大意失荊州”“河里淹死的多是會水的人”，因此藝高也需謹慎。

但丁說：“走自己的路，讓人去說吧！”根據這段名言，聯系實際擬出兩篇不同觀點文章的開頭，要求開頭必須體現觀點。之一：“走自己的路，讓人去說吧”是一種自信的表現，一種對科學、對真理執著追求不妥協的精神體現，我們要勇于走自己的路。之二：有人拿“走自己的路，讓別人去說吧”作為擋箭牌，拒諫飾非，固執己見，我行我素，不能正確對待別人的批評建議，這顯然是錯誤的。何謂最佳角度

１、觀點要準確、鮮明——符合題目或訓練的要求，能觸及題目或材料主旨。2、切口要小——便于準確把握題目，展開議論；3、思想要新——所發議論不同凡響，給人以新的啟示；4、針對性要強——容易說得中肯，有說服力，增強現實意義。5、寫作要方便———最適合自己的角度（文體、表達、自己積累材料最多的）寫法借鑒如何選取最佳立論的角度材料一

1987年，七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：您在哪所大學學到您認為最重要的東西?那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要東西就是這些。”這位學者的答話，代表了到會科學家的普遍看法。1、教育要從幼兒抓起2、高尚的品德，良好的習慣，讓人終身受益3、必須重視基礎教育4、要進一步尊師重教5、要像科學家那樣謙遜6、要培養自己的觀察能力7、科學家一定要講文明供選擇的論點：

諾貝爾獎金獲得者們認為，在幼兒園里懂得的做人道理、形成的良好習慣，使他們終身難忘，也終身受益，是一生中學到的最主要的東西。根據材料的基本立意，第2個論點最佳，既然幼兒園學習意義如此重大，當然我們“必須重視基礎教育”，確立“教育要從幼兒抓起”的主導思想，“要進一步尊師重教”。可以說1、3、4三個論點是根據材料的引申義來立意的，雖然也切題，但是跟基本義隔了一層，顯得一般化，沒有深度。第6個論點只涉及材料中的一句話，沒有提煉、抽取出全部材料的精神。5、7兩個論點跟所供材料沒有什么關系。

分析：根據下面材料，作多角度立論后選出一個最佳論點。

有則材料說：地里長了一個大蘿卜，老頭去拔，拔不動；老太和老頭一起拔，也拔不動；來了一個男孩，拉住了老太的衣服與老頭、老太一起拔，仍舊拔不動。來了一個女孩，拉住了男孩一起拔，還是拔不動。小狗看到了，也與他們一起拔，小貓看到了，也與他們一起拔，但是大蘿卜仍舊拔不動。這時，又來了一只小老鼠，它咬住了小貓的尾巴，也參加到拔蘿卜的行列當中，大蘿卜終于拔起來了！

鞏固訓練撥開迷霧抓“真金”1.團結就是力量；2.一個人的力量是渺小的，人多力量大；3.面對困難，應當不分敵我，團結起來，共同戰勝困難；4.團隊精神是當今企業戰無不勝的精神；5.不應忽視微小力量的作用。√—選取最佳觀點思考提示：注意拔蘿卜的人物的排列順序。如果童話寫最后來了一頭大象，結果是不是一樣？送君一席話學會選取立論的角度作文，你的文章一定精妙；學會選取立身的角度做人，你的人生一定精彩！

薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。課堂訓練：請結合材料多角度立論。多思善想從薛譚的角度立論學無止境，不可淺嘗輒止;要謙虛；成就事業必須持之以恒；

知錯就改，為時未晚；

多思善想教育要講究方法；給學生創造自由發展的空間；

……

從秦青的角度立論多思善想濫竽充數《韓非子·內儲說上》：“齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死。湣王立，好一一聽之，處士逃。”分小組討論：從《濫竽充數》這個典故中，我們可以得到哪些啟示？

正面思考：批評南郭先生不懂裝懂。

側面思考：批評齊宣王的“大鍋飯”制度，使濫竽充數者有機可乘；表揚齊湣王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地。

反面思考：南郭先生最后逃走，沒有繼續硬占位子，還算有點自知之明。從人物角度分析：

南郭先生：不求上進，弄虛作假。

齊宣王：大鍋飯制度，在上面聽，不聯系群眾。

齊湣王：不墨守成規，銳意改革，能深入群眾。

隊長：失職，不注重管理，用人不當。

隊友：應幫助南郭先生，發揮集體主義、團隊精神。

古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：從三個人物入手）

從安泰角度分析

無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。可以提煉出的論點：

①人只有不離開根本，才能有所作為；

②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；

③要揚長避短；

④要不斷完善自己。

從母親角度分析⑤適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力；讓“安泰”們早些獨立；⑥看起來是愛，其實是害。從赫拉克勒斯角度分析⑦知已知彼，百戰不殆；⑧出奇才能制勝；⑨要講究方法。①人只有不離開根本，才能有所作為；②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；③要揚長避短；④要不斷完善自己。⑤適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力；讓“安泰”們早些獨立；⑥看起來是愛，其實是害。⑦知已知彼，百戰不殆；⑧出奇才能制勝；⑨要講究方法。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”老人

在子女的教育、人才的培養方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光年輕人

一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生胡楊樹

一定要夯實基礎.生于憂患，死于安樂。

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”

烏鴉為什么抓山羊失敗？從原因入手：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。人貴有自知之明。認識自我。一切從實際出發。從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”分析原因可立意為：因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰，敢于嘗試，勇氣可嘉！

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現自己的生命價值。

有一位智勇雙全的將軍率軍對敵，雙方兵力懸殊，眾將士信心不足。將軍到廟里求神問卜，然后取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地正面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，那是神讓我們失敗。”將軍拋出銅錢，銅錢落地，正面朝上，全軍欣然。將軍再拋，還是正面向上。將士們士氣大振，投入戰斗，終獲全勝。凱旋后，將軍拿出銅錢讓大家看，原來，銅錢的兩面都是正面。將士們恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。兵力懸殊的情況下，將軍取勝的原因是什么？思考示例：（1）因為將軍懂得精神力量的重要，在關鍵時刻巧妙地鼓舞了軍隊。（2）眾將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。（3）項羽破釜沉舟，韓信背水一戰大敗趙軍，李廣射虎入石。它們與所給材料的相似之處在于注重人的精神作用和潛能的發揮。（4）競技活動中水平的發揮，學習上潛能的開發，困境中走出重圍，相似點在于發揮潛在的能量，掌握自己的命運。

立意：1、從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中；2、三軍可奪帥，不可奪志也，氣可鼓