《夢》大班語言教案《夢》大班語言教案1活動設計背景在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。活動目標1.感受散文詩的優美意境。2.理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5.萌發對文學作品的興趣。教學重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容活動準備物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。活動過程（一）回憶經驗，直接導入1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。2.是誰讓你們做夢的呢?3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）（二）欣賞散文1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?（第一遍）評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。（第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文）評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。（三）幼兒創編散文1.夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。教學反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。《夢》大班語言教案2活動目標：1、了解文章大概內容，初步感受散文的優美意境。2、能圖文結合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了乂色的xx”遷移練習說話。活動重點：能圖文結合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。活動難點：運用“我做了一個x色的夢，x色的xx”句式練習說話。活動準備：散文內容中出現的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃活動過程：一、談話揭題1、小朋友們，你們做過夢嗎？夢到了什么？什么時候才會做夢？2、今天我們認識一位住在樹林里的夢姐姐，（出示夢姐姐圖片）。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》，看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么？3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。二、理解散文1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什么？（引導分段完整講述）2、師幼一起圖文結合嘗試完整講述散文內容。三、語句遷移練習1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的？你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢？（請幼兒閉上眼睛，教師很快發放花朵）2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢（用”夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了乂色的xx”句式）。3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。四、課后延伸請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。附：散文《夢姐姐的花籃》在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。《夢》大班語言教案3活動過程：1．直接導入師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了2．欣賞故事前半部分，積極參與活動。1）看課件，幼兒欣賞故事。2）提問：夢姐姐住在哪里？夢姐姐長什么樣子？她是什么時候出來的？她看見了誰？在做什么？夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？它夢見了什么？3．大膽想象青蛙的夢，并講述1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。師：猜猜小青蛙會夢到些什么？（幼兒自由講述）2）師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。（師幼共同講述）4．積極討論、講述故事第三部分師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？夢里有什么呢？1）幼兒和好朋友一起討論并講述。2）完整欣賞。5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講述。1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。2）請一名幼兒講述。3）再次想象，請和好朋友一起說一說。7．活動延伸畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。活動目標：1、感受散文優美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發揮想象力。活動準備：1、課件一份2、花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》《夢》大班語言教案4活動目標：1、理解散文內容，感受散文的優美意境。2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。活動準備：課件、五顏六色的花瓣、圖譜活動過程：一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？二、欣賞散文1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？它們的夢是什么顏色的？2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！三、仿編散文句子師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！散文：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。《夢》大班語言教案5一、設計意圖：我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調幼兒園要學會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。二、活動目標：.認知目標：1）通過創設看、聽、說的語言環境，激發幼兒想說的欲望。2）啟發幼兒開展積極的想象，創作出自己的夢。3）引導幼兒體會作品所表現的美好意境。.情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發言。三、活動準備：1）知識經驗準備：.活動前有意識的讓幼兒談談自己的夢.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景2）物質準備：.創設做夢的情境、配樂.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒四、活動過程：（一）感受散文：1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優美動聽的故事，請你們去聽聽、看看、說說吧！2.集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽！（幼兒個別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽！（幼兒自由交流）（二）完整欣賞：.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！（三）幼兒“談”夢.幼兒交流自己的夢：師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）.夢姐姐的夢師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。.師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧！（幼兒做夢）提問：你做了什么夢？（四）結束：師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領幼兒出室）《夢》大班語言教案6活動目標：1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內容，感受其優美的語句。2．發展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。活動準備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。活動過程：一、以談話的形式激發幼兒的興趣二、觀看課件，了解散文內容。1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現呢？2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）（1）師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的'夢呢，請你們去畫一畫吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》四、提供更多的花瓣，拓展想象。1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。《夢》大班語言教案7活動目標：1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。活動重點難點：1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。活動準備：ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學過程：、引發幼兒興趣（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？幼：夢師：誰會用夢字組詞？幼：夢想、做夢、美夢、噩夢師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物（二）引出散文詩。二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。（一）第一遍欣賞：播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。幼：美好、幸福、快樂、美麗師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢姐姐的花籃（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。（1）賞析小黃雞的夢：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發幼兒用散文詩中的語言回答。幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在（2）賞析小青蛙的夢：師：想一想小青蛙的夢里有什么？幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？幼：安逸、寧靜、舒服、安靜（3）賞析紅頦鳥的夢：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發幼兒創設優美夢境。四、活動延伸：1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啟發幼兒感受意境美。2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。活動反思：《夢姐姐的花籃》