小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句語文小學小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句語文1小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句2

中心句，指能夠高度概括文章中心意思的句子，也就是說整篇文章內容都是圍繞著中心句來寫的。

中心句定義中心句，指能夠高度概括文章中心意思的句子，也3中心句的位置在開頭在結尾在中間中心句的位置在結尾在中間4

中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。寫作結構一般先總后分。中心句在開頭中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。5

小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干擾。每到晚上，她就拿著一本書，坐在大桌子前，兩肘支在桌前，兩手放在額上，兩個拇指掩著耳朵。這就是她對那些嘈雜的聲音所作的“防御工事”。她的朋友們，覺得小麗的這個特點很有趣，就想方設法打擾她。故意做出令人受不了的喧嘩，也不能引得小麗看他們一眼。小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干6

中心句在中間，起過渡作用，有著承上啟下的作用。過渡句中心句在中間中心句在中間，起過渡作用，有著承上啟下的作用。過渡句7

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊8

中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。那它的作用是總結和歸納的作用。總結句。寫作結構一般先分后總。中心句在結尾中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話9

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃……到處都有春天，春滿人間。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠10

如何找中心句？如何找中心句？111、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句1、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句比122、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。比如《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。133、從結尾上去找：有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心比如《美麗的小興安嶺》結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。3、從結尾上去找：有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心比14比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。比如《美麗的小興安嶺》結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。5、從議論性、哲理性的句子上找，文章議論處往往透露文章的中心，議論句中的關鍵句就是中心句。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干擾。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。這句話中在課文中出現三次，很明顯這句話就是中心句。小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句比如《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。寫作結構一般先總后分。1、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句那它的作用是總結和歸納的作用。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。4、從反復句上去找，有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻印象，往往反復出現同一個句子，它就是中心句。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。4、從反復句上15比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。這句話中在課文中出現三次，很明顯這句話就是中心句。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。這句話中在課文中16寫作結構一般先分后總。比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句它們吃東西的時候發出一種聲音，行進比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句令人受不了的喧嘩，也不能引得小麗看他們一眼。6、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有過渡句來點明文章的中心。那它的作用是總結和歸納的作用。比如《趙州橋》一課的過渡句：那它的作用是總結和歸納的作用。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。比如《趙州橋》一課的過渡句：2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。6、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有過渡句來點明文章的中心。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。每到晚上，她就拿著一本書，坐在大桌子前，兩肘支在桌前，兩手放在額上，兩個拇指掩著耳朵。春在田間，麥苗青青，菜花金黃……到處都有春天，春滿人間。中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。5、從議論性、哲理性的句子上找，文章議論處往往透露文章的中心，議論句中的關鍵句就是中心句。有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。寫作結構一般先分后總。5、從議論性、哲理性的句子上找，文章17比如《一夜工作》中：他是多么勞苦，多么簡樸！比如《幸福是什么》中：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人民有益的事情。比如《一夜工作》中：他是多么勞苦，多么簡樸！186、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有過渡句來點明文章的中心。比如《趙州橋》一課的過渡句：這座橋不但堅固，而且美觀。6、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有19謝謝觀看謝謝觀看20小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句語文小學小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句語文21小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句22

中心句，指能夠高度概括文章中心意思的句子，也就是說整篇文章內容都是圍繞著中心句來寫的。

中心句定義中心句，指能夠高度概括文章中心意思的句子，也23中心句的位置在開頭在結尾在中間中心句的位置在結尾在中間24

中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。寫作結構一般先總后分。中心句在開頭中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。25

小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干擾。每到晚上，她就拿著一本書，坐在大桌子前，兩肘支在桌前，兩手放在額上，兩個拇指掩著耳朵。這就是她對那些嘈雜的聲音所作的“防御工事”。她的朋友們，覺得小麗的這個特點很有趣，就想方設法打擾她。故意做出令人受不了的喧嘩，也不能引得小麗看他們一眼。小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干26

中心句在中間，起過渡作用，有著承上啟下的作用。過渡句中心句在中間中心句在中間，起過渡作用，有著承上啟下的作用。過渡句27

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊28

中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。那它的作用是總結和歸納的作用。總結句。寫作結構一般先分后總。中心句在結尾中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話29

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃……到處都有春天，春滿人間。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠30

如何找中心句？如何找中心句？311、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句1、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句比322、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。比如《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。333、從結尾上去找：有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心比如《美麗的小興安嶺》結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。3、從結尾上去找：有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心比34比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。中心句在開頭，一般是對文章或段落內容的概括，總起句。比如《美麗的小興安嶺》結尾：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。5、從議論性、哲理性的句子上找，文章議論處往往透露文章的中心，議論句中的關鍵句就是中心句。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。小麗有個特點：能夠專心致至地讀書，從來不因為人多而受干擾。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。這句話中在課文中出現三次，很明顯這句話就是中心句。小學生閱讀理解第十講：明明白白中心句——找中心句比如《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。寫作結構一般先總后分。1、從題目去找：題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句那它的作用是總結和歸納的作用。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。4、從反復句上去找，有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻印象，往往反復出現同一個句子，它就是中心句。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。4、從反復句上35比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。這句話中在課文中出現三次，很明顯這句話就是中心句。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。這句話中在課文中36寫作結構一般先分后總。比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句它們吃東西的時候發出一種聲音，行進比如《手術臺就是陣地》這個題目，直接揭示了文章的中心，那題目就是中心句令人受不了的喧嘩，也不能引得小麗看他們一眼。6、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有過渡句來點明文章的中心。那它的作用是總結和歸納的作用。比如《趙州橋》一課的過渡句：那它的作用是總結和歸納的作用。比如《難忘的一課》中：我是中國人，我愛中國。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。比如《趙州橋》一課的過渡句：2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。2、從總起句去找：文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容。6、從過渡句上去找，過渡句起承上啟下的作用，有的文章就是有過渡句來點明文章的中心。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。每到晚上，她就拿著一本書，坐在大桌子前，兩肘支在桌前，兩手放在額上，兩個拇指掩著耳朵。春在田間，麥苗青青，菜花金黃……到處都有春天，春滿人間。中心句在結尾，文章末尾一段，或者末尾一段的最后一句話。春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。5、從議論性、哲理性的句子上找，文章議論處往往