2023高考語文古詩詞二輪復習備考：詩歌鑒賞語言一煉句講練古人寫詩講究構思，往往一句話就奠定全詩的感情基調、表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句。賞析煉句，就是抓住詩歌中關鍵的句子進行品味，分析其在全詩的結構、表情達意、升華主旨等方面的作用。出題角度一、對詩句的賞析主要是寫景句子，先對詩句表現(xiàn)出的場景具體描摹，再對表現(xiàn)力強的字用什么樣的方法寫出對象的什么特點進行賞析。例如：（2009年天津卷，考的是形象）嚴鄭公宅同詠竹唐?杜甫綠竹半含薛，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。薛（tud）,筍殼。帙，包書的布套。（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。答：竹叢蒼郁之色漫過窗杈投映在書卷上，令人疑是薄暮將臨;暮將臨;暮將臨;“晚”是一種錯覺，暮將臨;“晚”是一種錯覺，從側面烘托出了竹色的青蔥。表現(xiàn)了作者對竹子的喜愛之情。①嚴鄭公：即嚴武，受封鄭公。②算（tud）：筍殼。含彈，包有筍殼。③帙（zhi）：包書的布套。書帙，書套。④娟娟：美好。⑤但：只⑥翦(jian)：同剪。[1]白話譯文：嫩綠的新竹有一半還包著筍殼，新長出的竹梢才高出墻頭。嫩綠的顏色映侵著書套，久久不退；當竹影移過，酒也頓時變的清涼。新雨過后，竹子更加美好潔凈；微風吹來，可以聞到淡淡的清香。只要不被摧殘，新竹一定可以長到高矗云霄。創(chuàng)作背景：這是廣德二年(764年)秋天杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作，與《嚴鄭公階下新松》作于同時，當時杜甫在嚴武的節(jié)度使府中任職，杜甫希望嚴武培植自己，因而作此詩。文學賞析：全詩落筆于眼前所見之景：“綠竹半含薛，新梢才出墻。嚴鄭公的宅院里大約生長著一叢綠意蔥蘢的新竹，初生的竹竿半截子還包裹在筍殼之中，青翠柔嫩的竹梢剛剛探出院墻。正因為它們是新生的，便呈現(xiàn)出特別旺盛的生命力，一旦破土而出，就頑強地向上生長，努力掙脫出筍殼的束縛。一“綠”字，信手拈來，率爾自然，看似乎實無奇，卻統(tǒng)領籠蓋全篇,播散著清新宜人的瑩瑩氛圍，顯露著幼竹的勃勃生機。“色侵書帙晚，陰過酒樽涼。”竹叢蒼郁之色漫過窗根投映在書卷上，令人疑是薄暮將臨；竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒杯，酒也顯得更加清涼了。“晚”和“酒樽涼”兩個錯覺，從側面烘托出了竹色的青蔥和竹蔭沁人心睥的涼爽。雨洗涓涓凈，風吹細細香。頸聯(lián)寫竹的美好姿質。天雨滌去了沾在竹上的塵垢，使它更顯挺秀姣好；溫煦的微風吹拂著竹林，傳送出淡淡的幽香。“涓涓凈”和“細細香”本是翠竹的天然風采，而“雨洗”、“風吹”，使其更顯佳妙。詩人在筆墨之外還含蘊著這樣的意思：竹子的茁壯生長有賴于惠風甘雨的沐浴，這是它自由發(fā)展所必需的生態(tài)條件。前六句描摹直接呈現(xiàn)于眼前的景象。“但令無剪伐，會見拂云長”末兩句從實在之境宕開去，詩人希望這喜人的幼竹不要被無端“剪伐”而得以繁茂生長。那樣的話，現(xiàn)在還只是“半含薛”、“才出墻”的新竹，便能變成參天修竹，可以拂拭天際流云了。這首詩或多或少包含了作者個人的身世之慨。當然，重要的在于，詩中“但令無剪伐，會見拂云長”的呼吁和預見提醒人們：對于一個新生的美好的事物，應該予以保護扶持,而不要讓它受到戕害摧殘。作者以動馭靜，用發(fā)展變化的眼光寫竹，選擇了不同生長期的特征，顯現(xiàn)出不同環(huán)境中竹的風韻。而且結合作者生活來寫，更能表現(xiàn)一個“愛”字。這首詠竹詩，“新梢”二字乃全詩詩眼，杜甫所詠之竹乃新竹、幼竹，恰如新到劍南節(jié)度使嚴武幕府供職的杜甫本人，此竹不僅可以為“書帙”添色，為“酒樽”增涼，而且體“凈”身“香”，正是杜甫借詠竹寓自己才德，希望自己能夠得到嚴武栽培，最終“拂云”見日。二、對詩句寓意的理解大都是言在此而意在彼的詩句，根據(jù)詩句所展現(xiàn)的事物特征，知人論世，聯(lián)系現(xiàn)實，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。例唐?杜甫《嚴鄭公宅同詠竹》詩：請你談談對最后一聯(lián)寓意的理解。答：末兩句，寫詩人希望這喜人的幼竹不要被無端“剪伐”而得以繁茂生長。這樣“半含薛”、“才出墻”的新竹,便能變成參天修竹，可以拂拭天際流云了。這首詩或多或少包含了作者個人的身世之慨。當然，重要的在于，詩中“但令無剪伐，會見拂云長”的呼吁和預見提醒人們：對于一個新生的美好的事物，應該予以保護扶持,而不要讓它受到戕害摧殘。三、詩句所表現(xiàn)的心情要對詩句具體賞析，通過詩中景和細節(jié)來分析作者的心情例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005全國卷2）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情？答：①“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”,而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。I、詩句所表現(xiàn)的思想情感（感慨）或情感變化所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達）什么感情例：江上董穎①萬頃滄江②萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩掌數(shù)尺沙邊柳,待汝成陰系釣舟。注：①作者是個窮愁潦倒的詩人，他的一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)。②滄江，因江水呈青色、蒼色故稱“滄江”。“待汝成陰系釣舟”這一句表達了詩人什么思想感情？請結合全詩作簡要分析。答：詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟,這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。（4分，兩種“感情”各1分，“分析”2分。意思對即可）全詩由江上景寫到心中情，雖然傳遞了詩人一縷輕愁,但景象開闊，格調明快，并不陷于頹喪，表現(xiàn)出詩人闊大開朗的精神氣質。“待汝成陰系釣舟”一句可謂石破天驚，神來之筆，出人意表。千百年來，詩人們的筆下，“柳”總與“別”相關，詩人在這里卻不落窠臼，另翻新意，用擬人化的手法，把“柳”與“不別”搭在一起，運思既妙，立意也高，字面上并不曾訴說羈旅孤客之怨思離情，而讀者卻能心領神會，這就比明白道出顯得更動人、更雋永。著一“系”字，不僅抒寫出了自己惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。方法歸納.著眼全篇，理解詩句的表層義。回答此類題時，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。.概括內容，分析詩句的深層意思。細讀全篇之后，看這關鍵句寫了什么內容。.揭示該句的句式特點或寫法特點。.分析作用，點明藝術效果。結合表達技