課題第三節動物的行為課型新授學習目標1、區別動物的先天性行為、學習行為和社會行為。2、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。3、培養學生合作學習的意識。學習關鍵區別動物的先天性行為和學習行為學習過程學生感悟教師修訂一、創設情境，導入新課二、學習新知：自學指導（一）：自學教材96----98頁先天性行為和學習行為的內容思考并回答下列問題：1、根據行為獲得的途徑，動物的行為可分為和。2、動物就有的，由動物的所決定的，稱為先天性行為。3、通過后天的逐漸表現出來的，叫做學習行為，又叫后天性行為。4、一般來說，動物越，形態結構越，學習行為占全部行為的比例也越大。5、教材96頁分析與討論中的六幅圖中，哪些是先天性行為？哪些是學習行為？6、上述動物行為對生物的生存有什么意義學生分組討論，解決疑難問題：把討論中仍不能解決的問題提出來，其他學生幫助解決，各組做好記錄，給學生加分。自學指導（二）：分組實驗，觀察動物的繞道取食行為讓學生明確目的要求、材料用具后，嚴格按步驟分組進行。并注意離開適當的距離觀察。做完實驗后討論：1、實驗動物是怎樣取得食物的？2、重復試驗中動物取得食物的次數有什么變化？3、不同的動物學會繞道取食有快慢差別嗎？學生交流成果，各組做好記錄，給學生加分。自學指導（三）、自學教材98----99頁社會行為的內容并填空1、像我們經常見到的螞蟻和蜜蜂一樣是生活的，其行為具有一定，類似這樣的行為稱為社會性行為。2、具有社會行為的動物，群體內部往往具有明顯的，成員之間有明確的，有些哺乳動物的群體內部還存在明顯的。3、群體的分工合作需要進行信息交流，它們利用聲音、、、及來傳遞信息。學生分組討論，解決疑難問題三、課堂小結：先天性行為學習行為形成適應特征進化趨勢四、達標測試：必做題1、先天性行為是動物生來就有的，是有決定的；學習行為是在的基礎上，通過的作用，由和獲得的，又叫后天性行為。2、動物是人類的好朋友，下列精彩的動物表演中屬于先天性行為的是（）A、孔雀開屏B、獅子鉆火圈C、猴子走鋼絲D、山羊拉小車3、下列屬于先天性行為的是（）①蜜蜂采蜜②鳥類遷徙③母雞抱窩④小刺猬冬眠⑤小狗聽到喚它的名字跑過來⑥大猩猩堆木箱摘香蕉A、①②③④B、⑤⑥C、①②③④⑤⑥D、④⑤⑥4、許多動物具有一系列社會行為，下列具有社會行為的動物是（）Ａ、花盆下躲藏的一群鼠婦Ｂ、叢林中摘果子的狒狒群Ｃ、水中嬉戲的鴨群Ｄ、啃食桑葉的一群家蠶5、下列動物行為中，學習行為所占比例較大的是（）A、蚯蚓B、鯽魚C、家鴿D、黑猩猩6、自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動物的（）A、先天性行為B、學習性行為C、遷徙行為D、社會行為選做題：閱讀下列資料，分析回答問題資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。后來，美國紅雀一飛到岸邊，接著有很多金魚會游過來張口等待。（1）美國紅雀這種喂魚的行為是哪一類行為？，這種行為是否會持續很長時間？，為什么？。（2）紅雀飛來，金魚游到岸邊張口等待，對金魚來說這是行為，原因是