第第頁禮物教案及反思

禮物教案及反思1

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

場地布置〔花仙子的花園〕

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀測環境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀測環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？

看見花你感到怎么樣？

二、觀測、品嘗、發覺、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀測、品嘗花的禮物

〔1〕提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

〔2〕老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

〔1〕做藥〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的裝飾品〔5〕芳香空氣〔6〕可以美容……

三、制造花的藝術品

1.觀測花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、情感恩發

你覺得花的用處多嗎？我們應當怎樣對待花？〔環保教育〕

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發覺的樂趣。吸引住孩子的眼球，激發了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。

禮物教案及反思2

生成背景：

由于開學這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動，小伙伴們都知道我是幼兒園的中班小伙伴了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關懷弟弟、妹妹。今日早上桌面游戲的時候，楊玉婷畫了一張蠟筆畫，她告知我說：“我要把這張畫帶回去，送給小班的弟弟。”她的一句話萌發了一個活動主題，何不讓小伙伴動手畫或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小伙伴了。

教學目的：

1.知道中班哥哥、姐姐要關懷弟弟妹妹，加強做中班小伙伴的光榮感。

2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

教學預備：

1.復習一些原來會做的折紙。

2.正方形紙假設干。

3．作畫工具。

重點與難點：做一樣折紙的禮物。

環節：

復習歌曲

1.復習歌曲《我是中班小伙伴》。

爭論

1.中班的哥哥、姐姐應當怎樣關懷弟弟、妹妹？

2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒溝通自己會折的東西。

幼兒自由折紙

1.提示幼兒先想好內容，再折紙，折紙時要留意對齊、平整，對困難的幼兒，老師可以用范例啟發，或示范一些簡單折的物品，援助他們完成任務。

2.老師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

練習送

禮物

1.幼兒送禮物時會用語言表達，如：“弟弟〔妹妹〕，這是我折的**，你能高興奮興上幼兒園，我把這個送給你。”在班上先練習說說。

2.帶幼兒到小班送禮物，鼓舞幼兒主動與弟弟妹妹交往。

效果分析：

通過今日的送禮物活動，使我對我班小伙伴有了進一步的認識，在我眼里他們是特別的了不得，每一位小伙伴都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小伙伴的時候，個個小伙伴都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小伙伴。讓小伙伴真正體驗了我是班級小主人。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。

禮物教案及反思3

設計思路：

新年的腳步靜靜地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買許多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了許多禮物。在他們溝通的過程中，我發覺幼兒對購買禮物特別感愛好，并且有的幼兒還可以說出詳細的購物過程，再加上大二班的小伙伴開了家“河馬超市”，我們的孩子特別渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動過程：

1、談話導入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形〔圓形、正方形、三角形、梯形〕、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10

3、購買禮物

4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，肯定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓同學說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個同學能說出是重陽節，我向同學簡約介紹了一下重陽節，并盼望同學們在重陽節這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應當有機會教給同學除了科學知識之外的東西：向尊敬老人、愛惜花草樹木、愛惜益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給同學許多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數同學對于運算順次都能夠掌控，在計算時，為了便于同學對計算過程的檢查,我要求同學用遞等式的形式來計算，但是有部分同學對于遞等式掌控的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的同學沒有列豎式的習慣，雖然口算能熬煉同學的計算技能，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓同學用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓同學自己通過觀測分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師徑直告知他們。

禮物教案及反思4

幼兒期是人類語言進展的關鍵期，作為幼兒老師應把握這一語言進展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、制造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀技能的觀測發覺，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，由于它是一篇充斥情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡約重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。

同時，小班孩子對四周環境具有新奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充斥了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伙伴還涌現不情愿說等現象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“援助幼兒加深對作品理解和體驗”依據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。

首先從認知目標中讓幼兒情愿與成人一起閱讀圖書內容，并掌控閱讀圖書的正確方法。

其次在技能目標中培育孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。

最末在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的歡樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講解并描述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的歡樂。

托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是采用恰當的教學手法!依據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感愛好，從而讓幼兒情愿接受并理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最末通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的歡樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參加愛好，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

禮物教案及反思5

活動目標：

1．能發覺禮物的包裝和動物之間的聯系，并依據這種聯系猜測故事情節。

2．體會小猴子預備禮物時的細心，感受送禮物及收到禮物的歡樂。

3．能主動完整表述畫面信息，并情愿參與表演。

4．能分析故事情節，培育想象力。

5．觀賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動預備：

材料預備：大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、老師仿照制作書本中的禮物盒子、和全部小動物的頭飾。

閱歷預備：有收到和送出禮物的經受、認識書中的小動物知道它們的形狀特征。

教學重難點：

感受送禮物及收到禮物的歡樂。

發覺禮物的包裝和動物之間的聯系，依據這種聯系猜測故事情節。

活動過程：

一、導入活動

1．拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進行關于禮物的談話活動。由于小伙伴們最近時間進步比較大，老師嘉獎給小伙伴們一個禮物。小伙伴們猜猜會是什么呢？在打開禮物之前，我想問問小伙伴，你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物？別人收到你送的禮物時他的心情是怎么樣的?

2．打開包裝，取出小書。老師為每個小伙伴都預備了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環節

1．閱讀封面：老師：誰能猜想一下這本書里面講了一個關于禮物的什么故事呢。看封面，請幼兒自由講解并描述。那么多禮物小伙伴在猜猜看小猴子都是送給誰的呢？

大家一起閱讀書名。

2．逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？〔可以請幼兒仿照用力舉起的動作〕它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和外形怎樣的？那這份禮物是送給誰的`？〔幼兒要是沒發覺草叢中老虎的尾巴，可以提示幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發覺了什么？引導幼兒關注草叢中露出的尾巴。〕這個大大的棕黃色條紋的禮物究竟是送給誰的？

第二頁：

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證明一下。看看小猴子現在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜愛這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講解并描述。出示猴子和老虎的頭飾請假設干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。

第三頁：

這是一個什么樣的禮物，會送給誰呢？它的外形，顏色和花紋是什么樣子的？〔引導幼兒留意觀測圖片的右上角，草叢中發覺了什么？〕一起來看看第四頁，是不是和你們猜的結果一樣呢？

第四頁：

原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。

第五頁：

小猴子又拿起了一個什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個禮物的?這個禮物和小猴送給老虎的那個禮物大小有什么不一樣那這個禮物會是送給誰的呢？顏色，花紋和外形怎樣的？我們一起看看這個禮物究竟是送給誰的？

第六頁：

小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.

第七頁：

小猴子又拿起了一個怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和外形怎樣的？它想把這個禮物送給誰呢?

第八頁：

獅子喜愛這個禮物呢？你是從哪看出來的。徑直出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進行表演。小動物們收到了禮物它們快樂嗎？為什么快樂？

小結

小猴子在包裝禮物時用了什么好方法?它這樣包裝禮物的緣由是什么?收到禮物的小動物們會做什么呢？翻回第五頁請幼兒重新觀測這副畫面，〔指書右上角〕你還有什么發覺？大象干什么去了？猜測：小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么？猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會這樣想？

第九頁：

小動物們收到禮物后做了什么?小動物們給小猴子預備了什么禮物呢?小猴子會喜愛這個禮物嗎？這個禮物會是什么呢?

第十頁：

小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的?小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什么？小動物們的動作和表情是什么樣的？

總結共享：

1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參加講解并描述。

2．依據對故事的梳理，請幼兒嘗試總結概括小猴子包裝禮物的特點。

3．請幼兒思索和共享自己盼望收到什么樣的禮物。

課后反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人共享的歡樂，活動難點基本解決，活動重點假如設置一個情感體驗的環節就更好了。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝愿和心愿或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

禮物教案及反思6

活動目標：

1、理解故事內容，體會故事中悲傷、難過、感恩的不憐憫感。

2、學習用不同的語氣有感情地講解并描述故事。

3、懂得援助別人是一件歡樂的事情。

活動預備：

金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

活動過程：

1、引導幼兒猜老師掌中物，激發學習愛好。

師：今日，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，老師：〔亮出小樹葉〕看，這是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？

2、觀賞故事引導幼兒理解作品的內容和情感。

〔1〕、老師有表情地講解并描述故事。

〔2〕、引導幼兒爭論故事內容。

幼兒爭論回答，老師進行小結。

〔3〕、引導幼兒將音樂與故事情節匹配。

老師引導幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導幼兒爭論選擇怎樣的音樂。老師配上音樂講故事。

3、在理解作品的基礎上，學習講解并描述故事。

引導幼兒爭論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

幼兒隨音樂講故事。

4、總結談話。

引導幼兒說說自己是如何援助別人的，援助別人后自己的心情如何？

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題開展表達，幼兒對“禮物”很感愛好，發言也很積極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過贈送禮物，懂得關懷別人。另外還要訓練幼兒的說話技能，培育幼兒的語言表達技能。活動選材接近生活，符合大班小伙伴學習。在這次活動中我預備得比較充分，我相信只有預備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟識了他們肯定會表演得更好。

禮物教案及反思7

活動目標：

1、援助幼兒理解散文詩的內容，觀賞精美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

1、配樂散文錄音帶、錄音機。

2、依據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料假設干。

活動過程：

1、產生愛好、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伙伴想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

〔1〕播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小伙伴喜愛冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩的內容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜愛雪？漂亮的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持熬煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀測，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、環節決斷成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前預備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽視了，認為沒有多大關系。

活動結束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是環節越要留意，環節能決斷一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得老師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應當充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與老師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應當是在細心預設的同時，敏捷的生成與調整。

也只有在有預備的調整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應當落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養、較高的分析文學作品的技能之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在這方面做的還不夠。

禮物教案及反思8

活動目標

一、理解繪本內容，學習認真觀測畫面的微小處。

二、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

活動預備：

PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術盒和糖果假設干

活動過程：

一、談話引出

“孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰給你送禮物啦？”

小結：愛你才給你送禮物哦。

二、觀測探究

“老鼠阿姨也給它喜愛的人送禮物了，看看圖片，猜猜它給誰送禮物啦？”

1、觀測小兔的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

2、觀測青蛙的局部圖，猜對出示全部圖驗證。

3、觀測松鼠的局部圖，出示全部的圖片驗證。

“老鼠阿姨要給誰送禮物啊？一共有幾只小動物？”

三、體驗操作

1、提問：假如不用眼睛看，還有其它方法嗎？

2、據幼兒所說，分批出示圖片。

3、通過游戲聽一聽，摸一摸，聞一聞猜猜是什么，突出理解身體這些部位的作用。

四、理解內容

老師邊演示課件邊講解并描述故事，邊講邊提問：

1、小兔在干什么？——--聽

2、小豬在干什么？聞

3、松鼠在干什么？摸〔為什么要當心摸？〕

4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的？嘗〔嘗之前為什么要問“可以吃嗎？”〕

小結：小動物們真聰慧，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸，耳朵可以聽，嘴巴可以嘗，我們的本事真大。要好好愛惜自己的好伙伴。

五、感受歡樂

1、“今日我也為你們預備了禮物，你們猜猜會是什么？”

2、變魔術，先變少量糖果，讓個別幼兒來摸，并引導幼兒數一數，再變很多糖果，再引導幼兒數一數，告知幼兒要共享。

禮物教案及反思9

一、活動目標

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、情愿參與“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的歡樂。

二、活動預備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品假設干；大熊和小熊圖片。

三、指導要點

1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點：能用簡約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導要點：通過觀測、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

〔1〕情境講解并描述，引發愛好。

老師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀測比較大小

老師：看一看，誰大誰小？

〔2〕游戲活動：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀測比較大小。

老師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀測并認識大小。在第一環節中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小伙伴觀測的比較認真，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區分大小。

2、進一步觀測、比較，用簡約的語言表述兩個相同種類物體的大小。

〔1〕探究發覺：引導幼兒觀測并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

〔2〕互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行選擇禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。送給大的。”。并且在送禮物時提示幼兒運用禮貌用語。

反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小伙伴們興奮極了。

3、評價總結，形成初步大、小概念。

〔1〕師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

〔2〕老師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“感謝你們的禮物，我們特別興奮，你們都是好客的小主人。”

反思：最末小結孩子們都很感愛好，并能學會說感謝等禮貌用語。

禮物教案及反思10

活動目標：

1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的心情，認識冬季的特征。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

活動預備：

1.《冬爺爺的禮物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特征的閱歷。

活動過程：

一、談話導入，引發幼兒的愛好。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后老師依據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.老師范唱歌曲。

提問：你喜愛哪一句?

3.讓幼兒說一說，并依據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告知老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發覺老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(老師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，老師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小伙伴，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延伸：

請小伙伴們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相像的兩段式內容。這樣的歌曲很簡單引起幼兒審美疲憊，因此，活動前我熟識了教案后，決斷：巧用策略，提高幼兒歌頌活動的愛好。

一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最相宜狀態”。歌頌活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌頌的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我細心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小環節，但培育了幼兒仔細思索的技能。

二、營造開心的傾聽氛圍。

歌頌教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌頌的歡樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌頌教學的情境，引導幼兒觀測漂亮的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡樂。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂，笑容浮現臉夾。我趁熱打鐵，充斥感情地范唱。邊唱邊觀測孩子們，我發覺幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里特別寧靜，大家都相視一笑，我知道小伙伴都體驗到了歌曲的美妙。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著歡樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：劇烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得繪聲繪色。我很輕松，幼兒很投入，效果也稀奇的好。

禮物教案及反思11

活動目標：

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。

活動預備：

1.名畫觀賞：《母與子》

2.“兒歌”：《小凳子》

3.VCD磁帶《小凳子》

4.蠟筆書面紙剪刀

活動過程：

一、觀賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起觀賞VCD，念唱兒歌《小凳子》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平常很照看我們，我們應當怎樣跟她說感謝呢“

——兒歌里的小伙伴是怎樣感謝媽媽的？

——與幼兒爭論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

四、制作心愿卡，想媽媽表達感謝。

——幫助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

——一邊制作一邊觀賞兒歌音樂。

五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

區域活動：

1、美工活動區

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區

將兒歌制成掛圖讓幼兒觀賞，鼓舞幼兒按自己的生活閱歷來改編兒歌。例如：小沙發，真舒暢，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

活動評價：

1、會念唱兒歌

2、會至少運用兩種方式表達對媽媽

活動反思：

每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小凳子》音樂歌頌活動中我收獲有以下幾點。

一、歌頌活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌頌活動要依據孩子的年齡進展提點。有休息、有放松的交替歌頌。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只留意到了幼兒間的交替唱，忽視了老師的唱。時間上顯得太長。

二、統籌全局，著重環節。

在環節方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最末，在創編環節中圖片預備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能實時拿出圖片或畫出圖片。

三、提問精確、精煉。

在歌頌中過多運用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

四、切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環節由于最末一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向勝利的必經之路。每次的反思讓我們離勝利個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒老師中的一員!

禮物教案及反思12

活動目標：

1、愿意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產生做哥哥姐姐的驕傲感和喜愛弟弟妹妹的情感。

2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

3、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

活動預備：

1、幼兒自己收集的瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動過程：

1、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？〔幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家〕。

他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？〔不能〕當我們小伙伴在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎？那么怎么來勸慰他們呢？〔想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物〕

哦，我們小伙伴真棒，想到這么多的方法，剛才老師有聽小伙伴說要給他禮物了，你預備給他送什么樣的禮物呢？〔幼兒自己想也可以爭論〕。

2、爭論制作禮品的方法和材料。

剛才小伙伴想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？〔小伙伴自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有美麗的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等〕

3、幼兒制作。

老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小伙伴看。請小伙伴自己欣賞一下老師制作的禮物。

現在小伙伴有這么多的材料了，那么請小伙伴開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小伙伴先想好自己要做什么，制作中遇到困難想方法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告知他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？假如小弟弟小妹妹不知道，就請我們小伙伴告知他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要留意照看好小弟弟小妹妹

教學反思：

這是一節手工活動，目的是引導幼兒愿意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產生做哥哥姐姐的驕傲感。

這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起爭論制作禮物的方法和材料，幼兒在爭論過程中積極性很高，能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環節的爭論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較仔細地完成作業。在整個活動中我時時表達以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，并鼓舞他們積極參加活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去查找、解決問題。

活動中每個幼兒都能積極參加活動，仔細地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

最末一個環節是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今日的送禮物活動，使我對我班小伙伴有了進一步的認識，在我眼里他們是特別的了不得，每一位小伙伴都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小伙伴的時候，個個小伙伴都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小伙伴。讓小伙伴真正體驗了我是班級小主人。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝愿和心愿或以示友好，人與人之間互贈的物品。

禮物教案及反思13

教材分析

根據劇情的進展，這個獨幕劇可以分為三部分。第一部分，通過公儀休與同學子明的對話，反映出公儀休是一個愛吃魚的人。第二部分，寫公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚。第三部分，寫公儀休告知子明，自己拒收鯉魚是遵守國家法紀，要吃魚得自己去買。

通過本節課的學習，讓同學體會公儀休的聰慧睿智、清正廉明和遵守法律的高尚品行。

本課共兩課時，第一課時以讀通課文，理解生字新詞為重點，第二課時以理解課文內容為重點。本教學設計屬第二課時。

學情分析

有了第一課時同學對課文的初步了解，在此基礎上，深挖教材內涵，分析人物性格品質不是難事。

教學目標

1、通過分段，理解課文內容層次安排。

2、通過人物對話，深入理解人物性格品質。

3、理解公儀休最末一段話的含義，體會公儀休清正廉明的品行。

教學重點和難點

教學重點：反復朗讀人物對話，深入理解人物性格品質。

教學難點：理解公儀休最末一段話的含義，體會公儀休清正廉明的品行。

教學過程

一回顧上節課所學。

讀課文，再次熟識課文內容。留意讀出人物感情〔依據小括號中的表達提示〕

二指導同學按劇情進展，給課文分段。

1、根據劇情的進展，這個獨幕劇可以分為三部分來理解。

老師提示：喜歡吃魚→有人送魚卻拒收→說明拒收緣由

2、同學之間同桌爭論，再舉手發言。老師相機指引。

詳細分法參考如下：

第一段：〔從開頭至公儀休說“只要每天有魚吃，我也就心滿足足了”〕通過公儀休與同學子明的對話，反映出公儀休是一個愛吃魚的人。

第二段：〔從“幕后有人高喊”至管家“提著鯉魚下場”〕，寫公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚。

第三段：〔從子明說“老師，您不是很喜愛吃魚嗎”至“幕落”〕，寫公儀休告知子明，自己拒收鯉魚是遵守國家的法紀，要吃魚得自己去買。

三按分段指導同學學習課文內容。

1、指導學習第一段

〔1〕課文中哪些詞句表達了公儀休喜愛吃魚？找出來讀一讀。

〔實在很久一頓就只要……就……〕

〔2〕比一比，看誰讀得有感情，最符合人物此時的心情寫照。

〔3〕練習用“只要……就……”說一句話。

過渡：公儀休喜歡吃魚，這就有人送魚來了。請大家接著學習課文第二段。

2、指導學習第二段

〔1〕請同學讀管家的話。

體會“滿臉堆笑”一詞的含義，說說它是褒義詞還是貶義詞？

同學可以演一演。〔留意動作和表情特點。〕

〔2〕公儀休回答管家的話應讀出怎樣的語氣？

柔中帶剛，婉言謝絕。

〔3〕啟發同學思索：

公儀休真的是“一聞到魚的腥味就要嘔吐”嗎？他為什么要這么說？

〔4〕想象三個人當時的不同神情：

公儀休：睿智、機敏

子明：不解、迷惑

管家：無奈、茫然

同學自由發言，不必全都。

〔5〕某大夫管家送魚的真正目的是什么？

同學自由爭論，說“拉攏”關系，“套近乎”，“投其所好”都可以，不必強調統一說法。

過渡：為什么公儀休喜歡吃魚，卻不收魚呢？請同學們接著學習課文第三段。

3、指導學習第三段

〔1〕反復朗讀子明和公儀休的對話，理解公儀休拒收鯉魚的緣由。

引導同學抓住關聯詞語“由于……所以……”“假如……就要……就……”“假如……還能……”等來理解公儀休對子明所說的話的深刻含義。

〔假如收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；假如犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。由此得出結論：“不能收人家的魚。”〕

〔3〕找出文中的一個反問句，讀一讀，體會公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品行。

禮物教案及反思14

活動目標：

1、能夠在問題情境中積極探究與思索，在解決問題的過程中感受、體驗數學的作用和有趣。

2、運用分類、計數、統計、等分的方式公正地安排禮物。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1、閱歷預備：

(1)具有初步的分類意識，能依據物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對應點數1~20以內的數量。

(3)具有肯定合作意識和閱歷。

2、物質預備：

(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內有各種小禮物，數量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組假設干。

活動過程：

1、進入"送禮物"的情景學習分類。

(1)今日老師從北京為小伙伴們帶來了禮物，每組一袋。

(2)