第第頁田字格大班教案

田字格大班教案1

活動背景

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后，幼兒仍舊無法真正識記田字格四個(gè)格子的名稱，空間思維困難。

活動目標(biāo)

1：認(rèn)識田字格四個(gè)格子的名稱，識記四個(gè)格子的位置。

2：在活動中學(xué)會合作，謙讓，體會學(xué)習(xí)的歡樂。

3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4：情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5：培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識田字格四個(gè)格子的名稱，識記四個(gè)格子的位置；

難點(diǎn)：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動預(yù)備

彩色粉筆

活動過程

1：老師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個(gè)田字格，邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)分橫中線和豎中線。

2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3：按老師的口令扔皮球。

4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫一個(gè)田字格；按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)反思

活動中，幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮，由于考慮安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)愛好的目標(biāo)。

田字格大班教案2

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識田字格，并知道其各部分的名稱。

2、通過游戲，培育幼兒的觀測技能和相互合作的精神，激發(fā)幼兒游戲的愛好！

活動預(yù)備：

1、動物圖片，每人一份。

2、房子一幢。

3、字寶寶卡片假設(shè)干。〔左上格、右上格、左上格、右下格〕

4、音樂：《鞭炮聲》《動物派對》。

5、正方形墊子每人一份。

活動過程：

1、播放音樂，啟發(fā)談話。

〔1〕老師放音樂鞭炮聲。

老師引導(dǎo)幼兒：“聽，這是什么聲音啊？”〔鞭炮聲〕

〔2〕老師啟發(fā)談話：

“今日，森林里真喧鬧，我們一起來看看發(fā)生什么事了？”〔老師出示新居子〕“原來啊，森林里造了幢新樓房，小動物們今日搬新家拉！”

2、老師講解田字格各部分名稱。

1〕老師出示小動物。

“看看，都有哪些小動物搬家呢？”〔貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽〕2〕老師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

〔1〕“貓媽媽首先住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？”“我們給他起個(gè)名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔2〕“狗媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？”“我們給他起個(gè)名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔3〕“兔媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？”“我們給他起個(gè)名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔4〕“雞媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？”“我們給他起個(gè)名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”，引導(dǎo)幼兒朗誦。

3〕老師講解“田字格”。

“我們剛給小動物的每個(gè)房間都起了名字，下次就簡單找到小動物的家了。那小伙伴們看看這幢房子象個(gè)什么字寶寶？”〔田〕“那我們給這幢房子也起個(gè)好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”，帶領(lǐng)幼兒朗誦。

3、游戲“送小動物回家”。

1〕老師談話，引出游戲。

“天快黑了，媽媽們發(fā)覺他們的孩子都還米回家，肯定是搬了新家迷路了。”“現(xiàn)在請每個(gè)小伙伴幫動物媽媽們找到一個(gè)小動物寶寶，并把他們送回家。”要求送到家時(shí)要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。

2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3〕放音樂《動物派對》。

“小動物都回到自己的新家了，我們一起跳個(gè)舞慶祝下吧。”〔放音樂〕“天很晚了，小動物們要休息了，我們一起跟小動物們再見吧。”

4、游戲“跳格子”。

1〕老師講游戲要求：

出示正方形墊子“小伙伴每人都有個(gè)墊子，我們4個(gè)小伙伴一組，把墊子拼成田字格，然后排好隊(duì)伍，玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。”

2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

田字格大班教案3

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對漢字書寫的意義。

2、大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)做學(xué)校生的愿望。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：互動爭論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書寫紙，低結(jié)構(gòu)活動的操作材料。

2、閱歷預(yù)備：事先在低結(jié)構(gòu)活動中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲;幼兒會區(qū)分上下和左右，認(rèn)識實(shí)線和虛線。

活動過程：

一、閱歷回顧(4~5分鐘)

1、出示PPT(低結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)材料)

(1)你在這份材料里發(fā)覺了什么?

(2)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)覺，并借助追問、提示等，讓幼兒表達(dá)清晰，然后概括歸納幼兒的零星閱歷。

2、這些圖案都畫在哪里?

3、我們一起來爭論討論一下這個(gè)格子圖形的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要集體溝通前期低結(jié)構(gòu)活動中的閱歷，形成共性閱歷，引出重點(diǎn)。】

二、觀測認(rèn)識(6~8分鐘)

1、出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。

(1)田字格中有幾個(gè)小格子?哪兩個(gè)數(shù)字在上面、下面、左面、右面?(依次看看、說說。)

(2)田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。

2、游戲：“小貓躲進(jìn)田字格”，鞏固對方位的認(rèn)識。

(1)玩法：幼兒人手一個(gè)小貓手偶，套在手指上，老師說出田字格中的一小格，幼兒讓“小貓”跳進(jìn)去。重復(fù)幾遍，觀測幼兒對方位的熟知狀況。

(2)小結(jié)：田字格中有四小格，我們要看清晰它們的位置。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解田字格的基本特征，并通過游戲“小貓躲進(jìn)田字格”進(jìn)一步援助幼兒理解每一個(gè)格子的方位。由于是初步認(rèn)識田字格，所以老師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對方位的理解和表達(dá)。】

三、看看說說(15分鐘)

1、集體游戲一：找不同。

(1)玩法：分別找出4幅圖片中的不同，并說出哪里不同。

(2)預(yù)設(shè)追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣?哪里不一樣?

2、集體游戲二：體操娃娃

(1)玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。

(2)這些體操娃娃的姿態(tài)哪里不一樣?(預(yù)設(shè)追問：她的手臂在田字格的哪兩個(gè)小格里?)

3、小結(jié)：要想使游戲勝利，看清晰田字格的四小格位置很重要。

4、猜一猜學(xué)校生用田字格來干什么?(學(xué)校生學(xué)習(xí)寫字需要用田字格本子。)

【設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識田字格的基礎(chǔ)上，通過玩游戲，讓幼兒再次感知田字格中每小格的不同方位，力求讓幼兒精確辨別。本環(huán)節(jié)還要留意引導(dǎo)幼兒感知田字格本子是學(xué)校生寫字的重要工具。】

四、延伸學(xué)習(xí)(3~5分鐘)

1、觀賞學(xué)校生的書寫作業(yè)。提供寫有每個(gè)幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名(老師需關(guān)注幼兒的握筆姿態(tài)、筆畫與筆順等)。

提供四線格的操作材料，引發(fā)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識四線格。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將集體活動獲得的閱歷連續(xù)到低結(jié)構(gòu)的個(gè)別化活動中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)做學(xué)校生的愿望。另外，還要引發(fā)幼兒對新材料的探究愿望。】

田字格大班教案4

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園幼小連接活動旨在援助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟識學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康歡樂地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康進(jìn)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的愛好，使他們更加期盼投入學(xué)校生活。

設(shè)計(jì)思路：

田字格游戲是主題活動"我上學(xué)校啦"的活動之一，是讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活，并知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在歡樂的游戲中熟識田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做學(xué)校生的充盈感。

活動目標(biāo)：

1、知道田字格是學(xué)校生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、愿意參與田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)的樂趣。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動重難點(diǎn):

了解熟識田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動預(yù)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果假設(shè)干、學(xué)校生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經(jīng)參觀過學(xué)校，看過學(xué)校生的作業(yè)本。

活動過程：

1、觀賞感知：

師：這是什么呀？看看學(xué)校生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

〔出示作業(yè)本和文字，讓幼兒觀賞。〕師：為什么學(xué)校生上了一班級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

小結(jié)：田字格能援助剛學(xué)寫字的小伙伴把字寫好寫端正。

2、認(rèn)識田字格：

師：田字格是怎么樣的？〔線條、外形和小格子〕3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來玩一玩。五個(gè)小伙伴一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要訂正跳錯(cuò)的小伙伴。

幼兒分組游戲，老師觀測幼兒的位置感。

5、游戲三：送水果幼兒沒人一個(gè)田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

教學(xué)反思：

本次活動是讓孩子熟識學(xué)校生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟識了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟識田字格。通過觀賞觀測的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能相互觀測指正，時(shí)方位感比較差的孩子也歡樂的參與的游戲。最末的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是學(xué)校初學(xué)寫字規(guī)范。習(xí)字時(shí)需在田字格中漸漸將漢字寫規(guī)范，能給以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

田字格大班教案5

活動目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識田字格，并知道其各部分的名稱。

2．通過游戲，培育幼兒的觀測技能和相互合作的精神，激發(fā)幼兒游戲的愛好！

活動預(yù)備：

1。動物圖片，每人一份。

2。房子一幢。

3。字寶寶卡片假設(shè)干。〔左上格、右上格、左上格、右下格〕

4。音樂：《鞭炮聲》《動物派對》。

5。正方形墊子每人一份。

活動過程：

1。播放音樂，啟發(fā)談話。

〔1〕老師放音樂鞭炮聲。

老師引導(dǎo)幼兒："聽，這是什么聲音啊？"〔鞭炮聲〕

〔2〕老師啟發(fā)談話：

"今日，森林里真喧鬧，我們一起來看看發(fā)生什么事了？"〔老師出示新居子〕"原來啊，森林里造了幢新樓房，小動物們今日搬新家拉！"

2。老師講解田字格各部分名稱。

1〕老師出示小動物。

"看看，都有哪些小動物搬家呢？"〔貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽〕

2〕老師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

〔1〕"貓媽媽首先住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫左上格"出示字寶寶"左上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔2〕"狗媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫右上格"出示字寶寶"右上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔3〕"兔媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫左下格"出示字寶寶"左下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

〔4〕"雞媽媽住進(jìn)了這個(gè)房間，小伙伴們看看這個(gè)房間在房子的哪邊？""我們給他起個(gè)名字叫右下格"出示字寶寶"右下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

3〕老師講解"田字格"。

"我們剛給小動物的每個(gè)房間都起了名字，下次就簡單找到小動物的家了。那小伙伴們看看這幢房子象個(gè)什么字寶寶？"〔田〕"那我們給這幢房子也起個(gè)好聽的名字叫田字格"出示字寶寶"田字格"，帶領(lǐng)幼兒朗誦。

3。游戲"送小動物回家"。

1〕老師談話，引出游戲。

"天快黑了，媽媽們發(fā)覺他們的孩子都還米回家，肯定是搬了新家迷路了。""現(xiàn)在請每個(gè)小伙伴幫動物媽媽們找到一個(gè)小動物寶寶，并把他們送回家。"要求送到家時(shí)要對動物媽媽說"我把誰送到了什么格子的家里"。

2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3〕放音樂《動物派對》。

"小動物都回到自己的新家了，我們一起跳個(gè)舞慶祝下吧。"〔放音樂〕"天很晚了，小動物們要休息了，我們一起跟小動物們再見吧。"4。游戲"跳格子"。

1〕老師講游戲要求：

出示正方形墊子"小伙伴每人都有個(gè)墊子，我們4個(gè)小伙伴一組，把墊子拼成田字格，然后排好隊(duì)伍，玩"跳格子"的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。"

2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

教學(xué)反思：

本次活動是讓孩子熟識學(xué)校生的`作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟識了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟識田字格。通過觀賞觀測的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能相互觀測指正，時(shí)方位感比較差的孩子也歡樂的參與的游戲。最末的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

田字格大班教案6

活動目標(biāo)：

1、知道田字格是學(xué)校生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、愿意參與田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)的樂趣。

3、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)章。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解熟識田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動預(yù)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果假設(shè)干、學(xué)校生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經(jīng)參觀過學(xué)校，看過學(xué)校生的作業(yè)本。

活動過程：

1、觀賞感知

師：這是什么呀？看看學(xué)校生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

〔出示作業(yè)本和文字，讓幼兒觀賞。〕師：為什么學(xué)校生上了一班級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？