第第頁的中班教案集合九篇

中班教案篇1

霧霾天氣(教案)

大班語言：霧霾天氣

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各式各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境愛護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解愛護地球的重要性，如何培育幼兒環保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要愛護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，呈現我們對大自然的喜愛和渴望，為今后養成自覺愛護環境打下基礎。

活動目標：

1.了解災難天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環境——地球，使幼兒懂得愛護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓舞幼兒大膽運用語言表達情感，對愛護大自然，愛護地球的美妙愿望。

3、培育幼兒自覺的環保意識，文明習慣。

活動預備：

1.課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠

里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等)，小試驗(塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀測

今日，陳老師來到你們幼兒園，老師發覺你們幼兒園非常美麗，之前我讓你們記錄了今日的天氣狀況。

——誰情愿說說的?

(請2位幼兒介紹他的記錄)

——老師這里有幾個天氣標記，晴天應當用哪個來表示?

——那其他的標記又表示什么天氣呢?

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時候拍的)

這種天氣用什么天氣標記來表示呢?

這到底是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?——剛剛小伙伴聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)

——那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)

——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會涌現這樣的天氣呢?(幼兒回答)

——那我們一起來看下列圖片到底是哪些因素造成的?

老師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢?

那接下來看看老師來做個小試驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

(1)汽車樹林房屋

我們生活在一個漂亮的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著潔凈的空

氣。空氣在哪兒(空氣在我們的四周)當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的改變嗎?

(2)制造霧霾

——你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎?

老師小結：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。——我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒特別小。

四、感受空氣質量的重要性

——那這些顆粒我們簡單吸入身體里嗎?

——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就簡單被呼吸到身體里。

——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會涌現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發很多疾病)

老師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會涌現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發很多疾病。

——假如涌現霧霾天氣，我們出門時應當如何愛護自己?(戴口罩、少出門，不要開窗通風)

——今日呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。老師示范。

幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再漸漸抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來熬煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，加強人體的耐缺氧技能。)

————我們應當如何愛護環境，不讓這種惡劣天氣產生呢?

(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

我們的國家已經采用了以下一些措施：有無車日(減削汽車尾氣的排放)，植樹節綠化我們的環境，熄燈一小時(節省用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環境。我們要愛護環境，人人有責!

五、結束

——立刻，我們一起回到班上再與班上的其他小伙伴商量下還有什么方法來愛護環境，減削這種惡劣天氣的產生，我們和客人老師說再見吧!

中班教案篇2

一、活動背景：

表情是表現在人的臉部的一種藝術。假如你認真觀測，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是快樂、生氣或是難受，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大略就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，快樂時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減削活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

二、活動目標：

1、認識各式各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

三、活動預備：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小伙伴活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

四、活動過程：

幼兒聽《表情歌》進入活動場地。

〔一〕談表情

師：今日有這么多老師來看小伙伴上課，你們興奮嗎?你們看劉老師興奮嗎？你們是怎么知道的？興奮時臉上的五官是怎樣的？〔引導幼兒觀測回答〕

老師小結：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小伙伴就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？

我們一起來看表情相冊，觀測表情。

〔二〕說表情

出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀測五官，老師畫出表情。

1、興奮：什么事讓你興奮？興奮時你會做什么？

2、哭:你哭的時候誰來勸慰你，小伙伴哭的時候怎樣勸慰她。

3、生氣：幼兒仿照一下生氣的樣子，爭論生氣會帶給我們什么樣的損害，當別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？

4、難過：爭論難過時你想什么方法解決？

5、驚訝：幼兒仿照一下驚訝的樣子。

6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人快樂一下。

〔三〕看表情

老師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

〔四〕做表情

出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

〔五〕、猜表情

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結合故事課件，老師講解并描述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講解并描述故事結尾。

師：小強和小語的船遇到了一起，小強很快樂，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好伙伴來講。(幼兒操作講解并描述。)

(3)集體爭論，引導幼兒講解并描述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰來告知大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講解并描述。)

幼a：小語會哭，由于他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

幼b：小語會笑，由于碰碰船撞到一起很好玩。

幼c：小語會很生氣，由于小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講解并描述的各種表情都符合規律，使孩子們能體會到勝利的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?

幼a：她可能還會尖叫，由于她太可怕了。

幼b：她還會做鬼臉，由于太好玩了。

活動延伸：

幼兒操作：添畫表情。

中班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、學習用**見面***的句型創編兒歌，培育幼兒的嘗試精神和制造力。

3、培育幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

活動預備：

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很興奮。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小伙伴相互見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

一、情境表演導入。

1、觀看情境表演。

師：小伙伴看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

幼兒用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學**見面***的句式。

1、出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？〔幼兒相互講講，再個別幼兒講解并描述，根據幼兒講解并描述狀況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等〕

三、學習兒歌。

1、幼兒示范朗誦兒歌。

師：老師把剛才小伙伴說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，〔出示文字〕請小伙伴認真聽，聽聽哪些是小伙伴自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小伙伴聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小伙伴已經講到的，哪些沒有講到？〔出示小伙伴見面卡，學習最末一句，講解HELLO的意思。〕

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好伙伴，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1、看圖卡編。

師：剛才小伙伴講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

〔1〕編給旁邊的好伙伴聽。

〔2〕請1——2位技能強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進行創編。

〔1〕幼兒相互編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們情愿援助它們嗎？它們已經靜靜地來到小伙伴的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小伙伴講一講。

〔2〕請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

評價：環節緊湊，但對于中班的小伙伴教學難度太大

中班教案篇4

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打*第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

1、出示橢圓形，它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?我們一起來比一比。(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。)那么這個圖形叫什么名字呢?(橢圓形)橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

2、第三、四組，給最多的點子打*

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

中班教案篇5

課前解讀：

在日常生活中，我們會用到各式各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關的閱歷，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創作的必備材料，在幼兒的`世界里扮演著不可缺少的角色。

在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各式各樣的紙開展一系列互動，讓幼兒在探究紙的不同玩法中感受紙的奇異，享受游戲的歡樂。

喜愛玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜愛的一種玩具，我利用孩子們這一愛好進行導入，引導孩子們觀測三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參加到探究活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探究勝利的歡樂。

活動目標：

1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2、進展比較性觀測技能。

3、能積極參與探究活動，嘗試學習記錄試驗結果。

活動預備：

1、幼兒在美工區進行過用不同的紙折小船活動。

2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船假設干。

3、活動記錄表假設干。

活動過程：

一、談話導入，認識常見的三種紙

出示三種紙，引導幼兒觀測感受紙的質地手感的不同。

二、幼兒猜想：哪種紙船沉的快？

1、出示三種紙折的小船，猜想三種紙船下沉的速度。

引導幼兒猜想：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？

2、指導幼兒將自己預想的結果用圖形或數字在記錄表中表示出來。

3、幼兒記錄猜想結果并相互溝通。

三、試驗驗證

1、指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀測紙船下沉的速度。

2、請幼兒將試驗結果在記錄表中記錄出來。

3、展示幼兒試驗記錄結果〔皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢〕

四、繼續探究、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？

2、老師做演示試驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀測紙的吸速度并于紙船試驗結果比較，找出緣由。發覺紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

五、活動延伸：幼兒自己收集各式各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性。

中班教案篇6

設計意圖：

歡樂像暖和的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得歡樂很簡約，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，歡樂就能到來。

活動目標：

1、理解歡樂的含義，知道大家在一起會得到歡樂，共同合作勞動會得到歡樂，為別人解決困難也會得到歡樂。

2、能積極參加活動，體驗歡樂。

預備：圖片，大型積木假設干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“快樂林”，錄音機，磁帶。

過程：

一、觀賞故事，理解“歡樂”：

1、老師邊出示圖片，分段講解并描述故事：

〔1〕大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們歡樂嗎？為什么不歡樂？你從哪里看出來的？〔學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感〕。

〔2〕啟發幼兒援助小動物想方法，讓它們歡樂起來。〔幼兒自由講解并描述〕。

2、講解并描述故事第二段：

“后來它們想的是什么方法？啊，原來它們想造房子，那我們小伙伴一起來援助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的歡樂：

請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？〔放小動物感謝小伙伴的錄音〕。

二、為小動物分房，讓小動物歡樂搬家：

1、新居子造好了，可是，小動物們又覺得不快樂了，我們來聽聽看，為什么不興奮？〔播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜愛住高樓，該怎么辦？〕

2、請幼兒體驗難過，并為小動物想方法。

3、引導幼兒依據小動物的特征進行分房活動。

4、溝通分房閱歷，幫小動物搬家。

三、創設情境，加深幼兒對“歡樂”的理解。

情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很難過，你們情愿援助它嗎？”〔啟發幼兒將造好的新居分給鴨媽媽一間。〕

四、共享“歡樂”：

師：小動物們很感謝你們，想請你們到“快樂林”去玩，那里有許多好玩的玩具，你們想去嗎？〔引導幼兒在玩的時候，與同伴共享歡樂，從而感受歡樂〕。

中班教案篇7

房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感愛好的。如各種水果外形的，各種圖形的，還有孩子們的創意，孩子們更是感愛好極了，于是，就有了這個活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒依據觀測和想像設計有趣的房子。

2.培育幼兒的觀測力和想像力、制造力。

二、活動預備：

1、教具：請4個小伙伴扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程：

〔一〕激發愛好，引出課題房子師：小伙伴，你們看，哪些小動物到我們班來做客了〔幼兒觀看表演〕小結：現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伙伴援助我們設計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿啊？

〔二〕觀測房子，講解并描述特征師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？

〔幼兒觀看表演〕師：剛才，小動物們要我們做什么呀？

〔設計房子〕小結：小伙伴見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伙伴想一想它最喜愛吃什么〔蘑菇等〕用這些東西給它設計房子吧。

〔三〕幼兒繪畫，老師巡回輔導

〔四〕溝通共享

活動反思：

在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種奇怪，有趣的建筑，但這些建筑對于知識閱歷太少的孩子們來說太抽象了，許多孩子們能夠很清晰的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于閱歷的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

中班教案篇8

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，請看下面的中班數學教案吧！

幼兒園小班數學教案：連連看看

活動目標

1、能在與正方形的比較中認識長方形。

2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

活動預備

1、奇妙口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形假設干。

2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆假設干。

活動過程

一、感知長方形

1、出示奇妙口袋

請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發覺長方形的特征。

三、導幼兒發覺正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形〔三角形除外〕，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

四、連連看看

指導幼兒做畫冊上的練習，鼓舞幼兒說出自己的發覺。

中班教案篇9

活動目標：

(1)了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。

(2)對磨豆漿活動有愛好，具有初步的觀測、分析思索的技能。

(3)培育幼兒敏銳的觀測技能。

(4)情