Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000113745StartFragment:0000000127EndFragment:00001137272021年廣東省東莞市統(tǒng)招專升本語文第二輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.以下關(guān)于現(xiàn)代詩《西風(fēng)頌》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《西風(fēng)頌》的作者是19世紀(jì)英國著名浪漫主義詩人雪萊

B.全詩以如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？收束，具有振奮人心的力量

C.詩歌塑造的西風(fēng)形象威力無窮，可以將一切腐朽的生命——枯葉、黑夜、黑色的雨、冰雹和火焰一一扯碎，創(chuàng)造出全新的世界

D.在詩中，詩人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心

2.陶淵明《飲酒》（其五）在表現(xiàn)方法上的總體特點(diǎn)是（）

A.通過寫景來說理B.通過寫景來抒情C.融抒情、說理、寫景于一體D.通過抒情來說理

3.《報(bào)劉一丈書》的主要內(nèi)容是（）

A.同情底層百姓的疾苦B.同情劉一丈的人生遭遇C.揭示官場的黑暗腐敗D.表達(dá)懷才不遇的情懷

4.總角之宴，言笑晏晏出自（）

A.《蒹葭》B.《桃夭》C.《氓》D.《七月》

5.1913年，泰戈?duì)枒{借獲得諾貝爾文學(xué)獎（）

A.《飛鳥集》B.《吉檀迦利》C.《園丁集》D.《太陽》二、填空題(5題)6.白居易《長恨歌》：在天愿作比翼鳥，____

7.曹禺的生活、生命、人性的生命三部曲是《雷雨》《日出》《____》

8.____，抱明月而長終。《赤壁賦》

9.在天愿作比翼鳥，____。天長地久有時(shí)盡，____10.____是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，首創(chuàng)____的象征性意象三、判斷題(5題)11.在規(guī)范性公文中，應(yīng)當(dāng)使用擬、打算、準(zhǔn)備等詞匯修飾意圖和要求（）

A.否B.是

12.王實(shí)甫和關(guān)漢卿開創(chuàng)了我國戲劇史上的文采和本色兩個(gè)重要流派（）

A.否B.是

13.從一般原理出發(fā)，對個(gè)別事物進(jìn)行說明、分析，然后得出個(gè)別情況的結(jié)論的論證方法是演繹法（）

A.否B.是

14.培根認(rèn)為，讀書為學(xué)的用途是娛樂、裝飾和增長才識（）

A.否B.是

15.清代最優(yōu)秀的文言短篇小說集是蒲松齡的《聊齋志異》（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.簡要分析朱光潛《精進(jìn)的程序》中的四境

17.《諫逐客書》一文中鋪陳秦王所喜愛的珍寶、美色、音樂是為了說明什么道理?

五、閱讀理解(2題)18.閱讀艾青《我愛這土地》，回答下列問題。

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這次被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

1938年11月17日

這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

19.陳力就列，不能者止屬于（）

A.舉例論據(jù)B.理論論據(jù)C.事實(shí)論據(jù)D.對比論據(jù)六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.短文二：

銹損了的鐵鈴鐺

宗璞

①秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

②本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個(gè)花園的信念：一個(gè)風(fēng)鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當(dāng)中，從纏結(jié)的枝葉中掛下來。這風(fēng)鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細(xì)鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠(yuǎn)的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅(jiān)持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時(shí)才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

③鐵鈴鐺！孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個(gè)，常常站在藤門近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

④風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

⑤勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細(xì)鏈。打秋千似的，整個(gè)鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實(shí)驗(yàn)室去了。爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)室還更遠(yuǎn)，在沙漠里。沙漠是偉大的。

⑥爸爸！勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地?fù)u著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時(shí)間確實(shí)不多了。

⑦你在這里！鐵鈴鐺！勉兒上學(xué)時(shí)照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

⑧風(fēng)鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

⑨它把自己用得太過了。紫薇是見過世面的。

⑩好一陣，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠(yuǎn)去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了。滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

勉兒從學(xué)校回來，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細(xì)鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點(diǎn)動靜，他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點(diǎn)聲音。

他是否像那個(gè)鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？

勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子不垂。

他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙，鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。

如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？

它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的。媽媽嘆息著，安慰勉兒。

花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑，玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細(xì)長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商，勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。

（有刪改）

第⑥自然段中畫線句子描寫了草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用

21.如何理解畫線部分的意思?

參考答案

1.D理解識記類試題，屬對具體篇目內(nèi)容理解與記憶的考查。《西風(fēng)頌》一篇，2006年以來一直沒有做過考查，今年是第一次，考查內(nèi)容也比較細(xì)，需要考生對該詩有較為具體的印象。詩的前三節(jié)，詩人寫西風(fēng)摧枯拉朽的豪邁氣勢，塑造的西風(fēng)形象威力無窮，可以將一切腐朽的生命——枯葉、黑夜、黑色的雨、冰雹和火焰——扯碎，說明選項(xiàng)C是正確的。《西風(fēng)頌》的作者是19世紀(jì)英國著名浪漫主義詩人雪萊，這是選項(xiàng)A的內(nèi)容，無疑也是正確的。選項(xiàng)B所引用如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎是雪萊《西風(fēng)頌》中最有名的句子，也是全篇的結(jié)尾，在革命年代被頻頻引用，確實(shí)具有振奮人心的力量，所以也是對的。只有選項(xiàng)D的表述有問題：從第四節(jié)開始，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由描寫西風(fēng)的氣勢轉(zhuǎn)向直抒詩人的胸臆，抒發(fā)詩人對西風(fēng)的熱愛和向往，達(dá)到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西風(fēng)。第四節(jié)回到了詩人自己，他呼喚西風(fēng)將我?guī)ё撸駱淙~、浮云、水波一樣，不羈地、自由地浮游于世界。第五節(jié)，詩人改用一系列祈愿的句式，表達(dá)了要與西風(fēng)合為一體的決心和勇氣。總之，詩的前三節(jié)寫西風(fēng)，后兩段寫詩人與西風(fēng)的應(yīng)和。詩中并無以西風(fēng)自喻的情況，所以是錯(cuò)誤的

2.C

3.C《報(bào)劉一丈書》一文并不是簡單地揭露權(quán)要者、干謁者、守門人的種種丑態(tài)，而是通過對這些人物諷刺，提示整個(gè)官場的黑暗腐敗

4.CC題干中的句子出自《氓》，表明女主人公未成年時(shí)即與氓相識，表現(xiàn)了兩人之間安閑逸樂的樣子

5.BB1912年，泰戈?duì)栕约喊选都村壤纷g成英文，次年便以此獲得了諾貝爾文學(xué)獎。評獎委員會對泰戈?duì)柕膭?chuàng)作，特別是他通過文學(xué)創(chuàng)作調(diào)和人類文明兩極化的努力，給予了高度評價(jià)

6.在地愿為連理枝

7.原野

8.挾飛仙以遨游9.在地愿為連理枝、此恨綿綿無絕期。10.屈原、香草美人

11.N規(guī)范性公文中要求語言準(zhǔn)確、簡潔，不應(yīng)采用修飾意圖和要求的詞匯

12.Y

13.Y

14.Y

15.Y

16.朱光潛認(rèn)為，要想在寫作方面學(xué)有所成，需經(jīng)循序漸進(jìn)的過程，進(jìn)益的程序可分疵穩(wěn)醇化四境：疵境是指駁雜不穩(wěn)的境界，偶有可取，但總體上毛病很多，這是寫作的最初階段。穩(wěn)境是指平穩(wěn)規(guī)矩的境界，合乎規(guī)范，卻缺乏個(gè)性，不夠精彩，這是寫作的提高階段。醇境是指精湛純熟的境界，兼收并蓄，極人工之能事，這是寫作的成熟階段。化境是指出神入化的境界，隨心所欲，自然天成，這是寫作的最高階段。寫作者需經(jīng)過對典范作品的不斷揣摩和模仿，才能掌握規(guī)模法度，由疵境達(dá)到穩(wěn)境；然后集合諸家的長處，加以變化，造成自家所特有的風(fēng)格，才能由穩(wěn)境達(dá)到醇境；而要由醇境達(dá)到化境，除了藝術(shù)修養(yǎng)之外，還要在人品學(xué)問各方面另下一套更重要的功夫

17.文章鋪陳秦王所喜愛的珍寶