長方體的認識五年級數學下冊執教老師：耒陽市實驗小學長方體的認識五年級數學下冊執教老師：耒陽市實驗小學長方形長方體平面圖形立體圖形長方形長方體平面圖形立體圖形摸摸切切面面面面棱面面棱面面面頂點棱棱棱面面面頂點棱棱棱想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？（1）長方體有個面。它們的長度分別是多少？相對的面“完全相同”是指：（3）哪些面是完全相同的？C、數學書。A、新華字典；它們的長度分別是多少？想一想：如果要求一個長方體的棱長和，至少要知道幾條棱的長度？4、猜一猜：它們可能會是什么？在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。上、下面的長是4cm,寬是3cm7mA、教室7mA、教室小組合作，動手操作

利用自已手中的材料，做出一個長方體模型來，具體要求如下：1、6人一組，分工合作完成任務。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。3、做完后，觀察自己的作品，小組內說說自己的發現。4、組長填寫好實驗記錄單。5、使用小刀、小棒時，請注意安全。

做想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？小總結：至少要切六刀，是因為長方體有____個面,而且只有當切出的每個面都是時才是一個長方體。長方形6總結：至少要切六刀，是因為長方體有____個面,而且只有當切說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎？為什么？（2）如果要拼成一個長方體，上右圖中“？”處應該是什么圖形？？？①、②、③、×××說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎（1）長方體有

個面。（2）每個面是什么形狀的？（3）哪些面是完全相同的？

（4）長方體有條棱。（5）哪些棱長度相等？（6）長方體有個頂點。

6

每個面是長方形。

相對的面完全相同。12相對的棱長度相等。8長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。長方體的特征在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。兩個相對的面是正方形。特殊情況有（1）長方體有個面。（2）每個面是什么形狀的？（大膽質疑：4×6=24？24÷2=12①、關于棱數的：②、關于頂點數的：4×6=24？24÷3=8③、關于面的：

這是兩個面積同為90平方厘米的長方形，一個長為10厘米，寬為9厘米；一個長為15厘米，寬為6厘米。它們可以做長方體相對的面嗎？相對的面“完全相同”是指：面積相同，形狀相同；也就是它們的長、寬都要相同。109615大膽質疑：4×6=24？24÷2=12①、關于棱數的：②、關

想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？3個面想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的畫法：畫長方體的畫法：畫

一個長方體的12條棱的總長度叫做棱長和長方體的棱長和

想一想：如果要求一個長方體的棱長和，至少要知道幾條棱的長度？3條一個長方體的長方體的棱長和想一想：如果要求有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。長寬高長寬高長寬高

一個長方體有4條長，4條寬，4條高。高有時又叫“深”或“厚”

一般情況下，把底面中較長的一條棱的長叫做長，較短的一條棱的長叫做寬，垂直于底面的棱的長叫做高。長寬高長寬高長寬高一個長方體有4條長，4條寬，4條高。用所學知識解決問題：用用所學知識解決問題：用1、說一說：4cm2cm3cm

2、想一想：右邊這個長方體少了幾條棱？它們分別在哪里？它們的長度分別是多少？說出圖中長方體六個面的長和寬分別是多少？3cm4cm5cm前、后面的長是4cm,寬是2cm左、右面的長是3cm,寬是2cm上、下面的長是4cm,寬是3cm答：少了3條棱，它們分別在底面和后面，長度分別是3cm、4cm、5cm。1、說一說：4cm2cm3cm2、想一想：3cm4cC、數學書。說出圖中長方體六個面的長和寬分別是多少？說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎？為什么？它們可以做長方體相對的面嗎？右邊這個長方體少了幾條棱？在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。答：少了3條棱，它們分別在底面和后面，長度分別是3cm、4cm、5cm。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。（1）長方體有個面。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。它們可以做長方體相對的面嗎？3、做完后，觀察自己的作品，小組內說說自己的發現。請把下圖補充完整，使它成為一幅完整的長方體立體圖。3、畫一畫：

請把下圖補充完整，使它成為一幅完整的長方體立體圖。5cm2cm4cmC、數學書。3、畫一畫：請把下圖補充完整，使它成

4、猜一猜：它們可能會是什么？（1）7m

A、教室B、公共汽車10mC、家用冰箱

（2）

A、新華字典；B、文具盒；

C、數學書。3.4m26cm1cm18cm√√4、猜一猜：它們可能會是什么？3.4m26cm1cm18c揭秘看一看老師盒子中的物體哪些不是長方體？揭秘看一看老師盒子中的物體哪些不是長方體？變長方體？8dm5dm7dm5dm7dm5dm5dm5dm5dm變長方體？8dm5dm7dm5dm7dm5dm5dm5dm51、說一說：回家向爸爸媽媽說說長方體有什么特征？2、擺一擺，畫一畫：給你12根小棒，以每根小棒為邊，你最多可以搭成多少個正方形？

布置家庭作業1、說一說：回家向爸爸媽媽說說長方體有什么特征？布置家庭作業長方體的認識五年級數學下冊執教老師：耒陽市實驗小學長方體的認識五年級數學下冊執教老師：耒陽市實驗小學長方形長方體平面圖形立體圖形長方形長方體平面圖形立體圖形摸摸切切面面面面棱面面棱面面面頂點棱棱棱面面面頂點棱棱棱想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？（1）長方體有個面。它們的長度分別是多少？相對的面“完全相同”是指：（3）哪些面是完全相同的？C、數學書。A、新華字典；它們的長度分別是多少？想一想：如果要求一個長方體的棱長和，至少要知道幾條棱的長度？4、猜一猜：它們可能會是什么？在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。上、下面的長是4cm,寬是3cm7mA、教室7mA、教室小組合作，動手操作

利用自已手中的材料，做出一個長方體模型來，具體要求如下：1、6人一組，分工合作完成任務。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。3、做完后，觀察自己的作品，小組內說說自己的發現。4、組長填寫好實驗記錄單。5、使用小刀、小棒時，請注意安全。

做想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？小總結：至少要切六刀，是因為長方體有____個面,而且只有當切出的每個面都是時才是一個長方體。長方形6總結：至少要切六刀，是因為長方體有____個面,而且只有當切說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎？為什么？（2）如果要拼成一個長方體，上右圖中“？”處應該是什么圖形？？？①、②、③、×××說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎（1）長方體有

個面。（2）每個面是什么形狀的？（3）哪些面是完全相同的？

（4）長方體有條棱。（5）哪些棱長度相等？（6）長方體有個頂點。

6

每個面是長方形。

相對的面完全相同。12相對的棱長度相等。8長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。長方體的特征在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。兩個相對的面是正方形。特殊情況有（1）長方體有個面。（2）每個面是什么形狀的？（大膽質疑：4×6=24？24÷2=12①、關于棱數的：②、關于頂點數的：4×6=24？24÷3=8③、關于面的：

這是兩個面積同為90平方厘米的長方形，一個長為10厘米，寬為9厘米；一個長為15厘米，寬為6厘米。它們可以做長方體相對的面嗎？相對的面“完全相同”是指：面積相同，形狀相同；也就是它們的長、寬都要相同。109615大膽質疑：4×6=24？24÷2=12①、關于棱數的：②、關

想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的幾個面？3個面想一想：從一個角度去觀察，你最多能看到這個長方體的畫法：畫長方體的畫法：畫

一個長方體的12條棱的總長度叫做棱長和長方體的棱長和

想一想：如果要求一個長方體的棱長和，至少要知道幾條棱的長度？3條一個長方體的長方體的棱長和想一想：如果要求有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。有了這樣的3條棱，我們可以求出一個長方體的棱長和。長寬高長寬高長寬高

一個長方體有4條長，4條寬，4條高。高有時又叫“深”或“厚”

一般情況下，把底面中較長的一條棱的長叫做長，較短的一條棱的長叫做寬，垂直于底面的棱的長叫做高。長寬高長寬高長寬高一個長方體有4條長，4條寬，4條高。用所學知識解決問題：用用所學知識解決問題：用1、說一說：4cm2cm3cm

2、想一想：右邊這個長方體少了幾條棱？它們分別在哪里？它們的長度分別是多少？說出圖中長方體六個面的長和寬分別是多少？3cm4cm5cm前、后面的長是4cm,寬是2cm左、右面的長是3cm,寬是2cm上、下面的長是4cm,寬是3cm答：少了3條棱，它們分別在底面和后面，長度分別是3cm、4cm、5cm。1、說一說：4cm2cm3cm2、想一想：3cm4cC、數學書。說出圖中長方體六個面的長和寬分別是多少？說一說：（1）、下面每組材料能拼成一個長方體嗎？為什么？它們可以做長方體相對的面嗎？右邊這個長方體少了幾條棱？在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。答：少了3條棱，它們分別在底面和后面，長度分別是3cm、4cm、5cm。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。（1）長方體有個面。2、做之前，先把老師給的材料按大小或長短分好類。它們可以做長方體相對的面嗎？3、做完后，觀察自己的作品，小組內說說自己的發現。請把下圖補充完整，使它成為一幅完整的長方體立體圖。3、畫一畫：

請把下圖補充完整，使它成為一幅完整的長方體立體圖。5cm2cm4cmC、數學書。3、畫一畫：請把下圖補充完整，使它成

4、猜一猜：它們可能會是什么？（1）7m

A、教室