—語言領(lǐng)域幼兒園說課稿作為一名老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。說課稿要怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼恼Z言領(lǐng)域幼兒園說課稿7篇，讓我們一起來看看！語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇1一、說教材。（一）說設(shè)計(jì)意圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是如今的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。（二）說活動目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：1、從力量上，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互幫忙。（三）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互幫忙。二、說活動準(zhǔn)備。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：小松鼠等角色教具，ppt三、說教法。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。”依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。為什么要采納以上方法呢？采納直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得活潑活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒主動思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。采納角色游戲法是由于角色游戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增加幼兒參與活動的愛好。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充足地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，一直以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、商量談話法等。觀看法是幼兒通過視、聽覺感官主動參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。商量談話法是幼兒在商量、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒訓(xùn)練說話的好時(shí)機(jī)。五、說活動過程結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出ppt。2、結(jié)合圖片，分段賞識故事，理解故事內(nèi)容。3、看ppt，完好賞識故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。愛好是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開頭部分我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小好友幫它出出辦法，怎樣才能裝扮得很美呢？（請幼兒商量并說說）二、結(jié)合圖片，分段賞識故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講解并描述。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草裝扮自己？d、這件事被誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？三、看ppt，完好賞識故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完好賞識故事，有利于幼兒更形象的賞識故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了螢火蟲的回報(bào)，請小好友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M(jìn)行思想提升。四、幼兒進(jìn)行角色表演。提供應(yīng)幼兒頭飾和布置簡潔的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，老師可依據(jù)詳細(xì)情況把故事的講述部分該成簡潔的旁白，主要讓幼兒訓(xùn)練角色的對話及表演相應(yīng)的動作。這一環(huán)節(jié)能充足滿意幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的時(shí)機(jī)，將整個活動推向，最終到達(dá)完成活動目標(biāo)的目的語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇2活動名稱夢設(shè)計(jì)意圖在語言領(lǐng)域中提出：其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，依據(jù)教材的編排和本班幼兒力量確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的閱歷，體驗(yàn)生活中的歡樂。（2）制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培育幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。三、說教學(xué)目標(biāo)1、與好友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的歡樂。2、能依據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。3、在表演的過程中，留意掌握好自己的動作，不影響伙伴。四、說教法學(xué)法：1、科學(xué)地教--發(fā)揮老師主導(dǎo)作用。活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。2、好玩地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模擬不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、好玩，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和主動性。五、說教學(xué)過程1、老師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。2、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。3、老師引導(dǎo)幼兒逐句地依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最終用小刷子是怎么樣刷刷刷的？4、幼兒隨音樂完好地進(jìn)行表演，老師提示幼兒掌握好自己的動作，不要影響他人。5、老師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的心情隨音樂進(jìn)行表演。理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我主動模擬理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我布置了一些表演內(nèi)容，這樣能滿意幼兒的身心需要，在游戲情景中熟識歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些詳情上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的愛好，仍然很投入地協(xié)作著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并參加了舞蹈的元素。同時(shí)，我也激勵幼兒依據(jù)自己的實(shí)際觀看和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家共享。語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇4一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比擬簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。幼兒在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的訓(xùn)練，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進(jìn)展。不僅提高幼兒的繪畫力量。同時(shí)能提高幼兒認(rèn)真做事的力量。更能激發(fā)幼兒的繪畫愛好。幼兒在賞識、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在大班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀看-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-制造”系列活動，有意識地錘煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進(jìn)獨(dú)特的進(jìn)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。二、說目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。活動難點(diǎn)：激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件《海底世界》2、畫好的線描畫作品、其他小好友畫的線描畫魚3、賞識老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學(xué)方法：選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀看賞識演示，則更為簡潔、活潑，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；2、觀看比擬法。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了觀看比擬的方法，讓幼兒在觀看比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。3、賞識評價(jià)法。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了賞識評價(jià)法，在賞識的同時(shí)圍繞兩個問題綻開點(diǎn)評：問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，到達(dá)共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和伙伴的賞識與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉快感和成就感。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：賞識海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。（導(dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知賞識各種各樣的魚。）2、賞識小好友的作品：引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比擬。再賞識老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的根本方法。我同時(shí)逐個展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面（即依據(jù)幼兒答復(fù)展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的成效。（賞識幼兒繪畫作品，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。）示范講解幾種魚的畫法：（賞識老師的作品）（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。（2）老師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。（4）引導(dǎo)幼兒商量，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？3、通過比擬，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫忙幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過觀看、比擬、溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，從而把握線描畫的根本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）激勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密改變。（3）幫忙力量差的幼兒改變各種線條花紋。5、欣賞評析作品（1）請幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？（3）老師小結(jié)：今天，小好友幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，如今我來當(dāng)魚媽媽，小好友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的愛好為動身點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的幫忙，又賜予孩子充足的制造空間。活動中我一直作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充足尊重每位幼兒的制造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉快的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估量活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和力量水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇5一、設(shè)計(jì)思路：信息時(shí)期的今天，為增加孩子們感愛好的科學(xué)啟蒙學(xué)問，拓寬幼兒視野，豐富幼兒學(xué)問，故設(shè)計(jì)此次活動，充足發(fā)揮幼兒的潛能，運(yùn)用各種感官探究問題，對四周事物、現(xiàn)象感愛好，并有初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自我良好習(xí)慣。二、活動目標(biāo)：1.對生活中常見的符號感愛好，有好奇心，求知欲。明白常見符號在生活中的作用，探究并把握肯定的規(guī)律；2.喜愛并擅于觀看生活中的符號，能自覺養(yǎng)成按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備：1.生活常見符號標(biāo)志背景圖一（包括安全出口，留神觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話，119火警電話，110報(bào)警電話，可回收，醫(yī)院等標(biāo)志符號）2.常見的生活符號標(biāo)志：（1）禁止類：禁止停車，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車通行，禁止煙火，禁止吸煙；（2）警示類：留神觸電，留神滑跌，留神車輛，留神坑洞，留意安全，留神夾手，留神火災(zāi)，留神機(jī)械傷人留神夾腳；（3）安全類：緊急藥箱，避險(xiǎn)處，應(yīng)急避難場所；（4）氣象類：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍；（５）其它類：旺旺食品標(biāo)志，中國國旗標(biāo)志，郵政，醫(yī)院，常見銀行，紅十字會，移動，環(huán)保。四、活動重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識常見的生活符號，并說說符號的作用；2.難點(diǎn)：分辨出常見卻不留意的符號。五、教情學(xué)情：關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個年齡階段對四周事物、現(xiàn)象極其充滿好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動是比擬地單一，籠統(tǒng)，獲得的只是些零散的經(jīng)驗(yàn)，所以，這就需要老師和小好友在課堂的合作，家長和小好友在其余時(shí)間的溝通，共同為幼兒提供充足大的空間來發(fā)揮他們的潛能，喜愛并愿意探究事物。六、教法學(xué)法：1.教法：采納觀看法，讓幼兒通過觀看圖片特征來認(rèn)識、學(xué)習(xí)一些生活中常見的符號標(biāo)志；直觀教學(xué)法，運(yùn)用直觀教具來激發(fā)幼兒對符號標(biāo)志的愛好，并引導(dǎo)幼兒找出簡潔的識圖規(guī)律。2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽，動手、動腦來參與活動，在學(xué)習(xí)到符號標(biāo)志的同時(shí)，通過老師引導(dǎo)獲得認(rèn)識規(guī)律并整合學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)流程：（分為三個環(huán)節(jié)）１.開頭部分：老師以手勢“暫停”“清靜”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。（手式--暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、清靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）2.基礎(chǔ)部分：出示事先準(zhǔn)備的符號標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述特征及作用。（1）先拿誕生活常見標(biāo)志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡潔感知認(rèn)識，明白它的作用是什么。（2）其次拿出禁止類圖標(biāo)，讓幼兒明白這些都是不能做的事，是禁止類，發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。（3）再次拿出警示類圖標(biāo)，讓幼兒明白這些是提示我們危險(xiǎn)，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，大多數(shù)都是三角外形的。（4）接著，拿出安全類的圖標(biāo)，讓幼兒明白這些是我們在遇到危險(xiǎn)時(shí)可以做的。大都是綠色標(biāo)志，也有特別的。（5）然后，拿出氣象類的圖標(biāo)，讓幼兒明白這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號標(biāo)志，都有肯定規(guī)律。在云的上面多太陽或在云下面多雨滴等等。（6）最終，拿出其它類圖標(biāo)，提起幼兒愛好，讓幼兒明白圖標(biāo)無處不在，有許很多多的作用。3.結(jié)束部分：將時(shí)間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞€見過哪些圖標(biāo)，或者將他們想到的畫下來，畫得好不好沒關(guān)系。八、活動的創(chuàng)新之處：沒有采納單一的圖片，而是不同種類的，各式各樣的圖標(biāo)，不僅能引起幼兒的愛好，讓他們明白原來生活中有那么多隱藏的學(xué)問，還能豐富幼兒對生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇6一、說教材教材比擬貼近幼兒生活，幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：（一）使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。（二）能比擬兩個數(shù)的多與少，進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。活動的重點(diǎn)是使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。這個重點(diǎn)貫穿于整個教育活動，是本次活動的主線。首先，通過比擬兩數(shù)的多少，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過游戲開火車，動手操作活動撲克牌接龍，以及數(shù)海魚進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序。活動的難點(diǎn)是使幼兒按從10-1的挨次進(jìn)行排序。為了突破這個難點(diǎn)，在游戲活動開火車，動手操作活動撲克牌接龍中，多布置一些時(shí)間按10-1的挨次排序，并引導(dǎo)幼兒排序。二、說教法在第一環(huán)節(jié)比擬兩數(shù)的多少中，我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀看事物圖片比擬兩數(shù)的多少。再運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，我運(yùn)用了游戲法，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。運(yùn)用示范講解法講解怎樣玩游戲。在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，運(yùn)用動手操作法，為每個幼兒制造了動手參與嘗試的時(shí)機(jī)，使老師按時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并運(yùn)用個別指導(dǎo)法，指導(dǎo)個別幼兒解決問題。運(yùn)用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚中，運(yùn)用直觀教學(xué)法讓幼兒觀看掛圖數(shù)海魚。三、說學(xué)法在第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看法和比擬法，觀看實(shí)物圖片比擬兩數(shù)的多少。在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的愛好，培育幼兒的參與意識和合作意識，體驗(yàn)游戲的歡樂。在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，幼兒運(yùn)用操作法和小搭配作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在第四環(huán)節(jié)中，幼兒運(yùn)用觀看比擬法，對海魚進(jìn)行排序。四、說過程第一環(huán)節(jié)：比擬兩數(shù)的多少。我運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀看實(shí)物圖片，比擬兩個相鄰圖片數(shù)量的多少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。第二環(huán)節(jié)：游戲開火車。通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的愛好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。第三環(huán)節(jié)：撲克牌接龍。通過全體幼兒參與嘗試，分組動手操作，老師按時(shí)發(fā)現(xiàn)有問題的幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。第四環(huán)節(jié)：觀看教學(xué)掛圖，數(shù)海魚。并按挨次給海魚排序，進(jìn)一步感知10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律，到游戲開火車，動手操作撲克牌接龍，最終數(shù)海魚，各個環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)，緊緊圍繞活動目標(biāo)開展教育活動。語言領(lǐng)域幼兒園說課稿篇7一、說教材1、教材地位中班幼兒偶然心情不是很穩(wěn)定，早晨來園偶然哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動一直以游戲貫穿一直。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。2、三維教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小改變中，觀看出人的心情改變。力量目標(biāo)：明白哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里推斷人的心情。情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)懷他人，情愿為好好友帶來歡樂。3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小改變中，觀看出人的心情改變。難點(diǎn)：能明白五官與表情的關(guān)系，會用簡潔的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。3、背景音樂《笑比哭好》4、“心情速遞”板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能激勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此本活動老師將充當(dāng)幼兒的支持者，合和引導(dǎo)者，依據(jù)中班幼兒的思維的詳細(xì)形象的特點(diǎn)一直貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采納情景法，互動游戲法1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只歡樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的愛好，讓他們很快的投入到課堂中來。2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著激勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本事啊，請大家一起主動發(fā)言一起商