～學年佛山市普通高中教學質量檢測（二）高三語文本試卷共8頁，小題，滿分分。考試用時分鐘。注意事項：橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用B鉛筆在答題卡上對應題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、現代文閱讀（分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：達爾文進化論從本質上改變了我們對地球生命現象的理解，它圍繞生物多樣性的起源與發展，引導人“20世紀達爾文”之譽的恩斯特·邁爾在長達80年的跨世紀研究生涯中，除發表了有關動物進化方面的重要論著外，還特別厘清了達爾文進化論的邏輯架構，將其劃分為五個既可分割又有聯系的組成部分，即物種可變理論、共同祖先理論、漸變理論、物種增殖理論以及自然選擇理論。其中，自然選擇理論占據了最為重要的地位，堪稱進化論的靈魂。邁爾杰出的生物學哲學思想為我們全面掌握進化論的理論體系提供了一種有效的途徑。在達爾文進化論中，具有有益性狀的生物存在差異的繁殖優勢被稱為自然選擇，因為是自然來“選擇”提高生物生存與繁殖能力的性狀。如果生物的突變性狀降低其生存與繁殖能力的話，自然選擇就會減少這些性狀在生物群體中的擴散。事實上，人工選擇也是一種類似的過程，但在這種情況下是人而不是自然環境使生物交配以選擇理想的性狀。最常見的例子莫過于農牧業和園藝栽培，它們都是通過人工選擇方式來獲得人們所需的家畜品系和園藝植物品種的。第1頁/共22頁達爾文進化論為進化生物學研究提供了比較分析途徑，它基于以下原理：現存生物在結構復雜性及與之相關的功能完善程度上的差異是進化過程中不同進化單位的不同變異速率和程度所致；倘若各進化分支可以作為衡量類群之間親緣關系的尺度；從連續地層中發現屬于同一類群的化石類型在相關器官或性狀上若呈漸變序列，則可據此推斷這些化石所代表類群的進化歷史。迄今為止，支持進化論的證據層出不窮。從中華龍鳥化石的發現到酵母實驗進化的分析，尋找可填補進化缺失環節的關鍵證據以及確定不同生物類群進化速率的工作不勝枚舉。近年來，比較突出的例子有加拿大北部“大淡水魚”化石的發現。科學家們首先根據上述進化比較原理和已有化石分析預測出淺水魚類向陸地過渡階段的大致時間，隨后將目光投向加拿大北部努維特地區的埃爾斯米爾島，那里有大約三千七“（因紐特人的語言中意為“大淡水魚”足動物的典型特征，它有簡單的肺，鰭包含骨骼，可形成類似于有肢動物的肢體，用來移動和支撐軀體，適應離水生活。“大淡水魚”的發現具有很高的科學研究價值，它證實了科學家們基于進化論的預測。反過來，對于進化論預測的證實也提高了達爾文理論的可信度。這一重大發現再次說明，每一門科學理論本質上都要具備對尚未觀察到的自然事件或現象作出預測的能力。材料二：從達爾文主義的發展歷程來看，生物進化理論經歷了從經典達爾文主義到現代達爾文主義的轉變，理論逐漸趨于成熟、完善。達爾文所代表的經典達爾文主義存在明顯的理論缺陷，所揭示的生物進化規律并不完備。例如，該理論過分強調物種的漸變過程，以至于它無法解釋一些生物進化過程中的“躍變”現象，如寒武紀時期的“生命大爆發”；該理論過于強調自然選擇在生物進化中的作用，而忽視了生物體對環境的適應性行為所發揮的作用。現代達爾文主義者在這些方面均做出了改善，他們提出，生物體的適應行為也可以在一定程度上產生新的自然選擇壓力，導致生物體表型的逐漸變化，并最終通過基因型的作用形成新的性狀?，F代綜合進化論的集大成者恩斯特·邁爾提出，主體的行為在主體的進化中起著重要作用，勞動在人類進化中所起的作用為生物進化論奠定了堅實的基礎。此外，需要注意的是，包括達爾文在內的許多科學家都指出，自然選擇不是導致生物進化的唯一因素，許多其他的進化機制尚未得到探索。達爾文本人就曾經在《物種起源》緒論的結尾處寫道：“我深信自然選擇是變異的主要途徑，雖然并非是唯一途徑?！笨梢?，達爾文對生物進化機制持開放態度，他并不認為他所論證的自然選擇機制是生物進化的唯一途徑。不少現代科學家也持這一觀點。邁爾就明確指出經典達爾文主義“有些還不完備，而且過于簡單”，他認為傳統的由基因型決定表現型的發育程序過于簡單，并不是第2頁/共22頁所有的發育程序都由遺傳因素決定。生物學家瓦格納也批評經典達爾文主義“拋棄了生物體本身和表現型，一味執著于對基因型的研究”。雖然主流的生物進化論能對大多數進化現象提供有力的解釋，但生物進化的全景圖并未被科學家完全探明，以此為依據簡單否定勞動在人類起源過程中的作用是不可取的。（摘編自李珍《“勞動創造了人本身”1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.達爾文進化論理論體系非常復雜，恩斯特·邁爾長期研究，厘清了其邏輯架構，才使我們全面掌握了這一體系。B.自然選擇和人工選擇過程類似，但前者的標準在于生物性狀對生存和繁殖的貢獻，而后者則側重于人類的需求。C.“大淡水魚”是證明淺水魚類向陸地過渡這一進化環節的關鍵證據之一，它的發現提高了達爾文理論的可信度。D.達爾文的進化論面世之初理論并不夠成熟，存在著明顯的理論缺陷，經過很多科學家的研究、補充才日趨完善。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.自然選擇理論是進化論的靈魂，如果我們忽視自然選擇，一味利用人工選擇繁殖生物，就會撼動進化論的根基。B.在同一區域發掘出很多同一類群的生物化石，就可通過研究其相關器官或性狀上的漸變序列推斷其進化歷史。C.“大淡水魚”化石采用了“提出預測—研究理論—發掘證據—驗證預測—證明理論”的研究方法，科學合理。D.隨著科學發展，經典達爾文主義遭到很多現代科學家特別是生物學家的批評，它終將被其他進化理論所替代。3.下列選項，適合作為論據來支撐“每一門科學理論本質上都要具備對尚未觀察到的自然事件或現象作出預測的能力”觀點的一項是（）A.《天工開物》由明代科學家宋應星初刊于1637年，書中詳細敘述了各種農作物和手工業原料的種類、產地、生產技術和工藝裝備，以及一些生產組織經驗。B.1543月亮繞地球運轉、地球和其他所有行星都繞太陽運轉。C.袁隆平在接受媒體采訪時講述了他的“禾下乘涼夢”：雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，我和大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘涼。第3頁/共22頁D.居里夫人在實驗中發現瀝青鈾礦中的放射性強度遠超所含鈾的放射性，從而發現了當時還未知的兩種放射性元素，其中鐳的發現奠定了現代放射化學的基礎。4.下圖為某自然博物館2022年懸掛的“鳥類演化史簡圖”。2025年2月13日，中國科學院古脊椎動物與2023年月在福建省最新發現的“政和六閩鳥”是目前全球唯一的、確切的侏羅紀鳥類。請結合文本內容及“鳥類演化史簡圖”向參觀者說明發現“政和六閩鳥”化石的重要意義。5.恩格斯曾提出著名論斷“勞動創造了人本身”，有人認為這一觀點違背了達爾文進化論。請根據文本內容對這些人的看法加以駁斥。【答案】1.A2.B3.D4.補了鳥類演化史中侏羅紀時期的空白，為研究鳥類的早期演化提供了關鍵證據。②驗證了鳥類演化理論，通過“政和六閩鳥”化石的研究，可以進一步驗證鳥類從恐龍演化而來的理論，支持達爾文進化論中關于物種起源和演化的觀點。③豐富了鳥類演化史的研究，該化石的發現為鳥類演化史的研究提供了新的視角和材料，有助于科學家更全面地理解鳥類的演化過程。第4頁/共22頁現也進一步證明了進化論的科學性和預測能力。5.①達爾文進化論并非唯一進化機制：材料二中提到，達爾文本人并不認為自然選擇是生物進化的唯一途徑，其他因素如生物體的適應性行為也可能影響進化。②現代達爾文主義強調行為的作用：現代達爾文主義者如恩斯特·邁爾提出，生物體的行為在進化中起著重要作用，勞動作為人類的一種行為，可能在人類進化中發揮了關鍵作用。③進化論是開放的：達爾文進化論本身是開放的，允許其他進化機制的存在，因此“勞動創造了人本身”并不違背進化論，而是對其的補充和完善。④科學理論需要不斷修正：材料二指出，經典達爾文主義存在缺陷，現代科學家對其進行了修正和補充，因此“勞動創造了人本身”可以視為對進化論的進一步發展和完善?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過兩則材料，深入探討了達爾文進化論的科學本質及其發展歷程。材料一詳細介紹了達爾文進化論的核心理論及其在生物學研究中的應用，強調了自然選擇的重要性，并通過“大淡水魚”化石的發現，展示了進化論預測能力的科學價值。材料二則從經典達爾文主義到現代達爾文主義的轉變，指出了經典理論的局限性，并強調了生物體適應行為在進化中的作用。整體上，文章結構清晰，論據充分，既展示了進化論的科學貢獻，也揭示了其理論發展的復雜性和開放性。【1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“才使我們全面掌握了這一體系”錯，根據材料一“邁爾杰出的生物學哲學思想為我們全面掌握進化論的理論體系提供了一種有效的途徑”可知，原文說的是“為我們全面掌握進化論的理論體系提供了一種有效的途徑”，而不是“才使我們全面掌握了這一體系”。故選A。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“就會撼動進化論的根基”錯，由材料二“現代綜合進化論的集大成者恩斯特·邁爾提出，主體的行為在主體的進化中起著重要作用，勞動在人類進化中所起的作用為生物進化論奠定了堅實的基礎”可知。勞動在人類進化中所起的作用為生物進化論奠定了堅實的基礎，可見人工選擇繁殖生物不但不會撼動進化論的根基，反而為生物進化論奠定了堅實的基礎。C.“提出預測—研究理論……”錯，根據材料一“科學家們首先根據上述進化比較原理和已有化石分析預測出淺水魚類向陸地過渡階段的大致時間，隨后將目光投向加拿大北部努維特地區的埃爾斯米爾島，那里第5頁/共22頁D.“它終將被其他進化理論所替代”錯，根據材料二“從達爾文主義的發展歷程來看，生物進化理論經歷了從經典達爾文主義到現代達爾文主義的轉變，理論逐漸趨于成熟、完善。達爾文所代表的經典達爾文主義存在明顯的理論缺陷，所揭示的生物進化規律并不完備……現代達爾文主義者在這些方面均做出了改善”可知，原文只是說經典達爾文主義存在理論缺陷，現代達爾文主義在一些方面做出了改善，但并沒有說經典達爾文主義會被其他理論替代，且“它終將被其他進化理論所替代”過于絕對。故選B?！?題詳解】題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.《天工開物》主要是對當時各種農作物和手工業生產技術等的記錄和總結，沒有體現對尚未觀察到的自然事件或現象作出預測。B.哥白尼的“日心說”是對當時已觀察到的天體運行現象的一種理論解釋和新的模型構建，并非是對尚未觀察到的自然事件或現象作出預測。C.袁隆平的“禾下乘涼夢”更多的是一種基于理想和期望的愿景，不是基于科學理論對自然事件或現象的預測，它不屬于科學理論層面的預測能力范疇。D.居里夫人根據實驗中發現瀝青鈾礦的放射性強度異常，預測并發現了當時未知的放射性元素鐳，這體現了科學理論基于現有觀察和研究對尚未觀察到的自然事件（新元素的存在）作出預測的能力，與題干觀點相符。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。①填補了侏羅紀鳥類化石的空白：材料一中提到“尋找可填補進化缺失環節的關鍵證據以及確定不同生物如文中所說的各種關鍵證據對研究的重要性一樣，它為研究鳥類的早期演化提供了關鍵證據，讓我們對鳥類在侏羅紀時期的存在形態等有更直觀的認識。②驗證了鳥類演化理論：材料一提到“達爾文進化論從本質上改變了我們對地球生命現象的理解，它圍繞龍演化而來的大致脈絡。通過對“政和六閩鳥”化石的研究，其特征能與恐龍和鳥類演化的理論相互印證，進一步驗證了鳥類從恐龍演化而來的理論，有力地支持了達爾文進化論中關于物種起源和演化的觀點，讓第6頁/共22頁我們對生物進化的親緣關系有更清晰的認識。③豐富了鳥類演化史的研究：材料一指出“達爾文進化論為進化生物學研究提供了比較分析途徑，它基于以下原理：現存生物在結構復雜性及與之相關的功能完善程度上的差異是進化過程中不同進化單位的不同演化史簡圖”基礎上，科學家可以依據新化石從結構復雜性和功能完善程度等方面深入分析，更全面地理解鳥類在進化過程中不同變異速率和程度，從而完善對鳥類演化過程的認知。④提高了進化論的可信度：文中說“‘大淡水魚’的發現具有很高的科學研究價值，它證實了科學家們基與之類似，它是基于科學研究和探索發現的。從“鳥類演化史簡圖”和研究成果來看，這一發現進一步證明了進化論的科學性和預測能力，如同“大淡水魚”化石一樣，讓人們對達爾文進化論的可靠性有了更多信心，推動著進化理論的發展與完善。5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①達爾文進化論并非唯一進化機制：材料二中明確提到“達爾文本人就曾經在《物種起源》緒論的結尾處存在其他機制。所以，認為“勞動創造了人本身”違背達爾文進化論的觀點是不準確的，因為進化論并未否定其他因素對進化的影響，勞動有可能是推動人類進化的另一種因素。邁爾提出，主體的行為在主體的進化中起著重要作用，勞動在人類進化中所起的作用為生物進化論奠定了堅實的基礎”，這說明現代達爾文主義已經認識到生物體行為對進化的重要性，勞動作為人類特有的行為，在人類進化過程中有著關鍵作用，這與達爾文進化論的發展方向是相符的，而不是相違背。③進化論是開放的：從材料二可知“達爾文對生物進化機制持開放態度，他并不認為他所論證的自然選擇機制是生物進化的唯一途徑”，動創造了人本身”這一觀點可以看作是在進化論的開放框架下，對人類進化機制的一種補充，豐富了我們對人類起源和進化的認識，與進化論的本質特征并不沖突。經典達爾文主義缺陷的一種彌補，是隨著科學認識的深入對進化論的進一步發展，它促使我們從更全面的角度去理解生物進化，尤其是人類的進化過程，所以不能簡單地認為它違背了達爾文進化論。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）第7頁/共22頁閱讀下面的文字，完成下面小題。漂浮于萬有引力中的房屋湯成難1977年，春天，官莊小學操場，一個男孩正在進行跳高比賽。男孩站在十米開外的起跑線，注視著橫桿。他開始助跑，起跳，弓背，過桿——就在這時——當他的臉朝向天空，身體幾乎與地面平行時，他睜開了眼睛。男孩第一次以這樣的姿勢仰望天空。天空離得那么近，真藍啊，像一塊嶄新的的確良布。男孩就是我的父親。父親說那是他見過的最漂亮的天空。父親也常常將我拋擲出去，那時我還很小，離開他的雙手，身體在空中作短暫的飛翔。除此之外，父親還常常讓我倒立，將我舉過頭頂，兩條腿伸向天空。父親一邊旋轉一邊問，看見了什么了？看見了什么了？地跑到天上去了。我說。還有嗎？父親繼續問。所有的房子都倒掛下來——父親很滿意我的回答。一周后的圖畫課上我便自信滿滿地將它們畫下來——天空跑到腳下，地跑到天上，密密麻麻的房子從天上倒掛下來。我們的美術老師說，陳小想，你已經是一年級學生了，不能亂畫了，要講究實際。我很沮喪。但父親安慰說也許是沒有涂上顏色，所以和我一起用水彩給畫涂上顏色。房子涂上紅色，紫色，綠色像氣球一樣飄浮在空中。我問父親，房子能飄在天上嗎？能。他說。我相信我的父親，因為他是一名建筑師。他設計過一幢帶森林的住宅樓，每戶有一個很大的陽臺，陽臺像抽屜一樣次第打開，整棟房子像一座山。陽臺上種滿了樹，從遠處看，仿佛是一片郁郁蔥蔥的森林。可惜人們入住后，就把大樹砍掉了，因為大樹引來很多鳥，他們討厭鳥屎。據說當年父親的畢業設計作品引起過轟動。父親設計的是會移動的房子，房子的根部有很多輪子，輪子下面是軌道，住在房子里的人可以隨意移動房子。父親的老師W先生十分欣賞這件作品，他說，移動的房子是對現代建筑界缺乏想象力的有力回擊。我家所在的這幢樓是一個魔方。怎么說呢，每層樓，每個單元隔些日子會進行轉動，白天沒人注意到它的變化，轉動只發生在夜里，人們睡在自家床上，并不會感覺什么。魔方的頂層有一個天臺。天臺很大，四周沒有護欄，可以看到很遠很遠的地方。第8頁/共22頁我問父親，這是不是就是世界？父親愣了一下，說，是的，不過，還要往更遠更遠的方向去，世界很大，你只看到了一點點。我說我想到世界里去。父親笑了，把我抱起來，向空中拋擲出去。事情發生轉變是在2001年，父親突然離開工作十多年的建筑設計院，要回家寫小說。對于父親這一決定，很多人感到不解和惋惜。父親并沒有一心撲在寫作上，很多時間仍然在進行建筑設計。有好幾次，我走進去，父親正伏在一堆圖紙上寫寫畫畫，見我進來，驚慌地站直身子，褐色的毛衣堆在脖頸，幾個線頭如小草鉆出來。你在設計房子嗎？我問。父親說，是是。它會轉動嗎？我問。哦，會啊。我趴在圖紙上一頓瞅，長長短短的線條構成一個我熟悉又陌生的世界。晚飯后，我和父親下樓散步。突然，有個女人從拐角竄出來，張開手臂，攔住父親。陳工，我知道你就是那個設計師陳工。女人的聲音在顫抖，臉色不太好，眼睛里充滿仇恨和哀怨。攔住父親的人叫楊秀梅，勝利建筑公司臨時安裝工小李子的老婆。父親設計了一座會旋轉的大廈，由勝利建筑公司承建，在砌筑到十一層時，北軸線上一根鋼結構短梁突然倒塌，當時有兩名工人正在梁上，一名就是楊秀梅的丈夫小李子，他正坐在橫梁上小憩，將身上安全帶的鎖扣系在該梁上。那天很熱，他將安全帽摘下來扇扇風，當他從高處摔下來時因為頭部沒有任何保護，當場死亡，另一名建筑工也摔成重傷。經調查，事故原因出在施工安全上，與設計方沒有關聯。但也有人議論，說旋轉大廈設計得太復雜。不知道父親的辭職是否與此有關，盡管父親從沒有說過。楊秀梅憤怒地說，為什么要設計這么復雜的房子呢？為什么不設計個老老實實的房子呢？父親愣在那兒，像是被什么擊中了。他的舌頭變得僵硬，面色晦暗，父親拉著我的手迅速跑開，試圖把楊秀梅甩掉。直到天完全黑透，我和父親才在一個墻角蹲下來，大口大口地喘著粗氣。我們都沒說話，耳邊有父親的呼吸聲，由于太過用力，如同啜泣?？墒牵瑸槭裁匆侠蠈崒嵞?？為什么不能復雜呢？父親在黑暗中突然自言自語道。我和父親慢慢往回走，老遠的，就看見母親和三輪車大爺站在路燈下，她的腳邊碼著兩捆東西。這個不能賣。父親疾步上前，母親搶先一步抱住它們。他們在路燈下拉扯了幾下，捆扎圖紙的尼龍繩就斷了，圖紙散了，風挑釁地從地上包抄過來，吹得到第9頁/共22頁處都是。母親號啕大哭，用力地跺腳。撿回來的紙片又前仆后繼，父親弓著腰在紙片和母親之間來來回回。總之，那個晚上，父親狼狽極了，他的長腿和長胳膊顯得那么多余，甚至尷尬。母親和父親逐漸“關系破裂”，母親一遍遍地向我述說這幾個字，以表示對父親的不滿。父親偶爾還在做他的研究，準確地說，是研究能夠漂浮于萬有引力中的房子。父親漸漸老了，他已經謝頂了，當他低著頭時，頭皮光亮地在一圈稀疏的頭發中突顯出來。他曾在一篇文章中談到自己：剛謝頂那會兒，有點裸露的羞澀和不好意思，很難為情。下雪時，寒風裹著雪片吹打在我裸露的額頭上，那一刻，仿佛我一個人頂著這個世界所有的寒冷和重力。而我漸漸長大。現實中，我工作，結婚，生子，一切在時間的巨輪下前進。我很少回憶過去，時間過濾掉太多往事。里我可以放松下來，聽身邊幾個少婦或爺爺奶奶們聊聊八卦。有一次，兩個女人說起日本設計出一幢會懸浮的房子，房屋在地震發生時會自動懸浮，脫離地面，像氣球飄浮起來。后來，他們又談論會“移動”的房子，因為房屋地基下裝有滾軸和軌道，樓房就能遷移到不同位置，這主要用于道路拓寬或房地產開發地老建筑保護等。人群里有人感慨，這個世界是屬于那些敢于大膽想象的人。我側耳傾聽，身體的每個細胞都因此而感動。我想起父親，眼睛有些濕潤，那些我被父親拋擲出去的瞬間，被倒立的瞬間，以及和父親站在天臺上看密密叢叢群樓的夜晚，都在我的眼前出現。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.B.美術老師批評“我”房屋倒掛的圖畫不講究實際，父親對此不認同，以涂色表示對美術老師強烈不滿。C.母親要賣掉父親的圖紙，父親既“狼狽”又“尷尬”，是因為母親的做法令他在孩子面前喪失了尊嚴。D.人們談論會漂浮移動的房子，勾起我對父親的懷念，因惋惜父親逝去，我“感動”得“眼睛有些濕潤”。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說多處場景充滿奇幻色彩，如“森林樓”“會移動的房子”“魔方樓”等，給讀者獨特的閱讀體驗，與《百年孤獨》有相似之處。B.文本以時間為序，從1977年到2001年，再到“我”長大，通過一系列事件串聯成文，展現父親對理想的追求和妥協的生命歷程。第10頁/共22頁C.小說善于運用細節描寫刻畫父親形象，如跳高時的動作、毛衣上的線頭、年老時的謝頂等，增強了真實感，體現父親境況的變化。D.文章以會懸浮、會移動的房屋和“我”的回憶結尾，與前文呼應，將想象、記憶與現實融合，升華文章主旨，給人留下思考空間。8.文中“我”與父親的四次問答，分別表現了父親怎樣的心理狀態？請結合文本簡析。9.文中寫父親自述“仿佛我一個人頂著這個世界所有的寒冷和重力”，結尾處卻寫有人感慨“這個世界是屬于那些敢于大膽想象的人”，請結合文本談談你對這兩處表述的理解。【答案】6.A7.B8.的回答感到欣喜，希望“我”保持這份想象力。給“我”積極的信念。③第三次問答，父親“愣一下”的反應，透露對“世界”概念的思考。強調“還要更遠”，既是對孩子認知的拓展，也隱含自己對建筑理想的追求。也流露出他對設計的執著。9.①第一句形象地體現了父親在追求獨特建筑設計理想過程中面臨的壓力，如設計的旋轉大廈出現事故被指責，家庭關系破裂等，他孤獨地承受著外界的質疑與生活的困境。②第二句是對父親堅持大膽想象、追求建筑理想的肯定，盡管父親歷經挫折，但他的大膽想象是有價值的，這也鼓勵人們要不畏困難，勇敢追求自己的想象。【解析】【導語】小說以魔幻現實主義筆法，通過“我”的視角展現了一位建筑師的理想主義人生。文本巧妙運用倒掛、旋轉等意象，構建出一個既真實又超驗的世界，暗示理想與現實的永恒角力。結尾處現實與記憶的交織，既是對父親精神的致敬，也暗含對平庸生活的反思。作者以輕盈的筆觸承載沉重的生命命題，展現出獨特的藝術魅力?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。B.C.“因為母親的做法令他在孩子面前喪失了尊嚴”錯誤。父親的狼狽和尷尬主要是因為圖紙對他很重要，而非尊嚴問題。第11頁/共22頁D.“父親逝去”錯誤。文中并未提到父親已逝去，只是勾起了對父親的回憶。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“妥協”錯誤。文中并未明確表現父親“妥協”，而是展現他對理想的堅持始終在堅持設計理想房屋，如研究“漂浮于萬有引力中的房子”。故選B?！?題詳解】本題考查學生賞析人物心理的能力。①第一次問答,欣賞和鼓勵，此時父親希望“我”保持這份想象力。天臺看世界父親“愣一下”的反應，透露對“世界”概念的思考。強調“還要更遠”，既是對孩子認知的拓展，也隱含自己對建筑理想的追求。應，因為父親“驚慌地站直身子”，顯示其在現實壓力下仍保留設計理想，但已顯疲態。所以此時父親希望“我”理解并支持他的設計，也流露出他對設計的執著?！?題詳解】本題考查學生理解文章重點句子的能力。象征追求獨特建筑設計理想的父親在現實中的艱難處境，他的創新設計不被理解，甚至遭遇事故和質疑，導致家庭關系破裂等，他承受著外界的質疑與生活的困境，感到孤獨和沉重。②“這個世界是屬于那些敢于大膽想象的人”，此句的感慨肯定了大膽想象的意義，與父親的理念呼應。盡管父親承受壓力、歷經挫折，但他的想象力最終被現實認可，暗示理想主義者的堅持終有回報。這也鼓勵人們要不畏困難，勇敢追求自己的想象。從而升華了文章主旨：世界需要敢于突破常規的人，盡管他們可能承受巨大壓力。二、古代詩文閱讀（分）第12頁/共22頁（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。尹源，字子漸，少博學強記，以文學知名。源自晦，不矜飾，有所發即過人。初以祖蔭補三班借職，稍遷殿直。舉進士，為奉禮郎，累遷太常博士，歷知芮城、河陽、新鄭三縣，通判涇州。時知滄州劉渙坐“渙為主將部卒有罪不伏笞輒呼萬歲渙斬之不為過。以此謫渙，臣恐邊兵愈驕，輕視主將，所系非輕也。”渙遂獲免。嘗作《敘兵》上之，曰：唐自中世以來，諸侯皆自募兵訓練，出攻入守，上下一志，故討淮西、青、冀、滄德、澤潞之叛，以至四征夷狄，大率假外兵以集事，朝廷所出神策禁軍，不過為聲援而已，故所至多有功。今則不然，國家患前世藩鎮之強，凡天下所募驍勇，一萃于京師。雖濱塞諸郡，大者籍兵不逾數千，每歲防秋，則戍以禁兵，將帥任輕而勢分，軍事往往中御。愚謂此可以施于無事時，鎮中國，服豪杰心，茍戎夷侵軼，未必能取勝也。何則？兵主于外則勇，主于內則驕，勇生于勞，驕生于逸。夫外兵所習皆疆場戰斗勞苦之事，死生之命制之于將，故勇，勇而使之戰則多利；內兵居京師，日享安逸，加之以賞賚，未嘗服甲胄、荷戈戟，不知將帥號令之嚴，故驕，驕而勞之則怨，以之戰則多鈍。若唐之失，失于諸侯之不制，非失于外兵之強，故有驕將，罕聞有驕兵。今之失，失于將太輕，而外兵不足以應敵，內兵鮮得其用，故有驕兵，不聞有驕將。且唐之所失者勢也，今之所失者制也。勢也者，不得已也，制也者，可為而不為也。然則為今之計當如何？曰：“稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍，俾足以戰敵之任，使專一軍之事，而不得連州郡之勢，斯可以獲近利而亡后害也?！壁w元昊寇定川堡，葛懷敏發涇原兵救之，源是時通判慶州，遺懷敏書曰：“賊舉國而來，其利不在城堡，而兵法有不得而救者，宜駐兵瓦亭，擇利而后動。”懷敏不聽，以敗。范仲淹、韓琦薦其才，召試學士院。源素不喜賦，請以論易賦。主試者方以賦進，不悅其言，第其文下，除知懷州。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。渙為主A將B部卒C有罪D不伏E笞F輒呼萬歲G渙斬之H不為過。下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.一，指“同一”之意，與成語“一呼百應”中“一”的意思與用法不相同。B.C.D.易，換、替換，與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”中的“易”意思相同。第13頁/共22頁12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.尹源年少時博學強記，憑借文學才華而聞名，雖然為人謙虛低調，不愛自夸，但也難掩其光芒，為官經歷豐富。B.的看法。C.尹源認為當朝兵制加強中央集權，在太平時期可以鎮守中原，控制各地，但如果外敵進犯，恐怕未必能夠取勝。D.葛懷敏調兵前去救援趙元昊時，尹源寫信建議他不要輕舉妄動，要選擇好時機，可惜懷敏沒有聽從，最終戰敗。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍，俾足以戰敵。（2）主試者方以賦進，不悅其言，第其文下，除知懷州。14.尹源在《敘兵》中通過對比唐、宋兵制闡述觀點，請概括其對比內容，完成下表。對比維度唐代兵制宋代兵制兵力分布諸侯自募，外兵為主（1）__________軍隊戰斗力（2）__________內兵驕惰，外兵不足（3）__________將帥自主軍事中御（4）__________諸侯失控，失去有利形勢（5）__________【答案】10.BEGC12.D13.（1）逐漸改革舊有的制度，大量招募豪勇敢戰之士，增加地方軍隊的名額，使他們足以與敵人作戰。（2）主考官正提倡以賦取士，不喜歡他的話，只把他的文章評為下等，任命他為懷州知州。14.①.②.③.軍事指揮④.兵制弊端⑤.將輕兵驕，兵制失當【解析】【導語】這篇文言文通過尹源的事跡和《敘兵》論述，展現了宋代士大夫的軍事思想與政治擔當。文章以“對比論證”為核心手法，通過唐、宋兵制對比，揭示宋代“強干弱枝”政策的弊端：唐代外兵勇猛但藩第14頁/共22頁鎮失控，宋代內兵驕惰而戰力不足。尹源兼具文士才學與武將謀略，其諫言劉渙、獻策葛懷敏等事跡，體現了“文武兼備”的儒將形象。文中“勢也者，不得已也；制也者，可為而不為也”的論斷，凸顯了作者對制度設計的深刻思考，其改革主張至今仍具啟示意義?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力?！皽o為主將”作句子主語，為強調，其后B處斷開；“部卒有罪不伏”是主謂句，其后E處斷開；G處斷開。故選BEG?！绢}詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。形容詞，同一/數詞，一人。句意：上下一心。/一人召喚，百人響應。形容響應附和的人眾多。B.正確。動詞，聚集/名詞，同類、聚集在一起的人或物。句意：全部聚集到京城。/指人的品德才能超出同類之上。C.錯誤。介詞，用/介詞，因為。句意：就派遣禁軍去戍守。/不因為客觀事物的好壞而喜而悲，也不因為個人（自己）的境遇的好壞而或喜或悲。D.正確。句意：請求用寫論文來代替作賦。/（他們種的樹的）樹根像人握起來的拳頭一樣拳曲（而不是舒故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“葛懷敏調兵前去救援趙元昊”錯，原文是“趙元昊寇定川堡，葛懷敏發涇原兵救之……遺懷敏書曰……”，是趙元昊侵犯定川堡，葛懷敏發兵救援，而不是“葛懷敏調兵前去救援趙元昊”。故選D。13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！?4題詳解】第15頁/共22頁本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。（1）兵力分布：文中提到“今則不然，國家患前世藩鎮之強，凡天下所募驍勇，一萃于京師。雖濱塞諸郡，大者籍兵不逾數千”，說明宋代是將天下驍勇集中于京師，而邊境地區外兵較少，與唐代諸侯自募、外兵為主形成對比。（2）軍隊戰斗力：關于唐代，文中說“外兵所習皆疆場戰斗勞苦之事，死生之命制之于將，故勇，勇而使之戰則多利”，可概括出唐代外兵習于戰斗，勇敢善戰。（3）軍事指揮：從“軍事往往中御”可知宋代軍事指揮是由朝廷居中控制，與唐代的“將帥自主”不同。驕將”，可總結出宋代的兵制弊端是將輕兵驕，兵制失當。參考譯文：尹源，字子漸，年少時學識淵博，記憶力強，憑借文學才能聞名于世。尹源性格謙退含蓄，不自我夸耀粉飾，一旦有所發表見解就遠超常人。起初憑借祖輩的庇蔭補任三班借職，逐漸升遷為殿直?？贾羞M士后，擔任奉禮郎，多次升遷后任太常博士，先后擔任芮城、河陽、新鄭三縣知縣，涇州通判。當時滄州知尹源曾經撰寫《敘兵》呈獻給朝廷，說：唐朝自中期以來，諸侯都自行招募士兵進行訓練，出兵進攻，入城防守，上下一心，所以討伐淮西、青、冀、滄德、澤潞等地的叛亂，以至四面征討夷狄，大致都是借助地方軍隊來成事，朝廷派出的神策禁軍，不過作為聲援罷了，因此所到之處大多能建立功勛。如今卻不是這樣，國家擔憂前代藩鎮勢力強大，于是把天下招募的勇猛之士，全部聚集到京城。即使是靠近邊塞的各郡，大的地方登記在冊的士兵不超過數千人，每年防秋（古代西北各游牧部落，往往趁秋散，軍事行動常常受到朝廷的直接控制。我認為這種做法可以在太平無事時施行，用來鎮守中原，使豪杰心悅誠服，但如果戎夷入侵，未必能夠取勝。為什么呢？軍隊由地方掌控就勇猛，由朝廷掌控就驕縱，勇猛源于勞苦，驕縱源于安逸。地方軍隊所熟悉的都是戰場上戰斗、勞苦之事，生死之命由將領掌控，所以勇猛，勇猛的軍隊讓他們作戰就大多能獲利；禁軍駐扎在京城，每天享受安逸生活，加上朝廷的賞賜，不曾披甲戴胄、扛戈持戟，不了解將帥號令的威嚴，所以驕縱，驕縱的軍隊讓他們勞苦就會抱怨，用他們作戰就大多遲鈍。像唐朝的失誤，在于對諸侯失去控制，而不是失誤于地方軍隊強大，所以有驕橫的將領，很少聽說有第16頁/共22頁驕橫的士兵。如今的失誤，在于將領權力太輕，而地方軍隊不足以應對敵人，禁軍很少能發揮作用，所以有驕橫的士兵，沒聽說有驕橫的將領。況且唐朝所失去的是形勢，如今所失去的是制度。形勢，是不得已的情況；制度，是可以制定卻沒有制定好。加地方軍隊的名額，使他們足以與敵人作戰。把禁軍作為聲援，加重邊將的職權，讓他們專門負責一支軍傾全國之力而來，他們的利益不在攻占城堡，而兵法上有‘不應去救援’的情況，您應該把軍隊駐扎在瓦學士院考試。尹源向來不喜歡作賦，請求用寫論文來代替作賦。主考官正提倡以賦取士，不喜歡他的話，把他的文章評為下等，任命他為懷州知州。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。罷郡姑蘇北歸渡揚子津（其一）劉禹錫幾歲悲南國，今朝賦北征。歸心渡江勇，病體得秋輕。海闊石門小，城高粉堞明。金山舊游寺，過岸聽鐘聲。[注]劉禹錫，河南滎陽人。此詩為劉禹錫由蘇州刺史轉任汝州（今河南臨汝）刺史途中所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯一個“悲”字奠定了本詩的情感基調，與頷聯的“病體”之說前后關聯。B.頸聯對仗工整，意蘊豐富，海闊城高，天地廣闊，極富空間感與視覺沖擊力。C.金山寺是詩人曾經的游歷之地，但此次路過卻無暇重游，這與“北歸”有關。D.尾聯中的“鐘聲”與張繼《楓橋夜泊》中的“鐘聲”均帶來了古樸雋永之感。16.請結合詩歌內容分析頷聯中“勇”與“輕”二字的妙處。15.A16.切之情躍然紙上。②“輕”字巧用雙關，既實寫秋意使病體略感舒緩，又借身體輕松之感，側面烘托出詩人即將北歸、擺脫羈旅的暢快心境。第17頁/共22頁【解析】【導語】這首詩以“悲”起筆，通過“勇”“輕”的巧妙對比，展現了詩人北歸時復雜心境。前四句寫情，后四句繪景，情由景生。歸心似箭的“勇”與病體逢秋的“輕”形成張力，既見歸鄉急切，又顯身心釋然。尾聯鐘聲余韻，將時空感推向深遠，含蓄雋永。15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“首聯一個‘悲’字奠定了本詩的情感基調”錯，首聯中“幾歲悲南國”的“悲”字確實體現了詩人在南方任職時可能經歷了一些不如意之事，有著悲傷的情緒。但頷聯“歸心渡江勇，病體得秋輕”，重點在于表現詩人歸鄉的急切心情以及因歸鄉的喜悅而讓病體都仿佛輕松了許多，這里的情感是積極向上的，所以首聯一個“悲”字并沒有奠定本詩的情感基調。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。①詩的開篇“幾歲悲南國，今朝賦北征”，點明詩人在南方度過了幾年滿懷悲愁的時光，如今終于踏上北離家鄉河南滎陽，內心對故鄉充滿了深切的思念，此次得以北歸，歸鄉的強烈渴望讓他在渡江時渾身充滿并非魯莽，而是源于歸心似箭，是對故鄉深切眷戀之情的外在表現，生動地將詩人急切回歸家鄉的情感淋漓盡致地展現出來，使讀者能夠深切感受到他內心澎湃的歸鄉之情。②“病體得秋輕”里的“輕”字意蘊豐富，從字面意義來看，秋天到來，氣候轉涼，或許詩人身體上的病地是體現了詩人的心理感受，詩人即將結束在南方的任職，回到家鄉，內心充滿了喜悅與暢快，這種愉悅的心境使得他感覺身體也似乎輕快了許多。羈旅南方的日子里，詩人心中背負著種種憂愁，而此刻北歸的受側面烘托出詩人即將北歸的暢快心境，使整首詩的情感表達更加細膩且富有層次。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《中華傳統文化專題研討》選修課學習中，張老師提到“騏驥”是古詩文中常見的意象，例如，《離騷》中以“____________________”來比喻說理。（2__________”一句生動展現了作者與自然生物相融相生的第18頁/共22頁__________”一句則突顯了自然生物蓬勃的生命力。（3）多角度描寫能使畫面更立體、生動，古代文人描寫山的雄偉高峻時，除了使用正面描寫，還喜歡__________，__________【答案】①.乘騏驥以馳騁兮②.騏驥一躍③.侶魚蝦而友麋鹿④.老魚跳波瘦蛟舞⑤.黃鶴之飛尚不得過⑥.猿猱欲度愁攀援（自非亭午夜分，不見曦月）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。三、語言文字運用（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。忙碌過后，你會用什么方式來休息放松呢？是刷一會手機？還是睡一個懶覺？抑或吃一頓大餐？在感覺很累時，人們的第一選擇是“多休息”。休息能快速恢復體力、利于身體修復的事實是A的，不過也要注意不要長時間躺著不動。有研究發現，白天休息時間過長則是導致睡眠模式紊亂的重要因素。有些人希望通過延長睡眠時間來緩解疲憊，卻越睡越困倦。勞累一周后，不少人都會選擇在周末睡個懶覺，以求恢復精神，不料睡醒后反而萎靡不振，還常常伴有頭痛乏力、反應遲鈍等現象，和宿醉的癥狀非常相似，科學家稱之為“睡醉”。①這種睡眠過度帶來的疲勞，②實際是由于不健康的睡眠節律打亂了控制身體日常周期的生物鐘造成的。③比方說，④你日常的生物鐘是六點起床，⑤到了周末，⑥你人雖然躺在床上，⑦但是生物鐘仍會在六點準時喚醒體內細胞，⑧讓它們各就各位、各司其職。也就是說，你在“睡懶覺”，你的細胞在“瞎空轉”。原地空轉的輪胎損傷更大，躺床“瞎轉”的消耗也自然不少。B“最佳短效非處方類止痛劑”，尤其是刷短視頻。其簡單直白的內容、配上明快動感的“洗腦神曲”，加上密集多元的信息轟炸，帶來了高頻次、高強度的視聽刺激，引發大腦分泌大量的多巴胺，讓人沉浸在越看越刷、越刷越看的甲新的多巴胺刺激，從而陷入惡性循環。同時，研究表明，當我們刷手機時，大腦需要不斷抓取和分析信息，乙刷越累。也許，我們真的需要考慮停下報復式的休息放松，讓放肆睡、放肆玩，真正變成好好睡、好好玩，實現有效休息。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。第19頁/共22頁19.改變原意。20.請在文中括號內補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.作者為何要將人“躺床‘瞎轉’”類比為輪胎“原地空轉”？請簡要分析。22.長句往往有其特定的表達效果，請簡要分析文中畫波浪線句子?！敬鸢浮?8.A.不言而喻B.適得其反19.②改為“實際是由于不健康的睡眠節律打亂了控制身體日常周期的生物鐘”或”實際是不健康的睡眠節律打亂控制身體日常周期的生物鐘造成的”；⑥改為“雖然你人躺在床上”。20.(甲)于是又會拿起手機刷視頻(乙)會讓大腦持續處于緊張狀態21.①將人“躺床‘瞎轉’”類比為輪胎“原地空轉”