中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)引言醫(yī)德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場(chǎng)上來考慮的。

第一頁(yè)，共60頁(yè)。中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道引言醫(yī)德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場(chǎng)上來考慮的。

第二頁(yè)，共60頁(yè)。引言第二頁(yè)，共60頁(yè)。

師德

一個(gè)老生常談的話題一個(gè)常談常新的話題一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話題第三頁(yè)，共60頁(yè)。

師德第三頁(yè)，共60頁(yè)。案例：1、被困在廁所里的教師2、新時(shí)期，教師該如何打傘第四頁(yè)，共60頁(yè)。案例：1、被困在廁所里的教師第四頁(yè)，共60頁(yè)。主要內(nèi)容第一講：什么是道德？什么是職業(yè)道德？什么是教師職業(yè)道德？第二講：為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)？第三講：中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第四講：如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)？第五頁(yè)，共60頁(yè)。主要內(nèi)容第一講：什么是道德？什么是職業(yè)道德？第五頁(yè)，共60頁(yè)第一講道德．職業(yè)道德．教師職業(yè)道德第六頁(yè)，共60頁(yè)。第一講道德．職業(yè)道德．教師職業(yè)道德第六頁(yè)，共60頁(yè)。周道如砥，其直如矢－－?詩(shī)經(jīng)?〔砥：細(xì)的磨刀石〕道，所行道也。－－許慎?說文解字?〔行道：推行自己的政治主張〕本義道路1.何謂“道〞？第七頁(yè)，共60頁(yè)。周道如砥，其直如矢本義1.何謂“道〞？第七頁(yè)，共60有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道。－－?道德經(jīng)?道生一，一生二，二生三，三生萬物。－－老子哲學(xué)義天地萬物所以生之總根源第八頁(yè)，共60頁(yè)。有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為所謂道，忠于民而信于神也。－－楊杰?四書五經(jīng)?道也者，治之經(jīng)理也。－－荀子道也者，上之所以導(dǎo)民也。－－管仲政治義治理國(guó)家的方法第九頁(yè)，共60頁(yè)。所謂道，忠于民而信于神也。政治義治理國(guó)家的方法第九頁(yè)，共60志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。－－孔子仁也者，人也，合而言之，道也。－－孟子倫理義處世做人的根本原那么，即人之為人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)第十頁(yè)，共60頁(yè)。志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。倫理義處世做人的根本原那后引申為原那么、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)律、道理或?qū)W說。因此，“道〞在一般意義上是指事物運(yùn)動(dòng)變化開展的規(guī)律，并引申為人們必須遵守的社會(huì)行為準(zhǔn)那么、標(biāo)準(zhǔn)。第十一頁(yè)，共60頁(yè)。后引申為原那么、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)律、道理或?qū)W說。因此，“道〞德者得也，得其道于心而不失之謂也。――朱熹?論語集注?德，外得于人，內(nèi)得于已也。

――許慎德之源：道德之功：利德之質(zhì)：性德之形：行2.何謂“德〞？第十二頁(yè)，共60頁(yè)。德者得也，得其道于心而不失之謂也。德，外得于人，德之源：道“道〞之意釋道德——為人之道道德是由經(jīng)濟(jì)根底決定的一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維系和調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然之間利益關(guān)系的原那么標(biāo)準(zhǔn)的總稱。以“德〞之意釋道德——為人之德道德就是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中將“做人〞所應(yīng)當(dāng)遵循的原那么和標(biāo)準(zhǔn)〔即：道〕內(nèi)化為自己的個(gè)體人格品質(zhì)〔形成德性〕，然后再通過自己自覺地行為釋放〔德行〕到達(dá)既有益于他人和社會(huì)，同時(shí)也有利于自己完善人格品質(zhì)和提升人生境界等精神需要的主體性追求。..3.何為“道德〞？第十三頁(yè)，共60頁(yè)。“道〞之意釋道德——為人之道..3.何為“道職業(yè)道德的產(chǎn)生也是根源于人類的自我需要。職業(yè)道德也是隨社會(huì)分工的出現(xiàn)而逐步形成，隨社會(huì)分工的開展而開展。指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)俗的總稱，是人們?cè)趶氖赂鞣N社會(huì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么。

4.何為職業(yè)道德？第十四頁(yè)，共60頁(yè)。職業(yè)道德的產(chǎn)生也是根源于人類的自我需要。職業(yè)道德也是隨

從人才的素質(zhì)構(gòu)造看

德才兼?zhèn)湫〕煽恐谴蟪煽康隆暗抡撸胖畮浺玻徊耪撸轮Y也〞。才德全盡謂之“圣人〞;才德兼亡謂之“愚人〞；德勝才謂之“君子〞;才勝德謂之“小人〞。

－－司馬光第十五頁(yè)，共60頁(yè)。

從人才的素質(zhì)構(gòu)造看

德才兼?zhèn)湫〕煽恐恰暗抡撸胖處熉殬I(yè)道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)的總和。教師職業(yè)道德在道德意識(shí)、道德行為、道德效果等三個(gè)方面都有其獨(dú)特的表現(xiàn)特征

5.何為教師職業(yè)道德？第十六頁(yè)，共60頁(yè)。教師職業(yè)道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關(guān)于教師的描述：第十七頁(yè)，共60頁(yè)。老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關(guān)于教師的師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論

奉獻(xiàn)性——?jiǎng)趧?dòng)成果具有延滯性；崇高性——教師的社會(huì)期望遠(yuǎn)低于其社會(huì)地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從深遠(yuǎn)性——深、廣、遠(yuǎn)；創(chuàng)造性——教育需要藝術(shù)，教育要求創(chuàng)新。第十八頁(yè)，共60頁(yè)。師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論第十八頁(yè)，共60頁(yè)。習(xí)近平總書記談到：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好教師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好教師是學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師那么是民族的希望。〞(2021年9月9日)

第十九頁(yè)，共60頁(yè)。習(xí)近平總書記談到：第十九頁(yè)，共60頁(yè)。

師德興那么教育興教育興那么民族興第二十頁(yè)，共60頁(yè)。第二十頁(yè)，共60頁(yè)。第二講為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德

——師德缺失，現(xiàn)狀堪憂第二十一頁(yè)，共60頁(yè)。第二講為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德

〔一〕熱愛學(xué)生方面1、不能平等地對(duì)待學(xué)生，因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景和學(xué)生性別而有所偏愛和歧視。

第二十二頁(yè)，共60頁(yè)。〔一〕熱愛學(xué)生方面第二十二頁(yè)，共60頁(yè)。2、不尊重學(xué)生人格，挖苦挖苦學(xué)生，甚至謾罵、侮辱學(xué)生。第二十三頁(yè)，共60頁(yè)。2、不尊重學(xué)生人格，挖苦挖苦學(xué)生，甚至謾罵、侮辱學(xué)生

3、不能公正和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，如按考試成績(jī)給學(xué)生排名次、排座位，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)心其他方面。第二十四頁(yè)，共60頁(yè)。3、不能公正和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，如按考試成績(jī)給學(xué)生排名4、不能公平地對(duì)待學(xué)生，“因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤批評(píng)處分全體學(xué)生〞。第二十五頁(yè)，共60頁(yè)。4、不能公平地對(duì)待學(xué)生，“因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤批評(píng)處分全〔二〕尊重家長(zhǎng)方面1、很少主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。2、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才請(qǐng)家長(zhǎng)。3、經(jīng)常出現(xiàn)教師因?qū)W生的錯(cuò)誤而訓(xùn)斥、侮辱家長(zhǎng)的情況。第二十六頁(yè)，共60頁(yè)。〔二〕尊重家長(zhǎng)方面1、很少主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。2、學(xué)生犯錯(cuò)〔三〕依法執(zhí)教方面1、體罰和變相體罰學(xué)生。第二十七頁(yè)，共60頁(yè)。〔三〕依法執(zhí)教方面1、體罰和變相體罰學(xué)生。第二十七頁(yè)，共60一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生因沒有完成作業(yè)，被教師撕脫臉皮，縫合52針。第二十八頁(yè)，共60頁(yè)。一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生因沒有完成作業(yè)，被教師撕脫臉皮，縫合52針。一初三學(xué)生遭教師體罰350個(gè)蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學(xué)生耳朵校長(zhǎng)稱農(nóng)村學(xué)生可體罰第二十九頁(yè)，共60頁(yè)。一初三學(xué)生遭教師體罰350個(gè)蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學(xué)生耳朵2、剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。3、侵害學(xué)生隱私權(quán)。4、對(duì)學(xué)生實(shí)行罰款。第三十頁(yè)，共60頁(yè)。2、剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。3、侵害學(xué)生隱私權(quán)。4、對(duì)學(xué)生實(shí)行近年來國(guó)內(nèi)頻頻發(fā)生教師猥褻、強(qiáng)奸女學(xué)生案件，案件發(fā)生率年年上升，數(shù)量之大，影響之嚴(yán)重，為建國(guó)以來之最。第三十一頁(yè)，共60頁(yè)。近年來國(guó)內(nèi)頻頻發(fā)生教師猥褻、強(qiáng)奸女學(xué)生案〔四〕廉潔從教方面對(duì)學(xué)生收取輔導(dǎo)費(fèi)；向?qū)W生推銷資料、學(xué)習(xí)用品或其他商品；向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物；利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事……第三十二頁(yè)，共60頁(yè)。〔四〕廉潔從教方面對(duì)學(xué)生收取輔導(dǎo)費(fèi)；向?qū)W生推銷資料、學(xué)習(xí)用品第三講中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第三十三頁(yè)，共60頁(yè)。第三講中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第三十三頁(yè)，共60頁(yè)。愛國(guó)守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本職要求關(guān)愛學(xué)生——師德靈魂教書育人——教師天職為人師表——內(nèi)在要求終身學(xué)習(xí)——開展動(dòng)力新?標(biāo)準(zhǔn)?共六條，“愛〞與“責(zé)任〞是貫穿其中的核心和靈魂對(duì)國(guó)家的愛對(duì)工作的愛對(duì)學(xué)生的愛對(duì)自己的愛第三十四頁(yè)，共60頁(yè)。愛國(guó)守法——根本要求新?標(biāo)準(zhǔn)?共六條，“愛〞與“責(zé)任1愛國(guó)守法第三十五頁(yè)，共60頁(yè)。1愛國(guó)守法第三十五頁(yè)，共60頁(yè)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守?教師法?等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。第三十六頁(yè)，共60頁(yè)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主2愛崗敬業(yè)第三十七頁(yè)，共60頁(yè)。2愛崗敬業(yè)第三十七頁(yè)，共60頁(yè)。

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。第三十八頁(yè)，共60頁(yè)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，3關(guān)愛學(xué)生第三十九頁(yè)，共60頁(yè)。3關(guān)愛學(xué)生第三十九頁(yè)，共60頁(yè)。4教書育人第四十頁(yè)，共60頁(yè)。4教書育人第四十頁(yè)，共60

實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第四十一頁(yè)，共60頁(yè)。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育5為人師表第四十二頁(yè)，共60頁(yè)。5為人師表第四十二頁(yè)，共60頁(yè)。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌。謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。第四十三頁(yè)，共60頁(yè)。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)6終身學(xué)習(xí)第四十四頁(yè)，共60頁(yè)。6終身學(xué)習(xí)第四十四頁(yè)，共60頁(yè)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第四十五頁(yè)，共60頁(yè)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓第四十五頁(yè)，共60特級(jí)教師名言一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

------于漪第四十六頁(yè)，共60頁(yè)。特級(jí)教師名言一輩子做教師，第四十六頁(yè)，共60頁(yè)。

第四講如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)第四十七頁(yè)，共60頁(yè)。第四講如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)第四十七頁(yè)，共60頁(yè)三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?〞▲第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。〞▲第二個(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一幢高樓。〞

▲第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建立一個(gè)新城市〞。10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了……一份工作一個(gè)工程一項(xiàng)事業(yè)第四十八頁(yè)，共60頁(yè)。三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?〞一份工作

美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬名學(xué)生所寫的信，概括出作為一個(gè)好教師道德修養(yǎng)的12個(gè)方面：對(duì)個(gè)人的關(guān)注公正耐性寬容興趣廣泛教學(xué)籌劃藝術(shù)尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人

幽默感

1.明確努力的方向，追求做個(gè)好教師友善的態(tài)度良好的儀表坦率良好的品性第四十九頁(yè)，共60頁(yè)。美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，第五十頁(yè)，共60頁(yè)。第五十頁(yè)，共60頁(yè)。2、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)教師成長(zhǎng)的根本過程適應(yīng)期開展期成熟期創(chuàng)新期退出期第五十一頁(yè)，共60頁(yè)。2、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)教師成長(zhǎng)第一階段：適應(yīng)期(第1—3年)。面臨著角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)，又有著初為人師的興奮。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，使新教師產(chǎn)生無所適從之感。要求：敬業(yè)的態(tài)度。只有敬業(yè)，才能讓教師有勇氣去抑制各種困難，也只有敬業(yè)，才能讓新教師始終對(duì)教師職業(yè)保持一種敬畏的心理，兢兢業(yè)業(yè)地從事教育工作。第五十二頁(yè)，共60頁(yè)。第一階段：適應(yīng)期(第1—3年)。面臨著角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)，又有2022/12/1053▲第二階段：成長(zhǎng)期(第4—7年)。具有了從事教學(xué)工作所需要的根本技能，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)也能適應(yīng)，在努力尋找并形成帶有個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格。要求：探索的精神。在成長(zhǎng)階段，教師要使自己盡快地成長(zhǎng)起來，不斷地去學(xué)習(xí)、不斷地去探索，逐步積累經(jīng)歷，掌握教育教學(xué)的根本規(guī)律，提升自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)能力與師德水平都有一個(gè)質(zhì)的提高。

第五十三頁(yè)，共60頁(yè)。2022/12/953▲第二階段：成長(zhǎng)期(第4—7年)。具2022/12/1054▲第三階段：成熟期(第8—23年)。教師在職業(yè)技能上已經(jīng)進(jìn)入了成熟時(shí)期，潛力已經(jīng)發(fā)揮出來，提升的空間也不太大。所以，這一時(shí)期的教師，往往容易對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生倦怠感、無力感。

要求：永不滿足地追求。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)自己永不滿足的精神。在職業(yè)生活中，不斷地去追求，不斷地去嘗試，保持職業(yè)生活的激情和沖動(dòng)，通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式提升自己對(duì)于教育工作的興趣與熱愛。

第五十四頁(yè)，共60頁(yè)。2022/12/954▲第三階段：成熟期(第8—23年)。教2022/12/1055▲第四階段：創(chuàng)新期(第24—31年)。在同行中，成為了資深教師，對(duì)自己的教學(xué)有一定的自信。具備了開拓新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的能力。但是，也容易產(chǎn)生自滿情緒，沉醉于自己已經(jīng)取得的成就，而不愿意去探索、創(chuàng)新。要求：職業(yè)的使命感與開拓精神。創(chuàng)新期的教師，在理論上有能力根據(jù)自己多年來對(duì)教育事業(yè)的體悟，書寫出對(duì)教育工作的獨(dú)特理解。在實(shí)踐上，教師也有能力探索出新的教學(xué)方法和教育模式，發(fā)揮出自身在實(shí)踐經(jīng)歷上的優(yōu)勢(shì)。

第五十五頁(yè)，共60頁(yè)。2022/12/955▲第四階段：創(chuàng)新期(第24—31年)。2022/12/1056▲第五階段：退出期(第32—39年)。由于年齡等原因，教師即將退出教育崗位，這一階段也是教師職業(yè)生涯的終結(jié)。要求：職業(yè)的滿足感。帶著職業(yè)的滿足感與幸福感退出職業(yè)生涯，還可以通過各種途徑將自己的教學(xué)經(jīng)歷傳遞給年輕教師。

第五十六頁(yè)，共60頁(yè)。2022/12/956▲第五階段：退出期(第32—39年)。教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐+閱讀經(jīng)驗(yàn)+反思3.加強(qiáng)自我修煉第五十七頁(yè)，共60頁(yè)。教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐+閱讀經(jīng)驗(yàn)+反思3.加強(qiáng)自我修煉第五十七頁(yè)，謝謝您的聆聽！第五十八頁(yè)，共60頁(yè)。謝謝您的聆聽！第五十八頁(yè)，共60頁(yè)。謝謝第五十九頁(yè)，共60頁(yè)。謝謝第五十九頁(yè)，共60頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。第一講道德．職業(yè)道德．教師職業(yè)道德。道，所行道也。德者得也，得其道于心而不失之謂也。－－司馬光。教育興那么民族興。4、不能公平地對(duì)待學(xué)生，“因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤批評(píng)處分全體學(xué)生〞。1、體罰和變相體罰學(xué)生。第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了。2021/10/9星期六。帶著職業(yè)的滿足感與幸福感退出職業(yè)生涯，還可以通過各種途徑將自己的教學(xué)經(jīng)歷傳遞給年輕教師。謝謝第六十頁(yè)，共60頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。第一講道德．職業(yè)道德．教師中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)引言醫(yī)德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場(chǎng)上來考慮的。

第一頁(yè)，共60頁(yè)。中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道引言醫(yī)德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場(chǎng)上來考慮的。

第二頁(yè)，共60頁(yè)。引言第二頁(yè)，共60頁(yè)。

師德

一個(gè)老生常談的話題一個(gè)常談常新的話題一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話題第三頁(yè)，共60頁(yè)。

師德第三頁(yè)，共60頁(yè)。案例：1、被困在廁所里的教師2、新時(shí)期，教師該如何打傘第四頁(yè)，共60頁(yè)。案例：1、被困在廁所里的教師第四頁(yè)，共60頁(yè)。主要內(nèi)容第一講：什么是道德？什么是職業(yè)道德？什么是教師職業(yè)道德？第二講：為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)？第三講：中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第四講：如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)？第五頁(yè)，共60頁(yè)。主要內(nèi)容第一講：什么是道德？什么是職業(yè)道德？第五頁(yè)，共60頁(yè)第一講道德．職業(yè)道德．教師職業(yè)道德第六頁(yè)，共60頁(yè)。第一講道德．職業(yè)道德．教師職業(yè)道德第六頁(yè)，共60頁(yè)。周道如砥，其直如矢－－?詩(shī)經(jīng)?〔砥：細(xì)的磨刀石〕道，所行道也。－－許慎?說文解字?〔行道：推行自己的政治主張〕本義道路1.何謂“道〞？第七頁(yè)，共60頁(yè)。周道如砥，其直如矢本義1.何謂“道〞？第七頁(yè)，共60有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道。－－?道德經(jīng)?道生一，一生二，二生三，三生萬物。－－老子哲學(xué)義天地萬物所以生之總根源第八頁(yè)，共60頁(yè)。有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為所謂道，忠于民而信于神也。－－楊杰?四書五經(jīng)?道也者，治之經(jīng)理也。－－荀子道也者，上之所以導(dǎo)民也。－－管仲政治義治理國(guó)家的方法第九頁(yè)，共60頁(yè)。所謂道，忠于民而信于神也。政治義治理國(guó)家的方法第九頁(yè)，共60志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。－－孔子仁也者，人也，合而言之，道也。－－孟子倫理義處世做人的根本原那么，即人之為人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)第十頁(yè)，共60頁(yè)。志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。倫理義處世做人的根本原那后引申為原那么、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)律、道理或?qū)W說。因此，“道〞在一般意義上是指事物運(yùn)動(dòng)變化開展的規(guī)律，并引申為人們必須遵守的社會(huì)行為準(zhǔn)那么、標(biāo)準(zhǔn)。第十一頁(yè)，共60頁(yè)。后引申為原那么、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)律、道理或?qū)W說。因此，“道〞德者得也，得其道于心而不失之謂也。――朱熹?論語集注?德，外得于人，內(nèi)得于已也。

――許慎德之源：道德之功：利德之質(zhì)：性德之形：行2.何謂“德〞？第十二頁(yè)，共60頁(yè)。德者得也，得其道于心而不失之謂也。德，外得于人，德之源：道“道〞之意釋道德——為人之道道德是由經(jīng)濟(jì)根底決定的一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維系和調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然之間利益關(guān)系的原那么標(biāo)準(zhǔn)的總稱。以“德〞之意釋道德——為人之德道德就是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中將“做人〞所應(yīng)當(dāng)遵循的原那么和標(biāo)準(zhǔn)〔即：道〕內(nèi)化為自己的個(gè)體人格品質(zhì)〔形成德性〕，然后再通過自己自覺地行為釋放〔德行〕到達(dá)既有益于他人和社會(huì)，同時(shí)也有利于自己完善人格品質(zhì)和提升人生境界等精神需要的主體性追求。..3.何為“道德〞？第十三頁(yè)，共60頁(yè)。“道〞之意釋道德——為人之道..3.何為“道職業(yè)道德的產(chǎn)生也是根源于人類的自我需要。職業(yè)道德也是隨社會(huì)分工的出現(xiàn)而逐步形成，隨社會(huì)分工的開展而開展。指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)俗的總稱，是人們?cè)趶氖赂鞣N社會(huì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么。

4.何為職業(yè)道德？第十四頁(yè)，共60頁(yè)。職業(yè)道德的產(chǎn)生也是根源于人類的自我需要。職業(yè)道德也是隨

從人才的素質(zhì)構(gòu)造看

德才兼?zhèn)湫〕煽恐谴蟪煽康隆暗抡撸胖畮浺玻徊耪撸轮Y也〞。才德全盡謂之“圣人〞;才德兼亡謂之“愚人〞；德勝才謂之“君子〞;才勝德謂之“小人〞。

－－司馬光第十五頁(yè)，共60頁(yè)。

從人才的素質(zhì)構(gòu)造看

德才兼?zhèn)湫〕煽恐恰暗抡撸胖處熉殬I(yè)道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)的總和。教師職業(yè)道德在道德意識(shí)、道德行為、道德效果等三個(gè)方面都有其獨(dú)特的表現(xiàn)特征

5.何為教師職業(yè)道德？第十六頁(yè)，共60頁(yè)。教師職業(yè)道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關(guān)于教師的描述：第十七頁(yè)，共60頁(yè)。老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關(guān)于教師的師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論

奉獻(xiàn)性——?jiǎng)趧?dòng)成果具有延滯性；崇高性——教師的社會(huì)期望遠(yuǎn)低于其社會(huì)地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從深遠(yuǎn)性——深、廣、遠(yuǎn)；創(chuàng)造性——教育需要藝術(shù)，教育要求創(chuàng)新。第十八頁(yè)，共60頁(yè)。師德的特殊性與任何職業(yè)不能相提并論第十八頁(yè)，共60頁(yè)。習(xí)近平總書記談到：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好教師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好教師是學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師那么是民族的希望。〞(2021年9月9日)

第十九頁(yè)，共60頁(yè)。習(xí)近平總書記談到：第十九頁(yè)，共60頁(yè)。

師德興那么教育興教育興那么民族興第二十頁(yè)，共60頁(yè)。第二十頁(yè)，共60頁(yè)。第二講為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德

——師德缺失，現(xiàn)狀堪憂第二十一頁(yè)，共60頁(yè)。第二講為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德

〔一〕熱愛學(xué)生方面1、不能平等地對(duì)待學(xué)生，因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景和學(xué)生性別而有所偏愛和歧視。

第二十二頁(yè)，共60頁(yè)。〔一〕熱愛學(xué)生方面第二十二頁(yè)，共60頁(yè)。2、不尊重學(xué)生人格，挖苦挖苦學(xué)生，甚至謾罵、侮辱學(xué)生。第二十三頁(yè)，共60頁(yè)。2、不尊重學(xué)生人格，挖苦挖苦學(xué)生，甚至謾罵、侮辱學(xué)生

3、不能公正和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，如按考試成績(jī)給學(xué)生排名次、排座位，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)心其他方面。第二十四頁(yè)，共60頁(yè)。3、不能公正和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，如按考試成績(jī)給學(xué)生排名4、不能公平地對(duì)待學(xué)生，“因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤批評(píng)處分全體學(xué)生〞。第二十五頁(yè)，共60頁(yè)。4、不能公平地對(duì)待學(xué)生，“因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤批評(píng)處分全〔二〕尊重家長(zhǎng)方面1、很少主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。2、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才請(qǐng)家長(zhǎng)。3、經(jīng)常出現(xiàn)教師因?qū)W生的錯(cuò)誤而訓(xùn)斥、侮辱家長(zhǎng)的情況。第二十六頁(yè)，共60頁(yè)。〔二〕尊重家長(zhǎng)方面1、很少主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。2、學(xué)生犯錯(cuò)〔三〕依法執(zhí)教方面1、體罰和變相體罰學(xué)生。第二十七頁(yè)，共60頁(yè)。〔三〕依法執(zhí)教方面1、體罰和變相體罰學(xué)生。第二十七頁(yè)，共60一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生因沒有完成作業(yè)，被教師撕脫臉皮，縫合52針。第二十八頁(yè)，共60頁(yè)。一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生因沒有完成作業(yè)，被教師撕脫臉皮，縫合52針。一初三學(xué)生遭教師體罰350個(gè)蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學(xué)生耳朵校長(zhǎng)稱農(nóng)村學(xué)生可體罰第二十九頁(yè)，共60頁(yè)。一初三學(xué)生遭教師體罰350個(gè)蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學(xué)生耳朵2、剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。3、侵害學(xué)生隱私權(quán)。4、對(duì)學(xué)生實(shí)行罰款。第三十頁(yè)，共60頁(yè)。2、剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。3、侵害學(xué)生隱私權(quán)。4、對(duì)學(xué)生實(shí)行近年來國(guó)內(nèi)頻頻發(fā)生教師猥褻、強(qiáng)奸女學(xué)生案件，案件發(fā)生率年年上升，數(shù)量之大，影響之嚴(yán)重，為建國(guó)以來之最。第三十一頁(yè)，共60頁(yè)。近年來國(guó)內(nèi)頻頻發(fā)生教師猥褻、強(qiáng)奸女學(xué)生案〔四〕廉潔從教方面對(duì)學(xué)生收取輔導(dǎo)費(fèi)；向?qū)W生推銷資料、學(xué)習(xí)用品或其他商品；向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物；利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事……第三十二頁(yè)，共60頁(yè)。〔四〕廉潔從教方面對(duì)學(xué)生收取輔導(dǎo)費(fèi)；向?qū)W生推銷資料、學(xué)習(xí)用品第三講中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第三十三頁(yè)，共60頁(yè)。第三講中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)涵第三十三頁(yè)，共60頁(yè)。愛國(guó)守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本職要求關(guān)愛學(xué)生——師德靈魂教書育人——教師天職為人師表——內(nèi)在要求終身學(xué)習(xí)——開展動(dòng)力新?標(biāo)準(zhǔn)?共六條，“愛〞與“責(zé)任〞是貫穿其中的核心和靈魂對(duì)國(guó)家的愛對(duì)工作的愛對(duì)學(xué)生的愛對(duì)自己的愛第三十四頁(yè)，共60頁(yè)。愛國(guó)守法——根本要求新?標(biāo)準(zhǔn)?共六條，“愛〞與“責(zé)任1愛國(guó)守法第三十五頁(yè)，共60頁(yè)。1愛國(guó)守法第三十五頁(yè)，共60頁(yè)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守?教師法?等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。第三十六頁(yè)，共60頁(yè)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主2愛崗敬業(yè)第三十七頁(yè)，共60頁(yè)。2愛崗敬業(yè)第三十七頁(yè)，共60頁(yè)。

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。第三十八頁(yè)，共60頁(yè)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，3關(guān)愛學(xué)生第三十九頁(yè)，共60頁(yè)。3關(guān)愛學(xué)生第三十九頁(yè)，共60頁(yè)。4教書育人第四十頁(yè)，共60頁(yè)。4教書育人第四十頁(yè)，共60

實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第四十一頁(yè)，共60頁(yè)。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育5為人師表第四十二頁(yè)，共60頁(yè)。5為人師表第四十二頁(yè)，共60頁(yè)。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌。謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。第四十三頁(yè)，共60頁(yè)。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)6終身學(xué)習(xí)第四十四頁(yè)，共60頁(yè)。6終身學(xué)習(xí)第四十四頁(yè)，共60頁(yè)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第四十五頁(yè)，共60頁(yè)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓第四十五頁(yè)，共60特級(jí)教師名言一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

------于漪第四十六頁(yè)，共60頁(yè)。特級(jí)教師名言一輩子做教師，第四十六頁(yè)，共60頁(yè)。

第四講如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)第四十七頁(yè)，共60頁(yè)。第四講如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)第四十七頁(yè)，共60頁(yè)三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?〞▲第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。〞▲第二個(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一幢高樓。〞

▲第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建立一個(gè)新城市〞。10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了……一份工作一個(gè)工程一項(xiàng)事業(yè)第四十八頁(yè)，共60頁(yè)。三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?〞一份工作

美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬名學(xué)生所寫的信，概括出作為一個(gè)好教師道德修養(yǎng)的12個(gè)方面：對(duì)個(gè)人的關(guān)注公正耐性寬容興趣廣泛教學(xué)籌劃藝術(shù)尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人

幽默感

1.明確努力的方向，追求做個(gè)好教師友善的態(tài)度良好的儀表坦率良好的品性第四十九頁(yè)，共60頁(yè)。美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，第五十頁(yè)，共60頁(yè)。第五十頁(yè)，共60頁(yè)。2、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)教師成長(zhǎng)的根本過程適應(yīng)期開展期成熟期創(chuàng)新期退出期第五十一頁(yè)，共60頁(yè)。2、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)教師成長(zhǎng)第一階段：適應(yīng)期(第1—3年)。面臨著角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)，又有著初為人師的興奮。理想與現(xiàn)實(shí)的差