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竹節(jié)人第1課時(shí) 第2課時(shí)9竹節(jié)人第1課時(shí) 第2課時(shí)1說說對這句話的理解。根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。說說對這句話的理解。根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。2請認(rèn)真地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞“竹節(jié)人”主要寫了什么內(nèi)容？制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師與竹節(jié)人之間的故事請認(rèn)真地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞3lǐnɡē

dɑ威風(fēng)凜凜cái疙瘩chóu疲倦呆頭呆腦別出心裁技高一籌得意揚(yáng)揚(yáng)弄巧成拙大步流星念念有詞全神貫注忘乎所以看看這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？lǐnɡēdɑ威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦別出心裁技高一籌得意4威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁弄巧成拙大步流星忘乎所以疙瘩 疲倦與描寫竹節(jié)人這一玩具有關(guān)技高一籌 得意揚(yáng)揚(yáng)與玩竹節(jié)人的技藝和心理有關(guān)念念有詞 全神貫注與描寫老師的動(dòng)作和神態(tài)有關(guān)威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁弄巧成拙大步流星忘乎所以疙瘩 疲倦5裁 屜右上包圍，下面要寫得緊湊，左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆要變?yōu)辄c(diǎn)。指導(dǎo)書寫疙 瘩左上包圍，撇要寫得舒展，被包圍部分要寫得較緊湊。裁 屜指導(dǎo)書寫疙 瘩6默讀課文，想一想，作者圍繞“竹節(jié)人”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。默讀課文，想一想，作者圍繞“竹節(jié)人”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。7同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)8快速瀏覽課文，思考：你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來的樂趣？在課本上畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的想法?？焖贋g覽課文，思考：你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來9根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行自主閱讀。我關(guān)注的內(nèi)容是竹節(jié)人的名號，最感興趣的句子是“竹節(jié)人的手上系上一根冰棍棒，就成

了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’”（讀相關(guān)句子），我體會(huì)到的樂趣是這些名號真神氣，真有意思

。對這個(gè)內(nèi)容，我有一些自己的想法。我的想法是：他們能想出這么多不同的名號，平時(shí)一定聽過或讀過許多相關(guān)的故事吧。根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行自主閱讀。10那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我”的毛筆去哪兒了？賣毛筆的老頭為什么生意特別好？做竹節(jié)人的樂趣毛筆竹節(jié)竹節(jié)人那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則11玩竹節(jié)人的樂趣玩竹節(jié)人的“戰(zhàn)場”很有趣。竹節(jié)人的樣子很有趣。竹節(jié)人的裝飾很有趣。下課時(shí)玩竹節(jié)人很有趣。課上偷偷玩竹節(jié)人的情景很有趣。老師玩得津津有味的樣子很有趣。玩竹節(jié)人的樂趣12感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了……破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。裂縫古戰(zhàn)場感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣。裂縫古戰(zhàn)場13感受下課時(shí)玩竹節(jié)人的有趣。下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！耙蝗Α薄岸迥_拍手，咋咋呼呼”說明了什么？玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給“我們”帶來了無窮的樂趣。感受下課時(shí)玩竹節(jié)人的有趣。14感受老師玩竹節(jié)人的有趣。只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。你從哪些詞語中感受到了有趣？感受老師玩竹節(jié)人的有趣。15說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂趣的。有目的地閱讀快速默讀全文，找到問題相關(guān)內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞句方法說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂16暴露無遺 沮喪疲倦 呆頭呆腦

冰技高一籌 橡皮 跺腳抽忘乎所以 心滿意足1.

抄寫詞語。威風(fēng)凜凜 疙瘩棍 別出心裁大步流星 頹然屜 念念有詞2.

根據(jù)課文中的介紹，嘗試制作竹節(jié)人。暴露無遺 沮喪疲倦 呆頭呆腦 冰技高一籌 橡皮 跺腳忘17上節(jié)課認(rèn)識了“竹節(jié)人”，說說你是怎么體會(huì)到竹節(jié)人帶給“我們”無窮樂趣的。帶著一定的閱讀目的，去關(guān)注課文中相應(yīng)的內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，這就是“有目的地閱讀”。第2課時(shí)上節(jié)課認(rèn)識了“竹節(jié)人”，說說你是怎么體會(huì)到竹節(jié)人帶給“我們18明確任務(wù)：我們已經(jīng)完成了學(xué)前提示中的任務(wù)二，這節(jié)課我們一起來完成任務(wù)一和任務(wù)三，帶著任務(wù)，選擇合適的材料，開展“有目的地閱讀”活動(dòng)。明確任務(wù)：我們已經(jīng)完成了學(xué)前提示中的任務(wù)二，這節(jié)課我們一起19完成閱讀任務(wù)時(shí)，要關(guān)注哪些內(nèi)容？采用什么閱讀方法呢？請完成學(xué)習(xí)單（一）。學(xué)習(xí)（一）任務(wù)單 關(guān)注內(nèi)容閱讀方法寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具第3～7自然段提取關(guān)鍵信息體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣第8～23自然段抓住關(guān)鍵詞句講一個(gè)有關(guān)老師的故事第24～29自然段梳理故事的起因經(jīng)過和結(jié)果、完成閱讀任務(wù)時(shí)，要關(guān)注哪些內(nèi)容？采用什么閱讀方法呢？請完成20竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具材料：毛筆桿、納鞋底的線工具：鋸條、鉆孔工具制作步驟第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀。第二步：在步驟一鋸成的毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第三步：繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。第四步：用納鞋底的線穿起來。注意事項(xiàng)鋸毛筆桿時(shí)，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時(shí)，位置要適當(dāng)，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。玩法基本玩法把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動(dòng)起來。特別玩法把兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。學(xué)習(xí)單（二）完成表格竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具材料：毛筆桿、納鞋底的線21講講老師的故事起因“我們”上課時(shí)玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過老師沒收了“我們”的玩具結(jié)果下課后老師在自己的辦公桌上癡迷地玩竹節(jié)人完成表格學(xué)習(xí)單（三）講講老師的故事起因“我們”上課時(shí)玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過老22竹節(jié)人制作視頻。全班交流竹節(jié)人制作和玩法。竹節(jié)人制作視頻。全班交流竹節(jié)人制作和玩法。23任務(wù)一閱讀目的：寫玩具制作指南，并教別人玩這個(gè)玩具。任務(wù)二閱讀目的：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。完成任務(wù)一和任務(wù)二時(shí)，關(guān)注的內(nèi)容和運(yùn)用的方法有什么相同和不同的地方？怎么做、怎么玩。“做”和“玩”的有趣。有目的地閱讀任務(wù)一閱讀目的：任務(wù)二閱讀目的：完成任務(wù)一和任務(wù)二時(shí)，關(guān)注的24根據(jù)所填表格講述老師的故事，說說你們是如何完成這一任務(wù)的。梳理故事情節(jié)。（關(guān)注老師沒收竹節(jié)人的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）根據(jù)所填表格講述老師的故事，說說你們是如何完成這一任務(wù)的。25再讀課文，關(guān)注重點(diǎn)語段，把關(guān)于老師的故事這方面的內(nèi)容講生動(dòng)。有目的地閱讀（借助相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注重點(diǎn)語段，走進(jìn)課本。）再讀課文，關(guān)注重點(diǎn)語段，把關(guān)于老師的故事這方面的內(nèi)容講生動(dòng)26如何將這個(gè)故事講得生動(dòng)有趣？老師的態(tài)度變化和“我們”的心情變化有趣如何將這個(gè)故事講得生動(dòng)有趣？老師的態(tài)度變化和“我們”的心情變27在閱讀中該怎樣進(jìn)行“有目的地閱讀”呢？為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。在閱讀中該怎樣進(jìn)行“有目的地閱讀”呢？28“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中29為完成“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”這個(gè)任務(wù)，我主要關(guān)注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。為完成“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”這個(gè)任務(wù)，我主要關(guān)注了老師沒30竹節(jié)人有目的地閱讀做竹節(jié)人－快速讀文－提取關(guān)鍵信息玩竹節(jié)人－尋找內(nèi)容－抓住關(guān)鍵詞句老師的故事－細(xì)讀重點(diǎn)－梳理故事情節(jié)竹節(jié)人有目的地閱讀做竹節(jié)人－快速讀文－提取關(guān)鍵信息玩竹節(jié)人－31謝謝觀看Thank

You謝謝觀看ThankYou329

竹節(jié)人第1課時(shí) 第2課時(shí)9竹節(jié)人第1課時(shí) 第2課時(shí)33說說對這句話的理解。根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。說說對這句話的理解。根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。34請認(rèn)真地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞“竹節(jié)人”主要寫了什么內(nèi)容？制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師與竹節(jié)人之間的故事請認(rèn)真地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞35lǐnɡē

dɑ威風(fēng)凜凜cái疙瘩chóu疲倦呆頭呆腦別出心裁技高一籌得意揚(yáng)揚(yáng)弄巧成拙大步流星念念有詞全神貫注忘乎所以看看這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？lǐnɡēdɑ威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦別出心裁技高一籌得意36威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁弄巧成拙大步流星忘乎所以疙瘩 疲倦與描寫竹節(jié)人這一玩具有關(guān)技高一籌 得意揚(yáng)揚(yáng)與玩竹節(jié)人的技藝和心理有關(guān)念念有詞 全神貫注與描寫老師的動(dòng)作和神態(tài)有關(guān)威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁弄巧成拙大步流星忘乎所以疙瘩 疲倦37裁 屜右上包圍，下面要寫得緊湊，左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆要變?yōu)辄c(diǎn)。指導(dǎo)書寫疙 瘩左上包圍，撇要寫得舒展，被包圍部分要寫得較緊湊。裁 屜指導(dǎo)書寫疙 瘩38默讀課文，想一想，作者圍繞“竹節(jié)人”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。默讀課文，想一想，作者圍繞“竹節(jié)人”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。39同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)40快速瀏覽課文，思考：你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來的樂趣？在課本上畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的想法。快速瀏覽課文，思考：你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來41根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行自主閱讀。我關(guān)注的內(nèi)容是竹節(jié)人的名號，最感興趣的句子是“竹節(jié)人的手上系上一根冰棍棒，就成

了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’”（讀相關(guān)句子），我體會(huì)到的樂趣是這些名號真神氣，真有意思

。對這個(gè)內(nèi)容，我有一些自己的想法。我的想法是：他們能想出這么多不同的名號，平時(shí)一定聽過或讀過許多相關(guān)的故事吧。根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行自主閱讀。42那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好?！拔摇闭娴陌衙P弄丟了嗎？“我”的毛筆去哪兒了？賣毛筆的老頭為什么生意特別好？做竹節(jié)人的樂趣毛筆竹節(jié)竹節(jié)人那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則43玩竹節(jié)人的樂趣玩竹節(jié)人的“戰(zhàn)場”很有趣。竹節(jié)人的樣子很有趣。竹節(jié)人的裝飾很有趣。下課時(shí)玩竹節(jié)人很有趣。課上偷偷玩竹節(jié)人的情景很有趣。老師玩得津津有味的樣子很有趣。玩竹節(jié)人的樂趣44感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了……破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。裂縫古戰(zhàn)場感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣。裂縫古戰(zhàn)場45感受下課時(shí)玩竹節(jié)人的有趣。下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！耙蝗Α薄岸迥_拍手，咋咋呼呼”說明了什么？玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給“我們”帶來了無窮的樂趣。感受下課時(shí)玩竹節(jié)人的有趣。46感受老師玩竹節(jié)人的有趣。只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。你從哪些詞語中感受到了有趣？感受老師玩竹節(jié)人的有趣。47說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂趣的。有目的地閱讀快速默讀全文，找到問題相關(guān)內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞句方法說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂48暴露無遺 沮喪疲倦 呆頭呆腦

冰技高一籌 橡皮 跺腳抽忘乎所以 心滿意足1.

抄寫詞語。威風(fēng)凜凜 疙瘩棍 別出心裁大步流星 頹然屜 念念有詞2.

根據(jù)課文中的介紹，嘗試制作竹節(jié)人。暴露無遺 沮喪疲倦 呆頭呆腦 冰技高一籌 橡皮 跺腳忘49上節(jié)課認(rèn)識了“竹節(jié)人”，說說你是怎么體會(huì)到竹節(jié)人帶給“我們”無窮樂趣的。帶著一定的閱讀目的，去關(guān)注課文中相應(yīng)的內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，這就是“有目的地閱讀”。第2課時(shí)上節(jié)課認(rèn)識了“竹節(jié)人”，說說你是怎么體會(huì)到竹節(jié)人帶給“我們50明確任務(wù)：我們已經(jīng)完成了學(xué)前提示中的任務(wù)二，這節(jié)課我們一起來完成任務(wù)一和任務(wù)三，帶著任務(wù)，選擇合適的材料，開展“有目的地閱讀”活動(dòng)。明確任務(wù)：我們已經(jīng)完成了學(xué)前提示中的任務(wù)二，這節(jié)課我們一起51完成閱讀任務(wù)時(shí)，要關(guān)注哪些內(nèi)容？采用什么閱讀方法呢？請完成學(xué)習(xí)單（一）。學(xué)習(xí)（一）任務(wù)單 關(guān)注內(nèi)容閱讀方法寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具第3～7自然段提取關(guān)鍵信息體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣第8～23自然段抓住關(guān)鍵詞句講一個(gè)有關(guān)老師的故事第24～29自然段梳理故事的起因經(jīng)過和結(jié)果、完成閱讀任務(wù)時(shí)，要關(guān)注哪些內(nèi)容？采用什么閱讀方法呢？請完成52竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具材料：毛筆桿、納鞋底的線工具：鋸條、鉆孔工具制作步驟第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀。第二步：在步驟一鋸成的毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第三步：繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。第四步：用納鞋底的線穿起來。注意事項(xiàng)鋸毛筆桿時(shí)，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時(shí)，位置要適當(dāng)，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。玩法基本玩法把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動(dòng)起來。特別玩法把兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。學(xué)習(xí)單（二）完成表格竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具材料：毛筆桿、納鞋底的線53講講老師的故事起因“我們”上課時(shí)玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過老師沒收了“我們”的玩具結(jié)果下課后老師在自己的辦公桌上癡迷地玩竹節(jié)人完成表格學(xué)習(xí)單（三）講講老師的故事起因“我們”上課時(shí)玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過老54竹節(jié)人制作視頻。全班交流竹節(jié)人制作和玩法。竹節(jié)人制作視頻。全班交流竹節(jié)人制作和玩法。55任務(wù)一閱讀目的：寫玩具制作指南，并教別人玩這個(gè)玩具。任務(wù)二閱讀目的：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。完成任務(wù)一和任務(wù)二時(shí)，關(guān)注