教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題

“矯正錯誤”是注意的_____。

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調節和監督功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的調節和監督功能是指注意可以調控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。

2、單選題

1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為_____。

A:專門職業

B:非獨立的社會職業

C:獨立的社會職業

D:非專門職業

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：20世紀60年代以來，國際社會對教師素質的關注達到了前所未有的程度。1966年，聯合國教科文組織與國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中就提出應該把教師工作視為專門職業。

3、單選題

在教學過程中，教師進行實驗演示使學生得到感性知識，這屬于_____。

A:實物直觀

B:模像直觀

C:言語直觀

D:感知直觀

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：知識直觀的三種類型是：實物直觀，即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地調查訪問等；模像直觀，即在對事物模像直接感知的基礎上進行的一種直覺的能動反映，例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示；言語直觀，即在形象化的言語作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的想象而進行的一種直觀的能動的反映形式，例如，在語文教學中，文藝作品的閱讀、有關情景與人物形象的領會。

4、簡答題

談談開發和利用課稈資源的途徑有哪些？

參考答案:

一般課稈資源的開發和利用主要有七個方而的基木途徑：

（1）開展當代社會調査，不斷地跟蹤和預測社會需要的發展動向，以便確定或揭示有效參與社會生活和把握社會所給予的機遇而應具備的知識、技能和素質。

（2）審査學生在日常活動中以及為實現自己目標的過稈中能夠從中獲益的各種課稈資源，包括知識與技能、生活經驗與教學經驗、教與學的方式和方法、情感態度和價值觀等方而的各種課稈素材。

（3）開發和利用課稈實施的各種條件，包括圖書館、實驗室和各種活動場館、專用教室等的合理建設和使用。

（4）研究一般青少年以及特定受教學生的情況，了解他們已經具備或尚需具備哪些知識、技能和素質，以此確定編制課稈教學計劃的依據

（5）鑒別和利用校外課稈資源，包括自然與人文環境，各種機構、各種生產和服務行業的人才資源，不但可以而且應該加以利用使之成為學生學習和發展的財富。利用這些資源的方式有很多，比婦聘請各領域的專家或有一技之長的人擔任校外輔導員組織參觀、游覽、社區服務、公益勞動；建立各種實踐基地、教育基地等。

（6）建立課稈資源管理數據庫，拓寬校內外課稈資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。比如校際之間對各自的資源進行登記整理。然后以一定的形式建立資源數據庫，并建立方便管理、査閱、使用的共享機制，以達到校際之間課稈資源互補效應和增量效應。類似的共享方式可以在不同層次、不同類別的學校之間進行，還可以在學校與各種社會公益機構，如圖書館、少年宮、博物館、科技館之間進行。

（7）發揮網絡資源的作用。教師一方而要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和分享；另一方而還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

5、簡答題

影響學生身心發展的因素有哪些？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）遺傳因素；

（2）環境因素（包括自然環境和社會環境）；

（3）教育因素；

（4）學生主觀因素。

6、填空題

個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到目標狀態的過程，叫做“____”。

參考答案:問題解決

本題解釋:

參考解析：問題解決

7、單選題

對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質越好？_____

A:變通性

B:流暢性

C:獨創性

D:批判性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。因此，在單位時間內答案的種類多，說明個體的變通性越好。

8、單選題

埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12?18歲面臨的沖突是_____。

A:勤奮感Y自卑感

B:主動感Y內疚感

C:自我同一性Y角色混亂

D:自主感Y羞恥感

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：埃里克森認為，人格發展必須經歷八個順序不變的階段，每個階段的個體都面臨一定的沖突和危機，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期：①基本的信任感Y基本的不信任感（0?1.5歲）②自主感Y羞恥感與懷疑（2?3歲）；③主動感Y內疚感（4?5歲）；④勤奮感Y自卑感（6?11歲）；⑤自我同一性Y角色混亂（12?18歲）。

9、簡答題

一個妙趣橫生的作文教學片段：

師：同學們，端午節快到了，我非常想到你們各家去過端午節，不知哪位同學愿意請我？

生：（面露喜色，大聲喊）老師到我家！我愿意請您！

師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。

生：（面露難色，不知如何回答）

師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端午節還有好幾天呢，如果同學們肯學，一定能學好，能請到我的。

生：（興高采烈）好，一言為定！

（兩天后的作文課上）

師：同學們學會做菜了嗎？

生：（大聲、齊）學會了！

師：呀，這么快？跟誰學的？

學生：我跟爸爸學的。

……

師：感謝你們的一片誠心。那你們都學會做什么菜了呢？一定很好吧？

生：（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。）

師：剛才這幾位同學都講得不錯。聽他們一講，我就知道菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學學會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？

生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜寫出來，您不就知道了嗎？

師：這個主意真好。這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做得最好，我就到誰家去做客，好嗎？

生：好！

師：好就快寫吧。

結合材料從教學原則、教學方法、教學過程三個視角進行分析論述。

參考答案:

材料中這位老師的做法體現了理論聯系實際和啟發性的教學原則。理論聯系實際原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經驗與間接經驗相統一的教學規律在教學中的體現。啟發性原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

10、單選題

影響受教育者的數量和教育質量的因素是_____。

A:政治經濟制度

B:科學技術

C:生產力

D:社會性質

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：詳見教材“科學技術對教育的影響”。

11、多選題

溝通對于學校管理來說，有如下功能_____。

A:作出判斷評價

B:信息傳遞

C:約束限制

D:激勵

E:情感交流

參考答案:ABDE

本題解釋:

【答案】A,B,D,E解析：考查溝通對學校管理的意義。

12、單選題

下列選項中哪一項不屬于幼兒園教學活動設計的類型？_____

A:活動設計

B:預演設計

C:現場設計

D:反思設計

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：幼兒園教學活動設計的類型包括預演設計、現場設計、反思設計。

13、判斷題

幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒社會性發展的途徑。

【錯因分析】對幼兒社會性發展的途徑不了解。

14、單選題

“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特征是_____。

A:整體性

B:選擇性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這句話反映了人的知覺的整體性。故選A。

15、簡答題

幼兒學習動機

參考答案:

【答案】幼兒學習動機：指直接推動幼兒進行學習、維持學習，并使該學習活動趨向教師所設定目標的內在心理過程。

16、簡答題

班主任應如何發揮本班任課教師的作用?

參考答案:

參考解析：（1）養成尊師愛生的風氣；（2）定期聯系任課教師，經常互通情況；（3）調節各科教學負擔，妥善作出全面安排。

17、單選題

1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構，_____

A:大力加強普通高中教育

B:大力發展職業技術教育

C:進一步加強中等專業教育

D:實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》提出這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才；中等教育改革主要是調整中等教育結構，大力發展職業技術教育；高等教育改革主要是改革高校招生計劃和畢業生分配制度，擴大高校辦學自主權；對學校實行分級管理，加強領導，保證改革的順利進行。

18、判斷題

教育從生產勞動中第一次分離的標志是學校的產生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：人類社會早期教勞是結合的、密不可分的。隨著生產力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產勞動，從事教育活動，于是產生了學校。

19、單選題

在科爾伯格有關兒童道德判斷發展階段的研宄中，尋求認可取向階段屬于_____。

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:權威水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：科爾伯格認為道德判斷可分為前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。每個水平包括兩個階段，習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規取向階段。

20、單選題

考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是_____。

A:常模參照測驗

B:標準參照測驗

C:目標參照測驗

D:團體參照測驗

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：被試在常模參照測驗中的成績必須放到所在團體中相對位置進行評估，這一團體即為常模團體。

21、單選題

根據信息加工過程理論，_____對整個信息加工過程起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A:言語信息

B:智慧技能

C:認知策略

D:動作技能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

認知策是指對人的心理加工過程起控制和調節作用的執行控制過程。故此題選C。

22、單選題

小學生在課外閱讀少兒讀物、練習寫作、唱歌、演奏樂器、進行手工編織屬于_____。

A:科學技術活動

B:體育活動

C:文學藝術活動

D:思想教育活動

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]這些課外活動屬于文學藝術活動，故選C。

23、單選題

《幼兒園教師專業標準》指出，教師要制定_____的教育活動計劃和具體活動方案。

A:長期性

B:階段性

C:中長期

D:隨機性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

24、簡答題

簡述促進師生溝通的心理學原則

參考答案:

（1）要不斷鞏固和發展正式群體，使班內學生之間形成共同的目標和利益關系，產生共同遵守的群體規范，滿足學生的歸屬需要和彼此間的相互認同，鞏固班集體。

（2）要正確對待非正式群體，具體可針對積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的引導方式。

25、多選題

下列選項中屬于影響態度與品德學習的內部條件的是_____。

A:認知失調

B:態度定勢

C:道德認知

D:社會風氣

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

影響態度與品德學習的內部條件是認知失調、態度定勢、道德認知。社會風氣是外部條件。故選ABC。

26、填空題

人力資本理論的代表人物是____。

參考答案:舒爾茨

本題解釋:

【答案】舒爾茨

27、簡答題

某男教師剛從大學畢業，在一所中學任教，他不注重與學生的交流，整天關心的是如何上好課，準備教學材料，一味嚴格要求學生。學生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發現了異常，課堂上學生回答問題越來越不積極。他與學生的互動也越來越少，他和學生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻。

后來在校長的幫助下，這位男老師認識到自己的疏忽。課間他會走到學生間與他們交朋友，傾聽學生的心聲，了解學生。漸漸地，他能在課堂上與學生良好互動并上好課了。

①試述師生關系在課堂教學中的作用。

②根據上述材料的啟示，請說說如何處理好師生關系。

參考答案:

①師生關系在教學中的作用主要表現在：

首先，有利于良好教學秩序的維護。教師和學生之間的關系和諧，學生在課堂上就比較容易配合教師，課堂教學秩序和課堂紀律就比較好。

其次，有利于提高教學效果。這一條和上一條是密切相關的。教學效果的實現是在課堂紀律良好維持的基礎之上的。同時，師生關系和諧，課堂氣氛也就和諧，在這種和諧的氣氛之中，學生更容易沒有壓力的積極思考，也起到了促進課堂教學效果的作用。

再次，有利于新課程改革的實施。新課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習。不論這三種學習中的哪一種類型都是建立在良好的課堂氣氛之上的。課堂氣氛好則同學積極思考，老師積極引導，課堂形成了一種探究的氣氛。

最后，有利于德育的實施。教師的職責是教書育人。教書和育人都離不開良好的師生關系，學生只有和老師保持一種良好的關系才能認可教師，同時也才能模仿教師的行為，形成自己正確的人生觀，世界觀和價值觀。

②要幫助這位老師搞好和學生之間的關系，我覺得需要從以下幾個方面入手：

第一，這位教師應該了解和研究學生。教師要與學生取得共同語言，使教育影響深入學生的內心世界，就必須了解和研究學生。了解和研究學生主要包括三個方面：了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環境。

第二，這位教師要樹立正確的學生觀。要求教師既把學生當做教育的對象，又把學生看做學習的主人;既要耐心細致地做好各項指導工作，又要充分調動學生的主動積極性，尊重學生，理解學生，熱愛學生。

第三，這位教師要不斷提高教師自身的素質。教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學藝術來為學生提供高效而優質的服務，也必然會贏得學生的尊重和愛戴。

第四，這位教師要在教育教學過程中發揚教育民主。教師要以平等的態度對待學生，而不能以“權威”自居。教育教學中，要尊重學生的看法，鼓勵學生質疑，發表不同意見，以討論、協商的方式解決爭端。要營造一個民主的氛圍，保護學生的積極性，保證學生具有安全感。

第五，這位教師應該正確處理師生矛盾。教育教學過程中，師生之間發生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學生心理互換，設身處地地為學生著想，理解學生，幫助學生，滿足學生的正當要求，啟發學生自省改錯。

28、單選題

在本行政區實施有效的教育法規，屬于_____。

A:教育法律

B:教育行政法規

C:地方性教育法規

D:教育行政章程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：地方性教育法規只在本行政區域內實施有效。

29、多選題

對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括_____。

A:不貪學生及家長的錢物

B:不貪占公共和他人的錢物

C:不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習

D:不能抱怨自己的薪酬

參考答案:ABC

30、填空題

教育目的是一切教育工作的出發點和歸宿，對教育工作具有導向、激勵和____作用。

參考答案:評價

31、單選題

_____的主要宗旨在于向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法。

A:咨詢活動

B:家長委員會

C:家長學校

D:電話聯系

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：家長學校（家庭教育知識講座），是向家長系統介紹家庭教育知識的一種形式。

32、單選題

人知覺某一客觀對象時，總是利用自己己有的知識經驗來認識它，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：這是知覺的理解性的概念。

33、填空題

柯爾伯格發現兒童的道德發展普遍經歷了三種水平，分別是____、____和后習俗水平。

參考答案:前習俗水平習俗水平

本題解釋:

參考解析：

前習俗水平習俗水平

34、單選題

文化傳承的主要手段是_____。

A:生物遺傳

B:選擇經驗

C:社會實踐

D:教育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：文化并不能通過遺傳傳遞給個體，只有教育才能使人類文化得以保存和延續。因此本題的正確答案為D。

35、單選題

桑代克提出的三條學習定律是_____。

A:準備律、應用律、消退律

B:準備律、練習律、泛化律

C:準備律、練習律、效果律

D:應用律、失用律、效果律

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：在實驗的基礎上，桑代克提出了三條學習定律：

（1）準備律。這個定律包括三個組成部分：①當一個傳導單位準備好傳導時，傳導而不受任何干擾，就會引起滿意之感；②當一個傳導單位準備好傳導時，不得傳導就會引起煩惱之感；

③當一個傳導單位未準備傳導時，強行傳導就會引起煩惱之感。

（2）練習律。這個定律分為兩個次律：①應用律——一個已形成的可變聯結，若加以應用，就會變強；②失用律——一個已形成的可變聯結，若久不應用，就會變弱。

（3）效果律。這個定律強調個體對反應結果的感受將決定個體學習的效果。即如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯結之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯結就會增強；反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯結就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發現感到滿足比感到厭煩能產生更強的學習動機，因此他修正了效果律，更強調獎賞，而不大強調懲罰。

36、單選題

創造性思維的核心是_____。

A:形象思維

B:聚合思維

C:直覺思維

D:發散思維

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：創造性是指個體產生新奇獨特的有社會價值的產品的能力或特性。發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索才可能發現新奇獨特的內容。發散思維是創造性思維的核心。

37、單選題

小花平時食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了_____。

A:維生素A中毒癥

B:維生素D中毒癥

C:病毒性肝炎

D:佝僂病

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

38、單選題

我國教師職業就其身份來說，是_____

A:專業人員

B:國家干部

C:公務人員

D:高級技術人員

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：就教師的身份特征而言，教師應作為從事專門職業活動的專業人員，必須具備專門的資格，符合特定的要求。

39、簡答題

簡述1～6個月兒童心理發展的主要特點。

參考答案:

（1）視覺和聽覺迅速發展；（2）定向反射的作用增加；（3）眼手協調動作開始發生；（4）開始認生。

40、判斷題

實驗法是應用最廣泛的最普遍的教學方法。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：講授法是應用最廣泛的最普遍的教學方法。

41、多選題

2012年國家頒布的《幼兒園教師專業標準(試行)》中，基本理念包括_____。

A:師德為先

B:幼兒為本

C:能力為重

D:終身學習

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：《專業標準》提出四個基本理念：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習。

42、填空題

遵循幼兒身心的發展規律，符合幼兒的____，注重個體差異，因人施教，引導幼兒____。

參考答案:年齡特點個性健康發展

本題解釋:

參考解析：年齡特點個性健康發展

43、單選題

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？_____

A:感知運算階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段已經有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性．還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現；在具體運算階段，兒童的年齡大致處于7～12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動．形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪制的；形式運算強調的是一種抽象邏輯思維。因此選C。．

44、單選題

進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該生入學。學校和教育局的行為違反了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案: