MOD法的原理與方法MOD法的原理與方法MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MODAPTS記號21個L14KgE2R2D3？F3A4C4W5B17S30G0G1G3M1M5M4M3M2［移動動作］P2P5P0［結束動作］觸摸、放置［結束動作］拿、取［其他動作］腳腕動作步行重量補償使用眼睛拿起后調整方向判斷、手指用力壓回轉動作蹲下、站起從椅子上站起又坐下MODAPTS記號21個L14KgE2R2D3？F3A4C4將作業動作用21個記號來表示及換算成時間的一種動作分析手法。其作用是→預測作業時間、改善作業現場共21個要素＜21個編號＞

移動動作Ｍ１．Ｍ２．Ｍ３．Ｍ４．Ｍ５

結束動作Ｇ０．Ｇ１．Ｇ３Ｐ０．Ｐ２．Ｐ５

下肢動作Ｆ３．Ｗ５

其他動作Ｌ１．Ｅ２．Ｒ２．Ｄ３．Ａ４．Ｃ４．Ｂ１７Ｓ３０各編號的數値用時間単位ＭＯＤ來表示,前面英文字母表示動作的代碼，后面的阿拉伯數字表示該動作的MOD數（動作時間值）?21種基本動作記號將作業動作用21個記號來表示及換算成時間的一種動作分析手法。動作時間值“MOD”MODAPTS記號后面的數值表示該動作的時間值單位：MOD；1MOD=0.129秒企業在實際使用時，考慮疲勞恢復以及其他生理需要，在理論值上可加入適當的余裕度。一般制造行業（有空調的車間）按10.75%的余裕度作為補償，1MOD=0.143秒<例>

如果要拿取一個零件，1天需要來回伸手5,000次。

按［M4］動作來操作的話4MOD*5,000*2(來回)=40,000MOD40,000MOD*0.143秒=5,720秒(95.3min)

若改善為［M2］動作的話只要1/2的時間就夠了動作的改善效果用口算/辦公室就可以做到了動作時間值“MOD”MODAPTS記號后面的數值表示該動作的[1]移動動作MODAPTS[1]移動動作MODAPTS移動動作M1[手指動作]M1：手指動作移動動作只需要用手指部分即可完成。移動距離大約為2.5cm

<例>用手擰螺母的動作M1移動動作M1[手指動作]M1：手指動作M1移動動作M2[手腕動作]M2M2：手腕動作動作要涉及手腕部分的手掌和手指的動作，移動距離大約為5cm(2inch)的動作。旋轉手腕也屬于M2

<例>在筆記本上自由的畫一條長約5cm的線的動作<注>當前后方向畫線時，前臂多少會有連帶移動，但對于主體動作，這只是附屬動作，這屬于輔助動作，忽略不計。(只關注主要動作部分)移動動作M2[手腕動作]M2M2：手腕動作移動動作M3[前臂動作]M3M3：前臂動作動作要動用到前臂的手腕和手指的動作，動作距離約為15cm(6inch)的動作。

<例>在筆記本上自由的畫一條長約15cm的線的動作<注>手在畫此線是手肘多少會有連帶動作，這屬于輔助動作，可以略不計。移動動作M3[前臂動作]M3M3：前臂動作移動動作M4[上臂動作]M4M4：上臂動作以上臂為主，從肩膀處開始，用手腕全體進行的動作。動作距離約為30cm(12inch)的動作。移動動作M4[上臂動作]M4M4：上臂動作移動動作M5[伸長手臂的動作]M5M5：伸長手臂的動作伸長手的動作。動作距離約為45cm(18inch)以上的動作。

<例>*手伸到很高的棚車上拿東西*坐在椅子上，彎要伸手去觸摸自己的腳趾*右手伸到身體的左邊，或者左手伸到身體的右邊<補充說明>：進行以上的動作的時候，隨著身體的拉伸，多少會產生痛楚的感覺<注>：動作距離雖然達到了45cm，但仍可以隨便做到的時候，動作按M4計；另外手向前方伸出45cm的同時為了配合伸手動作身體也向前傾斜，當沒出現“哎喲”痛感時，動作仍按M4計移動動作M5[伸長手臂的動作]M5M5：伸長手臂的動特殊的移動動作M＜例＞用錘子釘、用銼子銼、用鋸鋸東西

發生發射動作的速度比較快的重復動作，可以沒有結束動作

無結束動作的連續移動動作的時間值

單次時間表示方法①手指(M1P0)

的反復動作1/2MODM1/2②手(M2P0)的反復動作１ＭＯＤＭ１③前臂(M3P0)的反復動作２ＭＯＤＭ２④上臂(M4P0)的反復動作３ＭＯＤＭ３⑤伸長手臂(M5P0)的反復動作→不可能做到這種動作不可能做到M5特殊的移動動作M＜例＞用錘子釘、用銼子銼、用鋸鋸東西無上肢動作：移動動作負擔程度M1，M2，M3，M4，M5大概移動的距離(cm)2.55153045M1M5M4M3M2動作時間(S)記號能量消耗(倍)0.1290.2580.3870.5160.6451230160190上肢動作：大概移動的距離(cm)2.55153045M1M5

[2]結束動作MODAPTS

[2]結束動作MODAPTSＧ０Ｇ１Ｇ３G0：用手指或手觸摸目標物的動作<例>將手伸到水杯里面，手指碰到水面的瞬間G1：簡單的合攏手指即可實現抓取的場合<例>拿取橡皮擦；拿起電話機聽筒G3：拿取難以抓起的物品的復雜動作<例>*從光滑的桌面上拿起1元的硬幣*從釘子箱抓起1根釘子如果不用心抓取的話，就沒法順利進行的動作，G1是沒法做到的！上肢動作：結束動作---觸摸動作、抓的動作

G0，G1，G3Ｇ０Ｇ１Ｇ３G0：用手指或手觸摸目標物的動作上肢動作：結束動Ｐ２Ｐ０Ｐ５上肢動作：結束動作---放置動作P0，P2，P5P0：最簡單的放置動作<例>*將手中的書放在普通的桌面上*將手中拿著的筆放到一個大箱子里*拿著東西處于靜止的狀態，也用P0表示P2：[稍加注意的放置動作]，邊看邊調節方向的放置動作<例>*將筆插入筆套；將插頭出入插孔動作如果不集中精神就無法順利完成P5：[更需要注意的放置動作]，看的同時需要進行復雜的放置動作，放置過程中需要作2次以上的方向調節<例>*將密封貼精確的貼于指定位置上；將鑰匙插入鑰匙孔里Ｐ２Ｐ０Ｐ５上肢動作：結束動作---放置動作P0，P2，P5移動動作與結束動作的分析表示方法手移動30cmＭ４用Ｇ１拿取零件Ｍ４+Ｇ１Ｍ４Ｇ１ＭＯＤＡＰＴＳ法中，移動動作與結束動作是成對出現的錯對空手移動30cmＭ４Ｐ０

M4P0

M4形式上，要考慮用Ｐ０來作為一個動作（Ｍ４）的結束，所以記作M4P0。錯對Ｇ１移動動作與結束動作的分析表示方法手移動30cmＭ４用Ｇ１拿取重量補償

L1L14kg移動重量時比移動輕物花費時間。因此，按L1補充時間。移動＝用手搬重物時,用移動動作表示。運送重物并步行的情況可不考慮。有効重量不滿2kg

不作分析有効重量2～6kg

L1有効重量6～10kgL1*2有效重量＝單手實際花費重量<參考＞滑行

1/3

滾動

1/10<例＞將作業臺上9Kg的物品,用手扶住并使其滑動１５ｃｍＭ３Ｐ０Ｌ１

不滑動的情況Ｍ３Ｐ０Ｌ１Ｘ２重量補償L1L14kg移動重量時比移動輕物花費時間。因此，眼睛的使用(獨立）E2E2找尋某物，集中視覺焦點,確認O、X的眼睛的動作。一次眼睛的動作＝Ｅ２E2指只使用眼睛,其他動作無法實施的情況。＜例＞手拿制品,邊移動制品邊用眼檢查劃傷等?！蛔鳛镋2分析（只分析移動動作）一次E2動作的有效范圍是３０°,其以上情況要累計＜例＞移動７０°Ｅ２Ｘ３

伴隨頭部動作９０°

Ｅ２Ｘ３眼睛的使用(獨立）E2E2找尋某物，集中視覺焦點,確認O、拿起后調整（獨立）R2R2手指拿起部品后，并轉換拿取方向的,拿取后調整的動作。＜例＞拿起鉛筆握正后在筆記本上寫字＜注意＞在移動動作中進行的情況不作分析。

（只分析停止后進行的情況）拿起后調整（獨立）R2R2手指拿起部品后，并轉換拿取方向的,判斷的動作（獨立）Ｄ３D3？看著流水線上不斷送來的制品,一旦有不良品就用手指將它挑出來的作業。判斷“０Ｘ”并反映到手指的動作→Ｄ３Ｅ２Ｍ１Ｐ０＝Ｄ３＜注意１＞用手(手腕以前部分)（Ｍ２以上）挑出的情況,不作Ｄ３分析。

分析為→

Ｅ２Ｍ２Ｐ０＜注意２＞Ｅ２是指瞬間看加以判斷的情況,不適用于要仔細思考、調查的判斷。＜注意＞

在園黑色與白色間作判斷

＝使用Ｄ３判斷的動作（獨立）Ｄ３D3？看著流水線上不斷送來的制品,一腳的動作Ｆ３Ｆ３腳跟著地，腳踏踏板的動作。＜注意＞腳跟不著地的情況＝Ｗ５腳的動作Ｆ３Ｆ３腳跟著地，腳踏踏板的動作。＜注意＞腳跟不用力壓（獨立）Ａ４Ａ４用手指或用手施加壓力的動作（２Ｋｇ以上）停止其他動作,用手指死勁兒施力的動作的分析。用力壓（獨立）Ａ４Ａ４用手指或用手施加壓力的動作（２Ｋｇ以旋轉動作Ｃ４Ｃ４為旋轉目標物旋轉手或手腕的旋轉動作<例>?旋轉盤的把手旋轉?削鉛筆的手柄旋轉?擦透鏡表面?燒杯中的液體用攪拌器攪拌旋轉一圈分析Ｃ4。１圈以上為四舍五入。

轉５圈Ｃ４Ｘ５６圈

+半圈Ｃ４Ｘ７（使用手腕１／３旋轉Ｍ２Ｐ０）＜特殊分析＞手腕中心的連續旋轉的動作連續旋轉動作的公式

:Ｃ１.５＋Ｃ３Ｘｎ（圈數）１圈１．５＋３＝４．５Ｃ４３圈１．５＋９＝１０．５Ｃ４Ｘ３＝１２１０圈１．５＋３０＝３１．５Ｃ４Ｘ１０＝４０在C4中連續旋轉和間斷旋轉沒有區別，彎曲的直徑也沒有區別。旋轉動作Ｃ４Ｃ４為旋轉目標物旋轉手或手腕的旋轉動作<例>歩行Ｗ５Ｗ５步行或腳踏時,每步按W51次分析。腳踏方向不分橫、前、后。為使身體轉動而踏出的腳動作或停止站立時的腳部托地動作均為W5分析。腳跟不踩踏板之動作，腳踏W5、收回W5分析。＜注意1＞當手臂伸向身旁時，為使身體平衡而伸出一只腳的動作為M5,伸腳只是補助動作,所以不視為W5分析。＜注意２＞到臺面去拿取物品時,先走到臺面，拿取目標物時的動作一定是M2。因為最后腳接近臺面時，手自然會伸向目標物的原因。歩行Ｗ５Ｗ５步行或腳踏時,每步按W51次分析。腳踏方向不彎腰回到原狀Ｂ１７Ｂ１７拿地板上的物品時，彎腰去拿,隨后回到原狀的動作彎曲膝蓋后站立的動作＜注意＞Ｂ１７之后的手動作為M2,原因為邊蹲邊把手自然靠到物品處的動作彎腰回到原狀Ｂ１７Ｂ１７拿地板上的物品時，彎腰去拿,隨后回從椅子站立再入座Ｓ３０Ｓ３０從作業用椅子起身后，再入座或反之動作時視為S30。(包括拉出椅子,推后椅子的時間)大量案例與練習從椅子站立再入座Ｓ３０Ｓ３０從作業用椅子起身后，再入座或反打螺絲圖例資料：1、打緊螺絲時間為0.5秒

2、電動螺絲刀頭有磁性按教材附錄３表格分析打螺絲圖例資料：1、打緊螺絲時間為0.5秒按教材附錄３表格分應用舉例（1）應用舉例（1）MOD法的原理與方法課件從上面的標準答案可以看出為85MOD，=2+1+30+（5X10)+2+0，ST=85X0.129=10.965S

注：標準工時=標準作業時間+輔助時間。模特法，即將人體的各種動作分解為21種基本的動作，制定標準工時的時候，將員工作業的動作分解成模特法中對應的動作，并根據對應動作相對應的時間來制定標準工時，模特法中最基本的動作單元時間為0.129秒，可以根據熟練度等條件不同而加以調整；標準答案：從上面的標準答案可以看出為85MOD，=2+1+30+（5X應用舉例（2）應用舉例（2）MOD法的原理與方法課件標準答案：標準答案：標準答案：標準答案：MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件Q&AQ&A、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞

2、書籍使人變得思想奔放。革拉特珂夫

3、書籍是造就靈魂的工具雨果

4、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。歌德

5、我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上。高爾基

6、書籍是巨大的力量。列寧

7、書人類發出的最美妙的聲音。萊文

8、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。高爾基

9、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿

10、書是良藥，善讀之可以醫愚。劉向

11、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

12、在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。比切

13、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶西塞羅

14、過去一切時代的精華盡在書中。卡萊爾

15、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來彌爾頓

16、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。高爾基

17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾

18、讀書之于頭腦，好比運動之于身體。愛迪生

19、書籍乃世人積累智慧之長明燈寇第斯

20、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基

21、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

22、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。高爾基

23、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。羅曼羅蘭

24、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你都德

25、書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。威爾遜

26、讀一本好書，象交了一個益友。臧克家

27、讀萬卷書，行萬里路。劉彝

15)時間一天天過去，有時覺得它漫長難熬，有時卻又感到那么短促;有時愉快幸福，有時又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。;;阿;巴巴耶娃16)世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。;;高爾基17)在人類生活中，時間剎那而過，它的本體是處于一個流動狀態中，知覺是昏鈍的，整個肉體的構成是易腐朽的，靈魂是一個疾轉之物，運氣是很難預料的，名望是缺乏見識的東西。;;馬爾庫;奧勒留18)時間就是金錢，而且對用它來計算利益的人來說，是一筆巨大的金額。;;狄更斯19)時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽;會吃掉稀世之珍!天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。;;莎士比亞20)浪費別人的時間等于是謀財害命，浪費自己的時間等于是慢性自殺。;;列寧關于描寫時間的名人名言1)時間是衡量事業的標準。;;培根2)生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀。;;愛獻生3)歷史孕育了真理，它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來。它是往昔的跡象，當代的鑒戒，后世的教訓。;;塞萬提斯4)時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。;;華羅庚5)時間是人類發展的空間。;;馬克思6)在無限的時間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。;;郭小川7)重復言說多半是一種時間上的損失。;;培根8)開誠布公與否和友情的深淺，不應該用時間的長短來衡量。;;巴爾扎克9)真正的敏捷是一件很有價值的事。因為時間是衡量事業的標準，如金錢是衡量貨物的標準。;;弗;培根10)正當利用時間!你要理解什么，不要舍近求遠。;;歌德11)人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。;;巴爾扎克12)生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算。;;裴多菲13)敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。;;達爾文14)有了朋友，生命才顯出它全部的價值;一個人活著是為了朋友;保持自己生命的完整，不受時間侵蝕，也是為了朋友。友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破。;;穆爾;約翰15)從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。;;杰弗遜16)不善于利用時間的人，總是首先抱怨沒有時間，因為他把時間都耗費在穿吃睡和聊天上，去考慮該做什么，而只是什么也不去做。;;拉布呂耶爾17)時間給勤勞者留下串串的果實，而給懶漢只留下一頭白發和空空的雙手。;;高爾基18)在時間的大鐘上，只有兩個字;;現在。;;莎士比亞19)好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。;;格里美爾斯豪森20)合理安排時間，就等于節約時間。──培根描寫時間的名人名言推薦1)不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。;;莎士比亞2)少壯不努力，老大徒傷悲。;;《長歌行》3)實際上，沒有一種社會形態能夠阻止社會所支配的勞動時間以這處或那種方式調整生產。;;馬克思4)我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥單調以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。;;高爾基5)在老年時，會有許多閑暇的時間，去計算那過去的日子，把我們手里永久丟失了的東西，在心里愛撫著。;;泰戈爾6)在歷史急劇轉變的關頭，往往連先進的政黨也會在相當的一段時間內不能理解新的局勢而復舊的口號，這些口號在昨天是正確要在已成的事業中逗留著！---巴斯德（法國）

我從不想未來，它來得太快。---愛因斯坦（美國）

等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。---愛因斯坦（美國）

世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！---愛因斯坦（美國）

即使上帝也無法改變過去。---亞里士多德（希臘）

最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善于利用每一時機去發掘開拓的人。---蘇格拉底（希臘）

當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面

去。---蘇格拉底（希臘）

一生沒有虛過，可以愉快地死，如同一天沒有虛過，可以安眠！---達·芬奇（意大利）

希望是永遠達不到的，因此，人才希望，追求希望。---富蘭克林（美國）

從事一項事情，先要決定志向，志向決定之后就要全力以赴毫不猶豫地去實行。---富蘭克林（美國）

希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。---富蘭克林（美國）

以希望為生的人，將絕食而死。---富蘭克林（美國）

每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身----這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。---愛因斯坦（美國）無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣。---愛迪生（美國）

對我來說，信念意味著不擔心。---杜威（美國）

希望貫穿一切，臨死也不會拋棄我們。---波普（美國）

希望永遠在人的胸膛洶涌。人要經常感覺不是現在幸福，而是就要幸福了。---波普（美國）

毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。---培根（英國）

只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而明智地規劃未來。---斯蒂文生（英國）

、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧72MOD法的原理與方法MOD法的原理與方法MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MODAPTS記號21個L14KgE2R2D3？F3A4C4W5B17S30G0G1G3M1M5M4M3M2［移動動作］P2P5P0［結束動作］觸摸、放置［結束動作］拿、?。燮渌麆幼鳎菽_腕動作步行重量補償使用眼睛拿起后調整方向判斷、手指用力壓回轉動作蹲下、站起從椅子上站起又坐下MODAPTS記號21個L14KgE2R2D3？F3A4C4將作業動作用21個記號來表示及換算成時間的一種動作分析手法。其作用是→預測作業時間、改善作業現場共21個要素＜21個編號＞

移動動作Ｍ１．Ｍ２．Ｍ３．Ｍ４．Ｍ５

結束動作Ｇ０．Ｇ１．Ｇ３Ｐ０．Ｐ２．Ｐ５

下肢動作Ｆ３．Ｗ５

其他動作Ｌ１．Ｅ２．Ｒ２．Ｄ３．Ａ４．Ｃ４．Ｂ１７Ｓ３０各編號的數値用時間単位ＭＯＤ來表示,前面英文字母表示動作的代碼，后面的阿拉伯數字表示該動作的MOD數（動作時間值）?21種基本動作記號將作業動作用21個記號來表示及換算成時間的一種動作分析手法。動作時間值“MOD”MODAPTS記號后面的數值表示該動作的時間值單位：MOD；1MOD=0.129秒企業在實際使用時，考慮疲勞恢復以及其他生理需要，在理論值上可加入適當的余裕度。一般制造行業（有空調的車間）按10.75%的余裕度作為補償，1MOD=0.143秒<例>

如果要拿取一個零件，1天需要來回伸手5,000次。

按［M4］動作來操作的話4MOD*5,000*2(來回)=40,000MOD40,000MOD*0.143秒=5,720秒(95.3min)

若改善為［M2］動作的話只要1/2的時間就夠了動作的改善效果用口算/辦公室就可以做到了動作時間值“MOD”MODAPTS記號后面的數值表示該動作的[1]移動動作MODAPTS[1]移動動作MODAPTS移動動作M1[手指動作]M1：手指動作移動動作只需要用手指部分即可完成。移動距離大約為2.5cm

<例>用手擰螺母的動作M1移動動作M1[手指動作]M1：手指動作M1移動動作M2[手腕動作]M2M2：手腕動作動作要涉及手腕部分的手掌和手指的動作，移動距離大約為5cm(2inch)的動作。旋轉手腕也屬于M2

<例>在筆記本上自由的畫一條長約5cm的線的動作<注>當前后方向畫線時，前臂多少會有連帶移動，但對于主體動作，這只是附屬動作，這屬于輔助動作，忽略不計。(只關注主要動作部分)移動動作M2[手腕動作]M2M2：手腕動作移動動作M3[前臂動作]M3M3：前臂動作動作要動用到前臂的手腕和手指的動作，動作距離約為15cm(6inch)的動作。

<例>在筆記本上自由的畫一條長約15cm的線的動作<注>手在畫此線是手肘多少會有連帶動作，這屬于輔助動作，可以略不計。移動動作M3[前臂動作]M3M3：前臂動作移動動作M4[上臂動作]M4M4：上臂動作以上臂為主，從肩膀處開始，用手腕全體進行的動作。動作距離約為30cm(12inch)的動作。移動動作M4[上臂動作]M4M4：上臂動作移動動作M5[伸長手臂的動作]M5M5：伸長手臂的動作伸長手的動作。動作距離約為45cm(18inch)以上的動作。

<例>*手伸到很高的棚車上拿東西*坐在椅子上，彎要伸手去觸摸自己的腳趾*右手伸到身體的左邊，或者左手伸到身體的右邊<補充說明>：進行以上的動作的時候，隨著身體的拉伸，多少會產生痛楚的感覺<注>：動作距離雖然達到了45cm，但仍可以隨便做到的時候，動作按M4計；另外手向前方伸出45cm的同時為了配合伸手動作身體也向前傾斜，當沒出現“哎喲”痛感時，動作仍按M4計移動動作M5[伸長手臂的動作]M5M5：伸長手臂的動特殊的移動動作M＜例＞用錘子釘、用銼子銼、用鋸鋸東西

發生發射動作的速度比較快的重復動作，可以沒有結束動作

無結束動作的連續移動動作的時間值

單次時間表示方法①手指(M1P0)

的反復動作1/2MODM1/2②手(M2P0)的反復動作１ＭＯＤＭ１③前臂(M3P0)的反復動作２ＭＯＤＭ２④上臂(M4P0)的反復動作３ＭＯＤＭ３⑤伸長手臂(M5P0)的反復動作→不可能做到這種動作不可能做到M5特殊的移動動作M＜例＞用錘子釘、用銼子銼、用鋸鋸東西無上肢動作：移動動作負擔程度M1，M2，M3，M4，M5大概移動的距離(cm)2.55153045M1M5M4M3M2動作時間(S)記號能量消耗(倍)0.1290.2580.3870.5160.6451230160190上肢動作：大概移動的距離(cm)2.55153045M1M5

[2]結束動作MODAPTS

[2]結束動作MODAPTSＧ０Ｇ１Ｇ３G0：用手指或手觸摸目標物的動作<例>將手伸到水杯里面，手指碰到水面的瞬間G1：簡單的合攏手指即可實現抓取的場合<例>拿取橡皮擦；拿起電話機聽筒G3：拿取難以抓起的物品的復雜動作<例>*從光滑的桌面上拿起1元的硬幣*從釘子箱抓起1根釘子如果不用心抓取的話，就沒法順利進行的動作，G1是沒法做到的！上肢動作：結束動作---觸摸動作、抓的動作

G0，G1，G3Ｇ０Ｇ１Ｇ３G0：用手指或手觸摸目標物的動作上肢動作：結束動Ｐ２Ｐ０Ｐ５上肢動作：結束動作---放置動作P0，P2，P5P0：最簡單的放置動作<例>*將手中的書放在普通的桌面上*將手中拿著的筆放到一個大箱子里*拿著東西處于靜止的狀態，也用P0表示P2：[稍加注意的放置動作]，邊看邊調節方向的放置動作<例>*將筆插入筆套；將插頭出入插孔動作如果不集中精神就無法順利完成P5：[更需要注意的放置動作]，看的同時需要進行復雜的放置動作，放置過程中需要作2次以上的方向調節<例>*將密封貼精確的貼于指定位置上；將鑰匙插入鑰匙孔里Ｐ２Ｐ０Ｐ５上肢動作：結束動作---放置動作P0，P2，P5移動動作與結束動作的分析表示方法手移動30cmＭ４用Ｇ１拿取零件Ｍ４+Ｇ１Ｍ４Ｇ１ＭＯＤＡＰＴＳ法中，移動動作與結束動作是成對出現的錯對空手移動30cmＭ４Ｐ０

M4P0

M4形式上，要考慮用Ｐ０來作為一個動作（Ｍ４）的結束，所以記作M4P0。錯對Ｇ１移動動作與結束動作的分析表示方法手移動30cmＭ４用Ｇ１拿取重量補償

L1L14kg移動重量時比移動輕物花費時間。因此，按L1補充時間。移動＝用手搬重物時,用移動動作表示。運送重物并步行的情況可不考慮。有効重量不滿2kg

不作分析有効重量2～6kg

L1有効重量6～10kgL1*2有效重量＝單手實際花費重量<參考＞滑行

1/3

滾動

1/10<例＞將作業臺上9Kg的物品,用手扶住并使其滑動１５ｃｍＭ３Ｐ０Ｌ１

不滑動的情況Ｍ３Ｐ０Ｌ１Ｘ２重量補償L1L14kg移動重量時比移動輕物花費時間。因此，眼睛的使用(獨立）E2E2找尋某物，集中視覺焦點,確認O、X的眼睛的動作。一次眼睛的動作＝Ｅ２E2指只使用眼睛,其他動作無法實施的情況。＜例＞手拿制品,邊移動制品邊用眼檢查劃傷等?！蛔鳛镋2分析（只分析移動動作）一次E2動作的有效范圍是３０°,其以上情況要累計＜例＞移動７０°Ｅ２Ｘ３

伴隨頭部動作９０°

Ｅ２Ｘ３眼睛的使用(獨立）E2E2找尋某物，集中視覺焦點,確認O、拿起后調整（獨立）R2R2手指拿起部品后，并轉換拿取方向的,拿取后調整的動作。＜例＞拿起鉛筆握正后在筆記本上寫字＜注意＞在移動動作中進行的情況不作分析。

（只分析停止后進行的情況）拿起后調整（獨立）R2R2手指拿起部品后，并轉換拿取方向的,判斷的動作（獨立）Ｄ３D3？看著流水線上不斷送來的制品,一旦有不良品就用手指將它挑出來的作業。判斷“０Ｘ”并反映到手指的動作→Ｄ３Ｅ２Ｍ１Ｐ０＝Ｄ３＜注意１＞用手(手腕以前部分)（Ｍ２以上）挑出的情況,不作Ｄ３分析。

分析為→

Ｅ２Ｍ２Ｐ０＜注意２＞Ｅ２是指瞬間看加以判斷的情況,不適用于要仔細思考、調查的判斷。＜注意＞

在園黑色與白色間作判斷

＝使用Ｄ３判斷的動作（獨立）Ｄ３D3？看著流水線上不斷送來的制品,一腳的動作Ｆ３Ｆ３腳跟著地，腳踏踏板的動作。＜注意＞腳跟不著地的情況＝Ｗ５腳的動作Ｆ３Ｆ３腳跟著地，腳踏踏板的動作。＜注意＞腳跟不用力壓（獨立）Ａ４Ａ４用手指或用手施加壓力的動作（２Ｋｇ以上）停止其他動作,用手指死勁兒施力的動作的分析。用力壓（獨立）Ａ４Ａ４用手指或用手施加壓力的動作（２Ｋｇ以旋轉動作Ｃ４Ｃ４為旋轉目標物旋轉手或手腕的旋轉動作<例>?旋轉盤的把手旋轉?削鉛筆的手柄旋轉?擦透鏡表面?燒杯中的液體用攪拌器攪拌旋轉一圈分析Ｃ4。１圈以上為四舍五入。

轉５圈Ｃ４Ｘ５６圈

+半圈Ｃ４Ｘ７（使用手腕１／３旋轉Ｍ２Ｐ０）＜特殊分析＞手腕中心的連續旋轉的動作連續旋轉動作的公式

:Ｃ１.５＋Ｃ３Ｘｎ（圈數）１圈１．５＋３＝４．５Ｃ４３圈１．５＋９＝１０．５Ｃ４Ｘ３＝１２１０圈１．５＋３０＝３１．５Ｃ４Ｘ１０＝４０在C4中連續旋轉和間斷旋轉沒有區別，彎曲的直徑也沒有區別。旋轉動作Ｃ４Ｃ４為旋轉目標物旋轉手或手腕的旋轉動作<例>歩行Ｗ５Ｗ５步行或腳踏時,每步按W51次分析。腳踏方向不分橫、前、后。為使身體轉動而踏出的腳動作或停止站立時的腳部托地動作均為W5分析。腳跟不踩踏板之動作，腳踏W5、收回W5分析。＜注意1＞當手臂伸向身旁時，為使身體平衡而伸出一只腳的動作為M5,伸腳只是補助動作,所以不視為W5分析。＜注意２＞到臺面去拿取物品時,先走到臺面，拿取目標物時的動作一定是M2。因為最后腳接近臺面時，手自然會伸向目標物的原因。歩行Ｗ５Ｗ５步行或腳踏時,每步按W51次分析。腳踏方向不彎腰回到原狀Ｂ１７Ｂ１７拿地板上的物品時，彎腰去拿,隨后回到原狀的動作彎曲膝蓋后站立的動作＜注意＞Ｂ１７之后的手動作為M2,原因為邊蹲邊把手自然靠到物品處的動作彎腰回到原狀Ｂ１７Ｂ１７拿地板上的物品時，彎腰去拿,隨后回從椅子站立再入座Ｓ３０Ｓ３０從作業用椅子起身后，再入座或反之動作時視為S30。(包括拉出椅子,推后椅子的時間)大量案例與練習從椅子站立再入座Ｓ３０Ｓ３０從作業用椅子起身后，再入座或反打螺絲圖例資料：1、打緊螺絲時間為0.5秒

2、電動螺絲刀頭有磁性按教材附錄３表格分析打螺絲圖例資料：1、打緊螺絲時間為0.5秒按教材附錄３表格分應用舉例（1）應用舉例（1）MOD法的原理與方法課件從上面的標準答案可以看出為85MOD，=2+1+30+（5X10)+2+0，ST=85X0.129=10.965S

注：標準工時=標準作業時間+輔助時間。模特法，即將人體的各種動作分解為21種基本的動作，制定標準工時的時候，將員工作業的動作分解成模特法中對應的動作，并根據對應動作相對應的時間來制定標準工時，模特法中最基本的動作單元時間為0.129秒，可以根據熟練度等條件不同而加以調整；標準答案：從上面的標準答案可以看出為85MOD，=2+1+30+（5X應用舉例（2）應用舉例（2）MOD法的原理與方法課件標準答案：標準答案：標準答案：標準答案：MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件MOD法的原理與方法課件Q&AQ&A、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞

2、書籍使人變得思想奔放。革拉特珂夫

3、書籍是造就靈魂的工具雨果

4、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。歌德

5、我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上。高爾基

6、書籍是巨大的力量。列寧

7、書人類發出的最美妙的聲音。萊文

8、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。高爾基

9、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿

10、書是良藥，善讀之可以醫愚。劉向

11、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

12、在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。比切

13、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶西塞羅

14、過去一切時代的精華盡在書中?？ㄈR爾

15、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來彌爾頓

16、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。高爾基

17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾

18、讀書之于頭腦，好比運動之于身體。愛迪生

19、書籍乃世人積累智慧之長明燈寇第斯

20、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基

21、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

22、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。高爾基

23、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。羅曼羅蘭

24、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你都德

25、書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。威爾遜

26、讀一本好書，象交了一個益友。臧克家

27、讀萬卷書，行萬里路。劉彝

15)時間一天天過去，有時覺得它漫長難熬，有時卻又感到那么短促;有時愉快幸福，有時又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。;;阿;巴巴耶娃16)世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。;;高爾基17)在人類生活中，時間剎那而過，它的本體是處于一個流動狀態中，知覺是昏鈍的，整個肉體的構成是易腐朽的，靈魂是一個疾轉之物，運氣是很難預料的，名望是缺乏見識的東西。;;馬爾庫;奧勒留18)時間就是金錢，而且對用它來計算利益的人來說，是一筆巨大的金額。;;狄更斯19)時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽;會吃掉稀世之珍!天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。;;莎士比亞20)浪費別人的時間等于是謀財害命，浪費自己的時間等于是慢性自殺。;;列寧關于描寫時間的名人名言1)時間是衡量事業的標準。;;培根2)生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀。;;愛獻生3)歷史孕育了真理，它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來。它是往昔