教科版二年級下冊小學科學

全冊精品PPT課件

第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發現3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發現生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教科版二下《磁鐵》單元這些磁鐵有什么不一樣？根據它們的形狀，給它們起一個名字吧？

條形磁鐵

蹄形磁鐵

環形磁鐵

橄欖形磁鐵

菱形磁鐵

圓柱形磁鐵生活中哪些地方能用到磁鐵？磁鐵能吸引什么樣的物體呢？給物體編號。這些物體能被磁鐵吸引嗎？①水龍頭②易拉罐③一次性塑料杯④磚塊⑤木片⑥彩紙⑦銅導線⑧夾子⑨玻璃球⑩橡皮筋?鐵釘?小石子?沙子?橡皮?鉛筆?螺絲釘?尺子?回形針

哪幾個物體預測錯誤了，錯誤的原因是什么？物體編號預測結果實驗結果組成材料物體編號預測結果實驗結果組成材料110211312413514615716817918我的發現磁鐵能吸引物體有共同點，它們都是由____________材料構成的。√√鐵√×鋁××塑料××泥土××木材××木材、蘆葦√×銅√√鐵××玻璃××橡膠√√鐵××巖石××沙子××橡膠××木材、碳√√鐵××塑料√√鐵鐵先預測，再做實驗，并記錄結果。

磁鐵能吸引鐵制的物體,而金、銀、銅、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。利用磁鐵能吸引鐵制品這個特性，來檢驗某個物體是不是鐵制品,你們想不想試試？找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。

教室里很多物體都是用鐵等物質做的。

不能用磁鐵吸電視機、電腦、磁卡、手表、手機等能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品都可以被吸引。可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質，來把回形針快速吸引出來。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？磁鐵能給我們的生產和生活帶來很多的方便科學家研究磁鐵時，測試過很多材料。他們發現磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（niè）和鈷（gǔ）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性。含有鎳的硬幣可以被吸引。含有鎳的硬幣可以被吸引。磁鐵能吸引鐵、鎳和鈷一類物質

磁鐵怎樣吸引物體

1．小組合作進行實驗，兩人一組配合操作，先預測后實測。2．隔著不同的物體讓小車動起來，每種物體至少重復做3次，讓實驗更準確。3．做好實驗記錄，完成后整理材料。實驗提醒:游戲：“蝴蝶飛”磁鐵的兩極條形磁鐵活動一：回形針

ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內交流；③實驗結束后，整理材料。溫馨提示：活動二：5個回形針排成一條直線條形磁鐵穩定地平行推進標出回形針被吸引的位置①5個回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩定地平行推進；③觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；④再重復兩次。溫馨提示：活動三：①初始狀態時，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動鐵粉盒子時要輕；③仔細觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向聽話的勺探索組裝器材，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。研討1.總結：紅色和藍色分別表示什么方向？2.通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有什么關系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規定——研討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。1.觀察指南針的構造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。再見

做一個指南針教育科學版科學二年級下冊一、聚焦——指南針的歷史一、聚焦——指南針的歷史司南南北一、聚焦——指南針的歷史羅盤指南車指南魚1.準備材料二、探索——制作水浮式指南針1.準備材料二、探索——制作水浮式指南針溫馨提示：（1）小心操作，別讓鋼針扎了手。（2）及時整理材料，不丟失材料。（3）不用嘴接觸任何物體。（4）使磁鐵遠離指南針。2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針溫馨提示：（1）用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦。（2）重復多次。2.制作磁針二、探索——制作水浮式指南針測：用摩擦過的鋼針吸引曲別針測試其磁性。3.磁針與吹塑紙結合（打開活動手冊）二、探索——制作水浮式指南針穿過兩次！穿過長軸！

小組探索一（書上第1至3步）問：怎樣才能讓組裝好的磁針水平自由旋轉呢？二、探索——制作水浮式指南針4.磁針放水面二、探索——制作水浮式指南針5.磁針指南北二、探索——制作水浮式指南針南

小組探索二（書上第4至5步）我制作的指南針二、探索——制作水浮式指南針方向部位東南西北針尖指向

針尾指向

?

?

?

?

智慧分享三、研討如果再做一個指南針，你還有什么辦法？6.磁極間的相互作用教科版二下《磁鐵》單元一、聚焦：你觀察到什么現象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？實驗要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實驗重復三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及時記錄。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規律是什么？我的發現：相同磁極間相互

，不同磁極間相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通過實驗，你發現了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規律嗎實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復實驗，得出結論通過實驗，你有什么新的發現？不同形狀的磁鐵也具有相同的規律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現變化。磁鐵和我們的生活

生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示：

●找同一個“好朋友”要重復找3次。●“朋友”的每個角落都要尋找。●找到“好朋友”的要分開放。祝同學們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動：做一個懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發現3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發現生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規則：（1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。人體的結構：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規則：

把輪廓圖從中間對折，你發現了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標出摸的位置。（2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發出的聲音？在輪廓圖上標出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么。”觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結人的身體外部結構包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內部還包括很多結構。2.通過感官來發現教科版二下《我們自己》單元

聚焦眼耳皮膚鼻舌

聚焦感覺器官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。

聚焦舌皮膚通過感官來發現皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻

探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，根據頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發現用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。

探索2用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發現記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。

探索3研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？

小游戲：猜物品研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設計對殘障人士有幫助？盲道拓展2觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發現______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發現這個物品是______，因為______。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？研討小結：你在本節課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節課學會了

。2.通過今天的學習，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節課

做的不好，下次一定

。4.測試反應快慢教科版二下《我們自己》單元翻拍手游戲聚焦聚焦聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？探索抓尺子游戲探索第一關比一比誰抓住的次數多探索探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

兩人一組，每人抓10次，并將結果填寫在記錄單上。（接住畫“√”，接不住畫“×”）探索比一比誰抓住的次數多探索第二關比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個小朋友的這幾次游戲分數看，你又發現了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？拓展5.發現生長教科版二下《我們自己》單元這是