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大單元復習教學有效發(fā)展學科核心素養(yǎng)一、關于大單元教學中心：大主題、大任務學習內容分析、整合重組、開發(fā)高中教學的大單元非跨學科、跨學段的綜合性大單元，而是獨具特性。主題明確目標清晰情境真實活動高效新的教學方式二、高三化學復習大單元教學的必要性1.培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的需要為什么考？考什么？怎么考？怎么考？怎么考？怎么考？綜合性：“對同一層面的知識、能力、素養(yǎng)能夠融匯貫通，形成完整的知識結構、能力結構網(wǎng)絡?！?.提升復習效果的需要：拒絕“回鍋”避免“厭舊”三、基于大單元的電化學復習教學1.大單元視域下電化學知識網(wǎng)絡的構建三、基于大單元的電化學復習教學“如何認識單元知識間的內在聯(lián)系，搭建知識結構化框架？”知識的基礎性

方法的探究性學科的思想性學科方法與學科思想相融合、拓展遷移。三、基于大單元的電化學復習教學2.大單元電化學復習課的三個亮點亮點之一：學科核心素養(yǎng)發(fā)展落地生根。以素養(yǎng)為線，從基本的宏觀辯識與微觀探析，變化觀念與平衡思想到學生建立起關鍵素養(yǎng):證據(jù)推理與模型認知，需具備科學探究與創(chuàng)新意識面對新高考，最后升華到科學態(tài)度與社會責任的最高素養(yǎng)目標。三、基于大單元的電化學復習教學亮點之二：提升了解決電化學復雜問題的思維能力。01先分池02后電極03寫反應04定量算三、基于大單元的電化學復習教學亮點之三：教師專業(yè)素養(yǎng)催化了課堂生成。三、基于大單元的電化學復習教學結束語3.反思大單元教學改進策略，并常態(tài)化持續(xù)推進。感謝聆聽，歡迎批評指正！1.教學效果的評價反思是單元

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