word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE17《單色版畫》教學設計第一篇：《單色版畫》教學設計《單色版畫》教案一、教學目標：1、通過學習使學生掌握單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復數性的間接型繪畫。2、掌握吹塑紙版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。二、教學重點、難點：重點：單色版畫的欣賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。難點：正和反概念的理解，黑白灰的處理。三、課前準備：1、吹塑紙（木塑板）刻刀、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。2、陰、陽刻不同表現方法的范畫作品數幅。四、教學過程：（一）導入出示多幅繪畫作品A.單色版畫《魯迅肖像》、B國畫山水、C、油畫《父親》、D、水彩人物四幅不同種的美術類作品。提問：這些作品有什么區別？生答：A是單色版畫、B是中國水墨畫、C是油畫、D、是水彩畫。師總結：單色版畫是僅用一種顏色印制的版畫，引入課題，《單色版畫》今天我們就來研究單色版色。(二)預習p14—15并思考回答下列問題1.版畫按制作方法可分為哪幾種？1、什么是單色版畫？2.版畫按制作方法可分為哪幾種？3.你自己設計制作過單色版畫嗎？師總結：版畫具有復數性的特點。（三）認識單色版畫欣賞這幅版畫教師播放課件圖片讓學生欣賞。思考：談談單色版畫具有怎樣的美？學生答：單色版畫也可以有豐富的層次，通過點、線、面形成黑、白、灰的對比，使畫面具有很強的形式美感。出示兩幅陰刻和陽刻作品，讓學生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結合的方法。（四）單色版畫的工具材料課件展示制作版畫的工具材料及不同材料制作印制的單色版畫，學生欣賞。吹塑紙、木塑板（還可以木版、石膏板、實物版等）。印紙（圖畫紙、宣紙）拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、膠、油墨、蘑托等。（五）制作方法你知道怎樣制作單色版畫嗎？有哪些方法呢？這里學習兩種紙版畫：1.剪貼紙版畫。2.吹塑紙版畫。剪貼紙版畫的基本制作方法工具：各種刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、馬蓮、各種紙板、油墨等.A.制版：將剪刻好的各個部分用膠水依次粘貼在底板上。B.涂色：使用油磙把調好的單色油墨（或水色）均勻滾涂到版上。C.拓印：鋪上紙，用木蘑菇或者光滑的玻璃瓶底均勻畫圓壓擦。D.完成效果：通過印刷得到的版畫作品，造型概括、形象突出、生動有趣。2.吹塑紙版畫的基本制作方法工具：各種刀具、筆、刷子、油磙等。制作步驟A.制版：用圓珠筆或不同粗細的硬筆，依照畫稿的線條，在板上刻下凹痕，用力要適當，線條可以有些變化。D.上墨：用滾筒上油墨。因刻凹下去的點和線不著墨，拓印后成為白色的點和線，產生陰刻的畫面效果。C.印制：蓋上印紙，用手掌或木勺在紙背擦壓，為使油墨清晰可以用小鐵勺壓磨直至畫面墨色均勻。D.完成作品。作品主要運用線條的粗細、長短、曲直、疏密的對比構成畫面的黑白灰關系，產生獨特的形式美感。(六)學生剪貼紙版畫和吹塑紙版畫欣賞課件播放，學生欣賞，注意作品中所運用的材料及紙制版技法等；好的作品具有強烈的黑白對比效果，畫面單純、質樸、明快醒目。(七)課堂實踐創作練習（課代表發給各小組一張吹塑紙）兩人一組完成一幅吹塑紙版畫的制版設計（課后或下節課組織印刷）。（1）兩人商討并設計畫稿：構思、畫出示構圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構圖、畫稿是版畫制作的重要前提。（2）過稿：用拷貝紙拷貝、復寫紙寫到預先備好的版上（或直接制版）（3）制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質量，該圓即圓、該方即方。（4）修改完成。（八）學生展示、討論、評價作品造型是否合理，具獨創性，點、線、面布局是否合理，制版構圖是否合理方法是否正確等方面進行評價。（九）課堂小結，結束新課。第二篇：單色版畫教學設計《單色版畫》教學設計——武漢市第三十六中學孫敏一、教材分析：《單色版畫》出自義務教育階段20XX年人美版八年級下冊美術教科書，屬于“造型表現”學習領域。版畫是美術的一個重要畫種，《單色版畫》也是初中美術的重要內容之一?！秵紊娈嫛返脑O置，通過對比版畫家作品和不同形式學生作品，向學生介紹多種風格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。本節課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。在學習了前面的“手繪線條圖像”之后，正好利用繪制線條作為刻版的基礎，然后刻畫印制。是對造型表現的進一步深入和拓展；另一方面，又為后面的藏書票一課的設計應用奠定了基礎。二、學情分析從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了線條圖像的表達，小學階段也學習過簡單的版畫課，對造型已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對于創造性的表現，學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，難度適中，激發學生學習的興趣。三、教學目標和重難點1.教學目標：知識與技能：通過學習初步掌握紙版畫的基本制作方法和技巧，進行基本藝術表現實踐。過程與方法：欣賞并制作單色版畫，體會版畫獨特的形式美感，由嘗試制作到獨立創作，提高對多種制作工具的駕馭能力，探索創新能力。情感目標：通過學習與創作，培養獨立探究的能力，團結協作的能力，并且能更加的喜歡單色版畫這種獨特的繪畫形式，形成探索新知的良好的學習習慣。2.教學重難點教學重點：初步掌握版畫的基本制作方法和步驟教學難點：動手能力的培養，印制形象正反概念的理解及實際中正確的應用。四、教具、學具準備：課件、教師范畫、紙板、學生版畫工具五、教學過程設計1、導入新課木板刻刀滾筒提供以上材料圖片，提問：認識這些材料嗎？用這些材料制作出作品嗎？拿出2幅外形相似的單色畫作，一幅是手繪的，一幅是印制的。提問“兩幅畫作有什么不同之處，哪一幅是用上述材料制作的？”讓學生近距離觀察比較兩幅畫的不同。引出課題《單色版畫》設計意圖：以問題的形式且讓學生直觀接觸版畫作品，從而激發學生的學習興趣和求知欲望。2、知識講授教師介紹版畫歷史，并介紹幾幅經典作品現存我國最早的版畫，作于公元868年的《金剛般若波羅密經》《節約的一餐》畢加索《VampireII》蒙克世界上最貴的兩幅版畫作品及作者：《節約的一餐》20XX年拍出62.125萬英鎊《VampireII》20XX年在奧斯陸拍出了125.6萬英鎊(約合人民幣1256萬元)。設計意圖：了解版畫與中國傳統文化的關系，了解版畫的時代發展和價值，拓展知識領域，進一步調動學生的學習熱情。3、交流探討（1）發現問題，探求新知展示教師個人版畫作品和原版設問：通過作品鑒賞，你覺得版畫與其他繪畫作品相比有哪些特色呢？學生回答，教師歸類版畫的特點：間接性、復數性、獨特性（2）分析思考，加深理解通過課件欣賞不同材料制作的版畫，學生分析各種材料的不同以及制版工藝。感受各種材料制作出來的版畫的特點。分小組討論交流單色版畫的步驟。設計意圖：現代教學論指出，美術的教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。4、探究實踐分組創作：已靜物畫為藍本，用拼貼法或刻線法，創作一組單色靜物版畫（當堂作業）獨立個性創作：結合個人喜好、特色制作一幅版畫（課后作業）設計意圖：以作業的鞏固性和發展性為出發點，設計了分組創作和獨立個性創作兩項作業，分組創作當堂完成，個性創作課后完成。分組創作是對本節課內容的一個鞏固，重在制作過程和印制方法的體驗，同時培養學生團結合作的能力。獨立個性創作是對本節課知識的一個延伸，重在造型特色、形式美感和制作工藝的特色?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。5、作品展評學生展示作品，同學相互評價，教師總結。評出最佳拓印獎，最佳創意獎，最佳制作獎等獎項。以上幾個環節環環相扣，層層深入，并充分體現教師與學生的交流互動，在教師的整體調控下，學生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態。6、總結歸納，拓展深化為加深學生對講授知識的理解，鞏固課堂學習知識，我設計了三個問題，請各小組推選代表進行回答，教師歸納肯定。①通過本節課的學習，你學會了哪些版畫知識？②通過本節課的學習，你最大的體驗是什么？③通過本節課的學習，你掌握了哪些制作單色版畫的方法？板書設計單色版畫特色：間接性、復數性、獨特性分類：制版工藝：凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫等制版材料：紙版畫、石版畫、木版畫、銅版畫、絲網版畫等步驟：構思-畫稿-制版-涂色-印刷第三篇：單色版畫教學設計單色版畫教學設計課業類型：造型表現教學目標：知識與技能：了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復數性的間接性繪畫。初步掌握制版與印刷的方法。過程與方法：欣賞并制作單色凸版畫，體會版畫獨特的形式美感，由嘗試制作到獨立創作，提高對多種制作工具的駕馭能力，探索創新能力。情感與價值觀：體驗版畫的創作樂趣，提高學習美術的樂趣，形成探索新知的良好學習習慣。教學重點：版畫的制版、印刷的工藝性教學難點：動手能力的培養，正反概念的理解及實際中正確的應用教學用具教材，課件，制作工具學習用具吹塑紙、黑廣告色，白板紙教學過程：檢查學生用具，穩定學生情緒。出示各種作品，讓學生辨認哪一張是版畫一、認識版畫版畫與其他畫種作品欣賞思考：版畫與其他畫種的區別？1、什么是版畫？是通過制版和印刷的過程來完成的，可以同時出現許多作品。2、版畫的制作工具制版工具：板材、刀具（刻刀、剪刀）、膠滾、木蘑菇、板刷等。印刷工具：版畫油墨（水性或中性）、顏料（水彩、水粉、國畫）白卡紙或圖畫紙。3、版畫的種類：凸版、凹版。二、分析版畫的美感欣賞版畫作品讓學生分析并說出感受。1．主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。2．灰色的處理是黑白木刻的關鍵。木刻：刀感味，力量感，木紋的肌理美銅版畫：細膩的表現風格紙版畫：層次感、制作方便三、制作過程（看錄像）（一）、紙版畫1、畫稿2、透版3、剪貼4、印刷四、小組合作完成一幅作品，教師巡回指導。五、作業展評第四篇：單色版畫八年級美術下冊第四課《單色版畫》一、教材分析版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版與印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要是單色版畫中紙版畫和吹塑紙的學習，使學生了解單色版畫的特點和表現力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性和自主性。通過單色版畫的學習，給學生提供一個實踐、探究的空間，這些都有助于“培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質”,養成耐心細致、持之以恒的學習態度。根據以上對教材地位與作用的分析，我確立如下三維教學目標：知識與技能目標：通過學習初步掌握吹紙版畫的基本制作方法和技巧，進行基本藝術表現實踐。過程與方法目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養成耐心細致、有計劃的學習方法。情感態度價值觀目標：通過欣賞了解版畫藝術的起源、發展，藝術特征的藝術常識。培養學生對版畫制作的興趣，開拓展學生對藝術表現形式多樣性的認識。培養對我國版畫藝術的認識增強民族自豪感，培養愛國主義精神及對世界文化多樣性的了解。通過以上對教材內容與教學目標的分析，本節課的教學重難點是：重點：初步掌握吹塑紙版畫的基本制作方法和步驟。難點：通過吹塑紙版畫的藝術形式進行基本藝術表現實踐。二、學情分析根據八年級學生的年齡特點，學生對新鮮事物有較強的認知，喜歡在實踐中獲取知識經驗。因此美術學科中的手工制作課是最受學生歡迎的課程，本課是造型·表現類型，也是一個學生喜歡“玩”的課程，能夠在輕松、趣味的活動中得到制作版畫的經驗和樂趣就已經達到理想的要求了。但在制作過程中需要教師引導他們拓寬視野，“玩”出花樣，避免課堂內容和過程出現枯燥，影響學習的積極性。三、教法分析能夠在輕松、趣味的活動中得到制作版畫的經驗和樂趣就已經達到理想的要求了。為了突破傳統技能課過于專業化的問題，采用“解構”的思維模式，在課堂貫穿知識點進行直觀教學，整個環節都圍繞著學生興趣和課堂氛圍進行調節，讓學生能夠在快樂的體驗中獲得知識經驗和樂趣。四、學法分析在學法指導上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。五、教學過程（一）導入1、首先展示一些版畫作品，教師的作品和多媒體課件展示。（4分鐘）問：同學們這些畫好看嗎？知道這些作品是什么類型的畫嗎？答：好看，有些人說應該是黑白畫吧，有些同學說叫版畫。問：知道版畫是怎么樣畫的，或者說是怎么做的嗎？答：畫在板子上的畫叫版畫；用木板刻出來再印上去的。2、點題。有些同學對版畫有點了解，但是對版畫具體的還不是很清楚，接下來我們就來學習版畫的有關知識，讓同學們也可以親手制作版畫。打開書本第14頁第4課《單色版畫》。板書課題：第4課單色版畫（二）新授1、介紹關于版畫的各種知識。（5分鐘）①、概念：造型藝術之一。作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫；可有限制地復印出多份不影響其藝術價值的原作。②、分類：按使用材料：木版畫、石版畫、銅版畫、瓷版畫、紙版畫、絲網版畫等；按顏色可分為：單色版畫、套色版畫等；按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版等；③、版畫的發展：經歷了由復制到創作這兩個發展階段。早期的版畫是為印刷與出版而制作，畫者、刻者、印者分工，刻者只照畫者的畫稿刻版，稱作復制版畫。后來版畫在藝術上贏得了獨立的地位，畫者、刻者、印者都由版畫家一人自任，版畫家得以充分發揮自己的藝術創造性，這種版畫稱作創作版畫?，F在看到的晚唐咸通九年(868)《金剛經》木刻卷首畫《祗樹給孤獨園》是世界公認最早的版畫，也是至今存于世的中國早期印刷品實物中唯一的一份留有明確、完整的刻印年代的印品。1907年英國人斯坦因第一次到敦煌即將其掠去。至今存在英國倫敦大英博物館。存在英國博物館《金剛經》刻本在五四運動期間，魯迅把西方的版畫介紹到中國，其中有德國著名的版畫家珂樂惠茲的作品（凱綏·柯勒惠支（KatieKollwitz1867年7月8日-1945年4月22日）是德國表現主義版畫家和雕塑家，20XX德國最重要的畫家之一。她是一個社會主義者，她的早期作品《織工反抗》、《起義》和《死神與婦女》、《李卜克內西》、《戰爭》（組畫）等，不僅以尖銳的形式把在資本主義制度下工人階級的悲慘命運和勇于斗爭的精神傳達出來，而且喚醒人們反對侵略戰爭，要根除戰爭根源，實現世界大同的理想。）中國的創作版畫自20XX30年代經魯迅提倡，在短短50多年間取得了巨大的發展。由于所用材料不同，刻版工具和方法也各異，遂產生各種類型版畫的特色；更由于各個版畫家發揮其創造性及刻制、印刷（主要是手?。┑募记?，版畫藝術的形式更是豐富多彩的。2、欣賞作品，認識單色版畫（3分鐘）列舉幾種不同風格的版畫作品具體說明。3、剪貼紙版畫的制作方法（演示講解）（8分鐘）剪貼紙板畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于一底板上，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分較深，輪廓邊緣呈白色。步驟：①、剪刻。選擇自己喜歡的題材繪制到卡紙上。用剪刀把畫稿上的形象分版，分別剪或刻出來。②、制版。將剪刻好的各個部分用膠水依次粘貼在一底板上。③、涂色。使用油磙把調好的單色油墨（或水色）均勻滾涂到版上。④、拓印。鋪上紙，用木蘑菇或光滑的玻璃瓶底均勻畫圓壓擦。（三）教師引導學生積極自主實踐：（20XX）1、創作一幅單色剪貼紙版畫。要求：題材、內容不限。黑白灰關系明確，畫面具有形式美感。印制清晰，墨色均勻。2、接下來把學生分成幾個小組進行創作，嘗試制作一張剪貼紙版畫，由本組的同學一起合作，自主創作、自主完成。3、學生嘗試探索，發現問題，提出問題，解決問題。師生共同討論、構思，及時幫助學生解決疑難，并且及時提醒。（四）作品展示和評價（4分鐘）學生作品展示，自己小結制作過程中的得失，以及在制作過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的，同學評價。最后教師進行總結，鼓勵學生，肯定學生的能力，增強學生的自信心。（五）課堂小結（1分鐘）今天我們利用課堂時間嘗試探索了單色剪貼紙版畫的繪畫與制作，同學們有的成功有的做的不理想，但老師認為不管你的畫面成功于否，只要大家從中得到了制作版畫的經驗和樂趣就是勝利了！今天我們只是學習了制作單色剪貼紙版畫的技巧，如何能做出更具美感的單色版畫作品我們在下節課中帶領同學們繼續探索！六、板書設計第4課單色版畫1、概念：造型藝術之一。2、分類：按使用材料、按顏色、按制作方法3、版畫的發展4、制作步驟：①、剪刻。②、制版。③、涂色。④、拓印。七、教學反思單色版畫由于僅用一種顏色印制，相對易學。在過程中，要學著感受單色版畫的獨特美感，如板材肌理的美，印痕的美，黑、白、灰關系的美等，經過潛心揣摩，才能創作出滿意的作品來。而且版畫還可以作為裝飾畫運用到生活上。第五篇：單色版畫教學反思《單色版畫》教學反思美