word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE25《儲蓄存款和商業銀行》教案第一篇：《儲蓄存款和商業銀行》教案《儲蓄存款和商業銀行》教案教學目標知識方面：識記儲蓄存款的含義；存款利息的計算方法；利率的含義；儲蓄存款的分類；儲蓄作為投資方式的特點。銀行的基本含義、主要業務能力方面：能比較兩種儲蓄方式的特點合理選擇投資情感過程：從國家角度和經濟建設角度認識儲蓄的意義。教學重點存款儲蓄2商業銀行教學難點存款儲蓄前準備布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。教學方法多媒體社會調查舉例討論講授教學內容（導入）隨著經濟的發展，人民的生活水平也不斷地提高了。這一點從同學們平時的衣食住行都可以看出來。舉個簡單的例子，以前過春節的時候，我都會收到壓歲錢，那時候每年都能得到三五十塊，這對我來說可是筆很大的數目，幾乎能滿足我一學期在學習用品上的花費了；現在，同學們每年的壓歲錢遠遠不止我這么多吧？（有些同學回答幾百，有的回答一、兩千）提問：那么同學們是怎樣使用這些錢的呢？回答：買學習用品；玩；被父母保管；存銀行……看來有些同學沒有對你的錢合理的利用，今天我就給大家介紹一種比較適合我們學生的理財方式——把錢存起來！儲蓄存款和商業銀行（板書）一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）儲蓄存款的含義和機構（板書）請大家看教材第49頁的探究活動，并思考：①城鄉居民存款余額迅速增長？（經濟增長，居民收入增長）②存款越多越好嗎？（應具體分析：一方面，儲蓄的增加意味著生產的發展，人民收入增加，可支配收入增多才會使儲蓄猛增。另一方面儲蓄增加反映了居民消費萎縮，會影響國內需求的擴大，加劇通貨緊縮，不利于經濟的發展，同時也反映了我國居民投資的渠道單一，啟動民間投資任務艱難。）那么，什么是儲蓄存款呢？大家請看教材第49頁正文第一段，儲蓄存款，是指個人將屬于其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。根據這句話大家想一想我們說的儲蓄存款就是指把錢存進銀行嗎？當然不是，儲蓄機構主要包括了商業銀行、信用合作社，還有郵政企業等依法辦理儲蓄業務的機構。（展示存折、銀行卡和一些信用社的存款憑條）從教材第49頁的圖表我們可以看出儲蓄存款已經成為我國居民最主要的投資方式，那么，人們為什么要把錢存入銀行呢？（討論）人們參加儲蓄的目的是非常多樣的，銀行安全是一個方面，同學們會把幾百或者幾千塊錢一直放在自己的錢包里嗎？當然不會。除了安全，有的是為孩子儲備教育基金，我們同學將來大都是要考大學的，而大學所需的費用數額是十分之大的，每一學年都需要至少四五千元，這個對于一般家庭來說，一次性拿出這么多錢是個很大的負擔，因此需要平時就有所積累儲蓄，以備不時之需；還有的是為了買大宗商品而存款，比如購房、買車都必須付首期，比較高檔的住房和汽車，首期都比較貴，大都要10萬元，特別是在廣州、深圳這些發達地區，而這同樣不是一般人隨隨便便就可以拿得出的，也需要平時的積累儲蓄。儲蓄目的：安全、教育儲備、買大宗商品……上次讓同學們去儲蓄網點調查，大家應該知道，把錢存進銀行，是有利息的，那么，什么是利息？利息的多少取決于哪些因素呢？利息又是如何計算的呢？2利息（板書）含義和（：本金的增值部分）利息多少的決定因素：本金、存期和利率水平利息的計算公式：利息=本金╳利息率╳存款期限注意：在我國，利息收入的20XX作為稅收上繳國家。中國銀行人民幣存款利率表XX年2月21日開始執行存款項目年利率%活期存款072定期存款整存整取三個月71半年89一年98二年22三年22五年279零存整取、整存零取、存本取息一年71三年89五年98定活兩便按一年以內定期整存整取同檔次利率打6折協定存款44通知存款一天08七天623儲蓄存款的分類及特點（板書）找幾個學生將調查的情況（自己長輩的儲蓄以及儲蓄網點的儲蓄）講出來，再讓其他同學補充，一起討論，最后總結展示下表：儲蓄方式的比較活期儲蓄定期儲蓄含義儲戶可隨時存入和提取的具體形式儲戶約定存期和存款的具體形式形式憑存折隨時存入或提取整存整取、零存整取、存本取息、整存零取存期不定期3個月、6個月、1年、2年、3年、年特點最大限度地吸收閑散資金，靈活方便，利率比定期低存期長、固定、積累性強，適合積少成多地大宗用款儲蓄，利率較高適合小額存款，日常開支大額存款，計劃開支計算：教材0頁的計算題（再加一個問題：實際能獲得多少利息？）利息總額：XX0×22%×3=112元能夠得到：XX0×22%×3×80%=120XX元4收益性與風險性（板書）安全、低風險，但有存款貶值的、利息損失的風險。討論：聯系實際生活，我們在儲蓄存款的時候怎么理財？（根據討論，介紹一些在生活中存取錢時的技巧）怎樣選擇儲蓄種類？（理財小竅門）、如不急用錢，金額較大，存定期比活期利息多；2、在定期存款的幾種形式中，選擇三個月、半年期合算；（滾存效益）3、存本取息與零存整取相結合收益優于整存整取；4、急用資金提前支取有技巧：A部分提取B存單抵壓貸款（80%）以上就是有關儲蓄存款的相關知識，回顧一下，前面我們講到辦理儲蓄存款業務的機構有哪些？商業銀行、信用合作社、郵政企業等等。在我國，吸收存款最多的金融機構是商業銀行。二、我國的商業銀行（板書）什么是商業銀行？（板書）（盈利為目的）（通過展示各種銀行卡介紹學生熟悉的商業銀行）2商業銀行的業務（板書）存款業務（基礎業務）銀行是債務人，客戶是債權人。沒有存款，就沒有商業銀行。貸款業務（主體業務）商業銀行盈利的主要。貸款原則：真實性（個人存款帳戶實行實名制）、謹慎性，安全性等結算業務結合第一單元的信用工具知識共同探討。其他業務：債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等總結：通過本節的學習，我們初步了解了有關儲蓄存款和商業銀行的知識，希望大家掌握知識的同時能將其運用于我們的實踐中，選擇合適的理財方式，這將對我們和國家產生積極的影響。后練習從我國經濟建設和公民的經濟生活兩個方面，比較儲蓄存款與保存現金的優劣。答：（1）儲蓄可以獲得利息，而保存現金沒有任何收入。（2）儲蓄可以把零散資金集中起來，投入社會主義現代化建設，有利于國家。保存現金不便于支援社會主義現代化建設。（3）通過儲蓄可以調節市場貨幣流通，保存現金則不能。（4）儲蓄比較保險。現金容易丟失，不易保存，但是使用起來方便。后記：本在教學過程中，學生體現出了強烈的主動學習的欲望，形式多樣是一個方面的原因，更為主要的是本的知識和學生實際聯系了起來，堂上學生積極思考，積極回答問題，積極參與教師組織的教學形式，下之后，還有很多學生急切詢問怎樣才能更好地管理自己的錢，這也為后面要學習的另外幾種投資方式打下了感情基礎。第二篇：儲蓄存款和商業銀行儲蓄存款和商業銀行——說課稿各位老師們大家下午好，今天我說課的題目是儲蓄存款和商業銀行。主要說五個方面的內容，分別是說教材，說學情，說教法與學法，說教學過程，說板書設計。接下來我就這五方面進行詳細的說解。第一說教材1.首先說教材的地位和作用。這一課是高一經濟學第二單元第六課《投資和理財的選擇》的第一框內容。在此之前，學生已經學習了生產及其企業公司的內容，企業生產的發展需要資金，需要有儲蓄機構為其提供支持，因此，教材把儲蓄存款作為本課的首要內容，起到承接前面知識的作用。同時，儲蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過渡到下一框題——股票、債券等其他投資方式的學習做好鋪墊。所以這一框的內容在教材中起到了承上啟下的作用，在經濟生活中具有重要的作用。2.其次說教材中教學的重、難點。我把本課的重點確立為儲蓄存款的相關內容——因為這部分知識點具有很強的操作性和實踐性，學習它的終極目的就是要投入到生活中去使用，而學習了這方面的知識，有助于增強學生的投資意識，提高學生參與經濟生活的實踐能力，培養學生勤儉節約的觀念。而教學難點則是商業銀行的主要業務——確定難點的依據是只有掌握了銀行的三大業務，才能理解商業銀行在國民經濟中的作用3.最后說教學目標。教學目標分為三個部分，分別是知識、能力、情感態度價值觀目標。知識目標為——通過教學讓學生識記儲蓄存款的含義及其主要目的，主要的儲蓄機構，存款利息的含義、計算公式，活期、定期存款的內容及其特征，商業銀行的含義及其業務。能力目標——學會儲蓄存款的投資實踐能力，學會辦理部分的銀行業務，如存、取款等業務。情感態度價值觀目標——認清投資活動對國家和社會的經濟建設的意義，培養為國家經濟建設做貢獻的意識，以及樹立理性積極的投資理財觀念。第二．說學情。儲蓄存款和商業銀行對高一學生來說并不是完全陌生的，在現實生活中學生經常接觸到各種銀行和各種信用工具，因此學生掌握著比較豐富的感性材料，對本課知識點有一定的感性認識，但這種認識尚未上升到理性層次，于是學生這時就處于一種似懂非懂的狀態，這種狀態最能激發學生的學習興趣和欲望，因此學生的學習積極性比較高。這節課有兩目，第一目是儲蓄存款，第二目是商業銀行，無論是儲蓄存款還是商業銀行，只要教師立足生活實際，從現實中取材，通過教師的引導講解，學生的思考探討，把握起來都不難，關鍵是要提高學生的課堂參與程度。那如何提高學生的課堂參與程度呢，這就涉及到教法與學法的問題了，接下來就將教法與學法。第三．首先是教師的教法。根據本課的特點，我主要采取以下三種教學方法。一是情境教學法——立足于生活實際，從生活中取材，創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生第三篇：儲蓄存款和商業銀行儲蓄存款和商業銀行一、【設計思路】1．學生分析：學生通過前面第一單元“生活與消費”的學習，初步懂得怎樣的消費才是合理而科學的，同時通過對第二單元“投資與創業”的前兩課的學習，也初步了解有關生產與經營的關系和我國的基本經濟制度，但對于如何進行投資與創業還欠缺相關的理論知識與實踐探索。2．教材分析：《儲蓄存款和商業銀行》“經濟生活”第二單元第六課第一框題的內容。這一框題共有兩目。第一目講“便捷的投資——儲蓄存款”。其主要內容包括儲蓄的含義、利息、利率、儲蓄的分類、儲蓄的投資特點等，貼近學生生活，層次清楚；第二目“我國的商業銀行”。其主要內容包括商業銀行的含義、主要業務和作用。在本框題中，儲蓄存款的分類及投資特點是本框題的重點，而我國商業銀行的三大業務既是重點又是難點。二、【教學目標】知識目標：識記儲蓄存款、利息的含義以及存款利息的計算方法、存款分類；理解商業銀行的主要業務及其在國民經濟中的作用。能力目標：重點培養學生綜合概括能力，運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。能運用所學知識為家庭投資提出建設性意見。情感、態度、價值觀目標：引導學生正確地認識便捷的投資方式──儲蓄存款，形成儲蓄的良好習慣，培養學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發展。三、【教學重點】存款儲蓄分類和儲蓄存款投資的特點我國的商業銀行三大業務四、【教學難點】商業銀行的三大業務五、【教學方法】情景教學法，角色扮演，教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。六、教學過程【新課導入】師：（導入）隨著改革開放以來，越來越多農民入城務工，農民小張南下打工一年掙了5萬元，但是這些錢暫時不用，放在家里又不安全，對此小張感覺很煩惱。同學們請與同桌討論一下：你認為處理這5萬元的最好的辦法是什么？請你給他出個主意，并說說你的理由。生：熱烈討論并回答6.1儲蓄存款與商業銀行（板書）【新課講解】一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）第四篇：儲蓄存款和商業銀行的教案《儲蓄存款和商業銀行》教案政國學院政治學與行政學20XX01140043夏藝榕授課年級：高一（7）班授課時間：20XX年12月16日星期五【教學目標】知識與技能：掌握儲蓄存款的含義；知道存款利息的影響因素，懂得存款利息的計算方法；了解活期儲蓄與定期儲蓄的特點；知道商業銀行的含義，了解商業銀行的主要業務和利潤的計算方法。過程與方法：通過情景材料一、二，讓學生掌握儲蓄存款的含義；通過情景材料三，讓學生知道存款利息的相關知識；通過情景材料四，了解我國主要的儲蓄機構，以及商業銀行的含義；通過情景材料五，培養學生誠實守信的品質。情感態度價值觀：樹立理性投資和理財的觀念，培養學生誠實守信的品質。【教學重難點】重點：商業銀行的基本業務難點：儲蓄存款的概念【教學方法】概念分析法、表格對比分析法、討論探究法、歸納法教學活動過程一、情景導入——我們為什么用存錢罐？我們現在想把“小錢”變“大錢”可以采取哪些方式？（其中最常見的時儲蓄存款）二、講解新課展示【情景材料一】高一學生小明的爸爸收到一筆10萬元的貨款，考慮到小明以后上學需要錢，就決定拿出2萬元存入銀行。爸爸為了鍛煉小明，就讓小明到銀行以小明自己的名義開戶存錢。周末上午8點半，小明帶著2萬元到了銀行，卻沒存成錢，只好回家。請你猜測：小明沒辦成存款的原因是什么？——到銀行開戶應攜帶身份證，因為我國存款實行實名制。展示【情景材料二】當小明回家拿了身份證再次走進銀行大廳時，等候存款的中年人有30多個。小明想：可憐天下父母心。原來這些人存款的目的和我爸爸一樣啊。請你思考：小明的想法對不對？——居民到銀行存款的目的多樣，但選擇到銀行儲蓄存款是因可以獲得利息。【過渡】那試著說說什么叫儲蓄存款？（一）儲蓄存款（板書）1、儲蓄存款的含義（板書）——分析“誰存的錢”“存什么錢”“存到何處”“有何憑證”“有何益處”展示【情景材料三】等待了40多分鐘，輪到小明存款了。營業員問他：“請問您是存活期還是定期？”“爸爸沒告訴我。”小明回答道。（附20XX年10月20XX行的定期存款、活期存款利率）請你計算：小明這2萬元，是存活期劃算還是存定期劃算？【過渡】那下面我們就來看看和利息有關的知識點。含義2、存款利息影響因素（板書）計算公式3（板書）——通過表格比較二者的異同（學生自學課本P46，完成表格內容）展示【情景材料四】小明存了兩年定期，總算完成了任務。他看到銀行的徽標挺有意思，便突發奇想：何不收集各銀行徽標，寫一篇《銀行徽標賞析》的小論文呢？請你辨別：小明收集的下列徽標，分別是哪些銀行的？我們一般到哪些銀行存錢？（展示各銀行的徽標）【過渡】要知道是不是商業銀行，得先知道什么叫商業銀行。（二）我國的商業銀行（板書）1、含義（根據其含義，找出商業銀行的性質和主要業務）2、商業銀行的基本業務（思考）商業銀行以利潤為目的，那如何計算銀行的利潤？——銀行利潤=貸款利息-存款利息-經營成本展示【情景材料五】回到家后，小明正和爸爸談論今天的所見所聞時，爸爸的朋友小王叔叔來了。小王說：“我收入雖然不高，但消費觀很前衛。現在準備買輛小轎車，去銀行貸款10萬，可之前買房的貸款，有幾次逾期，銀行因為我信用不良不給我貸款。我想請你替我擔保貸款，你就幫幫朋友吧。”小明的爸爸說：“??”請你思考：銀行為什么不給小王貸款？三、課堂小結行儲蓄存款和商業銀行儲蓄存款含義（難點）利息含義影響因素計算公式商業銀行種類及特點含義主要業務（重點）銀行利潤的計算四、課堂練習——針對課程要求及考試大綱，設置了4個選擇題，1個計算題1、下列對儲蓄存款的認識，正確的一項是A、儲蓄存款作為一種投資方式具有收益高的特點B、儲蓄存款可以隨時存取，靈活方便，很受投資者歡迎C、儲蓄存款比較安全，風險較小D、我國的儲蓄存款實行虛名制2、為積極應對國際金融危機，央行連續五次下調存貸款利率。存貸款利率的下調，通常會帶來①流通中貨幣量增加②生活消費支出相對降低③銀行貸款規模縮小④居民投資方向改變A、①③B、②④C、②③D、①④3、銀行拒絕為上了黑名單的客戶辦理貸款是因為①商業銀行的主體業務是存款②商業銀行是以營利為目的的經濟組織③商業銀行要降低市場交易的風險④商業銀行要加強對結算業務的管理A、①③B、②④C、②③D、①④4、次級抵押貸款是一個高風險、高收益的行業，指一些貸款機構向信用程度較差和收入不高的借款人提供的貸款。20XX年，美國次級抵押貸款市場危機，引起美國股市劇烈動蕩，進而導致世界金融危機。次貸危機對商業銀行的啟示是A、擴大存款業務，因為它是商業銀行的主體業務B、減少貸款業務，防范金融危機C、貸款時堅持真實性、謹慎性、安全性、效益性原則D、要不斷降低存貸款利率5、南京某銀行在20XX年一年中，共向外貸款7000萬元人民幣，平均年利率是5%；全年吸收存款9000萬元人民幣，平均年利率是2.5%。在這一年里，銀3行共支付職工工資、獎金等20XX，辦公費用等支出60萬元。請計算20XX年，該銀行的利潤？第五篇：儲蓄存款和商業銀行教案儲蓄存款和商業銀行授課人王新春全章概述企業的發展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場為企業發展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發行股票、發行債券等等。同時，這也為企業和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據自己的實際進行科學、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所了解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。本課分為2個框題一、儲蓄存款和商業銀行二、股票、債券和保險新課標基本要求解析銀行存款行為，比較商業保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。新課程學習6.1儲蓄存款和商業銀行★新課標要求（一）知識目標1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。2、理解商業銀行的基本業務及其在國民經濟中的作用。3、運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。（二）能力目標能概括出金融活動在國民經濟建設和個人生活中的作用。（三）情感、態度與價值觀目標通過本框學習，培養學生為社會主義經濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。★教學重點、難點1、存款儲蓄2、我國的商業銀行★教學方法學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。★教學過程（一）導入新課教師活動：引導學生閱讀教材49頁“城鄉居民儲蓄余額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發興趣，導入新課。學生活動：通過教師引導與回憶，感知人們的生活、生產與儲蓄、銀行密不可分，從而引發探究的欲望和興趣。（二）進行新課一、儲蓄存款和商業銀行1、儲蓄存款教師活動：請同學們閱讀教材49－50頁內容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們為什么進行儲蓄存款活動？學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題（1）儲蓄存款的含義個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務哪？（2）我國的儲蓄機構主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？學生活動：積極思考、討論，回答問題（3）存款利息教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系？學生活動：認真思考總結，得出結論教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限請大家看教材50頁例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。學生活動：認真計算，得出結論。20XX0元×2.52％×3＝1512元。教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材50頁“名詞點擊”，找到它們的區別與聯系。學生活動：認真閱讀，得出結論（4）存款儲蓄的類型教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。2、我國的商業銀行教師活動：引導學生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業銀行中進行的。我國有哪些商業銀行？它們為居民提供哪些服務？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。（1）商業銀行及其組成商業銀行是指經營吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算業務，并以利潤為主要目標的金融機構。我國的商業銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。教師活動：引導學生閱讀教材51頁相關鏈接，了解我國商業銀行的組成。學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論（2）商業銀行的主要業務第一、存款業務存款業務是商業銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業務。這是商業銀行的基礎業務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業務。教師活動：引導學生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？學生活動