湖南郴州2021年中考語文現代文閱讀真題關于“中小學生手機的使用和管理”的閱讀（2021湖南郴州）材料一:《中國教育報》2021年2月1日訊為保護學生的視力，讓學生在學校專心學習,防止沉湎網絡和游戲，促進學生身心健康發展，教育部辦公廳近日印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求,中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給學校統一保管,禁止帶入課堂。《通知》強調,學校要將手機管理納入學校日常管理,制定具體辦法,明確統一保管手機的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。《通知》指出，學校要通過多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通,家長應切實履行教育職責，形成家校協同育人合力。材料二:某社會調查小組在光明中學做了關于“初三學生使用手機的不良影響”的調查統計，其具體數據見圖：材料三:意大利是歐洲第一個禁止學生上課時使用手機的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發現學生在校違規使用手機，校方可對學生處以沒收手機或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規定幼兒園、小學和初中的學生禁止在校內使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進行教學活動時，都禁止使用手機。材料四:某中學張校長認為，要結合每一個學生的具體情況,有序穩妥積極推進，防止機械地“一刀切”。禁止學生帶手機，可能會讓極個別心理特殊的學生無法接受,產生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結合的方式，達到。春風化雨潤物無聲”的效果。.上述四則材料都是圍繞來闡述的。.下列說法不正確的一項是( )(3分)A.材料一用新聞報道《關于加強中小學生手機管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學初三學生使用手機對視力影響最大。C.材料三表明，法國明確規定幼兒園、小學和初中的學生，一律禁止在校內外使用手機。D.從相關閱讀材料可以發現，意大利、法國對學生的手機管理比中國要求更嚴格。.請你結合上述材料，就學生使用手機的問題給下列對象各提幾條合理建議，從而形成家校協同育人合力。(3分)(1)給學生： (2)給家長： (3)給學校： 【參考答案】.中小學生手機的使用和管理。15C.(1)給學生:①要配合學校管理，原則上不帶手機進校園。②要科學使用手機，不要因為不合理使用手機分散學習精力，影響視力。(2)給家長:①要切實履行教育職責，就孩子使用手機問題積極配合學校。②與孩子達成共識，讓孩子科學合理使用手機。(3)給學校:①要規范手機管理制度，在此基礎上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結合。②不要使用手機布置作業，不要讓學生用手機完成作業。(2021湖南郴州)窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗杈上鋪展一派春意?是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅?是誰經過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待?一一是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意;剪刀裁出的線條簡約而質樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁,女人守著針線笛號,用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉、舞蹈。左旋右轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放:荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面;懷抱大鯉魚的胖娃娃,肉嘟嘟的臉上帶著笑....剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農夫揚鞭驅健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳地微笑。④日頭升上來又落下去，窗根紙暗下去又亮起來。那些盛開在笛夢里的窗花，耐心地等著好日子到來。到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗板撞去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野,要開些花兒才有生機。等過了年,春天就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看,窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳,這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子,窗子常常是無形的教科書,窗花有聞雞起舞，有精忠報國，老人居住的窗上則貼著桃園結義、孟母三遷，老故事里的人生哲理,是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風景、傳說，戲文撒到窗上來，把所有的念想和期盼都凝結在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。十幾年前她全家從農村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯系購買，這鄉村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業。⑧老人的窗花有傳統的樣式，也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑨去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花,共十二張，有小娓、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓噴吶的歡暢曲調。⑩不經意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區喇叭里響著熱鬧的《春節序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風，團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節。（摘自《人民日報》，2021年2月11日，有刪改）.文章第③段說“窗花承載著我美好的記憶”。請你認真閱讀③?⑤段，概括作者回憶了哪些事情。（4分）.請結合上下文理解第④段劃線句中加點詞使用的妙處。（3分）那些盛開在窗算里的窗花，耐心地等著好日子到來。.第⑥段在文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面進行分析。（3分）.聯系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質文化遺產傳承的意義。（4分）鏈接材料:非物質文化遺產， 有著極高的地位。他多次在不同場合闡釋中華優秀傳統文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂”“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”...他常常在考察中點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質文化遺產項目。【參考答案】17、①幼時鄉下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；②年關時節，人們張貼紅彤彤的窗花。。.①“盛開”一詞與花巧妙搭配，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態美;②寫出了人們對美好生活的期盼。.結構上起承上啟下的作用。內容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌''總承上文“窗花的美好