立體圖形體積的復(fù)習(xí)免費(fèi)下載，歡迎使用，謝謝。2011年5月17日第1頁(yè)，共20頁(yè)。一、說(shuō)教材說(shuō)課內(nèi)容

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第105頁(yè)立體圖形復(fù)習(xí)第二課時(shí)——立體圖形體積的復(fù)習(xí)。第2頁(yè)，共20頁(yè)。一、說(shuō)教材

教材簡(jiǎn)析第3頁(yè)，共20頁(yè)。2、圓柱和圓錐等體等高，則圓柱底面積是圓錐的（）。(1)小組交流發(fā)表觀點(diǎn)立體圖形體積公式的推導(dǎo)及其相互聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)法動(dòng)手操作法(2)全班交流查漏補(bǔ)缺情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，使他們獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。多媒體課件圓柱體教具正方形紙作業(yè)紙橡皮泥(2)全班交流查漏補(bǔ)缺2、圓柱和圓錐等體等高，則圓柱底面積是圓錐的（）。6×6×6＝216（立方分米）1、圓柱和圓錐等底等高，則圓柱體積是圓錐（）。一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉立體圖形體積的計(jì)算公式，理解簡(jiǎn)單幾何體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程及相互聯(lián)系。能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，使他們獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

立體圖形體積公式的推導(dǎo)及其相互聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件圓柱體教具正方形紙作業(yè)紙橡皮泥第4頁(yè)，共20頁(yè)。免費(fèi)下載，歡迎使用，謝謝。1、自主探究網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)3、公式由來(lái)6×6×6＝216（立方分米）能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。(1)小組交流發(fā)表觀點(diǎn)(2)全班交流查漏補(bǔ)缺能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。立體圖形體積公式的推導(dǎo)及其相互聯(lián)系。2、圓柱和圓錐等體等高，則圓柱底面積是圓錐的（）。課前預(yù)習(xí)法動(dòng)手操作法求下面各圖形表面積和體積（單位：分米）免費(fèi)下載，歡迎使用，謝謝。4、把一個(gè)底面半徑為2厘米，高4厘米的圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，表面積增加了（）平方厘米。(2)全班交流查漏補(bǔ)缺

一、說(shuō)教材

二、說(shuō)教法直觀演示法操作發(fā)現(xiàn)法設(shè)疑誘導(dǎo)法一題多變法三、說(shuō)學(xué)法課前預(yù)習(xí)法動(dòng)手操作法獨(dú)立思考法合作交流法第5頁(yè)，共20頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程直接揭示課題知識(shí)再現(xiàn)階段

1、公式回憶3、公式由來(lái)

(1)小組交流發(fā)表觀點(diǎn)

(2)全班交流查漏補(bǔ)缺知識(shí)提升階段

1、自主探究網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)2、反饋交流適時(shí)評(píng)價(jià)知識(shí)應(yīng)用階段課堂總結(jié)質(zhì)疑問(wèn)難第6頁(yè)，共20頁(yè)。V=V=abhV=shV=1/3shV=shssabhaaashos=a3第7頁(yè)，共20頁(yè)。第8頁(yè)，共20頁(yè)。第9頁(yè)，共20頁(yè)。第10頁(yè)，共20頁(yè)。第11頁(yè)，共20頁(yè)。第12頁(yè)，共20頁(yè)。第13頁(yè)，共20頁(yè)。基本題求下面各圖形表面積和體積（單位：分米）6410d=89r=7h=106666×6×6＝216（平方分米）6×6×6＝216（立方分米）棱長(zhǎng)6分米的正方體表面積和體積相等。（）第14頁(yè)，共20頁(yè)。大顯身手1、圓柱和圓錐等底等高，則圓柱體積是圓錐（）。2、圓柱和圓錐等體等高，則圓柱底面積是圓錐的（）。3、圓柱和圓錐等體等底，則圓柱高是圓錐的（）。如果圓柱體積是圓錐的3倍，則圓柱和圓錐就一定等底等高（）。4、把一個(gè)底面半徑為2厘米，高4厘米的圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，表面積增加了（）平方厘米。底面積高體積圓錐4平方厘米9厘米12立方厘米圓柱6平方厘米6厘米36立方厘米填空第15頁(yè)，共20頁(yè)。走進(jìn)生活下面三個(gè)立體圖形木料，王師傅想削成一個(gè)圓錐體，選擇哪個(gè)幾何體加工成的圓錐體積最大。你能幫王師傅選擇一下嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。(單位：分米)d=44444645第16頁(yè)，共20頁(yè)。d=444444第17頁(yè)，共20頁(yè)。645645645第18頁(yè)，共20頁(yè)。課堂總結(jié)質(zhì)疑問(wèn)難