—學(xué)期教學(xué)計劃光陰飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收獲成長，讓我們對今后的教學(xué)工作做個方案吧。怎樣寫教學(xué)方案才更能吸引眼球呢？以下是整理的學(xué)期教學(xué)方案通用5篇，歡迎閱讀共享。學(xué)期教學(xué)方案通用1一、工作目標(biāo)1.充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順當(dāng)過渡。2、團(tuán)隊目標(biāo)：團(tuán)結(jié)高效學(xué)習(xí)共享。二、教材、學(xué)情分析（一）教材分析本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。教科書的主要特點第一、構(gòu)建新的教科書體系。第二、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。第三、主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。第四、遵循語文教育規(guī)律突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐申學(xué)習(xí)語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系（二）學(xué)情分析從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人人才。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。1、把握七班級上階段要求把握的生字詞的音義并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、通過培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之把握常用的學(xué)習(xí)方法。4、通過培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。5、指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、努力培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，在語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面的有機(jī)結(jié)合。重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野加深了對課文的理解。第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動。不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過同學(xué)的自主活動讓同學(xué)把握學(xué)問并融會貫穿爛熟于心。第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，施行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界與此同時構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。五、作文訓(xùn)練目標(biāo)：本學(xué)期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識全局與局部的特點，初步把握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。學(xué)期教學(xué)方案通用2一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要主動學(xué)習(xí)教育部制定的一般高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗），認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行運用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)的根本點動身，依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方案與目標(biāo)要求，使每一個同學(xué)在高中階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。主動努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師標(biāo)準(zhǔn)化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細(xì)課題的研討，通過課題研討的過程，使我們從經(jīng)驗型老師項研討型老師轉(zhuǎn)化；青年老師標(biāo)準(zhǔn)化是對剛開頭參與高中教學(xué)工作的老師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的研討，請經(jīng)驗豐富的老師傳經(jīng)送道，盡快地順應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素養(yǎng)。二、教學(xué)要求1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意研討同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，要認(rèn)識到同學(xué)力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。2、要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)問與力量的階段性，強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本方法，這是力量培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運用。3、強(qiáng)化教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、把握根本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。4、高考的改革在聯(lián)系實際、力量立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革，廣闊老師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，留意學(xué)習(xí)和研討，努力使教學(xué)工作順應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的進(jìn)展。5、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別留意處理好如下三個關(guān)系：（1）學(xué)問和力量的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授學(xué)問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培育的力量主要有：觀看和試驗力量；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學(xué)的語言表達(dá)力量；應(yīng)用物理處理物理問題的力量以及分析和解決實際問題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求同學(xué)有較高的思維力量，因此在教學(xué)中要留意教學(xué)方法，注意力量的培育和訓(xùn)練。（2）理論和試驗教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點之一就是它是以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)化試驗教學(xué)可以豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，同時培育和提高試驗力量也是物理學(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要強(qiáng)化試驗教學(xué)。理論親密聯(lián)系實際，也是物理學(xué)科的特點之一，在教學(xué)中應(yīng)充足表達(dá)這一特點，以培育同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。（3）會考與高考的關(guān)系：高二班級是高中階段承上啟下的班級，高二班級末要進(jìn)行高中畢業(yè)會考，根據(jù)要求應(yīng)于會考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三班級的學(xué)習(xí)。但事實上高二同學(xué)中已有許多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二班級就開頭文理分科教學(xué)。由于全部高中同學(xué)都必需通過會考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的同學(xué)也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)理科的同學(xué)更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度布置本學(xué)期共20周，實際布置授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中訓(xùn)練布置在第11周，期末訓(xùn)練布置在第21周。建議各章的教學(xué)周數(shù)為：第十六章電磁感應(yīng)重點章節(jié)3.5周（其中復(fù)習(xí)1.5周）第十七章交變電流2周第十八章電磁場和電磁波1.5周復(fù)習(xí)電磁場總復(fù)習(xí)1周期中復(fù)習(xí)、訓(xùn)練1周第十九章光的傳播1.5周第二十章光的波動性1.2周第二十一章量子初步1周同學(xué)試驗1周期末復(fù)習(xí)、訓(xùn)練2周學(xué)期教學(xué)方案通用3一、教學(xué)目標(biāo)：（思想教育、“雙基”教學(xué)、力量培育、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo)）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓同學(xué)自主探究、合作，從而使同學(xué)：1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在XXX以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。二、情況分析1、班級概況：四班級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現(xiàn)有人數(shù)為58人，其中男同學(xué)36人，女同學(xué)22人。2、學(xué)問把握情況。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問把握得還不夠，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識把握得不太好。在計算方面，同學(xué)的差異比擬大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對于乘除學(xué)問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度有待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。解決問題把握得還不夠，只有部分同學(xué)能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系去分析題意，解決實際問題力量有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學(xué)問和經(jīng)驗、取得學(xué)問的力量、抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展.基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能按時大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級同學(xué)之間競爭意識濃；接受新學(xué)問的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活潑。由于年紀(jì)較小，同學(xué)的獨特顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失利面前易灰心。同時也有個別同學(xué)上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有肯定難度。從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸贊，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比擬被動，不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓勵。三、教材簡析：（教材學(xué)問結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育浸透點等）這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。在教材的布置上，表達(dá)出新課程的理念：1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運算，讓同學(xué)學(xué)會敏捷運用各種計算方法。2、強(qiáng)化新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓同學(xué)主動取得學(xué)問。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學(xué)憑借原有的學(xué)問基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識。3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)同學(xué)在積累大量加減計算和解容許用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行整理概括，對加減法進(jìn)行定義，說明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，進(jìn)展同學(xué)的思維。4、重視學(xué)問的形成過程，留意多讓同學(xué)觀看、推測、分析、綜合、比擬、抽象、概括，浸透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最終階段，在同學(xué)積累了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、分析、綜合、比擬、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認(rèn)識，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。5、要留意聯(lián)系同學(xué)的生活實際，重視同學(xué)的實踐活動。要留意聯(lián)系同學(xué)的實際，重視引導(dǎo)同學(xué)通過實踐操作活動，讓同學(xué)的應(yīng)用意識和應(yīng)用力量，提高探究力量。5、突出開放性，注意同學(xué)的獨特差異。在計算方法、試商方法上，答應(yīng)同學(xué)選用自己認(rèn)為適宜的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題激勵同學(xué)用多種方法進(jìn)行解答。帶X號的訓(xùn)練題和思索題，作為學(xué)有余力同學(xué)的訓(xùn)練補(bǔ)充，以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和力量，拓寬同學(xué)思索的空間，增加同學(xué)思索的主動性，促進(jìn)同學(xué)獨特的進(jìn)展。四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)問的適用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。3、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，恰當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)提供自主探究的時機(jī)。4、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要強(qiáng)化口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問題、依據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展獨特結(jié)合起來。（3）重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化信息溝通，按時反應(yīng)，增加教學(xué)的針對性。5、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、便利教學(xué)。同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的訓(xùn)練，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)訓(xùn)練的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力量動身，表達(dá)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎(chǔ)訓(xùn)練+獨特作業(yè)”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，完成差異進(jìn)展。6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最正確的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學(xué)家庭或開家長會，與同學(xué)家長互相溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，同時，要適時恰當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教育同學(xué)。學(xué)期教學(xué)方案通用4一、班級情況分析經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫忙。但是一小部同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受力量差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。二、教材分析本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：專心思索、勇于制造；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，擅長思索；第八單元：走進(jìn)科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、強(qiáng)化了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點：課后訓(xùn)練和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德推斷力量的思索題，這些題目與同學(xué)的生活、思想有親密的聯(lián)系。2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元訓(xùn)練中還布置了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意適用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。三、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。3、連續(xù)運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。9、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)重難點本冊教材的重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。1、識字與寫字教學(xué)本冊教材識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算把握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)精確把握，理解字的意思。伴著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是同學(xué)簡單混用、弄錯的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫忙同學(xué)記憶。此外，還應(yīng)激勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學(xué)，應(yīng)連續(xù)采納“少寫字，寫好字”的原則，決不能由于寫字量的增加，或由于追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)精確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。給生字組詞、擴(kuò)詞，的確是增加同學(xué)詞匯量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語同學(xué)必需能理解，會運用，否則只會增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對學(xué)習(xí)的主動性。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，老師完全可以示范朗讀，培育同學(xué)的語感。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必需要重視同學(xué)在閱讀過程中的主體地位；重視同學(xué)獨特的感受和體驗。值得留意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地浸透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進(jìn)老師所說的，要讓我們的同學(xué)“得意又得言”。要提高同學(xué)的閱讀力量，老師還要留意提高同學(xué)的課外閱讀量，向同學(xué)推舉幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。3、寫作指導(dǎo)同學(xué)的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高同學(xué)的寫作水平，首先要讓同學(xué)喜愛寫作，培育同學(xué)的寫作愛好。可以開展一些活