《圍棋》教學大綱棋》課程教學大綱課程名稱：圍棋課程代碼：課程性質：全校公選課英文名稱：Thegameofgo適用專業：全校學生應開課學期：1編制日期：2021-12-03一、課程目標總體目標：《圍棋》課程主要介紹圍棋的起源與發展，以及圍棋的基本規則和知識，棋具的了解和認識，氣、眼和基本的吃子手筋，基本死活常型和基本招法的名稱和作用，布局階段對定式的選擇，中盤的對殺，官子等方面內容，使學生系統的了解圍棋、圍棋文化的相關知識，通過學習使學生掌握圍棋的基本規則和知識，培養圍棋禮儀，陶冶高尚情操1.能力目標:1）能自主學習新知識、新技術；2）能通過各種媒體資源查找所需信息；3）能具備冷靜分析，獨立思考的能力；圍棋實戰能力與技巧。60%20%10%10%10%5%5%40%40%10%5%5%60%100%4）健康健全審美情趣，樹立積極向上、永不言棄的人生態度。2.知識目標1）了解圍棋的起源和發展，以及近代世界圍棋的形式；2）理解圍棋的基本規則、知識以及對局禮儀，；3）通過對本課程的學習，讓學生了解掌握圍棋的基本戰術知識，能夠獨立對弈，并正確判定對局勝負；4）通過學習讓學生了解中國圍棋的基本精神，理解中國圍棋文化的內涵，掌握中國圍棋文化的發展歷史。二、課程教學的內容及學時分配1.課程理論教學內容及要求《圍棋》將科學的操作技術與和諧的精神理念進行規范，將儀禮舉止和文化修養協調統一，同時對當下流行的形態多樣的圍棋文化、圍棋戰術進行有機的整合。課程主要以講授、討論為主，以課堂提問為輔。課堂教學將利用網絡平臺輔助教學,調動學習積極性，提高教學效率。本課程目標、知識單元與學時分配見表lo表1課程目標、知識單元與學時分配教學內容第一章圍棋的起源與發展教學目的和要求，教學重點和難點教學目的和要求：作為本課程的開篇，通過為學生講授圍棋的魅力，激發學生對圍棋課理論實驗對應的課學時學時程目標2課程目標1、2的興趣，為后續學習打好基礎。重點：圍棋起源、圍棋的發展歷史。難點：圍棋起源，圍棋的發展歷史。教學目的和要求：通過學習讓學生了解圍棋的基本知識，理解氣和眼的概念，掌握圍棋的基本規則，為后續更好的學習圍棋打下基礎。重點：基本規則與禮儀、基本的死活常型、判定勝負。難點：基本的死活常型、判定勝負。教學目的和要求：通過學習讓學生了解圍棋的基本吃子手筋，掌握對局中對吃子手筋的選擇和運用。重點：基本吃子手筋、吃子手筋的選擇與運用。難點：吃子手筋的選擇與運用。教學目的和要求：通過學習讓學生了解圍棋的常用著法的名稱和作用掌握對局中對常用著法的選擇和運用重點：基本著法的名稱與作用、對局中基本著法的選擇與運用。難點：對局中基本著法的選擇與運用。教學目的和要求：通過學習讓學生掌握常見的基本定式，以及布局階段的布局常識和對定式的選擇。重點：圍棋基本定式、布局階段對定式的選擇、布局常識。難點：布局階段對定式的選擇、行棋方向。教學目的和要求：通過學習讓學生了解在對局中的攻防戰術，掌握攻擊、防守、糾纏、追逼、治孤與騰挪、打入與侵消、棄子等基本戰術。重點：圍棋中盤的攻防戰術、戰術的選擇和運用。難點：圍棋中盤的攻防戰術、戰術的選擇和運用。教學目的和要求：通過學習讓學生了解先手官子和后手官子的概念，以及官子價值的計算。重點：先后手官子的概念、官子價值的計算。難點：官子價值的計算。第二章圍棋的基本知識2課程目標1、2第三章圍棋基本吃子手筋2課程目標1、2第四章圍棋常用著法2課程目標1、2第五章圍棋布局的基本方法2課程目標1、2第六章圍棋中盤的攻防戰術2課程目標1、2第七章官子的基礎2課程目標1、2第八章當今世界圍棋形勢的了解和分析教學目的和要求：通過學習與課堂討論讓學生了解當今世界的圍棋形勢，激發其對圍棋的熱愛，培養圍棋愛好。重點：當今世界圍棋的形勢、對當今世界圍棋形式的了解與分析。難點：當今世界圍棋的形勢、對當今世界圍棋形式的了解與分析。課程目標1、22.課程實驗教學內容及要求無三、課程教學方法課程教學以課堂講授為主，結合微課、作業，與相應的資源，配合多媒體課件等共同完成課堂授課內容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。課堂講授通過啟發式教學、討論式教學等教學方法，提高其應用基本概念和理論分析問題和解決問題的能力。培養學生自主學習能力、實際動手能力、冷靜分析與獨立思考的能力、激發學生的創新思維。四、課程有關說明1.針對圍棋基礎知識的學習內容。要求學生利用至少16小時的課外時間，通過對日常對局思考與分析，深入地了解圍棋的基本知識，掌握圍棋的基本規則和對局禮儀。2.針對中國圍棋文化基礎知識的學習內容。要求學生利用至少8小時的課外時間，了解圍棋運動的起源與發展歷史，懂得中國圍棋文化的內涵和基本精神，了解中國圍棋文化在世界范圍內的傳播，通過觀看視頻等方式對日本圍棋文化、韓國圍棋文化等有所涉獵。3.針對課程教學的圍棋知識的運用，要求學生在結課前利用課外時間至少進行20局有效對局，加深對圍棋知識的理解與運用，提高自身冷靜分析、獨立思考的能力。五、考核方式基于《圍棋》教學內容與畢業要求指標的關聯性，制定本課程質量評價方法。課程考試考核總成績由過程考核和結課考核構成，具體考核辦法如下：(1)過程考核以學生課堂出勤率、課堂回答問題情況和參與輔導答疑情況，以及作業、討論、測試為考核依據。(2)結課考試采用閉卷考試。(3)課程成績構成：過程考核成績占40%,結課考試成績占60%o課程教學環節、指標和考核考試考核方案及權重如表2所不O六、建議教材與教學參考書1、建議教材選用：《圍棋入門與技巧》，歐平著，天津科學技術出版社，2009年5月2、建議教學參考書：［1］《井山裕太的圍棋教室》，＜日＞井山裕太著，四川文藝出版社，2018.12月⑵《AI圍棋定式大全》，江維杰主編，上海科學技術文獻出版社，2021年9月［3］《李昌鎬21世紀圍棋專題講座》，〈韓〉李昌鎬著，青島出版社，2011年5月表2考核方案考核環節權重課程目標結課考試過程考核考勤課堂討論作業①作業完成及時率、作業的態度；②測試題目的正確率，分析過程是否規范化簡適當。①主要分析概念、作用，基本概念掌握程度,解決方案的正確性，試卷答題正確率；②作業完成及時率