精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業2009年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《高等教育心理學》試卷選擇題1.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，這種現象在社會心理稱為（）A.從眾B.社會懈怠作用C.模仿D.社會促進作用2.有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標的價值與實現目標的可能性兩個因素的乘積，這種動機理論被稱為（）A.自我實現理論B.歸因理論C.期望理論D.成就動機理論3.心理學中首創兩難故事法研究人的道德發展階段的心理學家是（）A.科爾伯格B.皮亞杰C.斯金納D.巴甫洛夫4.將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進記憶效果的提高，這在記憶心理學中被稱為（）A.記憶術B.聯想C.替換D.系統化5.個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識中的（）A.自我認識B.自我調節C.自我體驗D.自我控制6.教育心理學研究的的對象是（）A.教師的教學B.教師的教育C.學生的學習D.學生學習與教師教育7.教育心理學創始人桑代克在實驗的基礎上提出的學習理論是（）A.嘗試錯誤說B.社會學習理論C.發現學習理論D.掌握學習理論8.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩定性等動力方面所表現出的特征稱為（）A.意志B.動機C.氣質D.能力9.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決，這種現象稱為（）A.定勢作用B.遷移C.變式D.功能固著10.先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學習內容的組織技術或教學策略叫（）A.比較性組織者B.先行組織者C.認知結構D.固定點二、填空題1.學習者對自己認知（過程及其結果）的認知，稱為。2.個體自我意識從其內容上可分為生理自我、社會自我和等方面。3.“韋克斯勒智力測驗量表”是目前影響較大、運用較廣的智力測驗量表，它由操作量表和兩個分量表構成。4.知識的學習過程一般經歷知識學習的準備、知識的感知、理解、保持、遷移和等幾個階段。5.我國心理學工作者通常將學生的學習分為知識的學習、的學習、能力的學習和道德品質或行為規范的學習四大類。6.一種學習對另一種學習所產生的促進作用稱為。7.解題過程一般包括、課題歸類、重現有關知識和解題（求解）等幾個基本環節。8.奧蘇伯爾認為，學生的學習動機主要由、自我提高的內驅力和附屬的內驅力三個方面構成。9.需要層次理論的提出者是。10.學習者為有效地達到學習目標，在認知與元認知的基礎上對學習方法與學習心態的選擇與調控，被稱為。三、判斷題1.從活動的調節看，動作技能的形成一般表現為視覺控制的增強和動覺控制的減弱。（）2.心理學家艾賓浩斯經過記憶實驗所繪制出的“遺忘曲線”，也叫“保持曲線”，表明遺忘進程的基本趨勢是“先快后慢”。（）3.成就動機傾向于避免失敗者，在目標或任務確定是，往往會選擇過易或過難的學習內容。（）4.心理學研究表明，一個人學習動機水平越強，學習效率越高。（）5.學校進行的心理健康教育就是指針對學生已經發生的心理疾患而進行的教育。（）6.區分短時記憶與長時記憶的時間標志是30秒。（）7.人們在真實的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采取與多數人相符行為的現象叫從眾，是一種消極的心理現象。（）8.有人在場或多人一起學習或工作，既可以提高個人活動的效率，出現增質或增量，也可降低個人活動的效率，出現減質或減量。（）9.一般來說，智力水平高的人，創造力就高；而創造力水平低的人，智力水平也低。（）10.定勢是一個人從事某種活動之前的心理準備狀態，對后續的活動既可能有積極的促進作用，也可能會有消極的干擾作用。（）四、簡答題1.簡述教師教學的三種水平。2.教學如何促進學生的學習遷移？3.簡述大學生常見的心理矛盾。4.簡述學生品德形成的基本過程。5.簡述大學生學習的基本特點。6.簡述性格結構的特征。7.簡述感知規律在教學中的應用。五、論述題1.試論述教師威信對學生發展與教育效果的影響。2.試述加德納“多元智力”理論的基本內容及其教育意義。2009年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《教育法通論》試卷一、單項選擇題按照2005年《普通高等學校學生管理規定》，下列哪種不是我國現行的對學生的處分種類（）A.留校察看B.記過C.取消考試成績D.開除學籍2.一名學生進入高等學校以后。一年級上學期突患精神疾病，其家人為其申請并辦理了退學手續。對于該學生，學校應當采取哪種做法？（）A.不發任何學業證書B.頒發結業證書C.頒發肄業證書D.頒發畢業證書3.下列哪種權利救濟方式不屬于我國教育法律規定的教育權法律救濟方式？（）A.教師和學生申訴B.行政復議C.司法調解D.行政訴訟4.下列（）不是我國教育行政復議管轄制度的一種。A.本級管轄B.特殊管轄C.移送管轄D.選擇管轄5.按照我國職業教育法律制度的規定，下列不屬于職業培訓形式的是（）A.健美訓練班B.轉崗培訓班C.學徒培訓班D.高級電工學習班6.根據我國《民辦教育促進法》的規定，下列說法正確的是（）A.民辦教育就是私人辦學B.民辦學校屬于民辦非企業法人C.民辦教育就是收費教育D.民辦教育就是企業辦學7.我國現行高等學校內部管理體制是（）A.黨委領導下的校長負責制B.黨委領導下的校長會議負責制C.黨委領導下的校領導集體決策制D.校長負責制8.按照我國教育行政復議的程序規定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環節。A.申請B.反饋C.審理D.決定9.根據義務教育法，我國義務教育的性質最恰當的表述是一種（）A.強制國家教育B.強制基礎教育C.強制免費教育D.強制國民教育10.教師不服高等學校對其作出的處分，按照現行教育法律法規的規定，可以采取下列哪種教育權救濟途徑？（）A.到北京上訪B.寫舉報信匿名舉報C.向上一級教育行政機關提起申訴D.直接找組織部門控告二、名詞解釋1.產教結合原則2.指定管轄3.行政訴訟第三人4.教育侵權行為5.審判監督程序三、簡答題1.簡述高等學校設立的條件。2.簡述我國教育申訴制度的基本特點。3.簡述教育法律救濟的特征。4.簡述教師權利與義務的特點。5.簡述我國職業教育實施的原則。四、論述題1.試述行政復議的概念及其基本原則。五、案例題2008年某高校大學英語四級考試期間，省教育廳領導帶領相關人員檢查巡視該高校考試工作。在巡查是發現大三某班級考場內，學生A某正在偷看紙條，于是檢查團人員告知監考老師，責成監考考試收繳其紙條，并收取了試卷，當場在試卷上注明“作弊”字樣。在此過程中，該學生多次試圖辯解，但是被監考老師制止。事后該學生也曾試圖將試卷隨紙條向其所在院系有關老師進行辯解，也均被拒絕。考試結束后，監考老師將試卷隨紙條一起密封上交教務處，同時通知學生A某所在院系相關老師。教育廳領導也批評了該學校相關領導，責成他們嚴肅考試紀律，狠抓考試風氣。該學校的學生管理守則中規定：學生作弊兩次以上或者組織學生作弊一次以上，學習可以作出開除學籍的處分。該學生雖然屬于第一次被抓住作弊，但是，鑒于該學生在教育廳領導檢查巡視期間公然作弊，情節嚴重，造成非常不好的影響，所以學校決定對其嚴肅處理，以儆效尤。2天以后，學校櫥窗中就張貼了學校教務處和校教學委員會聯合作出的對該學生開除學籍的處分決定，并隨后由院系副書記當面通知該學生本人及其家長。該通知并被張貼在學校各院系醒目處以及學生活動場所的醒目處，其上蓋有學校教務處的公章。請仔細閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：按照2005年教育部《普通高等學校學生管理規定》，學校對學生做出開出學籍處分，需要哪幾個機構討論決定？高校對學生做出處分決定，應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？如果該學生不服，按照我國教育法律制度的相關規定，他有哪幾種權利救濟方式可以選擇？2009年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《高等教育學》試卷一、單項選擇題1、高校教學過程的特點主要表現為專業理論性、創造性、獨立性和（）A．間接性B.回歸性C.實踐性D.相對性2、教育科研應側重的方面是（）。A.教師勞動的研究B.教學組織的研究C.教學設備的研究D.教學方法的研究3、一般認為，高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例（）。A.小于15%B.大于15%C.在15%—50%之間D.大于50%4、真正具有科學性質的高等學校科學研究始于（）。A.18世紀初B.19世紀初C.19世紀末D.20世紀初5、高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的（）。A.中級人才B.中級專門人才C.高級人才D.高級專門人才6、在中國，最早采用班級授課制的學校是（）。A.北洋水師學堂B.京師同文館C.三江師范學堂D.京師大學堂7、早期中世紀大學實行的是專業教育，組織教學活動主要圍繞的四門學科是（）。A.神哲理法B.文理法農C.法商工農D.文法醫神8、“身教重于言教”說明了教師勞動特點的（）。A.復雜性B.主體性C.示范性D.創造性9、決定高等教育發展速度和規模的主要因素是（）。A.政治B.經濟C.文化D.法律10、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.發現法11、在中國古代，帶有高等教育性質的教育活動出現的時間是（）.A.一千年前B.二千年前C.三千年前D.四千年前12、贈地學院運動中誕生的兩所著名大學是康乃爾大學和（）。A.霍普金斯大學B.柏林大學C.威斯康辛大學D.牛津大學13、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年14、教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）.A.循序漸進B.教學相長C.因材施教D.防微杜漸15、受教育者在具備法定條件的教育機構中的學習經歷稱為（）.A.學銜B.學位C.學歷D.學識16、“不憤不啟，不悱不發”的提出者是（）。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子17、根據《中華人民共和國學位條例》規定，我國學位分為（）。A.學士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協士、學士、碩士三級D.協士、學士、碩士、博士四級18、高等教育對文化發展的促進作用主要表現在創造新的文化、傳承文化和（）。A.改造文化B.積累文化C.統一文化D.引領文化19、據舒爾茨計算，美國1929—1957年間國民經濟增長額中，歸因于教育的比例是（）。A.10%B15%C.23%D.33%20、教師教學的指導性文件是（）。A.培養方案B.教學計劃C.教學大綱D.教學材料二、判斷題（對的打√，錯的打×）1、高等學校教師資格是高校教師任職的充要條件。（）2、私營化是當代國際高等教育的發展趨勢之一。（）3、教學系統的主要因素是教師、學生、教學內容和教學媒介手段。（）4、高校班主任的主要任務是幫助學生學好專業課程。（）5、我國教師現階段享有的權利不包括進修培訓權。（）6、高等教育再生產著社會政治關系。（）7、教學方法指的是教師施教活動方式的總和。（）8、首開人類師范教育先河的國家是日本。（）9、學校培養目標是教育目標的具體化。（）10、稷下學宮的創立標志著中國封建社會官立大學制度的確定。（）三、簡答題1、怎樣理解高校教師的教育情意？2、選擇教學方法的依據有哪些？3、怎樣理解高等學校教育對象身心的特殊性？四、論述題1、請聯系實際，論述高等學校教師的作用。2、請結合自身教學實際，談談你對教學過程一般規律的理解。五、分析題新華社2009年10月3日報道，著名科學家錢學森曾認真思考過人才培養的問題，他經常說，學理工的，要懂一點文學藝術，特別是要學會文學藝術的思維方式。科學家要有點藝術修養，能夠學會文學家、藝術家那種形象思維，能夠大跨度地聯想。理、工、文三者的兼收并蓄，是培養人才的必由之路。請結合上述材料，對高等學校“博與專相結合”這一教學原則進行評述。2009年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《教師職業道德概論》試卷一、單項選擇題1、道德評價和規范人們行為的標準是（）。A.動機—效果B.成敗C.自律D.善惡2、社會主義職業道德的基本原則是（）。A.主觀為自己B.為人民服務C.集體主義D.按勞分配3、教育對象的向師性要求教師從育人的高度注意自身勞動的（）。A.示范性、B.創造性C.主體性D.社會性4、師生之間的倫理關系模式可以分為代際關系、朋友關系和（）。A.管理關系B.心理關系C.代際—朋友關系D.法律關系5、確立教師職業道德教育引導性原則的依據是道德的（）。A.他律性B.實踐性C.階級性D.層次性6、孔子“有教無類”的觀點體現了他重要的教育理想——（）。A.以民為本B.知行合一C.教育公平D.立志樂道7、教師嚴格要求學生應當做到嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方以及（）。A.嚴而有愛B.嚴而有則C.嚴而不茍D.嚴而有恒8統率教師職業道德評價全過程的原則有目的性原則、質的分析原則和（）。A.量的分析原則B.主體性原則C.主客體結合原則D.實事求是原則9、大學精神的精髓和內核包括學術自由的精神、獨立自主精神、科學精神和人文精神、開拓創新精神和（）。A.理性批判精神B.求真務實精神C.安貧樂道精神D.團結協作精神10、教師之間發展性團結協作關系的顯著特點是（）。A.相互間沒有矛盾B.有好的領導C.相互間愿意、敢于、善于提出問題D.規章制度健全二、簡述題1、我國職