說一說：這是哪個節日？展現了什么風俗？說一說：這是哪個節日？春節拜年春節拜年端午賽龍舟端午賽龍舟元宵賞花燈、猜燈謎元宵賞花燈、猜燈謎中秋吃月餅、賞月、賞桂花中秋吃月餅、賞月、賞桂花過年貼福字過年貼福字重陽登高、插茱萸重陽登高、插茱萸端午節包粽子端午節包粽子語文六年級下冊家鄉的風俗語文六年級下冊家鄉的風俗審題指導審題指導習作內容二、寫參加一次風俗活動的經歷一、介紹一種風俗說明文記敘文習作內容二、寫參加一次風俗活動的經歷一、介紹一種風俗說明文記一、介紹一種風俗重點介紹風俗的某一方面，寫出風俗的特點一、介紹一種風俗重點介紹風俗的某一方面，寫出風俗的特點

說一說：你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？貼春聯鬧花燈賽龍舟扭秧歌拜年

吃粽子包餃子

賞月說一說：你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？貼春聯鬧花燈賽龍舟

想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風俗呢？想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風俗呢？鬧花燈人們的表現鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子……鬧花燈人們的表現鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子……拜年拜年時說哪些話拜年時長輩的表現拜年時的動作、神態拜年時的心情……拜年拜年時說哪些話拜年時長輩的表現拜年時的動作、神態拜年時的包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習俗……怎么煮餃子吃餃子的情景包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習俗……怎么煮餃子你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？回顧課文開始—臘月的初旬彩排—高潮臘月二十三北京的春節除夕初一元宵節重點結束—正月十九回顧課文開始—臘月的初旬彩排—高潮臘月二十三北京的春節除夕初我們一起來看看《老北京的春節》是怎樣具體描寫元宵節鬧花燈的習俗的。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

我們一起來看看《老北京的春節》是怎樣具體描寫元宵節鬧花燈的習處處張燈結彩幾百盞燈，各形各色燈一懸起，人人可參觀玻璃的牛角的紗燈彩繪這段話通過具體描寫燈的種類和樣子，表現了元宵節鬧花燈的熱鬧景象。處處張燈結彩幾百盞燈，各形各色燈一懸起，人人可參觀玻璃的牛角仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫鬧花燈這一風俗。仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫鬧花燈這一風俗。琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，

那桃燈，

。還有那

……

紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞”粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們元宵節快樂！”

粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，紅

《老北京的春節》一文中還重點寫了除夕的情景，它是怎樣寫的？除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

《老北京的春節》一文中還重點寫了除夕的情景，它是怎樣除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯和各色的年畫燈火通宵鞭炮聲日夜不絕吃團圓飯、守歲除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯和各色的年這段話圍繞“除夕真熱鬧”展開敘述，通過寫做年飯、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲這些人們的活動，表現了除夕的熱鬧景象。這段話圍繞“除夕真熱鬧”展開敘述，通過寫做年飯、穿新通過重點描寫人們的活動，你來具體寫一寫人們是如何守歲的吧。通過重點描寫人們的活動，你來具體寫一寫人們是如何守除夕夜，除了很小的孩子，每個人都要守歲。吃過年夜飯后，一家人守在電視機前一邊觀看“春節聯歡晚會”，一邊喝茶聊天。坐不住的人會選擇打牌、放鞭炮。小孩子們會在這個時候玩游戲，或者為長輩獻上自己精心準備的節目。除夕夜，除了很小的孩子，每個人都要守歲。吃過年夜飯后，一關于家鄉的風俗，你了解到它的哪些資料？關于家鄉的風俗，你了解到它的哪些資料？關于元宵節鬧花燈，有一個美麗的傳說。很久以前，有一只神鳥因為迷路而降落人間，被不知情的獵人射死了。天帝知道后震怒，便下令讓天兵于正月十五到人間放火，將人畜和財物通通燒光。天帝的女兒不忍心讓百姓無辜受難，便偷偷駕著祥云來到人間，把這件事告訴了人們。眾人聽后，嚇得不知如何是好。有個老人想出個法子：“在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈，燃放爆竹、焰火。天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱好，便分頭準備。到了正月十五這天晚上，天兵往凡界一看，發覺人間一片火光，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了自己的生命和財產。為感激天帝之女的善心，從此每年的這三天，家家戶戶都要張燈結彩，點焰火，放爆竹。關于元宵節鬧花燈，有一個美麗的傳說。很久以前，有一只屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他的意見不被國君采納，反而被罷了官。楚國快要滅亡時，農歷五月五日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民往江里投好吃的食物、劃龍舟驅散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。這樣年復一年，就形成了端午吃粽子、賽龍舟的習俗。端午節吃粽子、賽龍舟，是為了紀念屈原。屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他的意見不被國君采納，拜年的習俗，傳說與一種叫“年”的怪獸有關。傳說怪獸“年”頭頂長獨角，口似血盆。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。人們只好備些肉食放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，互相祝賀。拜年的習俗，傳說與一種叫“年”的怪獸有關。傳說怪獸“過年包餃子時，人們常常將糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到糖的人，來年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。過年包餃子時，人們常常將糖、花生、棗和栗子等包進餡里怎樣把這些故事寫進我們的習作里呢？怎樣把這些故事寫進我們的習作里呢？我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我……我查資料得知，元宵象征著……據說……

還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時候……回顧課文我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我…關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想通過歌謠引出要介紹的風俗。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。習作開頭，我想通過歌謠引出要介紹的風俗。描寫二、寫參加一次風俗活動的經歷重點描寫活動現場的情況和自身的感受二、寫參加一次風俗活動的經歷重點描寫活動現場的情況和自身的感你能簡單說一說你經歷的風俗活動嗎？你能簡單說一說你經歷的風俗活動嗎？正月十五晚上，我和伙伴們到街上看花燈，燈的種類好多啊，有兔子的，有白菜的，還有“春”字形的……讓人眼花繚亂！正月十五晚上，我和伙伴們到街上看花燈，燈的種端午節的時候，我觀看了賽龍舟比賽。江邊鑼鼓聲、吶喊聲，好不熱鬧。龍舟隊員們身形矯健，節奏整齊，奮力向前劃。龍舟你追我趕，誰也不肯讓誰。端午節的時候，我觀看了賽龍舟比賽。江邊鑼鼓將自己的活動融入到介紹的風俗中，就是一次參加風俗活動的經歷。將自己的活動融入到介紹的風俗中，就是一次參加風俗活動的經鬧花燈我的動作神態語言鬧花燈的傳說花燈的種類、樣子……我的心情我參與鬧花燈的經過鬧花燈我的動作神態語言鬧花燈的傳說花燈的種類、樣子……我的心寫自己參加風俗活動的親身經歷，我們要重點描寫

，

和

。現場的情況活動自己的感受寫自己參加風俗活動的親身經歷，我們要重點描寫，只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！……“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點，隊員們一齊有節奏地劃動著搖板，他們那么的矯健，那么的整齊。隨著隊員身體一俯一仰，搖板入水，擊起了片片水花，龍舟就飛一樣向前沖去……只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！……“咚鏘、咚鏘”隨著包餃子嘍！我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，又從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，我又加固了好幾次，一個挺著大肚子的餃子出現了。“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因為我成功地包出了餃子，但餃子形狀不好看，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么也站不起來。包餃子嘍！我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮寫作提綱你想要介紹家鄉的風俗，還是寫自己參加風俗活動的經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹家鄉的風俗，還是寫自己參加風俗活動1.要介紹的風俗是什么？2.它的主要特點是什么，打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要寫的風俗活動是什么？2.打算從哪幾方面來描寫活動現場？3.哪一部分作為重點將要進行具體描寫？4.打算擬定什么題目？介紹一種風俗寫一次風俗活動的經歷1.要介紹的風俗是什么？習作提綱要求1.要寫的風俗活動是什么鬧花燈的傳說元宵鬧花燈賞花燈猜燈謎燈多：兔燈、桃燈……人多：人山人海興致盎然重點鬧花燈的傳說元宵鬧花燈賞花燈猜燈謎燈多：兔燈、桃燈……人多：比賽前賽龍舟比賽時比賽后激烈的場面隊員們的表現比賽盛況陸續離開依依不舍重點觀眾多許多龍舟停泊比賽前賽龍舟比賽時比賽后激烈的場面隊員們的表現比賽盛況陸續離蒸年粑家鄉的年粑做年粑嘗年粑各種形狀一片歡騰洗粳米做準備大火燒旺一炷香工夫誘人香味燙壞舌頭重點蒸年粑家鄉的年粑做年粑嘗年粑各種形狀一片歡騰洗粳米做準備大火

元宵鬧花燈

我最喜歡的就是元宵節鬧花燈。

元宵節的晚上，大街上，公園里，處處掛滿了色彩繽紛、圖案各異的花燈，讓人看得眼花繚亂。我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢?媽媽告訴我，在很久以前，一只神鳥降落人間被人們誤殺。天帝知道后震怒，下令正月十五火燒人間。人們想出個法子：在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈。從而騙過了天帝，保住了自己的生命和財產。從此元宵節鬧花燈便成為了一個風俗一直傳到了今天。開門見山，寫出元宵節鬧花燈這一風俗。加入神話傳說，說明鬧花燈這一風俗的由來，充滿趣味。

例文賞析元宵鬧花燈真多啊！琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們元宵節快樂！”那桃燈，粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單。還有那紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞”……燈多，看花燈的人也多。馬路上人山人海，整條馬路都變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。

圍繞“花燈真多啊”這句話，重點描寫了兔燈和桃燈，生動具體。

花燈真多啊！琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那人們邊賞花燈邊猜燈謎，興致盎然。你看，這盞燈上寫著“一雙長耳朵，眼睛紅又紅，不吃肉和魚，吃菜和蘿卜”打一動物。謎底是“兔子”！你猜對了嗎？

夜漸漸深了，但觀燈的人還是絡繹不絕，各種彩色的燈像天上的繁星一樣，大放光彩。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃”。

寫人們不愿離去，側面表達了對這一風俗的喜愛之情。運用比喻手法，將地上的燈比作天上的繁星，意境優美。人們邊賞花燈邊猜燈謎，興致盎然。你看，這盞燈上寫著“

點評：這篇習作介紹了“元宵節鬧花燈”這一風俗，運用生動的語言，渲染出一片熱鬧的場景，把鬧花燈燈多、人多得熱鬧場面栩栩如生地展現出來。結尾處“一夜花燈醉，只緣春意濃”，十分富有詩意。點評：這篇習作介紹了“元宵節鬧花燈”這一風俗，運用生動的我的家鄉西面就是美麗寬闊的武山湖，住在水鄉的人們每年端午節少不了要舉行龍舟比賽。這個節日傳統習俗不知道延續了多少年了。今年端午節那天，天空晴朗，艷陽高照，天氣很是炎熱，可是我們依然興致勃勃。我早早地吃過早飯，同爸爸媽媽一起來到了湖壩上。沒想到，湖壩上早已擠滿了前來觀看賽龍舟的人們，他們有的撐著花傘，有的戴著太陽帽……遠遠望去，就好像一條蜿蜒的滾動的花龍。家鄉端午風俗——賽龍舟開篇介紹當地的民俗是賽龍舟。通過對看龍舟時天氣和場面的描寫，烘托出了人們對賽龍舟的期盼的心情。我的家鄉西面就是美麗寬闊的武山湖，住在水鄉的人們每年端午我好不容易從人縫中鉆進去，找到一個有利的位置坐下來，放眼望去，湖面上早已停泊著許多參賽的龍舟，每條龍舟都有十米多長，龍頭形態各異，有的張著犄角，睜著眼睛，有的口含珍珠，有的龍頭高昂，黑須長飄……龍舟一字排開，龍舟上的隊員整裝待發，穿著一色的紅色救生衣，好像一片片紅霞飄在水面上。他一個個手持搖板，精神抖擻，好像就是待沖向戰場上的戰士。只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！一只只龍舟像離弦的箭一樣向前沖去，頓時，鑼鼓聲，吶喊聲，鞭炮混成一遍，好不熱鬧。那些龍舟你追運用排比手法，寫出了龍頭的形態特點。“像離弦的箭”，運用了比喻手法，寫出了龍舟劃行速度之快。我好不容易從人縫中鉆進去，找到一個有利的位置坐下來，放眼我趕，爭先恐后，誰也不肯定讓誰。“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點，隊員們一齊有節奏地劃動著搖板，他們那么的矯健，那么的整齊，隨著隊員身體一俯一仰，搖板入水，擊起了片片水花，龍舟就飛一樣向前沖去……這時只聽見“咳嗬，咳嗬……”的吶喊聲響起，一只十二米上的巨龍沖在最前面，你瞧，那指揮的，用力擊打著鼓面，身體一蹲一起，鼓聲“咚、咚……”鼓點越來越急，還有力地大喊，“加油，加油”。隊員們搖板入水的節奏也在加快……湖壩的人們使勁鼓著掌，高聲吶喊，“加油！加油……”，龍舟飛一樣地沖到了終點，這是我們本段生動細致地描寫了賽龍舟精彩、激烈的場面，讓人如聞其聲，如臨其境。我趕，爭先恐后，誰也不肯定讓誰。“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點村“猛龍”隊的龍舟，他們獲得了比賽的第一名，隊員們高聲歡呼著，喊叫著。那平靜湖面好像被激起了一圈一圈的波紋。

龍舟比賽結束了，湖壩上的人們陸續離開，參賽的龍舟也回到了各自的港灣，湖面上又恢復了往日的平靜，我也依依不舍地回了家。

文章收尾自然，“依依不舍”表達了作者對賽龍舟的喜愛。村“猛龍”隊的龍舟，他們獲得了比賽的第一名，隊員們高聲歡呼著點評：這篇習作寫了作者觀看端午節賽龍舟的一次經歷，從觀看民俗活動的角度來介紹家鄉的風俗。文章按照時間順序，重點描寫了端午節純樸的水鄉人們“劃龍舟”時的熱鬧場面，讓人如聞其聲，如臨其境，感受到多么濃烈而又純厚鄉情民俗啊！更多例文一更多例文二點評：這篇習作寫了作者觀看端午節賽龍舟的一次經歷，從觀看快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意內容的主次和詳略的安排。組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內容是家鄉的風俗按照一定的順序寫能夠抓住重點能夠寫出風俗的特點書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：介紹一種風俗評價標準評價項目加油內容是家鄉的風俗按照一定的順序寫能夠評價項目加油內容是自己參加的風俗活動風俗的來歷穿插合適重點描寫活動現場的情況和自身的感受能夠寫出風俗的特點書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：寫一次風俗活動的經歷評價項目加油內容是自己參加的風俗活動風俗的來歷穿插合適重課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本民俗作品集吧！課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本民俗作

家鄉的大秧歌

李

陽我的家鄉在一個山鄉小鎮，那里雖無都市的繁華，卻有著自己獨特的韻味，尤其是家鄉的大秧歌，更是村中的一道亮麗風景。

提起大秧歌，那可是家喻戶曉。家鄉的男女老少，哪一個不能扭上一段呢!每當過年過節的時侯，大街上響起咚咚的鑼鼓聲和優美的嗩吶聲，這聲音像一種號令，聽到的人們陸陸續續的來到街上。他們有的手中拿著扇子，有的拿著手絹，有的一家老少全都出動。頓時大街上變得熱鬧非凡。通過對比的手法，突出家鄉的大秧歌這一民俗。扭秧歌前奏曲，渲染出一片熱鬧的場景。

家鄉的看，大秧歌扭起了。雖然隊伍多是中老年人，可他們腳步輕盈，姿態優美，動作極為協調。尤其手中的扇子和手絹，舞弄得出神入化，盡情的揮灑著內心的喜躍和幸福。一些青年和孩子，心里也些發癢，不時地加入隊伍。一條條彩色的“長龍”也在不斷加長。隊伍的四周圍滿了觀眾，他們一邊欣賞，一邊嘮著家常，自在悠閑。吹嗩吶的不時地變換曲調，秧歌的隊形和動作也隨著變化，讓人久看不疲，這樣喧囂的場景一直會持續到夜深才結束。比喻形象、貼切，有新意。扭秧歌前的熱鬧場面描寫生動具體，充滿趣味。

看，大秧歌扭起了。雖然隊伍多是中老年人，可他們腳步輕

家鄉的大秧歌，不僅是人們每年的精神大餐，也是節日慶典不可缺少的項目。每當這個時候，秧歌手們便身著彩裝，那種孩子們喜歡的“大頭娃娃、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等”粉墨登場，為節目增添無限的喜慶。我們這些小孩子在人群中躥動著，追逐著，嬉戲著，心里別提多開心喲！

啊，家鄉的大秧歌，你已經成了人們生活乃至生命的一部分。你就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著家鄉人的心。巧用過渡句，引出對“節日習俗”的描寫。運用比喻手法，點明了秧歌在家鄉人心中的地位。

家鄉的大秧歌，不僅是人們每年的精神大餐，也是節日慶

點評：這篇習作緊緊抓住了“家鄉的大秧歌”這一民俗展開描寫，運用生動的語言，渲染出一片熱鬧的場景，把大秧歌火爆熱鬧的場景栩栩如生地展現出來，展現出了這一風俗濃郁的地方特色。結尾處“成了人們生活乃至生命的一部分”“就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著家鄉人的心”，對這一風俗的感受十分深刻。點評：這篇習作緊緊抓住了“家鄉的大秧歌”這一民俗展開描寫

今天，陰歷五月初五，是我國傳統節日——端午節。我們一家人五點就起床，按照習俗上山去“趟露水”。一路上我用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹，一時間我覺得眼睛好像亮了好多。回到家門口，我就聞到粽子香味，一進門就看見奶奶做了一桌子好菜專門等我回家吃。我洗過手來到飯桌前，我解了一個漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起來。我們一家邊吃邊聊，屋子里彌漫著香噴噴的粽子味和濃濃的艾香，充滿了端午節的快樂氣氛。家鄉端午民俗按時間順序，先簡要介紹“趟露水”習俗。開門見山。介紹吃粽子，渲染了節日快樂的氣氛。今天，陰歷五月初五，是我國傳統節日——端午節。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到有一個節目是賽龍舟。這時，媽媽對我說：“你知道賽龍舟、吃粽子的來歷嗎？”我說：“知道呀！相傳龍舟競賽是為了撈救投進汩羅江而死的愛國大詩人屈原。把粽子投進江河，是讓魚、蝦、蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。”媽媽聽了高興地說：“我兒子懂得真多。”在對話中描寫了賽龍舟、吃粽子習俗的由來。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到有一個節目是賽龍舟奶奶見我們談得這么開心，湊上來說：“你們知道嗎？端午又稱‘重五’，許多習俗也與‘五’這個數字聯系在一起。用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。”“這倒是蠻好玩的。”我和媽媽一起說道。通過奶奶的介紹，端午與‘五’有關的習俗讓人耳目一新。奶奶見我們談得這么開心，湊上來說：“你們知道嗎？端午又稱‘吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，給我嘴唇上抹涂了唇膏，給我手腕上戴了紅線繩，把我打扮得和粽子一樣香，說這是老古人留下的風俗習慣，希望孩子能健成長。之后爸爸、媽媽和我去散步。一路上，我唱著端午節兒歌：“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”念著念著，爸爸、媽媽也加入其中了。啊！端午節的學問可真多，我們中華民族的傳統節日真了不起。這一天，我過得真是快樂呀！“抹雄黃酒”“抹唇膏”“戴紅線繩”這些過節習俗描寫，生動形象，表現出當地特有的端午民俗特點。吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，給我嘴唇上抹涂了唇膏，點評：作者按時間順序以第一人稱形式講述了一家人過端午的快樂的一天，在與媽媽、奶奶的對話中，將端午節的相關習俗介紹出來。通過三代人對端午習俗的傳承，在其樂融融中突現出中國普通百姓人家對端午節的文化傳承，營造了節日祥和快樂的氛圍。文中端午風俗具有地方特色，對“趟露水”“吃粽子”“抹雄黃酒”“摸唇膏”“戴紅線繩”這些過節習俗描寫，生動形象，特別是端午節的兒歌，為文章增色不少。點評：作者按時間順序以第一人稱形式講述了一家人過端午的快學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨具特色的民風民俗，也體會到民族文化的獨特魅力。今天我們一起走進語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實吧！學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨語文六年級下冊語文園地第一單元語文六年級下冊語文園地第一單元

我們讀文章常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很簡略。如《北京的春節》課文重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子一筆帶過。即使重點寫臘八、初一那幾天，也是只寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象頗深。為什么這樣寫呢？我們一起談一談。交流平臺我們讀文章常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很

因此，文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的。《北京的春節》講的是北京地區過春節的獨特習俗。而能表現北京獨特習俗的莫過于這幾天了。這幾天可以說是老北京人過春節的小高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細描述啦。因此，文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點

我們讀文章的時候，分清文章的主次，就能領會作者要表達的主要意思。

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有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。..........你從這幾個帶點的詞語中發現了什么？我發現這些詞語都有“全部”的意思。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻下面句中帶點的詞語你又有什么發現？

全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。................這些詞語都表示“得了第一”的意思。下面句中帶點的詞語你又有什么發現？全校運動會上，大山說一說句中的劃線詞語可以用哪些不同的詞語來表達呢？眨眼間,天上的不明飛行物便無影無蹤。可以用“轉眼間”“一轉眼”……說一說句中的劃線詞語可以用哪些不同的詞語來表達呢？眨眼間,天11你知道下面這些習俗的寓意嗎？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：建筑上雕刻蝙蝠：你知道下面這些習俗的寓意嗎？過年的時候吃年糕：寓意萬事過年時吃年糕的習俗

相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終日沉湎酒色，大將伍子胥預感必有后患。故伍子胥在興建蘇州城墻時，以糯米制磚，埋于地下。當吳王賜劍逼其自刎前，他吩咐親人：“吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食。”伍子胥死后，吳越戰火四起，城內斷糧，此時又值新年來臨，鄉親們想起伍子胥生前囑咐，爭而掘地三尺，果得糯米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為紀念伍子胥，每逢過年，都以米粉做成形似磚頭的年糕，漸漸地，過年做年糕，吃年糕相沿成習，風行各地。過年時吃年糕的習俗相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終大江以南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作為吉祥物，意味著“年年有余”。過年的時候吃魚的習俗大江以南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，你知道下面這些習俗的寓意嗎？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福還有哪些寓意吉祥的習俗呢？你知道下面這些習俗的寓意嗎？過年的時候吃年糕：寓意萬事元宵點燈：古時候，人們為了驅逐黑暗的恐懼感，會在正月十五的那天點亮燈籠，有驅魔降福，期許光明之意。所以元宵節的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發音相近，燈籠也用來求子添丁，求取功名，求得辟邪平安。元宵點燈：古時候，人們為了驅逐黑暗的恐懼感，會在正月十五的那端午賽龍舟：農歷5月5日是一年一度的端午盛會。通常民間都會自發組織龍舟比賽，吃粽子喝雄黃酒，掛艾草于門庭。“龍舟競渡”是在戰國時代就已有的習俗。關于賽龍舟的傳說有很多種，但圖個好彩頭，努力向上的寓意一直沒有改變端午賽龍舟：農歷5月5日是一年一度的端午盛會。通常民間都會自先觀察，再照著寫一寫。看看你的書寫速度有所提高嗎？書寫提示先觀察，再照著寫一寫。書寫提示長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累長歌行日積月累

樂府初設于秦，是當時"少府"下轄的一個專門管理樂舞演唱教習的機構。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時，在定郊祭禮樂時重建樂府，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫"樂府詩"，或簡稱"樂府"。它是繼《詩經》《楚辭》而起的一種新詩體。后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。樂府初設于秦，是當時"少府"下轄的一個專門管理樂舞演唱園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。詩歌大意園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。詩歌大意

從這首詩中你得到哪些啟發呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”說得多好，我們一定珍惜時間，好好讀書學習，以免為老大時候碌碌無為而后悔。從這首詩中你得到哪些啟發呢？“少壯不努力，老大說一說：這是哪個節日？展現了什么風俗？說一說：這是哪個節日？春節拜年春節拜年端午賽龍舟端午賽龍舟元宵賞花燈、猜燈謎元宵賞花燈、猜燈謎中秋吃月餅、賞月、賞桂花中秋吃月餅、賞月、賞桂花過年貼福字過年貼福字重陽登高、插茱萸重陽登高、插茱萸端午節包粽子端午節包粽子語文六年級下冊家鄉的風俗語文六年級下冊家鄉的風俗審題指導審題指導習作內容二、寫參加一次風俗活動的經歷一、介紹一種風俗說明文記敘文習作內容二、寫參加一次風俗活動的經歷一、介紹一種風俗說明文記一、介紹一種風俗重點介紹風俗的某一方面，寫出風俗的特點一、介紹一種風俗重點介紹風俗的某一方面，寫出風俗的特點

說一說：你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？貼春聯鬧花燈賽龍舟扭秧歌拜年

吃粽子包餃子

賞月說一說：你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？貼春聯鬧花燈賽龍舟

想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風俗呢？想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風俗呢？鬧花燈人們的表現鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子……鬧花燈人們的表現鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子……拜年拜年時說哪些話拜年時長輩的表現拜年時的動作、神態拜年時的心情……拜年拜年時說哪些話拜年時長輩的表現拜年時的動作、神態拜年時的包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習俗……怎么煮餃子吃餃子的情景包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習俗……怎么煮餃子你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？回顧課文開始—臘月的初旬彩排—高潮臘月二十三北京的春節除夕初一元宵節重點結束—正月十九回顧課文開始—臘月的初旬彩排—高潮臘月二十三北京的春節除夕初我們一起來看看《老北京的春節》是怎樣具體描寫元宵節鬧花燈的習俗的。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

我們一起來看看《老北京的春節》是怎樣具體描寫元宵節鬧花燈的習處處張燈結彩幾百盞燈，各形各色燈一懸起，人人可參觀玻璃的牛角的紗燈彩繪這段話通過具體描寫燈的種類和樣子，表現了元宵節鬧花燈的熱鬧景象。處處張燈結彩幾百盞燈，各形各色燈一懸起，人人可參觀玻璃的牛角仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫鬧花燈這一風俗。仿照課文，請你用自己的話具體寫一寫鬧花燈這一風俗。琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，

那桃燈，

。還有那

……

紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞”粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們元宵節快樂！”

粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，紅

《老北京的春節》一文中還重點寫了除夕的情景，它是怎樣寫的？除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

《老北京的春節》一文中還重點寫了除夕的情景，它是怎樣除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯和各色的年畫燈火通宵鞭炮聲日夜不絕吃團圓飯、守歲除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯和各色的年這段話圍繞“除夕真熱鬧”展開敘述，通過寫做年飯、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲這些人們的活動，表現了除夕的熱鬧景象。這段話圍繞“除夕真熱鬧”展開敘述，通過寫做年飯、穿新通過重點描寫人們的活動，你來具體寫一寫人們是如何守歲的吧。通過重點描寫人們的活動，你來具體寫一寫人們是如何守除夕夜，除了很小的孩子，每個人都要守歲。吃過年夜飯后，一家人守在電視機前一邊觀看“春節聯歡晚會”，一邊喝茶聊天。坐不住的人會選擇打牌、放鞭炮。小孩子們會在這個時候玩游戲，或者為長輩獻上自己精心準備的節目。除夕夜，除了很小的孩子，每個人都要守歲。吃過年夜飯后，一關于家鄉的風俗，你了解到它的哪些資料？關于家鄉的風俗，你了解到它的哪些資料？關于元宵節鬧花燈，有一個美麗的傳說。很久以前，有一只神鳥因為迷路而降落人間，被不知情的獵人射死了。天帝知道后震怒，便下令讓天兵于正月十五到人間放火，將人畜和財物通通燒光。天帝的女兒不忍心讓百姓無辜受難，便偷偷駕著祥云來到人間，把這件事告訴了人們。眾人聽后，嚇得不知如何是好。有個老人想出個法子：“在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈，燃放爆竹、焰火。天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱好，便分頭準備。到了正月十五這天晚上，天兵往凡界一看，發覺人間一片火光，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了自己的生命和財產。為感激天帝之女的善心，從此每年的這三天，家家戶戶都要張燈結彩，點焰火，放爆竹。關于元宵節鬧花燈，有一個美麗的傳說。很久以前，有一只屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他的意見不被國君采納，反而被罷了官。楚國快要滅亡時，農歷五月五日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民往江里投好吃的食物、劃龍舟驅散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。這樣年復一年，就形成了端午吃粽子、賽龍舟的習俗。端午節吃粽子、賽龍舟，是為了紀念屈原。屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他的意見不被國君采納，拜年的習俗，傳說與一種叫“年”的怪獸有關。傳說怪獸“年”頭頂長獨角，口似血盆。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。人們只好備些肉食放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，互相祝賀。拜年的習俗，傳說與一種叫“年”的怪獸有關。傳說怪獸“過年包餃子時，人們常常將糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到糖的人，來年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。過年包餃子時，人們常常將糖、花生、棗和栗子等包進餡里怎樣把這些故事寫進我們的習作里呢？怎樣把這些故事寫進我們的習作里呢？我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我……我查資料得知，元宵象征著……據說……

還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時候……回顧課文我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我…關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想通過歌謠引出要介紹的風俗。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。習作開頭，我想通過歌謠引出要介紹的風俗。描寫二、寫參加一次風俗活動的經歷重點描寫活動現場的情況和自身的感受二、寫參加一次風俗活動的經歷重點描寫活動現場的情況和自身的感你能簡單說一說你經歷的風俗活動嗎？你能簡單說一說你經歷的風俗活動嗎？正月十五晚上，我和伙伴們到街上看花燈，燈的種類好多啊，有兔子的，有白菜的，還有“春”字形的……讓人眼花繚亂！正月十五晚上，我和伙伴們到街上看花燈，燈的種端午節的時候，我觀看了賽龍舟比賽。江邊鑼鼓聲、吶喊聲，好不熱鬧。龍舟隊員們身形矯健，節奏整齊，奮力向前劃。龍舟你追我趕，誰也不肯讓誰。端午節的時候，我觀看了賽龍舟比賽。江邊鑼鼓將自己的活動融入到介紹的風俗中，就是一次參加風俗活動的經歷。將自己的活動融入到介紹的風俗中，就是一次參加風俗活動的經鬧花燈我的動作神態語言鬧花燈的傳說花燈的種類、樣子……我的心情我參與鬧花燈的經過鬧花燈我的動作神態語言鬧花燈的傳說花燈的種類、樣子……我的心寫自己參加風俗活動的親身經歷，我們要重點描寫

，

和

。現場的情況活動自己的感受寫自己參加風俗活動的親身經歷，我們要重點描寫，只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！……“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點，隊員們一齊有節奏地劃動著搖板，他們那么的矯健，那么的整齊。隨著隊員身體一俯一仰，搖板入水，擊起了片片水花，龍舟就飛一樣向前沖去……只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！……“咚鏘、咚鏘”隨著包餃子嘍！我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，又從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，我又加固了好幾次，一個挺著大肚子的餃子出現了。“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因為我成功地包出了餃子，但餃子形狀不好看，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么也站不起來。包餃子嘍！我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮寫作提綱你想要介紹家鄉的風俗，還是寫自己參加風俗活動的經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹家鄉的風俗，還是寫自己參加風俗活動1.要介紹的風俗是什么？2.它的主要特點是什么，打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要寫的風俗活動是什么？2.打算從哪幾方面來描寫活動現場？3.哪一部分作為重點將要進行具體描寫？4.打算擬定什么題目？介紹一種風俗寫一次風俗活動的經歷1.要介紹的風俗是什么？習作提綱要求1.要寫的風俗活動是什么鬧花燈的傳說元宵鬧花燈賞花燈猜燈謎燈多：兔燈、桃燈……人多：人山人海興致盎然重點鬧花燈的傳說元宵鬧花燈賞花燈猜燈謎燈多：兔燈、桃燈……人多：比賽前賽龍舟比賽時比賽后激烈的場面隊員們的表現比賽盛況陸續離開依依不舍重點觀眾多許多龍舟停泊比賽前賽龍舟比賽時比賽后激烈的場面隊員們的表現比賽盛況陸續離蒸年粑家鄉的年粑做年粑嘗年粑各種形狀一片歡騰洗粳米做準備大火燒旺一炷香工夫誘人香味燙壞舌頭重點蒸年粑家鄉的年粑做年粑嘗年粑各種形狀一片歡騰洗粳米做準備大火

元宵鬧花燈

我最喜歡的就是元宵節鬧花燈。

元宵節的晚上，大街上，公園里，處處掛滿了色彩繽紛、圖案各異的花燈，讓人看得眼花繚亂。我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢?媽媽告訴我，在很久以前，一只神鳥降落人間被人們誤殺。天帝知道后震怒，下令正月十五火燒人間。人們想出個法子：在正月十四、十五、十六這三天，每戶人家在門前掛起紅燈。從而騙過了天帝，保住了自己的生命和財產。從此元宵節鬧花燈便成為了一個風俗一直傳到了今天。開門見山，寫出元宵節鬧花燈這一風俗。加入神話傳說，說明鬧花燈這一風俗的由來，充滿趣味。

例文賞析元宵鬧花燈真多啊！琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那漂亮的兔燈，粉紅色的身子，長長的耳朵，圓圓的小臉上掛著一副甜美的笑容，擺動的手臂，好像在跟大家說：“祝你們元宵節快樂！”那桃燈，粉紅的底色，桃尖兒上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單。還有那紅艷艷的“五角星”、會動的“小雞”……燈多，看花燈的人也多。馬路上人山人海，整條馬路都變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。

圍繞“花燈真多啊”這句話，重點描寫了兔燈和桃燈，生動具體。

花燈真多啊！琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂、目不暇接！那人們邊賞花燈邊猜燈謎，興致盎然。你看，這盞燈上寫著“一雙長耳朵，眼睛紅又紅，不吃肉和魚，吃菜和蘿卜”打一動物。謎底是“兔子”！你猜對了嗎？

夜漸漸深了，但觀燈的人還是絡繹不絕，各種彩色的燈像天上的繁星一樣，大放光彩。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃”。

寫人們不愿離去，側面表達了對這一風俗的喜愛之情。運用比喻手法，將地上的燈比作天上的繁星，意境優美。人們邊賞花燈邊猜燈謎，興致盎然。你看，這盞燈上寫著“

點評：這篇習作介紹了“元宵節鬧花燈”這一風俗，運用生動的語言，渲染出一片熱鬧的場景，把鬧花燈燈多、人多得熱鬧場面栩栩如生地展現出來。結尾處“一夜花燈醉，只緣春意濃”，十分富有詩意。點評：這篇習作介紹了“元宵節鬧花燈”這一風俗，運用生動的我的家鄉西面就是美麗寬闊的武山湖，住在水鄉的人們每年端午節少不了要舉行龍舟比賽。這個節日傳統習俗不知道延續了多少年了。今年端午節那天，天空晴朗，艷陽高照，天氣很是炎熱，可是我們依然興致勃勃。我早早地吃過早飯，同爸爸媽媽一起來到了湖壩上。沒想到，湖壩上早已擠滿了前來觀看賽龍舟的人們，他們有的撐著花傘，有的戴著太陽帽……遠遠望去，就好像一條蜿蜒的滾動的花龍。家鄉端午風俗——賽龍舟開篇介紹當地的民俗是賽龍舟。通過對看龍舟時天氣和場面的描寫，烘托出了人們對賽龍舟的期盼的心情。我的家鄉西面就是美麗寬闊的武山湖，住在水鄉的人們每年端午我好不容易從人縫中鉆進去，找到一個有利的位置坐下來，放眼望去，湖面上早已停泊著許多參賽的龍舟，每條龍舟都有十米多長，龍頭形態各異，有的張著犄角，睜著眼睛，有的口含珍珠，有的龍頭高昂，黑須長飄……龍舟一字排開，龍舟上的隊員整裝待發，穿著一色的紅色救生衣，好像一片片紅霞飄在水面上。他一個個手持搖板，精神抖擻，好像就是待沖向戰場上的戰士。只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！一只只龍舟像離弦的箭一樣向前沖去，頓時，鑼鼓聲，吶喊聲，鞭炮混成一遍，好不熱鬧。那些龍舟你追運用排比手法，寫出了龍頭的形態特點。“像離弦的箭”，運用了比喻手法，寫出了龍舟劃行速度之快。我好不容易從人縫中鉆進去，找到一個有利的位置坐下來，放眼我趕，爭先恐后，誰也不肯定讓誰。“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點，隊員們一齊有節奏地劃動著搖板，他們那么的矯健，那么的整齊，隨著隊員身體一俯一仰，搖板入水，擊起了片片水花，龍舟就飛一樣向前沖去……這時只聽見“咳嗬，咳嗬……”的吶喊聲響起，一只十二米上的巨龍沖在最前面，你瞧，那指揮的，用力擊打著鼓面，身體一蹲一起，鼓聲“咚、咚……”鼓點越來越急，還有力地大喊，“加油，加油”。隊員們搖板入水的節奏也在加快……湖壩的人們使勁鼓著掌，高聲吶喊，“加油！加油……”，龍舟飛一樣地沖到了終點，這是我們本段生動細致地描寫了賽龍舟精彩、激烈的場面，讓人如聞其聲，如臨其境。我趕，爭先恐后，誰也不肯定讓誰。“咚鏘、咚鏘”隨著急促的鼓點村“猛龍”隊的龍舟，他們獲得了比賽的第一名，隊員們高聲歡呼著，喊叫著。那平靜湖面好像被激起了一圈一圈的波紋。

龍舟比賽結束了，湖壩上的人們陸續離開，參賽的龍舟也回到了各自的港灣，湖面上又恢復了往日的平靜，我也依依不舍地回了家。

文章收尾自然，“依依不舍”表達了作者對賽龍舟的喜愛。村“猛龍”隊的龍舟，他們獲得了比賽的第一名，隊員們高聲歡呼著點評：這篇習作寫了作者觀看端午節賽龍舟的一次經歷，從觀看民俗活動的角度來介紹家鄉的風俗。文章按照時間順序，重點描寫了端午節純樸的水鄉人們“劃龍舟”時的熱鬧場面，讓人如聞其聲，如臨其境，感受到多么濃烈而又純厚鄉情民俗啊！更多例文一更多例文二點評：這篇習作寫了作者觀看端午節賽龍舟的一次經歷，從觀看快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意內容的主次和詳略的安排。組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內容是家鄉的風俗按照一定的順序寫能夠抓住重點能夠寫出風俗的特點書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：介紹一種風俗評價標準評價項目加油內容是家鄉的風俗按照一定的順序寫能夠評價項目加油內容是自己參加的風俗活動風俗的來歷穿插合適重點描寫活動現場的情況和自身的感受能夠寫出風俗的特點書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：寫一次風俗活動的經歷評價項目加油內容是自己參加的風俗活動風俗的來歷穿插合適重課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本民俗作品集吧！課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本民俗作

家鄉的大秧歌

李

陽我的家鄉在一個山鄉小鎮，那里雖無都市的繁華，卻有著自己獨特的韻味，尤其是家鄉的大秧歌，更是村中的一道亮麗風景。

提起大秧歌，那可是家喻戶曉。家鄉的男女老少，哪一個不能扭上一段呢!每當過年過節的時侯，大街上響起咚咚的鑼鼓聲和優美的嗩吶聲，這聲音像一種號令，聽到的人們陸陸續續的來到街上。他們有的手中拿著扇子，有的拿著手絹，有的一家老少全都出動。頓時大街上變得熱鬧非凡。通過對比的手法，突出家鄉的大秧歌這一民俗。扭秧歌前奏曲，渲染出一片熱鬧的場景。

家鄉的看，大秧歌扭起了。雖然隊伍多是中老年人，可他們腳步輕盈，姿態優美，動作極為協調。尤其手中的扇子和手絹，舞弄得出神入化，盡情的揮灑著內心的喜躍和幸福。一些青年和孩子，心里也些發癢，不時地加入隊伍。一條條彩色的“長龍”也在不斷加長。隊伍的四周圍滿了觀眾，他們一邊欣賞，一邊嘮著家常，自在悠閑。吹嗩吶的不時地變換曲調，秧歌的隊形和動作也隨著變化，讓人久看不疲，這樣喧囂的場景一直會持續到夜深才結束。比喻形象、貼切，有新意。扭秧歌前的熱鬧場面描寫生動具體，充滿趣味。

看，大秧歌扭起了。雖然隊伍多是中老年人，可他們腳步輕

家鄉的大秧歌，不僅是人們每年的精神大餐，也是節日慶典不可缺少的項目。每當這個時候，秧歌手們便身著彩裝，那種孩子們喜歡的“大頭娃娃、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等”粉墨登場，為節目增添無限的喜慶。我們這些小孩子在人群中躥動著，追逐著，嬉戲著，心里別提多開心喲！

啊，家鄉的大秧歌，你已經成了人們生活乃至生命的一部分。你就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著家鄉人的心。巧用過渡句，引出對“節日習俗”的描寫。運用比喻手法，點明了秧歌在家鄉人心中的地位。

家鄉的大秧歌，不僅是人們每年的精神大餐，也是節日慶

點評：這篇習作緊緊抓住了“家鄉的大秧歌”這一民俗展開描寫，運用生動的語言，渲染出一片熱鬧的場景，把大秧歌火爆熱鬧的場景栩栩如生地展現出來，展現出了這一風俗濃郁的地方特色。結尾處“成了人們生活乃至生命的一部分”“就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著家鄉人的心”，對這一風俗的感受十分深刻。點評：這篇習作緊緊抓住了“家鄉的大秧歌”這一民俗展開描寫

今天，陰歷五月初五，是我國傳統節日——端午節。我們一家人五點就起床，按照習俗上山去“趟露水”。一路上我用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹，一時間我覺得眼睛好像亮了好多。回到家門口，我就聞到粽子香味，一進門就看見奶奶做了一桌子好菜專門等我回家吃。我洗過手來到飯桌前，我解了一個漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起來。我們一家邊吃邊聊，屋子里彌漫著香噴噴的粽子味和濃濃的艾香，充滿了端午節的快樂氣氛。家鄉端午民俗按時間順序，先簡要介紹“趟露水”習俗。開門見山。介紹吃粽子，渲染了節日快樂的氣氛。今天，陰歷五月初五，是我國傳統節日——端午節。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到有一個節目是賽龍舟。這時，媽媽對我說：“你知道賽龍舟、吃粽子的來歷嗎？”我說：“知道呀！相傳龍舟競賽是為了撈救投進汩羅江而死的愛國大詩人屈原。把粽子投進江河，是讓魚、蝦、蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。”媽媽聽了高興地說：“我兒子懂得真多。”在對話中描寫了賽龍舟、吃粽子習俗的由來。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到有一個節目是賽龍舟奶奶見我們談得這么開心，湊上來說：“你們知道嗎？端午又稱‘重五’，許多習俗也與‘五’這個數字聯系在一起。用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長命縷。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。”“這倒是蠻好玩的。”我和媽媽一起說道。通過奶奶的介紹，端午與‘五’有關的習俗讓人耳目一新。奶奶見我們談得這么開心，湊上來說：“你們知道嗎？端午又稱‘吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，給我嘴唇上抹涂了唇膏，給我手腕上戴了紅線繩，把我打扮得和粽子一樣香，說這是老古人留下的風俗習慣，希望孩子能健成長。之后爸爸、媽媽和我去散步。一路上，我唱著端午節兒歌：“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”念著念著，爸爸、媽媽也加入其中了。啊！端午節的學問可真多，我們中華民族的傳統節日真了不起。這一天，我過得真是快樂呀！“抹雄黃酒”“抹唇膏”“戴紅線繩”這些過節習俗描寫，生動形象，表現出當地特有的端午民俗特點。吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，給我嘴唇上抹涂了唇膏，點評：作者按時間順序以第一人稱形式講述了一家人過端午的快樂的一天，在與媽媽、奶奶的對話中，將端午節的相關習俗介紹出來。通過三代人對端午習俗的傳承，在其樂融融中突現出中國普通百姓人家對端午節的文化傳承，營造了節日祥和快樂的氛圍。文中端午風俗具有地方特色，對“趟露水”“吃粽子”“抹雄黃酒”“摸唇膏”“戴紅線繩”這些過節習俗描寫，生動形象，特別是端午節的兒歌，為文章增色不少。點評：作者按時間順序以第一人稱形式講述了一家人過端午的快學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨具特色的民風民俗，也體會到民族文化的獨特魅力。今天我們一起走進語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實吧！學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨語文六年級下冊語文園地第一單元語文六年級下冊語文園地第一單元

我們讀文章常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得