./r/nPAGE/r/n./r/n30前言走進(jìn)地理學(xué)/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1．/r/n了解地理學(xué)的內(nèi)容和意義。/r/n/r/n2．/r/n引導(dǎo)學(xué)生懂得地理學(xué)是什么？地理學(xué)做什么？地理學(xué)怎樣做？為學(xué)好地理課程指出正確的途徑。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n通過閱讀教材、聽教師講解、查閱資料等方式,了解地理是一門什么樣的學(xué)科,地理學(xué)做什么,地理學(xué)通過什么方法和技術(shù)來進(jìn)行研究。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈欲望和興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。/r/n教學(xué)重點(diǎn)/r/n1/r/n./r/n激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和動(dòng)機(jī)。/r/n/r/n2.了解地理學(xué)是什么、做什么和怎樣做。/r/n/r/n教學(xué)難點(diǎn)/r/n通過教師引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,形成愿學(xué)、想學(xué)地理的思想動(dòng)機(jī)。/r/n教具準(zhǔn)備/r/n能反映地理學(xué)特色的圖片、地理學(xué)科的體系示意圖、介紹最新地理學(xué)科研究成果的材料或論文精選。/r/n/r/n課時(shí)安排/r/n1課時(shí)。/r/n教學(xué)過程/r/n自我介紹/r/n大家好,我是大家的新地理老師,首先我自我介紹一下,我叫"**"/r/n〔板書/r/n。以后就叫我/r/n盛/r/n老師,不要叫我地理老師,更不要叫我"喂"。從今天起,/r/n由我來和大家一起學(xué)習(xí)地理這門課。/r/n師生互動(dòng)/r/n我首先提第一個(gè)問題。/r/n請(qǐng)問：哪些同學(xué)喜歡地理課？請(qǐng)喜歡地理課的同學(xué)舉手。/r/n…/r/n不要太虛偽哦,不要為了給我面子,就舉手哦,那就太虛偽了哦。我數(shù)數(shù)看,1、2、3。。。。啊！？我們班居然有/r/n×/r/n個(gè)學(xué)生喜歡地理,太讓我吃驚了/r/n,這已經(jīng)是很不錯(cuò)的啦。/r/n請(qǐng)大家安靜,我想再/r/n問一個(gè)問題：/r/n大家為什么不喜歡地理？不要怕,我就喜歡聽真話。/r/n…/r/n我剛才看你沒有舉手,你肯定是不喜歡地理的哦,來說說看,你為什么不喜歡地理/r/n…/r/n哦,是這樣。〔我繼續(xù)點(diǎn)乙同學(xué)你好象也沒有舉手/r/n,/r/n我一邊聽,一邊點(diǎn)頭附和/r/n…/r/n…/r/n其實(shí)你們說的都很正常,地理二字告訴我們地理學(xué)是/r/n圍繞"地"和"理"兩個(gè)字展開,初中以"地"為主,即是區(qū)域地理,包括世界地理和中國(guó)地理4本書；高中以"理"為主,又分為系統(tǒng)地理〔必修模塊和應(yīng)用地理〔選修模塊,初中——因?yàn)橐詤^(qū)域地理學(xué)習(xí)為主,原則上不涉及較深層次的成因問題,故而你們的初中地理老師基本不"講""理"。/r/n就知道要你們背誦。/r/n而高中老師則既會(huì)"講""理",也愛說"地"的,/r/n所以地理學(xué)就變得有血有肉了,學(xué)習(xí)地理便成了一種理性的享受。不過/r/n提醒你們高中地理可不像初中那樣簡(jiǎn)單了,尤其是我們的自然地理,不可小視之,要做好思想準(zhǔn)備喲！/r/n我再提一個(gè)問題：/r/n什么是地理？你知道地理是研究什么東西的嗎？/r/n地理/r/n學(xué)/r/n就是研究地球的一門科學(xué)。不過,嚴(yán)格說地理只研究地球表面,也就是說,地理是研究地理表面的一門科學(xué)。/r/n地理表層通常是指與我們關(guān)系十分密切的大氣圈,水圈,巖石圈,生物圈以及土壤構(gòu)成的。/r/n地球表面這么多東西,我們具體研究什么呢？/r/n…/r/n對(duì)了,地理學(xué)研究的內(nèi)容很多大致分為自然的和人文的兩大類/r/n〔板書/r/n,他是一門自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的〔文理結(jié)合,在大學(xué)里與地理有關(guān)的專業(yè)很多,如勘探,科考,環(huán)保,城市及道路規(guī)劃,旅游,氣象,經(jīng)濟(jì),軍事等等通常是文理兼招的。我們初中學(xué)習(xí)的中國(guó)地理和世界地理都叫做區(qū)域地理/r/n〔板書/r/n…/r/n區(qū)域性或叫地域〔差異性是地理學(xué)研究的基礎(chǔ),/r/n簡(jiǎn)單/r/n地/r/n說/r/n存在地區(qū)/r/n差異/r/n的/r/n東西我們才研究。這里有,那里沒有的東西我們才研究。例如剛才我們說的山,有的地方是山,有的地方是平原,這就存在差異了,這個(gè)就是地理里的/r/n地貌學(xué)/r/n；赤道附近的氣溫高,極地的氣溫低,這就存在氣溫的差異,這就是地理學(xué)的/r/n氣候?qū)W/r/n研究的了；這里是森林,那里是草原,這就是/r/n植物地理學(xué)/r/n了；這里有城市,那里沒有城市,這里城市多,那里城市少,這就是/r/n城市地理學(xué)/r/n了；我國(guó)南方種水稻,北方種小麥,這就是/r/n農(nóng)業(yè)地理學(xué)/r/n了；這里的工業(yè)發(fā)達(dá),那里沒有什么工業(yè),這就是/r/n工業(yè)地理學(xué)/r/n。再說咱/r/n我們周圍吧/r/n,/r/n南大,陽羅,黃茅洲,草尾/r/n…/r/n哪里商店最多,這/r/n就是/r/n商業(yè)地理學(xué)/r/n。/r/n但最牛的教育機(jī)構(gòu)沅江三中和醫(yī)療機(jī)構(gòu)沅江二醫(yī)院卻分布在黃茅洲呢,這就是/r/n歷史地理學(xué)/r/n……/r/n上面講的這些例子,都是可以從地理角度說出原因。/r/n這里我要告訴大家：/r/n只要是科學(xué),就一定能講出道理,如果講不出道理,讓大家死記硬背,那就一定不是科學(xué),地理是一門科學(xué)/r/n。/r/n因此這就涉及到今后我們地理課的/r/n學(xué)習(xí)方法/r/n了,地理課的學(xué)習(xí)一定要把重點(diǎn)落在"理"上,一定要注意分析每個(gè)地理問題的原因,如果沒有弄清楚原因就不要去記。/r/n今后的地理學(xué)習(xí)過程中,如果我講不出原因,只有兩個(gè)原因：/r/n一、地理學(xué)家還不能正確的解釋,需要大家以后研究,/r/n二、我自己都搞不懂,我沒有辦法說清楚。/r/n下面說一下我上課的紀(jì)律：

/r/n第一條紀(jì)律.上地理課不允許小聲說話,但是可以大聲說話。/r/n在我的課堂上,大家可以隨時(shí)打斷我講課提/r/n出/r/n問/r/n題/r/n,我很喜歡這樣的學(xué)生,只要問題與我的講課內(nèi)容有關(guān)就可以了。我們一起討論,如果我能馬上回答,我立即回答,如果你的問題太難,我回答不了,我下課后查了資料在回答你。但是不準(zhǔn)在下面小聲議論哦,要說話就讓全班所有同學(xué)能聽見。

/r/n第二條紀(jì)律,上地理課允許睡覺,但是不允許發(fā)出鼾聲/r/n誰要發(fā)出鼾聲影響他人聽課,我就影響你睡覺。/r/n最后/r/n我鄭重承諾：

/r/n一、/r/n以平等的態(tài)度對(duì)待/r/n每一位/r/n學(xué)生/r/n,正如你們平等的態(tài)度對(duì)你的親朋好友。二、/r/n以虛心的態(tài)度對(duì)待/r/n學(xué)生的/r/n意見和批評(píng)/r/n,正如你們以虛心的態(tài)度對(duì)待老師的意見和批評(píng)。/r/n決不拖堂,除非/r/n我神志不清的那一天。/r/n我所講的大家都記住了嗎？/r/n

好,今天的地理課就到這里,下課！/r/n第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境/r/n從容說課/r/n地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境,可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置,微觀層面是指地球在太陽系中所處的位置。因此,本節(jié)教材主要介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容：人類認(rèn)識(shí)的宇宙、天體系統(tǒng)、太陽系中的地球,按照由大到小的尺度順序說明地球的宇宙環(huán)境,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。/r/n/r/n課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是：描述地球所處的宇宙環(huán)境,運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。本節(jié)課重點(diǎn)是天體系統(tǒng)的概念和天體系統(tǒng)的級(jí)別大小；地球上存在生命的原因。難點(diǎn)是從地球宇宙環(huán)境的獨(dú)特性認(rèn)識(shí)地球上生命存在的條件。/r/n/r/n教材展示了大量的圖片和數(shù)據(jù)表格等資料,具有很強(qiáng)的直觀性和很大的信息量,有利于提高學(xué)生分析圖表的能力。同時(shí),教材還通過知識(shí)窗介紹了人類對(duì)宇宙的探索、圍繞太陽運(yùn)行的天體、月相的觀察等內(nèi)容。既兼顧了知識(shí)的完整性,拓展了學(xué)生的視野,又有利于增強(qiáng)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,樹立科學(xué)的人生觀和宇宙觀。/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。/r/n/r/n2.運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。/r/n3.學(xué)會(huì)搜集地理資料和閱讀、分析地理圖表,從圖表、資料中獲取知識(shí)。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.運(yùn)用教材相關(guān)插圖、數(shù)據(jù)資料,分析歸納天體系統(tǒng)的層次、地球在太陽系中的位置。/r/n2.通過分析"太陽系示意圖"和九大行星基本數(shù)據(jù)表,歸納出地球的普通性和特殊性。/r/n3.學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志上收集近年來重大天象奇觀和當(dāng)代人類對(duì)宇宙的探索。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n通過本課的學(xué)習(xí),樹立辯證唯物主義思想和科學(xué)的宇宙觀,培養(yǎng)自己熱愛科學(xué)的精神和主動(dòng)與他人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。/r/n/r/n/r/n教學(xué)重點(diǎn)/r/n1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。/r/n/r/n2.地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的條件。/r/n/r/n教學(xué)難點(diǎn)/r/n地球上生命存在的原因。/r/n/r/n教具準(zhǔn)備/r/n教師：制作多媒體課件,通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)宇宙環(huán)境的圖片。/r/n/r/n學(xué)生：分組進(jìn)行月相觀察,通過互聯(lián)網(wǎng)或查閱有關(guān)資料,搜集整理近年來的天文趣事,及人類對(duì)宇宙的一些新探索。/r/n/r/n課時(shí)安排/r/n1課時(shí)。/r/n/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。/r/n/r/n2.運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。/r/n3.學(xué)會(huì)搜集地理資料和閱讀、分析地理圖表,從圖表、資料中獲取知識(shí)。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.運(yùn)用教材相關(guān)插圖、數(shù)據(jù)資料,分析歸納天體系統(tǒng)的層次、地球在太陽系中的位置。/r/n2.通過分析"太陽系示意圖"和九大行星基本數(shù)據(jù)表,歸納出地球的普通性和特殊性。/r/n3.學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志上收集近年來重大天象奇觀和當(dāng)代人類對(duì)宇宙的探索。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n通過本課的學(xué)習(xí),樹立辯證唯物主義思想和科學(xué)的宇宙觀,培養(yǎng)自己熱愛科學(xué)的精神和主動(dòng)與他人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。/r/n/r/n/r/n教學(xué)過程/r/n導(dǎo)入新課/r/n師/r/n盛夏的夜晚,我們坐在戶外乘涼,仰望那滿天的繁星,常聽老人們講"天上"的故事。人人都說天上好,你對(duì)"天上"了解多少呢？你想知道"天上"是什么樣子嗎？/r/n/r/n板書：/r/n/r/n第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境/r/n/r/n一、人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)/r/n推進(jìn)新課/r/n/r/n生/r/n學(xué)習(xí)小組推選一名代表,將自己所知道的宇宙知識(shí)或神話故事傳說等向全班匯報(bào)。〔嫦娥奔月、牛郎織女、北斗星、哈雷彗星等等/r/n/r/n師/r/n總結(jié)學(xué)生回答,并講述人類認(rèn)識(shí)宇宙的路程漫長(zhǎng)而曲折,盡管隨著科技的發(fā)展,人類對(duì)宇宙空間的探索范圍越來越大,但對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)仍然十分有限。天文學(xué)家把人類已經(jīng)觀測(cè)到的可見宇宙范圍估計(jì)為140億光年,可謂"滄海一粟"。/r/n/r/n生/r/n讀P/r/n6/r/n活動(dòng)材料,完成1、2題。/r/n/r/n生/r/n〔回答1．光年是光在"真空"里一年所傳播的距離,由于光在真空中的傳播速度為/r/n/r/n30萬/r/n/r/n千米/秒,所以可以計(jì)算出1光年約等于94608/r/n×/r/n10/r/n12/r/n千米。目前人類已經(jīng)觀測(cè)到的宇宙半徑約為140億光年,約為135/r/n×/r/n10/r/n23/r/n千米。/r/n2．面對(duì)以上天文數(shù)字,我們感到宇宙是巨大而深遠(yuǎn)的,人類是十分渺小短暫的,在天文學(xué)上用千米這樣的距離單位已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適用于天文學(xué)這一領(lǐng)域,為此人們引用了光年這一新的距離單位。/r/n/r/n通過計(jì)算,我們已經(jīng)感覺到,宇宙是巨大的,各種天體之間的距離也是遙遠(yuǎn)的。請(qǐng)同學(xué)們回憶,我們小時(shí)候唱的兒歌：太陽大,地球小,地球繞著太陽跑/r/n……/r/n從這一簡(jiǎn)短的兒歌中,我們能感悟到什么呢？/r/n/r/n板書：/r/n/r/n二、多層次的天體系統(tǒng)/r/n師/r/n〔總結(jié)從剛才的兒歌中我們可能感悟到：天體是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)的天體之間相互吸引而繞轉(zhuǎn),從而形成了天體系統(tǒng)。問題：/r/n/r/n1．天體系統(tǒng)可分為哪些級(jí)別？它們主要由哪些天體構(gòu)成？/r/n/r/n2．總星系就是整個(gè)宇宙嗎？/r/n/r/n生/r/n結(jié)合初中所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)單回答。/r/n/r/n1．天體系統(tǒng)可分為總星系、銀河系、太陽系、地月系等級(jí)別,主要由恒星、星云、行星、小行星、彗星、衛(wèi)星、流星體、行星際物質(zhì)等組成。/r/n/r/n2．宇宙在時(shí)間上是無始無終的,空間上是無邊無際的,而總星系只是我們探測(cè)到的可見宇宙部分,其空間范圍不過是140多億光年。/r/n/r/n師/r/n要了解關(guān)于宇宙的詳細(xì)情況,還需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。/r/n/r/n師/r/n〔播放課件,認(rèn)識(shí)宇宙中常見的天體或天體系統(tǒng)/r/n/r/n板書：/r/n/r/n〔一銀河系及河外星系/r/n生/r/n〔學(xué)生自主探究后,回答我們的地球所在的星系叫銀河系,它由2000多億顆恒星和很多由塵埃、氣體等組成的云霧狀天體即星云組成。/r/n/r/n恒星之間的距離十分遙遠(yuǎn),需以光年為最小單位,距離太陽最近的恒星為比鄰星,它與太陽之間的距離約為4/r/n/r/n2光年。/r/n/r/n銀河系外還有與銀河系級(jí)別相同的恒星系統(tǒng),我們稱為河外星系。目前我們探測(cè)到的河外星系超過1250億個(gè)。它們都與銀河系一樣,包含著數(shù)十億到數(shù)千億顆恒星,如下圖所示為天女座河外星系。/r/n/r/n銀河系和河外星系都是星系,所有星系合起來構(gòu)成了最大的天體系統(tǒng),稱為總星系,它包括了目前我們所知道的宇宙中所有的天體。/r/n/r/n銀河系中有2000多億顆恒星,其中有一顆對(duì)我們?nèi)祟悂碚f特別重要,這顆恒星以及圍繞它運(yùn)轉(zhuǎn)的天體有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們了解下一部分內(nèi)容。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n〔二太陽系和地月系/r/n師/r/n〔播放課件"圍繞太陽運(yùn)行的天體"讓學(xué)生觀察太陽系及組成,提出探究問題：/r/n/r/n問題1：太陽系中行星為什么不能發(fā)射可見光？為什么太陽能夠成為太陽系的中心天體？/r/n/r/n問題2：太陽系由哪幾大行星組成？它們有何共同特征？如何正確區(qū)分內(nèi)地行星、地外行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星及所包括的行星?/r/n/r/n問題3：小行星帶位于太陽系的哪個(gè)位置？哈雷彗星繞日公轉(zhuǎn)方向與九大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向有何不同？其周期為多少年？著名的獅子座流星雨是如何形成的？/r/n/r/n問題4：地月系是一個(gè)怎樣的天體系統(tǒng)？導(dǎo)致月相變化的原因是什么？/r/n/r/n將全班同學(xué)劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組集中解決一個(gè)問題。/r/n/r/n生/r/n閱讀教材P/r/n8/r/n"圍繞太陽運(yùn)行的天體",自主探究后,合作小組內(nèi)各成員討論解決本組所要解決的一個(gè)問題。/r/n/r/n小組代表發(fā)言：/r/n/r/n第一小組：恒星與行星的根本區(qū)別在于行星的質(zhì)量和體積比恒星小得多,故不發(fā)出可見光。太陽之所以能成為太陽系的中心天體是因?yàn)槠滟|(zhì)量約占整個(gè)太陽系質(zhì)量的99/r/n/r/n./r/n86%。/r/n/r/n第二小組：太陽系共有九顆大行星圍繞太陽運(yùn)行,它們按照距太陽遠(yuǎn)近依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。九大行星繞太陽公轉(zhuǎn)的方向相同,都是自西向東,它們都是沿著橢圓形的軌道繞日運(yùn)行,并且繞日公轉(zhuǎn)軌道大體在同一平面上。/r/n地內(nèi)行星與地外行星的劃分是以地球的位置為界,水星和金星叫地內(nèi)行星,火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星叫地外行星。/r/n/r/n木星和土星的體積和質(zhì)量分別居第一、第二位,常常把它們稱為巨行星,巨行星衛(wèi)星數(shù)量多,而水星和金星沒有衛(wèi)星。/r/n/r/n第三小組：小行星是一大批質(zhì)量小得多的圍繞著太陽運(yùn)行的天體,基本位于火星與木星軌道之間,有時(shí)會(huì)運(yùn)行到地球與火星之間,甚至闖入地球的大氣層。很多科學(xué)家相信,6500萬年前的一顆小行星撞擊地球,是恐龍滅絕的主要原因之一。/r/n/r/n彗星是在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體,呈云霧狀的獨(dú)特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預(yù)言必將重新出現(xiàn)而得到證實(shí)的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時(shí),景色蔚為壯觀,彗尾橫跨半個(gè)天空,與銀河爭(zhēng)輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。著名的獅子座流星雨和哈雷彗星如下圖所示。/r/n/r/n第四小組代表：地月系是指由地球與其衛(wèi)星〔月球組成的天體系統(tǒng)。地球與月球空間位置的變化形成了不同的月相。/r/n/r/n師/r/n〔總結(jié)以上各小組討論得非常積極,小組代表發(fā)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),有的小組還展示了搜集到的圖片,這說明,同學(xué)們課下是下了工夫的。/r/n/r/n〔承轉(zhuǎn)根據(jù)兩周前的布置,同學(xué)們已經(jīng)觀察過了離地球最近的星體/r/n——/r/n地球的衛(wèi)星/r/n——/r/n月球,看到了月亮的陰晴圓缺,并搜集到了如"嫦娥奔月,吳剛捧出桂花酒"等許多美麗的傳說。那么,導(dǎo)致月相變化的根本原因是什么呢？/r/n/r/n師/r/n請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)探究中的觀察記錄,并利用"三球儀"演示,以小組為單位,探討月相的成因。/r/n/r/n生/r/n分組探究,并記錄探討的結(jié)論。/r/n/r/n師/r/n利用多媒體模擬日、地、月三者相對(duì)運(yùn)動(dòng)和月相變化的規(guī)律及周期〔注意提示觀察月相時(shí)的方向。/r/n/r/n師生共同探討、歸納出月相的規(guī)律〔如右圖。/r/n/r/n上上西西〔上弦月在上半夜的西方天窗,月亮的凸面向西,/r/n/r/n下下東東〔下弦月在下半夜的東方天空,其凸面向東,/r/n/r/n初一月黑頭,十五月亮圓。/r/n/r/n〔師生活動(dòng)以上我們學(xué)習(xí)了天體系統(tǒng)的組成及特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)完成框圖：/r/n/r/n天體系統(tǒng)的概念：各種天體受彼此間的引力作用而相互繞轉(zhuǎn),構(gòu)成不同級(jí)別的天體系統(tǒng)。/r/n天體系統(tǒng)的層次：〔完成后依次顯示/r/n投影：/r/n/r/n總星系是最大的天體系統(tǒng),它包括目前我們所知道的宇宙中所有的天體,宇宙在時(shí)間上是無始無終的,在空間上是無邊無際的,總星系僅限于目前天文學(xué)所說的可見宇宙,其半徑約為140.52億光年。/r/n/r/n師/r/n從以上的學(xué)習(xí)中,我們了解到,地球所在的銀河系,是由2000多億顆恒星組成的龐大的天體系統(tǒng),其直徑約為8萬光年,太陽系是銀河系的普通一員,太陽距離銀河系中心約2.5萬光年。地球在太陽系中也是一顆普通的行星,然而又是太陽系乃至宇宙中的一顆特殊的行星。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n三、普通而又特殊的行星/r/n——/r/n地球/r/n投影：/r/n/r/n"太陽系示意圖"、九大行星基本數(shù)據(jù)表〔見教材,合作討論分析地球上有生命物質(zhì)的形成條件及原因。/r/n/r/n/r/n生/r/n閱讀、合作討論,完成P/r/n11/r/n活動(dòng)1./r/n/r/n〔1〔2〔3題。/r/n/r/n師/r/n①/r/n地球上擁有可供生物生存所需的基本條件,即充足的液態(tài)水、適宜的太陽光照和溫度濕度范圍及恰到好處的大氣厚度和大氣成分,被科學(xué)家稱之為"金鎖鏈條件"。產(chǎn)生這些條件的原因主要有以下幾個(gè)方面：/r/n/r/nａ.日地距離適中〔1./r/n/r/n496億千米,使地表平均氣溫為15/r/n℃/r/n。有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度,還有利于水的液態(tài)存在。/r/n/r/nｂ.地球的體積、質(zhì)量適中,吸引大量氣體聚集在地球周圍,又經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,形成了地球上適合生物呼吸的大氣,特別是氧氣。/r/n/r/nｃ.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中,晝夜溫差不大,保護(hù)了地面生命有機(jī)體的存在。/r/n/r/n②/r/n除具有優(yōu)越的自身?xiàng)l件外,地球還擁有適于生命存在的外部條件,即穩(wěn)定的太陽光照和安全的宇宙環(huán)境,正是由于這些因素的綜合作用,才促使地球形成了目前所知道的唯一高級(jí)智慧生命/r/n——/r/n人類。/r/n/r/n經(jīng)過科學(xué)家多年的研究和探測(cè),我們已知在太陽系中,只有地球上有生命物質(zhì)存在。在太陽系之外的其他星球上,有沒有智慧生物存在呢？自古以來,就有"天外來客""外星人"的傳說,是否屬實(shí)？我們今后將如何在茫茫宇宙中尋找外星人呢？這些都是每個(gè)中學(xué)生特別是天文愛好者所關(guān)心的熱門話題,關(guān)于這方面的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材及上網(wǎng)搜索材料,了解人類對(duì)地外生命的探索情況。/r/n/r/n據(jù)科學(xué)家預(yù)言：20年內(nèi)捕捉到外星人信息。/r/n/r/n一位科學(xué)家大膽預(yù)測(cè),如果銀河系中確實(shí)生活著其他智慧生命,那么計(jì)算機(jī)處理能力和射電望遠(yuǎn)鏡技術(shù)的發(fā)展,可以使地球人在20年內(nèi)捕捉到外星人的信息并與其取得聯(lián)系。據(jù)科學(xué)家估計(jì),銀河系中大約有1萬到100萬個(gè)星球上的智慧生命也在發(fā)射無線電波,尋找生活在其他星球上的生命。/r/n/r/n科學(xué)家預(yù)計(jì),10年到20年的時(shí)間里,地球上的觀測(cè)者就可能得到足夠多的無線電信號(hào),并發(fā)現(xiàn)第一個(gè)地外文明。但由于這些星球都距離地球200到1000光年。因此,對(duì)方收到地球人的"回信",也要經(jīng)歷數(shù)百年。上圖為科學(xué)家推測(cè)到的可能存在生命的某行星假想圖。/r/n/r/n課堂小結(jié)/r/n通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了宇宙之大,認(rèn)識(shí)了構(gòu)成宇宙的各種天體及它們之間因相互聯(lián)系、相互運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的天體系統(tǒng)；知道了地球是銀河系、太陽系的普通一員,地球與太陽系的九大行星既有共同之處又有差別,最顯著的差別是地球上有高級(jí)智慧生物/r/n——/r/n人類。隨著科技的進(jìn)步,人類對(duì)宇宙的探索興趣更濃,對(duì)自身的了解和對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必將進(jìn)一步提高。/r/n/r/n板書設(shè)計(jì)/r/n第一章宇宙中的地球/r/n/r/n第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境/r/n/r/n一、人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)/r/n/r/n1./r/n/r/n光年/r/n/r/n2.可見宇宙：半徑約140億光年/r/n/r/n二、多層次的天體系統(tǒng)/r/n/r/n1./r/n/r/n主要天體：恒星、星云、行星、小行星、彗星等。/r/n/r/n2.天體系統(tǒng)的層次/r/n/r/n三、普通而特殊的行星/r/n——/r/n地球/r/n/r/n/r/n活動(dòng)與探究/r/n探究課題：如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向？/r/n/r/n探究?jī)?nèi)容：生命的出現(xiàn)需要哪些條件？尋找一顆什么樣的恒星？在這顆恒星周圍的什么地方找一顆行星？這顆行星需要什么樣的條件？/r/n/r/n活動(dòng)或探究的辦法、過程：上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。/r/n/r/n探究結(jié)果：小論文,班級(jí)展評(píng)。/r/n/r/n第二節(jié)太陽對(duì)地球的影響/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解太陽能量來源及其對(duì)地球的影響。/r/n/r/n2.了解太陽活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。/r/n/r/n3.學(xué)會(huì)搜集地理資料,分析表達(dá)地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.通過討論生活中常見的太陽輻射現(xiàn)象,了解太陽輻射在不同方面對(duì)地球的重要影響。/r/n2.學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊上收集近年來出現(xiàn)的太陽黑子、耀斑、太陽風(fēng)暴現(xiàn)象,分析歸納太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n樹立辯證唯物主義思想和事物是相互聯(lián)系、相互影響的科學(xué)宇宙觀。/r/n/r/n從容說課/r/n本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)"太陽輻射""太陽活動(dòng)與地球"兩部分內(nèi)容。關(guān)于太陽輻射對(duì)地球的影響,不僅介紹了太陽輻射、太陽常數(shù)等基本的概念,還借助圖示說明了太陽輻射的波長(zhǎng)范圍、各波長(zhǎng)范圍所占的能量比例,最后通過活動(dòng),說明了太陽輻射對(duì)地理環(huán)境形成和變化的影響,以及對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。"太陽活動(dòng)與地球"重點(diǎn)分析了太陽外部大氣層中出現(xiàn)的現(xiàn)象及對(duì)地球的影響,可借助圖示法和列表比較的方法組織教學(xué)。/r/n/r/n教學(xué)重點(diǎn)/r/n1./r/n/r/n太陽能量來源及其對(duì)地球的影響。/r/n/r/n2.太陽活動(dòng)〔黑子和耀斑對(duì)地球的影響。/r/n/r/n教學(xué)難點(diǎn)/r/n太陽活動(dòng)〔黑子和耀斑對(duì)地球的影響。/r/n/r/n教具準(zhǔn)備/r/n教材插圖、太陽能量來源錄像、課件、投影設(shè)備。/r/n/r/n課時(shí)安排/r/n１課時(shí)。/r/n/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解太陽能量來源及其對(duì)地球的影響。/r/n/r/n2.了解太陽活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。/r/n/r/n3.學(xué)會(huì)搜集地理資料,分析表達(dá)地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.通過討論生活中常見的太陽輻射現(xiàn)象,了解太陽輻射在不同方面對(duì)地球的重要影響。/r/n2.學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊上收集近年來出現(xiàn)的太陽黑子、耀斑、太陽風(fēng)暴現(xiàn)象,分析歸納太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n樹立辯證唯物主義思想和事物是相互聯(lián)系、相互影響的科學(xué)宇宙觀。/r/n/r/n教學(xué)過程/r/n導(dǎo)入新課/r/n師/r/n上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了"地球的宇宙環(huán)境",知道了宇宙中有各種天體,天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)。/r/n/r/n請(qǐng)大家看投影,填寫有關(guān)內(nèi)容投影：/r/n/r/n1.天體系統(tǒng)的級(jí)別/r/n/r/n2.按離太陽由近及遠(yuǎn)的順序說出九大行星的位置。/r/n生/r/n〔水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星/r/n/r/n〔承轉(zhuǎn)除上述內(nèi)容外,我們還分析了地球上產(chǎn)生生命物質(zhì)的條件,即外部環(huán)境和內(nèi)在條件。這節(jié)課呢,我們一起來學(xué)習(xí)太陽對(duì)地球的影響。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n第二節(jié)太陽對(duì)地球的影響/r/n推進(jìn)新課/r/n師太陽是銀河系中一顆普通的恒星,它與其他的恒星一樣,是一顆巨大的熾熱的氣體星球,主要成分是氫和氦,表面溫度約為6000K,它能自己發(fā)光、發(fā)熱,把能量射向宇宙空間,也射向了我們地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射的能量,稱為太陽輻射。到達(dá)地球的太陽輻射,約占太陽輻射能量總量的二十億分之一。太陽輻射的能量是巨大的,據(jù)計(jì)算,每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量,大約相當(dāng)于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量。"萬物生長(zhǎng)靠太陽",陸地就是靠太陽為地球提供能量,這是太陽對(duì)地球最大,也是最重要的貢獻(xiàn)。/r/n/r/n閱讀教材插圖,了解太陽輻射中各種波長(zhǎng)的光所占的比例,并結(jié)合教材P下標(biāo)/r/n/r/n12/r/n/r/n活動(dòng),掌握太陽常數(shù)的概念。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n1.太陽輻射、太陽常數(shù)/r/n師/r/n①/r/n太陽輻射波長(zhǎng)范圍在0/r/n/r/n15～4微米,可見光區(qū)波長(zhǎng)范圍為0/r/n/r/n4～0/r/n/r/n76微米,占太陽輻射總輻射量的絕大部分,紫外區(qū)和紅外區(qū)所占比例較少。/r/n/r/n各種輻射的波長(zhǎng)范圍/r/n②/r/n太陽常數(shù)是表示太陽輻射能量的物理量,即在地球大氣上界,在日地平均距離條件下,垂直于太陽光線的1平方厘米面積上,1分鐘所得到的太陽輻射能量,其數(shù)值為8/r/n/r/n24焦/〔平方厘米/r/n·/r/n分。如下圖所示：/r/n/r/n太陽輻射和太陽常數(shù)圖/r/n/r/n③/r/n太陽輻射可以經(jīng)過植物的光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化為生物化學(xué)能。/r/n/r/n閱讀P/r/n13/r/n活動(dòng),了解太陽輻射對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n2.太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源/r/n學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活實(shí)際,了解農(nóng)作物對(duì)太陽輻射能利用狀況,探討提高農(nóng)作物對(duì)太陽輻射能利用的措施。/r/n/r/n生/r/n"大棚農(nóng)業(yè)"可以充分利用光熱資源,使光熱水土有機(jī)結(jié)合,從而打破一年中作物生長(zhǎng)的時(shí)間限制,實(shí)行反季節(jié)生長(zhǎng),提高單位面積土地資源的利用效率,農(nóng)民獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。/r/n投影：/r/n/r/n讀"中國(guó)太陽年輻射總量的分布圖",回答問題。/r/n/r/n〔1XX省位于我國(guó)太陽年輻射總量的區(qū)。/r/n/r/n〔2我國(guó)太陽年輻射總量的貧乏區(qū)在。/r/n/r/n〔3我國(guó)太陽年輻射總量最豐富的地區(qū)在,其成因是。/r/n太陽輻射是地球大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)的主要能源。太陽輻射本身以及大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)等,也為人類提供了源源不斷的能源。然而,任何事物都是一分為二的,太陽給我們送來了光明,帶來了溫暖,是人類生產(chǎn)、生活的重要能源,但有時(shí)太陽的一些異常變化,也會(huì)給地球帶來麻煩。例如,２００３年１０月２３日到１１月５日,太陽風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球,亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家的短波通信受到干擾,通信設(shè)施受損,日本的一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷,一顆環(huán)境監(jiān)測(cè)衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復(fù)使用。那么太陽活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響呢？下面我們一起來探討。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n二、太陽活動(dòng)影響地球/r/n投影：/r/n/r/n太陽外部結(jié)構(gòu)示意圖/r/n/r/n/r/n師/r/n同學(xué)們看太陽大氣結(jié)構(gòu)圖。太陽外部結(jié)構(gòu)分為哪幾層？/r/n/r/n生/r/n分光球、色球和日冕三層。/r/n/r/n師/r/n光球、色球和日冕三層分別位于太陽大氣層的什么位置呢？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。/r/n/r/n生/r/n〔學(xué)生回答光球是用肉眼可以觀測(cè)到的太陽表面。色球位于光球之上,呈玫瑰色。日冕是太陽大氣的最外層。/r/n/r/n師/r/n很好。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng),就稱為太陽活動(dòng),太陽活動(dòng)的類型有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,找出答案。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n太陽活動(dòng)的類型/r/n生/r/n〔回答主要有太陽黑子、耀斑、日珥、太陽風(fēng)等。/r/n/r/n師/r/n我們這里主要介紹黑子、耀斑和太陽風(fēng)。/r/n/r/n閱讀P/r/n14/r/n材料,了解太陽黑子的成因、周期及對(duì)人類活動(dòng)的影響。/r/n投影：/r/n太陽黑子圖/r/n/r/n師/r/n太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點(diǎn),叫做黑子。黑子實(shí)際上并不黑,只是因?yàn)樗臏囟缺忍柋砻嫫渌胤降?所以才顯得暗一些。根據(jù)長(zhǎng)期的觀察和記錄,太陽黑子有的年份多,有的年份少,其變化的周期大約為11年。研究資料表明,黑子的活動(dòng)與天氣、氣候等有明顯的關(guān)聯(lián)性。/r/n投影：/r/n/r/n"讀太陽黑子與年降水量的相關(guān)性圖",回答問題。/r/n/r/n〔1太陽黑子活動(dòng)周期約為年。/r/n/r/n〔2A、B、C三個(gè)測(cè)站中,太陽黑子相對(duì)數(shù)的年變化與年平均降水量的變化全部為正相關(guān)的是,全部為負(fù)相關(guān)的是,三測(cè)站降水量的年際變化周期約為年。/r/n〔3除氣候外,太陽活動(dòng)對(duì)地球的主要影響還有哪些方面？/r/n/r/n師/r/n投影太陽耀斑及太陽風(fēng)圖,讓學(xué)生閱讀分析,了解兩種活動(dòng)對(duì)短波通信等人類活動(dòng)的影響。/r/n/r/n太陽色球有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊,叫做耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮,大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而,就在這段時(shí)間內(nèi),釋放出相當(dāng)于100億顆百萬噸級(jí)氫彈的能量,其中包括很強(qiáng)的無線電波,大量的紫外線、X射線、/r/nγ/r/n射線,以及高能帶電粒子。耀斑活動(dòng)的周期大約也是11年。通常,黑子數(shù)目最多的地方和時(shí)期,也是耀斑等其他形式的太陽活動(dòng)出現(xiàn)頻繁的地方和時(shí)期。耀斑隨黑子的變化同步起落,體現(xiàn)了太陽活動(dòng)的整體性。/r/n除黑子、耀斑外,太陽活動(dòng)在日冕層表現(xiàn)為太陽風(fēng)。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n太陽風(fēng)/r/n太陽的日冕層溫度超過百萬度,那里的許多帶電粒子運(yùn)動(dòng)速度超過350千米/秒時(shí),就能脫離太陽的引力飛向宇宙空間,形成帶電粒子流,即太陽風(fēng)。/r/n/r/n太陽風(fēng)到達(dá)地球時(shí),受地球磁場(chǎng)的作用,在極地上空經(jīng)常出現(xiàn)絢麗多彩的極光,特別在太陽活動(dòng)高峰時(shí),太陽風(fēng)格外強(qiáng)烈。/r/n投影：/r/n師/r/n根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。/r/n/r/n師/r/n根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,完成下表。/r/n/r/n根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填表〔表內(nèi)"概念、成因、特點(diǎn)、所處位置"以下空白待填/r/n投影：/r/n概念/r/n成因/r/n特點(diǎn)/r/n所處位置/r/n對(duì)地球的影響/r/n黑子/r/n太陽光球上的暗黑的斑點(diǎn)/r/n它的溫度比太陽表面其他地方低,所以才顯得暗一些/r/n太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志；活動(dòng)周期為11年/r/n光球/r/n耀斑/r/n太陽色球有時(shí)出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊/r/n太陽短時(shí)間內(nèi)釋放出巨大能量造成的/r/n耀斑爆發(fā)是太陽活動(dòng)的最激烈的顯示/r/n色球/r/n太陽風(fēng)/r/n〔簡(jiǎn)單介紹/r/n日冕/r/n課堂小結(jié)/r/n本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了太陽輻射、太陽活動(dòng)及其對(duì)地球的影響。太陽輻射影響到各地區(qū)所獲取太陽光照的多少,而太陽活動(dòng)則改變了到達(dá)地球的太陽輻射能量的大小,因此,對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。/r/n/r/n近幾十年的研究表明,地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽活動(dòng)有關(guān),如地震、水旱災(zāi)害等等。/r/n/r/n由于太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響很大,世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽活動(dòng)的觀測(cè)和預(yù)報(bào),以便有關(guān)部門及早作好準(zhǔn)備,把太陽活動(dòng)可能造成的不利影響減小到最低程度。/r/n/r/n板書設(shè)計(jì)/r/n第二節(jié)太陽對(duì)地球的影響/r/n一、太陽輻射對(duì)地球的影響/r/n/r/n二、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響/r/n/r/n1./r/n/r/n太陽的大氣分層/r/n/r/n2.太陽活動(dòng)及其影響/r/n/r/n圈層/r/n太陽活動(dòng)/r/n現(xiàn)象/r/n對(duì)太陽活動(dòng)的指示作用/r/n周期/r/n對(duì)地球的影響/r/n光球/r/n黑子/r/n太陽光球上常出現(xiàn)的暗黑斑點(diǎn)/r/n一般以太陽黑子數(shù)的增減作為太陽活動(dòng)強(qiáng)弱的主要標(biāo)志/r/n約11年/r/n太陽活動(dòng)產(chǎn)生的短波輻射和離子流對(duì)地球電離層、地球磁場(chǎng)和地球大氣狀況均有影響,產(chǎn)生磁暴、極光、無線電短波通訊中斷、氣候異常等現(xiàn)象/r/n色球/r/n耀斑/r/n色球?qū)由嫌袝r(shí)出現(xiàn)的局部區(qū)域突然增亮的現(xiàn)象/r/n日冕/r/n太陽風(fēng)/r/n日冕層脫離太陽引力的帶電粒子流/r/n/r/n活動(dòng)與探究/r/n探究課題：觀察太陽黑子/r/n/r/n探究?jī)?nèi)容：觀察太陽黑子,思考黑子與耀斑的關(guān)系,搜集有關(guān)太陽活動(dòng)對(duì)地球影響的實(shí)例資料。/r/n/r/n探究過程、方法：觀察要在黎明或黃昏時(shí)間,因?yàn)樘栐诘仄骄€附近時(shí),亮度低,不傷眼睛。選用一架放大倍數(shù)較大的望遠(yuǎn)鏡,在物鏡上放一塊有色玻璃,以減弱陽光強(qiáng)度。對(duì)準(zhǔn)太陽,調(diào)整焦距,就會(huì)見到太陽清晰的光盤上有一些亮度低的"黑斑",這就是黑子。如果能長(zhǎng)期觀察,作好記錄,還能發(fā)現(xiàn)它的周期性變化。/r/n/r/n探究結(jié)果：將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,并及時(shí)總結(jié),全班交流。/r/n/r/n第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)/r/n從容說課/r/n地球是宇宙中的一顆行星,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了地球的宇宙環(huán)境,從本節(jié)課開始,教材又把關(guān)注的焦點(diǎn)從宇宙空間轉(zhuǎn)移到地球自身,重點(diǎn)分析地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理意義。/r/n/r/n要分析地球自轉(zhuǎn)的地球意義,首先要認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)規(guī)律,因此,教材第一部分從地球自轉(zhuǎn)方向、周期、速度三方面,說明了地球自轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)。為了簡(jiǎn)化教材,關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向、自轉(zhuǎn)速度,教材只是簡(jiǎn)單敘述。如從北極上空看,地球呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),從南極上空看,地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度的有規(guī)律變化,需借助圖示觀察分析,教學(xué)時(shí)需要教師適當(dāng)補(bǔ)充。/r/n/r/n關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的周期,教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)來完成這一教學(xué)目標(biāo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,恒星日和太陽日的概念是教學(xué)的難點(diǎn),對(duì)不同參照點(diǎn)下地球自轉(zhuǎn)多少角度、用多少時(shí)間,學(xué)生理解非常困難,教學(xué)時(shí)需要制作課件或直觀教具,配合教材活動(dòng)要求,突破教學(xué)難點(diǎn)。/r/n/r/n關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的地理意義,教材主要從三個(gè)方面加以說明：/r/n/r/n對(duì)于因地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替現(xiàn)象,教材設(shè)計(jì)了"動(dòng)手演示晝夜更替"活動(dòng),通過學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)際觀察,能較容易理解和掌握晝與夜、晝夜的交替、晨昏線與光線的關(guān)系、晨昏線的位置及移動(dòng)方向等基本知識(shí)。/r/n/r/n關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力引起的地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向發(fā)生偏移一部分內(nèi)容,因其原因涉及較深的物理知識(shí),教材只以閱讀材料的方式敘述了水平運(yùn)動(dòng)物體沿不同方向運(yùn)動(dòng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)情況,即北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏轉(zhuǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力可以解釋自然界的許多現(xiàn)象,如河岸的沖刷、風(fēng)、大氣環(huán)流等,通過實(shí)例可加深對(duì)地轉(zhuǎn)偏向力的理解。因在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,在此可讓學(xué)生記住結(jié)論。/r/n/r/n地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差的教學(xué)涉及晝夜、晝夜交替、時(shí)差產(chǎn)生和計(jì)算等問題,許多內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),在歷年的高考中占有重要地位,也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)通過演示講解地方時(shí)差的產(chǎn)生及規(guī)律,強(qiáng)調(diào)經(jīng)度與地方時(shí)的聯(lián)系、時(shí)區(qū)的劃分,強(qiáng)調(diào)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的區(qū)別,講解東加西減的計(jì)算方法,并總結(jié)歸納出與之配套的解題方法,多加練習(xí)鞏固。/r/n/r/n關(guān)于地球的公轉(zhuǎn),教材首先以圖示的形式展示了地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)等,并作簡(jiǎn)要分析；繼而展示了黃赤交角示意圖,最后重點(diǎn)分析了由于黃赤交角的存在,導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng),各地正午太陽高度角、晝夜長(zhǎng)短的變化以及四季的更替,五帶的劃分等一系列的地理現(xiàn)象,是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突破太陽直射點(diǎn)季節(jié)移動(dòng)對(duì)地球上晝夜長(zhǎng)短變化及正午太陽高度造成的影響這一教學(xué)難點(diǎn),教材設(shè)計(jì)了P/r/n22/r/n和P/r/n24/r/n兩則活動(dòng),教師需認(rèn)真組織,活動(dòng)時(shí)再聯(lián)系學(xué)校所在地的晝夜長(zhǎng)短變化和正午太陽高度變化,輔以學(xué)生的生活體會(huì)進(jìn)行舉例教學(xué)或設(shè)計(jì)練習(xí),滲透學(xué)以致用的思想,可以幫助學(xué)生理解知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。/r/n/r/n地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動(dòng),是學(xué)習(xí)和掌握高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ),但是部分內(nèi)容空間性強(qiáng)又比較抽象,若能運(yùn)用多媒體教學(xué),通過電腦動(dòng)畫演示突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),講清地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系、太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng),幫助學(xué)生建立起地球空間概念,將對(duì)整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)影響。/r/n/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。/r/n2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差,掌握時(shí)間的有關(guān)換算,能正確判斷晨昏線。/r/n/r/n3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系,理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)過程,并能演示其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。/r/n/r/n4.理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.通過運(yùn)用地球儀或課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道和速度等,分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。/r/n/r/n2.能夠準(zhǔn)確地畫出水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向、"二分二至日太陽照射地球示意圖",并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長(zhǎng)短狀況和正午太陽高度的變化。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),提高探索自然奧秘的興趣。進(jìn)一步樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的價(jià)值觀。/r/n/r/n教學(xué)重點(diǎn)/r/n1./r/n/r/n自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點(diǎn)移動(dòng)。/r/n/r/n2.時(shí)差、正午太陽高度的計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律。/r/n/r/n3.帶范圍和天文四季的劃分。/r/n/r/n教學(xué)難點(diǎn)/r/n1.恒星日、太陽日的概念,時(shí)差的計(jì)算。/r/n/r/n2.黃赤交角的存在及對(duì)太陽直射點(diǎn)的影響、正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短的變化原因分析。/r/n教具準(zhǔn)備/r/n地球儀、手電筒、多媒體教學(xué)課件。/r/n/r/n課時(shí)安排/r/n4課時(shí)。/r/n/r/n三維目標(biāo)/r/n一、知識(shí)與技能/r/n/r/n1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。/r/n2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)造成的晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差,掌握時(shí)間的有關(guān)換算,能正確判斷晨昏線。/r/n/r/n3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系,理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)過程,并能演示其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。/r/n/r/n4.理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。/r/n/r/n二、過程與方法/r/n/r/n1.通過運(yùn)用地球儀或課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道和速度等,分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。/r/n/r/n2.能夠準(zhǔn)確地畫出水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向、"二分二至日太陽照射地球示意圖",并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長(zhǎng)短狀況和正午太陽高度的變化。/r/n/r/n三、情感態(tài)度與價(jià)值觀/r/n/r/n通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),提高探索自然奧秘的興趣。進(jìn)一步樹立世界的物質(zhì)性及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的價(jià)值觀。/r/n/r/n第1課時(shí)/r/n教學(xué)過程/r/n導(dǎo)入新課/r/n師/r/n上節(jié)課我們了解了太陽輻射及太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響,請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)回顧并填寫下表內(nèi)容。/r/n投影：/r/n/r/n〔投影表格,提問檢查/r/n/r/n概念/r/n成因/r/n特點(diǎn)/r/n所處位置/r/n黑子/r/n光球/r/n耀斑/r/n色球/r/n太陽風(fēng)/r/n日冕/r/n學(xué)生回答后,教師評(píng)價(jià)總結(jié),并依次投影展示如下：/r/n/r/n概念/r/n成因/r/n特點(diǎn)/r/n所處位置/r/n黑子/r/n太陽光球上的暗黑的斑點(diǎn)/r/n它的溫度比太陽表面其他地方低,所以才顯得暗一些/r/n太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志；活動(dòng)周期為11年/r/n光球/r/n耀斑/r/n太陽色球有時(shí)出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊/r/n太陽短時(shí)間內(nèi)釋放出巨大能量造成的/r/n耀斑爆發(fā)是太陽活動(dòng)最激烈的顯示/r/n色球/r/n太陽風(fēng)/r/n日冕層大氣帶電粒子流脫離太陽引力飛向宇宙空間/r/n日冕/r/n師/r/n在初中地理的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解了地球運(yùn)動(dòng)的一些基本特點(diǎn),如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,完成以下表格內(nèi)容。/r/n投影：/r/n地球運(yùn)動(dòng)/r/n圍繞中心/r/n運(yùn)動(dòng)方向/r/n運(yùn)動(dòng)周期/r/n運(yùn)動(dòng)速度/r/n地球自轉(zhuǎn)/r/n地球公轉(zhuǎn)/r/n生/r/n閱讀教材,自主探究,完成表格空白內(nèi)容。/r/n/r/n師/r/n投影表格,巡視檢查指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況,并板書課題及表格內(nèi)容。/r/n/r/n板書：/r/n一、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)/r/n生/r/n分組演示地球自轉(zhuǎn)的方向,并注意觀察從北極上空和南極上空看地球各呈什么時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。/r/n/r/n師生總結(jié),獲取正確結(jié)論：從北極上空看呈逆時(shí)針方向,從南極上空看呈順時(shí)針方向,如下圖所示。/r/n/r/n通過演示,我們了解了地球的自轉(zhuǎn)方向,那么地球自轉(zhuǎn)一周〔360/r/n°/r/n所用的時(shí)間就是我們平時(shí)所說的24小時(shí)嗎？/r/n/r/n生閱讀教材,完成P/r/n16/r/n活動(dòng)內(nèi)容。可采取小組合作討論的方式。/r/n課件顯示：/r/n多媒體動(dòng)畫演示"恒星日與太陽日"/r/n/r/n圖1/r/n/r/n拉長(zhǎng)投影中地球與恒星之間的相對(duì)距離,日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次"三點(diǎn)共線"到下一次"三點(diǎn)共線"的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次"三點(diǎn)共線"到下一次"三點(diǎn)共線"的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日。/r/n/r/n推進(jìn)新課/r/n利用課件中的動(dòng)畫分步顯示講述：/r/n/r/n師/r/n恒星日是以遙遠(yuǎn)的"恒"星為參照物的,遙遠(yuǎn)的恒星相對(duì)于地球而言是不動(dòng)的,此時(shí)地球的公轉(zhuǎn)將會(huì)忽略不計(jì)。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次"三點(diǎn)共線"到下一次"三點(diǎn)共線"的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。/r/n/r/n如圖1電腦顯示動(dòng)畫：假設(shè)遙遠(yuǎn)的恒星和太陽〔S同時(shí)對(duì)著地球上的一點(diǎn)P,設(shè)地球只自轉(zhuǎn)而不公轉(zhuǎn),那么地球在E/r/n1/r/n處自轉(zhuǎn)一周〔電腦顯示P點(diǎn)繞圓運(yùn)動(dòng)一周,360/r/n°/r/n。/r/n/r/n如圖2先以恒星作參照,動(dòng)畫顯示恒星日的長(zhǎng)度。/r/n/r/n動(dòng)畫的過程是：地球一邊自轉(zhuǎn)〔即P點(diǎn)繞圓心運(yùn)動(dòng),一邊由E/r/n1/r/n向E/r/n2/r/n運(yùn)動(dòng)〔公轉(zhuǎn),當(dāng)?shù)厍虻竭_(dá)E/r/n2/r/n點(diǎn)停止,此時(shí)P點(diǎn)剛好對(duì)著恒星。/r/n/r/n師此時(shí)地球是否自轉(zhuǎn)了一周？自轉(zhuǎn)的角度是多少？以什么作參照？/r/n/r/n生學(xué)生回答。/r/n/r/n師從E/r/n1/r/n到E/r/n2/r/n,地球自轉(zhuǎn)了360/r/n°/r/n。因?yàn)槭且院阈亲鳛閰⒄?地球從E/r/n1/r/n到E/r/n2/r/n的時(shí)間間隔就是"恒星日",時(shí)間長(zhǎng)度為23時(shí)56分4秒,它是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。/r/n/r/n圖2圖3/r/n/r/n師/r/n若以圖3中的太陽作參照點(diǎn),則太陽日的長(zhǎng)度應(yīng)為E/r/n1/r/n到E/r/n3/r/n的時(shí)間間隔〔顯示太陽日/r/n/r/n的長(zhǎng)。/r/n/r/n師/r/n指圖分析,在圖2中可看出,地球在E/r/n2/r/n處時(shí),P點(diǎn)還未兩次對(duì)著太陽,即以太陽作參照時(shí),地球自轉(zhuǎn)還不到一周360/r/n°/r/n。/r/n/r/n〔演示動(dòng)畫地球繼續(xù)自轉(zhuǎn)〔即P點(diǎn)繼續(xù)繞圓運(yùn)動(dòng),但地球同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)到E/r/n3/r/n處時(shí),動(dòng)畫暫停,P點(diǎn)兩次對(duì)著太陽。/r/n/r/n從E/r/n1/r/n到E/r/n3/r/n,相對(duì)太陽來說,地球是否自轉(zhuǎn)了一周,自轉(zhuǎn)角度是多少？/r/n/r/n生/r/n自轉(zhuǎn)了一周多。/r/n/r/n師/r/n觀察得很仔細(xì)。〔點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示連線和"太陽日"太陽、地面上某地點(diǎn)、地心第一次"三點(diǎn)共線"到下一次"三點(diǎn)共線"的時(shí)間間隔為一個(gè)太陽日。從E/r/n1/r/n到E/r/n3/r/n的時(shí)間間隔稱為一個(gè)太陽日,長(zhǎng)２４小時(shí),其自轉(zhuǎn)的角度是360/r/n°/r/n59/r/n′/r/n。/r/n/r/n任何一種圓周運(yùn)動(dòng),總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。/r/n/r/n師/r/n地球自轉(zhuǎn)的速度主要有線速度和角速度,線速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長(zhǎng),角速度是指做圓周運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。讀圖提出探究性問題：/r/n/r/n〔1如何計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？/r/n/r/n〔2地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點(diǎn)？除極點(diǎn)外,地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？/r/n/r/n〔3地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點(diǎn)？赤道上的地點(diǎn)自轉(zhuǎn)的線速度是60/r/n°/r/nN上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮,發(fā)射衛(wèi)星是在XX好呢,還是在XX好？為什么？/r/n/r/n生/r/n觀察"地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖",小組合作探討以上問題,由小組推薦代表發(fā)言。/r/n生1/r/n地球自轉(zhuǎn)一周為360/r/n°/r/n,所需時(shí)間約為24小時(shí),故地球自轉(zhuǎn)的角速度為360/r/n°/r/n/24小/r/n/r/n時(shí)＝15/r/n°/r/n/小時(shí)；地球自轉(zhuǎn)的線速度為不同緯度的緯線圈長(zhǎng)度除以24小時(shí)。/r/n/r/n生2/r/n地球自轉(zhuǎn)的角速度除南北兩極外,均相等,都是15/r/n°/r/n/小時(shí)。/r/n/r/n生3/r/n地球自轉(zhuǎn)的線速度赤道最大,自赤道向兩極逐漸減小。/r/n/r/n師/r/n學(xué)生回答后教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)并講述：/r/n/r/n關(guān)于赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60/r/n°/r/nN上的幾倍問題,我們可用畫圖分析的方法尋找答案。/r/n師畫板圖如下圖,R為地球半徑,r為60/r/n°/r/nN地球自轉(zhuǎn)的半徑。/r/n/r/n生到講臺(tái),在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60/r/n°/r/nN上的2倍。如下：/r/n/r/n∵/r/n赤道上的自轉(zhuǎn)線速度/r/n/r/nV=2/r/nπ/r/nR/r/n÷/r/n24小時(shí)/r/n/r/n60/r/n°/r/nN上的自轉(zhuǎn)線速度/r/n/r/nv=2/r/nπ/r/nr/r/n÷/r/n24小時(shí)/r/n/r/nr=Rcos60/r/n°/r/n=1/2R/r/n/r/n∴/r/nV=2v/r/n/r/n師/r/n〔承轉(zhuǎn)我們已經(jīng)探討了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。而地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還在繞日公轉(zhuǎn)。那么地球公轉(zhuǎn)有什么樣的規(guī)律呢？/r/n/r/n師/r/n請(qǐng)同學(xué)們觀察動(dòng)畫"地球的公轉(zhuǎn)圖",這是從地球的北極上空觀測(cè)到的公轉(zhuǎn)情況。/r/n投影：/r/n/r/n請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看動(dòng)畫的同時(shí),思考下列問題討論回答：/r/n/r/n問題1：地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？/r/n/r/n生/r/n自西向東,從北極上空看,逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。/r/n/r/n師/r/n問題2：地球公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？太陽是否位于這個(gè)軌道的中心位置？太陽的位置在那里？地球到太陽的距離是否變化呢？/r/n/r/n生/r/n橢圓軌道圖/r/n投影：/r/n/r/n/r/n師/r/n〔簡(jiǎn)單介紹橢圓的基本特征：長(zhǎng)軸,短軸,橢圓中心,焦點(diǎn)/r/n/r/n生/r/n太陽位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。地球與太陽的距離是不斷變化的。因而有了近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分。/r/n/r/n師/r/n展示表格/r/n/r/n時(shí)間/r/n速度快慢/r/n平均角速度/r/n遠(yuǎn)日點(diǎn)/r/n7月/r/n近日點(diǎn)/r/n2月/r/n問題3：地球公轉(zhuǎn)過程中的速度是否變化呢？如果變化,有什么變化規(guī)律嗎？/r/n/r/n生/r/n是變化的。近日點(diǎn)最快,過后越來越慢,到遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢,然后又逐漸加快。/r/n/r/n師/r/n問題4：地球公轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)時(shí)間？/r/n/r/n生/r/n一個(gè)回歸年,長(zhǎng)度為365日5時(shí)48分46秒。/r/n/r/n〔鞏固訓(xùn)練/r/n/r/n生/r/n填表,完成自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)基本特點(diǎn)表格。/r/n地球運(yùn)動(dòng)/r/n圍繞中心/r/n運(yùn)動(dòng)方向/r/n運(yùn)動(dòng)周期/r/n運(yùn)動(dòng)速度/r/n地球自轉(zhuǎn)/r/n地軸/r/n由西向東/r/n/r/n從北極看：/r/n逆時(shí)針/r/n從南極看：/r/n順時(shí)針/r/n23時(shí)56分4秒/r/n地球自轉(zhuǎn)的真正周期/r/n地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點(diǎn)為0,其他任何地點(diǎn)的角速度都相等,即15/r/n°/r/n/小時(shí)/r/n/r/n地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點(diǎn)逐漸減小,至60/r/n°/r/nN、60/r/n°/r/nS處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0/r/n地球公轉(zhuǎn)/r/n太陽/r/n由西向東/r/n/r/n在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：/r/n逆時(shí)針轉(zhuǎn)/r/n在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：/r/n順時(shí)針轉(zhuǎn)/r/n1個(gè)回歸年：/r/n365日5時(shí)48分46秒/r/n平均角速度：/r/n約1/r/n°/r/n/日/r/n,平均線速度：/r/n30km/s/r/n/r/n近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最/r/n快/r/n,遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度最/r/n慢/r/n〔畫橫線部分為學(xué)生填寫內(nèi)容,投影逐步顯示/r/n/r/n課堂小結(jié)/r/n本節(jié)課內(nèi)容較多,主要學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),學(xué)習(xí)時(shí)可采用列表對(duì)比法,加以理解掌握。/r/n/r/n板書設(shè)計(jì)/r/n〔同上表/r/n活動(dòng)與探究/r/n探究課題：地球自轉(zhuǎn)的證明/r/n/r/n探究?jī)?nèi)容：生活在赤道地區(qū)的人們,"坐地日行八萬里"。赤道上的線速度為1670千/r/n/r/n米/r/n/小/r/n/r/n時(shí),這比超音速飛機(jī)還快,為什么人們察覺不到呢？因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的角速度太小了。我們知道,鐘表的時(shí)針每天轉(zhuǎn)/r/n兩圈,人們一般察覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。地球每天才轉(zhuǎn)一圈,僅是鐘表時(shí)針角速度的一半,再加上地球自轉(zhuǎn)極其平衡,就更不易察覺它的運(yùn)動(dòng)了。那么,怎樣才能證明地球的自轉(zhuǎn)呢？/r/n/r/n北京天文館的傅科擺/r/n1543年,哥白尼在《天體運(yùn)行論》一書中首先完整地提出了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。此后,大量的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)都證明了地球自西向東自轉(zhuǎn),同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。1851年,法國(guó)物理學(xué)家傅科在巴黎成功地進(jìn)行了一次著名的實(shí)驗(yàn)/r/n——/r/n傅科擺實(shí)驗(yàn)。他用一根長(zhǎng)67米的鋼絲將一個(gè)重28千克的頭上帶有鐵筆的鐵球懸掛在屋頂下,觀測(cè)記錄它的擺動(dòng)軌跡。由于房屋隨地球自轉(zhuǎn)緩緩移動(dòng),鐘擺每次擺動(dòng)都會(huì)稍稍偏離原軌跡并發(fā)生旋轉(zhuǎn)。傅科的演示說明地球是在圍繞地軸旋轉(zhuǎn)。北京天文館的大廳里也有一個(gè)巨大的傅科擺,它時(shí)時(shí)刻刻告訴人們地球在自西向東自轉(zhuǎn)著。除上述傅科擺能證明地球的自轉(zhuǎn)外,你還有其他方法嗎？試舉一例說明。/r/n/r/n探究過程、方法：搜集有關(guān)資料或進(jìn)行觀測(cè),用斜角測(cè)角器,對(duì)準(zhǔn)北極星以外的某一顆恒星,將瞄準(zhǔn)器的位置固定,過一段時(shí)間〔半小時(shí)至1小時(shí),再去觀察那顆恒星時(shí),就無法在原位置找到它了,這主要是地球自轉(zhuǎn)的原因。思考該恒星相對(duì)于原位置的偏離方向,根據(jù)觀察的間隔時(shí)間,推算其偏離角度,并嘗試找到該恒星,進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。/r/n/r/n探究結(jié)果：將觀測(cè)結(jié)果組內(nèi)交流。/r/n/r/n第2課時(shí)/r/n/r/n教學(xué)過程/r/n導(dǎo)入新課/r/n師/r/n〔復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影表格所列項(xiàng)目思考回答：/r/n投影：/r/n/r/n地球運(yùn)動(dòng)/r/n圍繞中心/r/n運(yùn)動(dòng)方向/r/n運(yùn)動(dòng)周期/r/n運(yùn)動(dòng)速度/r/n地球自轉(zhuǎn)/r/n地軸/r/n由西向東/r/n/r/n從北極上空看：逆時(shí)針/r/n從南極上空看：順時(shí)針/r/n23時(shí)56分4秒/r/n/r/n地球自轉(zhuǎn)的真正周期/r/n地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點(diǎn)為0,其他任何地點(diǎn)的角速度都相等,即15/r/n°/r/n/小時(shí)/r/n/r/n地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點(diǎn)逐漸減小,至60/r/n°/r/nN、60/r/n°/r/nS處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0/r/n地球公轉(zhuǎn)/r/n生/r/n根據(jù)教師提問分別回答。/r/n/r/n師/r/n學(xué)生回答的同時(shí),對(duì)應(yīng)表格中的每個(gè)空格逐個(gè)顯示答案。/r/n/r/n毛澤東《七律/r/n·/r/n二首》《送瘟神》中說："坐地日行八萬里,巡天遙看一天河。"據(jù)此,思考下列問題：詩中所說的"地"位于何處？這種現(xiàn)象是由哪種地球運(yùn)動(dòng)造成的？/r/n/r/n生/r/n〔回答"地"在赤道地區(qū),這種現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。/r/n/r/n師/r/n地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)除每日繞地軸旋轉(zhuǎn)一周外,還產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象呢？/r/n/r/n板書：/r/n/r/n二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義/r/n/r/n〔一產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象/r/n推進(jìn)新課/r/n師/r/n按教材P/r/n17/r/n活動(dòng)要求將已備好的材料放在講臺(tái)上,進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。/r/n/r/n教師用手電筒〔假設(shè)為太陽光照射地球儀〔假設(shè)為地球,關(guān)閉教室電燈或燈管,請(qǐng)學(xué)生想象,教師啟發(fā)思考：/r/n/r/n〔1同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？光線照亮了球體的多少？為什么？/r/n/r/n〔2晝夜形成的根本原因是什么？/r/n/r/n〔3用手電筒照射地球儀的光線和教材插圖中太陽光線有什么不同？/r/n/r/n〔4晝夜之間的分界線叫什么？它與太陽光線的方向有什么關(guān)系？/r/n/r/n〔有條件的學(xué)校可用錄像和課件演示晝夜的形成；沒有地球儀的學(xué)校,可用一不透明的球體如籃球、足球等演示說明/r/n/r/n生/r/n觀察、思考后回答。/r/n/r/n師/r/n生小結(jié)：由于地球是一個(gè)不透明的球體,在任何時(shí)刻陽光只能照亮地球的一半。/r/n/r/n被太陽光照亮的半球/r/n——/r/n向著太陽的半球/r/n——/r/n白天；未被太陽光照亮的半球/r/n——/r/n背著太陽的半球/r/n——/r/n黑夜。從而可以看出,晝夜形成的根本原因/r/n——/r/n地球是一個(gè)不透明的球體。/r/n/r/n師/r/n由于太陽距離地球非常遙遠(yuǎn),我們粗略地把太陽光線看作平行光線。太陽光線始終與晨昏線垂直,并且晨昏線平分赤道〔即晨線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)為6時(shí),昏線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)為18時(shí)。/r/n/r/n教師課前在地球儀的球面上選好幾個(gè)點(diǎn)〔如北京、倫敦、紐約等,作出了標(biāo)志〔彩色粉筆畫點(diǎn)或貼一彩紙點(diǎn)等,用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀,并提出啟發(fā)性思考題：/r/n/r/n〔1當(dāng)太陽光照射北京時(shí),哪些國(guó)家在白天？哪些國(guó)家是夜晚？/r/n/r/n生/r/n觀察回答：北京為白天,倫敦、紐約是夜晚。/r/n/r/n〔2將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180/r/n°/r/n,再觀察,北京和紐約是在白天還是晚上？/r/n/r/n生/r/n觀察后回答：北京為夜晚,紐約成為白天。/r/n/r/n〔3連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,觀察各地〔如中國(guó)和美國(guó)晝夜更替的情況,晝夜更替的原因是什么？/r/n/r/n生/r/n連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,上述城市的白天和夜晚不斷轉(zhuǎn)換,引起晝夜更替的原因是地球的自轉(zhuǎn)。/r/n/r/n〔4轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí),觀察晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向有什么關(guān)系？/r/n/r/n生/r/n晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反,即晨昏線是自東向西運(yùn)動(dòng)。/r/n/r/n〔5地球上某地一個(gè)白天和晚上周期大約是多少時(shí)間？/r/n/r/n生/r/n〔回答為一個(gè)太陽日,約為24小時(shí)。/r/n/r/n以上問題難度較大,教師可邊演示邊啟發(fā)學(xué)生思考,也可分組演示,分組討論,然后由小組推薦代表回答。/r/n投影：/r/n/r/n判斷圖中E、F、G、H四點(diǎn)哪些在晨線上、哪些在昏線上？/r/n/r/n學(xué)生回答：E、G、H在晨線上,F在昏線上。/r/n/r/n在日常生活中,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn),家鄉(xiāng)河流的右岸沖刷比左岸嚴(yán)重,廚房排水時(shí),水是逆時(shí)針方向排出的,為什么會(huì)產(chǎn)生以上現(xiàn)象呢？學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后我們將獲得明確的答案,即地表水平運(yùn)動(dòng)的物體因受地轉(zhuǎn)偏向力的影響而發(fā)生偏移造成的。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n〔二地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體受地球自轉(zhuǎn)偏向力的作用,運(yùn)動(dòng)方向向一側(cè)偏轉(zhuǎn)/r/n師/r/n拿一把雨傘,撐開,將其比作北半球,則傘頂端代表北極,傘的支架桿代表經(jīng)線。若雨傘不動(dòng)時(shí),從"北極"向下用水杯倒水,則發(fā)現(xiàn)水珠從布上沿"經(jīng)線"向"南"流動(dòng)；若將雨傘按地球自轉(zhuǎn)方向〔自西向東勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),用水杯從"北極"向下倒水,觀察水珠流動(dòng)軌跡是否和剛才相同；如不同,水珠偏離"經(jīng)線"的左側(cè)還是右側(cè)？若將雨傘逆地球自轉(zhuǎn)方向〔自東向西轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),水珠如何偏離？/r/n/r/n生/r/n觀察演示實(shí)驗(yàn),分組討論：/r/n/r/n地表水平運(yùn)動(dòng)的物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的根本原因是什么？/r/n/r/n地表水平運(yùn)動(dòng)的物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)有何規(guī)律？舉例說明有何影響。/r/n/r/n如何用左右手定則判斷地球上水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向？/r/n/r/n師/r/n判斷地表水平運(yùn)動(dòng)物體偏向的規(guī)律時(shí),可采用"左右手法則",具體方法如下：北半球用右手,南半球用左手,手心向上,四指指向物體初始運(yùn)動(dòng)方向,大拇指指向即為物體水平運(yùn)動(dòng)的偏向。如下圖所示。/r/n/r/n由于地球自西向東自轉(zhuǎn),在同緯度地區(qū),相對(duì)位置偏東的地點(diǎn),要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出,這樣時(shí)刻就有了早遲之分。顯然,偏東地點(diǎn)的時(shí)刻要早一些。這種因經(jīng)度而不同的時(shí)刻,稱為地方時(shí)。因此,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的另一個(gè)現(xiàn)象是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時(shí)。/r/n板書：/r/n/r/n〔三地球上不同經(jīng)度的地方,有不同的當(dāng)?shù)貢r(shí)間/r/n/r/n1.地方時(shí)/r/n師/r/n用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀,并提出啟發(fā)性思考題：/r/n/r/n〔1同一緯度上的東、西兩地如北京和烏魯木齊哪個(gè)先見到日出,哪個(gè)先送走落日？為什么？/r/n/r/n〔2地球上經(jīng)度每隔15/r/n°/r/n,地方時(shí)相差多長(zhǎng)時(shí)間？每1/r/n°/r/n相差多長(zhǎng)時(shí)間？/r/n/r/n生/r/n認(rèn)真觀察并回答以上問題。北京較烏魯木齊先見到日出,也先送走落日,這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球上經(jīng)度每隔15/r/n°/r/n,地方時(shí)相差1小時(shí),每1/r/n°/r/n相差4分鐘。/r/n/r/n師/r/n如何計(jì)算地方時(shí)？步驟如下：/r/n/r/n〔1畫數(shù)軸如下圖,計(jì)算經(jīng)度差：A、B兩地的經(jīng)度差為118/r/n°/r/n+45/r/n°/r/n=163/r/n°/r/n〔同減異加,即同為東經(jīng)度或西經(jīng)度,兩地經(jīng)度數(shù)相減為兩地的經(jīng)度差,兩地分別為東經(jīng)度和西經(jīng)度,兩地的經(jīng)度數(shù)相加為兩地的經(jīng)度差。/r/n/r/n〔2確定東西方向：A向東走可到達(dá)B地〔采取此法時(shí)不能過日界線/r/n/r/n〔3利用公式計(jì)算：/r/n/r/n板書：/r/n/r/n2.時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)/r/n師/r/n指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)區(qū)劃分圖,提問：/r/n/r/n〔1全球共分為多少個(gè)時(shí)區(qū)？中時(shí)區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？中時(shí)區(qū)以東和以西,依次分為哪幾個(gè)時(shí)區(qū)？/r/n/r/n〔2倫敦、開羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個(gè)時(shí)區(qū)？從北京出發(fā)到倫敦的游客,到達(dá)目的地時(shí),怎樣撥動(dòng)手表時(shí)針才能使手表顯示的時(shí)間與目的地的時(shí)間一致？/r/n/r/n〔3哪兩個(gè)時(shí)區(qū)合二為一？/r/n/r/n〔4北京時(shí)間和北京的地方時(shí)有什么區(qū)別？二者相差多長(zhǎng)時(shí)間？/r/n/r/n生/r/n分組討論,并回答以上問題。/r/n/r/n生1/r/n全球共劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)；中時(shí)區(qū)以0/r/n°/r/n經(jīng)線作為中央經(jīng)線；中時(shí)區(qū)以東和以西依次劃分為12個(gè)時(shí)區(qū)。/r/n/r/n生2/r/n倫敦中時(shí)區(qū),開羅東二區(qū),莫斯科東三區(qū),北京東八區(qū),東京東九區(qū)；紐約西五區(qū),從北京到倫敦后手表要撥后8小時(shí)。/r/n/r/n生3/r/n東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨7/r/n/r/n5/r/n°/r/n,合為一個(gè)時(shí)區(qū)。/r/n/r/n生4/r/n北京時(shí)間和北京的地方時(shí)不同,北京時(shí)間為東八區(qū)的區(qū)時(shí),即東經(jīng)120/r/n°/r/n經(jīng)線的地方時(shí),北京的地方時(shí)為116/r/n°/r/nE的地方時(shí)；兩者相差16分鐘。/r/n/r/n師/r/n總結(jié)學(xué)生回答情況,并分析區(qū)時(shí)計(jì)算的方法與步驟〔與地方時(shí)的計(jì)算相同。/r/n/r/n計(jì)算公式：/r/n/r/n生/r/n完成教材P/r/n22/r/n活動(dòng)中訓(xùn)練題。/r/n/r/n地球上不同的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的日期。為了避免日期的紊亂,國(guó)際上規(guī)定,原則上以180/r/n°/r/n經(jīng)線作為地球上"今天"和"昨天"的分界線,叫做"國(guó)際日期變更線",簡(jiǎn)稱"日界線"。/r/n/r/n板書：/r/n/r/n3.日界線〔國(guó)際日期變更線/r/n師/r/n啟發(fā)學(xué)生思考/r/n/r/n哪個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)刻最早？哪個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)刻最晚？為什么？/r/n/r/n師生結(jié)合下圖分析/r/n/r/n師/r/n日界線是地球上新的一天的起點(diǎn)和終點(diǎn),地球上日期的更替,都從這條線開始。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,日界線和１８０/r/n°/r/n經(jīng)線吻合嗎？/r/n/r/n生/r/n不吻合。日界線并不完全在180/r/n°/r/n經(jīng)線上,而是稍有曲折。/r/n/r/n師/r/n很好。這是為了照顧180/r/n°/r/n經(jīng)線附近居民生活方便,避開了陸地。由于在任何時(shí)刻,東十二區(qū)總比西十二區(qū)早24小時(shí),所以,自東十二區(qū)向東進(jìn)入西十二區(qū),日期要減去一天；自西十二區(qū)向西進(jìn)入東十二區(qū),日期要增加一天。/r/n投影：/r/n/r/n1.一架飛機(jī)由我國(guó)上海〔東八區(qū)于/r/n10月1日/r/n17時(shí)飛往美國(guó)舊金山〔西八區(qū),需飛行14小時(shí),到達(dá)目的地當(dāng)?shù)貢r(shí)間是〔/r/n/r/nA./r/n10月2日/r/n15時(shí)B./r/n10月2日/r/n3時(shí)/r/n/r/nC./r/n10月1日/r/n15時(shí)/r/nD./r/n10月1日/r/n3時(shí)/r/n讀下圖,回答2～3題。/r/n/r/n2.若該圖中心點(diǎn)為地球北極示意圖,若陰影部分為夜半球,判斷甲地時(shí)間為〔/r/n/r/nA.8時(shí)/r/nB.9時(shí)/r/n/r/nC.15時(shí)/r/nD.16時(shí)/r/n/r/n3.若該圖中心點(diǎn)為地球南極示意圖,若陰影部分為/r/n7月6日/r/n,其余部分為/r/n7月7日/r/n,判斷甲地時(shí)間為〔/r/n/r/nA.3時(shí)/r/nB.9時(shí)/r/nC.12時(shí)/r/nD.15時(shí)/r/n/r/n4.關(guān)于日界線的敘述,正確的是〔/r/n/r/nA.日界線的東側(cè)是東十二區(qū),西側(cè)是西十二區(qū)/r/n/r/nB.東側(cè)是東經(jīng)度,西側(cè)是西經(jīng)度/r/n/r/nC.東側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)比西側(cè)時(shí)區(qū)的鐘點(diǎn)早一小時(shí)/r/n/r/nD.東側(cè)時(shí)區(qū)的日期比西側(cè)時(shí)區(qū)的日期晚一天/r/n/r/n5.一架飛機(jī)于/r/n10月1日/r/n由西向東越過日界線,日期應(yīng)變更為〔/r/n/r/nA.不變/r/nB./r/n10月2日/r/n/r/nC./r/n9月30日/r/nD.9月31日/r/n/r/n6.通過我國(guó)哪條經(jīng)線的地方時(shí)是全國(guó)統(tǒng)一使用的時(shí)間〔/r/n/r/nA.120/r/n°/r/nE/r/nB.東九區(qū)中央經(jīng)線/r/n/r/nC.120/r/n°/r/nW/r/nD.116/r/n°/r/nE〔通過北京的經(jīng)線/r/n/r/n答案：/r/n1.C2.B3.B4.D5.C6.A/r/n課堂小結(jié)/r/n本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,了解了晝夜交替、地球上做水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向及不同經(jīng)度的地方時(shí)、區(qū)時(shí)等知識(shí),特別是地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算,利用日界線進(jìn)行日期的判斷等既是高考的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn),需要多加訓(xùn)練,熟練掌握。/r/n/r/n按教材P/r/n18/r/n～P/r/n22/r/n活動(dòng)要求,測(cè)量學(xué)校所在地的經(jīng)度。/r/n/r/n板書設(shè)計(jì)/r/n二、地球自轉(zhuǎn)