新人教版小學音樂一年級下冊教學計劃一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學進度：

第一單元

紅燈停

綠燈行

3課時

第二單元

春天來了

4課時

第三單元

音樂中的動物

4課時

第四單元

五十六朵花

4課時

第五單元

我們多快樂

4課時

第六單元

藏貓貓

4課時至學年度下學期音樂學科教學進度表一年級周次單元及主要內容第1周開學前準備第2周第一單元紅燈停綠燈行第3周第4周第5周第二單元春天來了第6周第7周第8周第三單元音樂中的動物第9周第10周第11周第四單元五十六朵花第12周第13周第14周第五單元我們多快樂第15周第16周第六單元藏貓貓第17周第18周期末復習一年級音樂教學計劃一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差，音樂素質也存在個別差異，所以應當用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。根據學校的實際工作，我將這學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想。根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發展。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務。音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。要求如下：

1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。3、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。三、教學目標突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。四、教材分析。第一冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《有趣的聲音世界》《我愛家鄉，我愛祖國》《各族小朋友在一起》《音樂中的動物》《動畫城》《迎新春》。六個單元中學唱歌曲有十一首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

五、提高教學質量措施

1、認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。

6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。

7、不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。第一單元編號1課題紅燈停綠燈行課時4教學時間預設目標1.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。3.如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。重難點1.引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力。2.學習歌曲。準備電子琴錄音機圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1.教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2.師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。3.聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。4.跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1.請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。2.看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。第二課時教學內容學唱歌曲《小胖胖》。教學過程一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。1.教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2.教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3.教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學生跟著教師一起唱。1.學生跟老師學唱歌曲。2.學生一邊唱一邊自行設計表演動作。3.學生分兩組對唱并表演。四、領唱與齊唱1.教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。2.學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3.學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。第三課時教學內容認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學過程一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學念兒歌。1.教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。4.學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代綠牌，用“0”四、打擊樂器演奏1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏4.換一種節奏演奏打擊樂器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05.請同學自己設計節奏并表演。五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。第四課時教學內容學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學過程一、復習《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1.教師提問：小螞蟻有什么特征？2.教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？3.教師演唱歌曲，學生用動作表演三、跟教師學唱歌曲。四、跳邀請舞。課后反思第二單元編號2課題春天來了課時4教學時間預設目標1.進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。2.在音樂活動中培養學生的協作能力。3.培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。重難點1.在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。2.用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。準備1.鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2.節奏卡①x———②xxx③x—x④xx—個性化修改預設教與學的過程第一課時教學內容1.歌曲《小雨沙沙沙》2.沙錘教學過程：1.聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱2.師范唱一遍。3.讓學生跟教師模唱曲譜。4.教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。5.用聽唱法教唱歌曲。6.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。7.學生完整的齊唱歌詞8.學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。9.演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。10.用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。11.由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。12.用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。13.可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。第二課時教學內容1.欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。2.活動《春光好》。教學過程1.在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》2.讓學生為該曲命名。3.告訴學生曲名。4.啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。5.用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。6.介紹有關“春游”、“春耕”的常識。7.教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。8.用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9.結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。10.用聲音、語言、動作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節第三課時教學內容1.復習歌曲《小雨沙沙沙》。2.歌曲《云》。3.附點二分音符教學過程1.復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。3.用課本的插圖引入歌曲《云》的教學4.教師范唱。5.讓學生跟教師模唱曲譜。6.師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。7.用聽唱法教唱歌曲。8.教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。9.學生完整的齊唱歌詞10.在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11.要求學生背唱這首歌。12.用課本的插圖引入認識附點二分音符。13.教師出示節奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—14.教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節奏。15.要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。16.要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。第四課時教學內容1.聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。2.用打擊樂器表現《春天音樂會》。教學過程1.復習歌曲《云》，并備唱該曲。2.用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。3.師朗讀歌詞。4.學生朗讀歌詞。5.教師節和歌詞講解春天的自然常識。6.完整聆聽《春天音樂會》。7.啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。8.復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。9.復習歌曲《小雨沙沙沙》。課后反思第三單元編號3課題音樂中的動物課時5教學時間預設目標1.根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。2.音樂活動：聲音的強弱。3.進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。重難點1.歌曲《小動物的歌》。2.律動。準備電子琴錄音機音樂掛圖。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學過程：1.教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。2.教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3.說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。4.學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。5.認識音樂中的力度記號：F和P⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。6.將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。7.學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。第二課時教學過程1.教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？2.在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強出示卡片3.a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）4.復習歌曲《小動物唱歌》。5.引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時教學過程1.誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）2.學唱歌曲《詠鵝》。（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學生跟錄音機學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。3.欣賞樂曲《口哨與小狗》。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。4.總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學過程1.誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2.阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？（小毛驢）3.學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？4.復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？5.總結第五課時教學過程1.初聽全曲：感受樂曲的情緒。2.分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）3.完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4.你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5.隨著音樂即興表演6.總結反思第四單元編號4課題五十六朵花課時6教學時間預設目標1.通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。2.感受不同民族的音樂風格。3.在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。重難點1.學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2.用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。準備音樂掛圖錄音機電子琴。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學過程一、導入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。二、范唱要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、學唱歌曲1.教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節。2.教師范唱，請學生在有顏色的小節出拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其它動作。3.學生跟教師分樂段模唱歌詞數遍。4.學生完整的演唱歌曲。5.請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節。6.學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。四、課下活動1.同學們回家試著找可以發出do\mi\sol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2.請查找關于高山族的資料。第二課時教學過程一、復習《乃呦乃》1.齊唱歌曲。2.請學生獨唱歌曲。二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。四、欣賞《杵歌》1.請同學介紹有關于高山族的資料。2.欣賞《杵歌》3.隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。第三課時教學過程一、模唱練習1.跟老師分句用“la”模唱。2.學生用“la”完整模唱。二、欣賞《快樂的羅梭》。1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2.聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）3.感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4.請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）5.隨音樂律動（欣賞第五遍）6.介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族的資料。第四課時教學過程一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節補充二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1.有節奏的朗讀歌詞。2.跟老師學唱歌曲。3.學生完整的演唱歌曲。4.請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5.分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。五、課下活動請同學們查找有關傈僳族的相關資料。第五課時教學過程一、導入請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節補充。二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1.有節奏的朗讀歌詞。2.跟老師學唱歌曲。3.學生完整的演唱歌曲。4.教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5.糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6.啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。7.請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護小羊》五、復習歌曲1.《乃呦乃》2.《勇敢的鄂倫春》要求：體會這兩首歌曲的不同風格。六、總結本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時教學過程一、導入請同學們說一說熟悉的兒歌。二、學習《我家門前有條河》要求：有節奏的朗讀。三、數數練習1.每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。四、活動《我家門前有條河》1.全班分成每六人一組，一人數一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3.請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）課后反思第五單元編號1課題我們多快樂課時4教學時間預設目標1.繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。2.繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。3.在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。重難點1.繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。2.在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。準備錄音機音樂掛圖。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學過程1.聽范唱2～3遍。2.在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4.教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。5.學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6.邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練習幾遍。拍腿拍腿拍手7.教師出示“xxxxx”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是xxxxx，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8.分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9.一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10.請同學們下課后設計表演動作。第二課時教學過程1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2.請同學們分別提出自己的動作設計方案。3.請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。4.教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。5.全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。6.欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。7.如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8.復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9.聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。第三課時教學過程1.從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。2.聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。3.隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5.引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作，能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發學生在動作設計方面的創造力。第四課時教學過程1.播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。2.其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。4.播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。6.高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。課后反思第六單元編號1課題藏貓貓課時5教學時間預設目標1.通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。2.通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。3.通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。重難點1.有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。2.聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。準備錄音機電子琴音樂掛圖。個性化修改預設教與學的過程第一課時教學過程1.導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。2.教師范唱，請同學評價。3.教師分句教唱歌曲。4.啟發學生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束局要唱準一拍，不要拖。5.啟發學生創編動作并表演歌曲。第二課時教學過程1.導入新課：教師范唱，請學生評價。2.師分句教唱歌曲。3.師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。4.教師啟發學生創編歌詞。5.把學生創編的歌詞演唱一遍。第三課時教學過程1.復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。2.導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。3.范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。4.按節奏朗讀歌詞。5.學生跟教師模唱歌曲。6.教師彈奏旋律，學生唱詞。（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。（3）“呦”字用高位置說出。（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學生自己創編動作進行個表演。第四課時教學過程1.故事導入：講述塞納爾的夢。2.頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。3.欣賞樂曲的第一部分：（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。4.欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。5.欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。6.安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。7.小結第五課時教學過程1.復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。2.聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？3.介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。4.在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。5.現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？6.還能用其他的音樂配嗎？7.現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。8.小結課后反思音樂教案－《紅眼睛綠眼睛》教學內容學唱《紅眼睛綠眼睛》教學重點能夠與同學合作。教學目標⒈學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學生常見的行為規范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續做動作。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。⒉看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現出來。三、小結。四、作業設計：自己設計圖標做游戲。年級：一年級課時：1課時教學目標：1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。教學重點：感受和表現歌曲。教學難點：歌詞的記憶。教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。起學過程：1．組織教學。（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導入新課。（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現歌曲。《小雨沙沙》《小雨沙沙》課型：綜合課年級：一年級課時：一課時教學內容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。一、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創設情景，導入新課1.老師創設情景a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）2.導入新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d.帶領學生唱讀e.請學生用“嚕”模唱f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進行表演。三．分組活動（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！小雨沙沙《小雨沙沙》教學目標：(1)指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現出歌曲中聲音的力度變化。(2)通過圖形普及線條的創意即借助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。教材分析：《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。教具準備：計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）教學過程：教學步驟教學內容教的活動學的活動評價營造氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網絡下載的水墨風格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？學生欣賞并回答（小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子……）能認真欣賞，并回答問題。教學步驟教學內容教學的活動的活動評價情感鋪墊參與體驗創造表演師生交流師：“在春天美麗的季節里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎？”學生之間交流并發言（花、小草、青山綠水…..）能積極踴躍的參與歌詞節奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。（譜例）mp小雨沙沙24mfmp▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，mfmp▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|種子種子在說話在說話，mfxxx|xxx|x-∣哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要出土，xxx|xxx|x-∣哎喲喲我要發芽。哎喲喲我要長大。學生模仿教師的節奏及強弱變化并拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。學習歌曲歌曲演繹（1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。（3）教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現？⒈分三組學生進行創編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創編。⒉學生分組討論并合作創編。⒊分組匯報展示，師生評析。一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發芽……三組：抖動布—風，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……學生初步欣賞全曲。學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。學生在教師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。一組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。二組：即興創編動作，表現歌中的角色。三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。能夠感受歌曲的情緒及力度變化。能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。能夠積極參與并合作創作，培養學生創造能力和表現力。⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。學生完整的參與歌曲演繹。（師）：“同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣《詠鵝》教學內容：1、學唱歌曲《詠鵝》2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態，并進行美術創作教學目的：學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學過程：一、師生問好！二、導入——師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”打一種小動物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）三、新歌教學：師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！1、教師范唱。2、跟節奏朗讀一遍歌詞3、模唱法教學。四、歌表演：師：現在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現的鵝的形態畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學結束后站在臺上不要走。師：同學們做的真是太棒了，可是現在出現了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。五、全課小結：師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節課我請你們再來表演。頌《詠鵝》（有畫面、有音響、有詩韻）音的強弱 [教學目標]1．通過欣賞貝多芬《田園交響曲》片斷《暴風雨》，讓學生感受音的強弱。2．能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受拍的強弱規律，并陶冶美的情操。3．認識鈴鼓，學會鈴鼓的敲擊方法。4．能按拍手聲的強弱找出小鈴在哪里。[課時安排]本課用3教時完成。第一教時：欣賞《暴風雨》；音的強弱。第二教時：復聽《暴風雨》；學唱《小小的船》第三教時：游戲《小鈴小鈴在哪里》；踏點步。[教學設計]一、教學重點難點1．重點：感受、聽辨、模唱出強弱不同的音(回聲)。2．難點：初步了解樂曲中強音和弱音表現的音樂形象。二、突破口通過找一找生活中能發出不同強弱音響的一對實物進行比較作為入門，進而在欣賞中聽出音樂中的強弱部分。音的強弱對學生來講是個新名詞，所以必須充分利用生活中的音響幫助學生理解音的強弱。只有這樣，才能使學生聽辨出樂曲中的強弱和初步理解其表現的音樂形象。第一教時教學內容：1.欣賞《暴風雨》；2.音的強弱。教學過程：一、聽音樂進教室二、問好與練聲三、看圖辨別，說出強弱1.氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？下雷雨時的雨聲哪個弱？請學生用聲音學一學。2.引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱。四、欣賞《暴風雨》。1.請學生看圖片，想像將是一場什么雨？2.請學生討論：暴風雨是怎樣的？3.欣賞前提出問題：①樂曲中那部分音響強②樂曲中那部分音響弱？4.第一遍欣賞：請學生說一說，并想象它們各表現了什么？5.告訴學生強的音用“●”符號表示，弱的音用“○”五、兒歌：《回聲》1.教師用“●”音模仿對著高山喊，學生用“○”音模仿山谷回聲作回答。2.把學生分成兩組進行回聲練習。3.看圖敲節奏，指導學生學會鈴鼓敲擊方法后，讓學生用鈴鼓敲2/4拍“●”“○”，用三角鐵敲3/4拍●○○，敲擊時，配上《十個手指頭》，《小小的船》音樂。六、師生告別，下課。教學反思：音的強弱是音樂要素之一。由于學生的年齡特點，他對音的強弱概念常常會說成響，輕教師要在直觀教學中讓學生接受強、弱新知識，并在實踐中讓學生感受強、弱不同效果。第二教時教學內容：1.復聽《暴風雨》；2.學唱《小小的船》教學過程：一、聽音樂進教室二、發聲練習1.2.練一練：U和O三、復聽、《暴風雨》1.請學生再一次欣賞《暴風雨》，談談感受？2.第二遍欣賞，說說音響的強弱分別表現了什么？3.請學生用強弱記號表示出來。四、學唱《小小的船》。1．可用彩色掛圖導入新歌。教師先做有感情的范唱，然后指導學生朗讀。2．用“搖船”等動作，邊律動邊熟悉曲調。坐著搖：雙手握獎狀，一小節向前搖動一次，動作要協調有節奏感。站著屈膝搖：手動作同前，每小節雙腿屈膝一次使動作有起伏感。邊搖邊走：手動作同前，雙腳點地。碎步移動，使動作有飄動感。3．用聽唱法學唱本歌。指導學生自然地唱出三拍子歌曲的強弱規律。4．歌表演的設計可以用簡單的動作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由部分學生扮演星星河，部分學生劃動小船，在銀河系游蕩；更可以由學生即興發揮、自由創作。（讓學生自己設計動作）五、課堂小結。六、師生告別，下課。第三教時教學內容：1.游戲《小鈴小鈴在哪里》2.踏點步教學過程：一、音樂進教室二、發聲練習1.2.練一練：U和O三、復習《小小的船》1.用U來哼唱2.拍三拍子的強弱弱節奏3.歌表演四、根據二拍子強弱規律來跳踏點步1.老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。2.配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。五、游戲《小鈴小鈴在哪里》。1.游戲前，先向學生講清規則，并將拍手和敲小鈴姿勢示范一下。規則：找小鈴者要根據聲音強弱去辨別藏鈴的位置。2.方法：游戲者圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學處，不能讓找鈴者看見。六、課堂小結七、師生告別，下課。教學隨筆：1．通過《回聲》練習，師生合作掌握聲音的強弱。學生也可分組合作，用人聲、拍手聲、小樂器敲擊聲、歌聲等進行強弱對比。游戲《小鈴小鈴在哪里》更要集體統一行動。2．在唱完《小小的船》后，引導學生自由發揮，創設情景。在扮角色表演中，使教室的空間成為一個美麗的宇宙。 【教學內容】1.音樂活動聲音的強弱。2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創編歌詞進行歌表演。【教學目標】1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.通過創編歌詞和歌表演活動，進一步培養學生對音樂的興趣，發展學生的創造能力和表現能力。【教學重點】1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創編歌詞進行歌表演。【教學難點】歌曲中的弱起小節。【教學準備】鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等。【教學過程】一、音樂活動：聲音的強弱1、師生問好2、聽辨聲音的強弱。1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎?”“今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”(播放課件：出現消防車的聲音。)師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。2.師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”(播放課件：出現飛機的聲音。)師：“這是飛機發出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變弱,你能學一學嗎?”學生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。3、模仿各種動物的聲音和動作進一步感受聲音的強弱，并為創編歌詞打好基礎。師：“我們一起乘坐飛機來到了郊外。”(播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇,這么多小動物正在給大家打招呼呢。你們看老師學的是哪只小動物呢?”“你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”學生：模仿各種動物的聲音和動作。二、學唱歌曲唱1、律動使學生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?”（播放伴奏音樂）學生：隨著音樂節拍與老師一起律動。2、一邊律動一邊按節奏讀歌詞幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領學生一起讀歌詞。學生：和老師一起讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進一步讓學生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節目。看！它們為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊聽聽吧。”（播放課件）學生認真聆聽范唱。4、按節奏讀歌詞。幫助學生掌握歌詞的節奏和讀音。師：“請小朋友來唱唱這首歌。”教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。5、學生演唱歌曲。幫助學生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌。”教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。”學生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。1、學生個別發言。發展學生的創造能力和表現能力。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”學生個別發言,全班集體模仿。2、分小組創編進行歌表演。師：“現在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。”分小組創編進行歌表演，并分組展示。五、課堂小結師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活。”教學目的1、復習歌曲《小胖胖》，同時新授歌曲《小螞蟻》，進一步強化學生有秩序，紀律，講禮貌的思想道德意識。2、鼓勵學生邊唱歌邊跳邀請舞，培養學生良好的表現力與團結合作能力。3、通過歌曲學習，辨認旋律中出現的相同節奏，從而提高觀察力與辨認分析能力。教學重難點歌曲演唱與表演，找出相同節奏。教具準備小螞蟻卡片及頭飾教學過程教師活動學生活動教材小議一、教師指導學生復習歌曲《小胖胖》二、設計導言，提示課題。1、承上啟下，由上一球節引入本課新授。（1）總結歌曲《小胖胖》的思想滲透點，通過談活法引入新授課題。如：“小胖胖是一個知錯就改的有禮貌的好孩子，那么今天我們又請來了一位有禮貌的小朋友，你們想知道是誰嗎？”......2、教師準確地有感情地范唱歌曲。一、學生隨琴邊演唱歌曲《小胖胖》邊表演。二、引入新課1、學生仔細傾聽教師范唱歌曲。2、認真思考，回答問題：“今天我們請來的這位小朋友是小螞蟻。”3、充分展開動手與動腦的能力，口述或用筆描繪出小螞蟻的模樣。幸福拍手歌教學內容：學習歌曲《幸福拍手歌》；創編歌詞及歌表演。教學目標：指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創編。教學重點：指導學生有彈性的演唱歌曲。教學難點：連續的附點八分音符的演唱；組織學生井然有序的進行歌表演，激發學生的創造力。教學準備：錄音機，磁帶，打擊樂器。教學課時：一課時教學過程：（一）組織教學1，學生聽著音樂進入教室2，師生問好。3，進行發生練習。1234｜55｜565｜5654｜31｜小朋友們來唱綠綠綠小朋友們來唱22｜1—｜｜綠綠綠。（二）導入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞。（三）新授欣賞歌曲錄音。師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？學生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。師：同學們，歌曲中的同學們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）師：我們來學習這首歌曲，同學們現一起看書。教師領學生大聲朗讀歌詞。領學生安歌曲節奏讀歌詞。學生根琴演唱歌曲。指導學生演唱歌曲。解決難點，指導附點八分音符的演唱。學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）創編歌詞。進行歌表演。師：同學們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達內心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。教師彈琴，學生做著律動，唱著歌出教室。教學目標1、學生有興趣用多種方法，與遠方的朋友進行聯系。2、學習演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗節奏、力度的變化對歌曲表現的作用。3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動中加強學生的交流合作意識。教學準備1、師生共同收集有關世界各地聯絡方式的資料（文字、圖片、錄象等）。2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團。教學過程第一課時一、打電話1、大家一起說說和外國小朋友聯系的方式有哪些？2、你知道電話是利用的什么原理嗎？3、和小伙伴動手做一個電話，教師不講述方法，學生自己摸索。做好以后，試試通話效果，學生會發現要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內容。二、演一演分小組創設情景，表演一段有關通訊的情節，例如寫信，收到來信、打電話、發電子郵件、網上聊天等。三、學習歌曲《小毛驢爬山坡》1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創造適合于為歌曲伴奏的固定節奏，進行表演。請學生根據歌曲的內容進行異國風情的舞蹈表演。3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎，同時培養學生之間的合作意識。第二課時送給外國小朋友的禮物1、教師播放一些不同國家的風光、風俗的影視資料，讓學生自由談感想，看看自己最喜歡哪個國家，說說理由。2、如果你要去旅行你會去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？3、用自己的雙手，制作一個美麗的賀卡，送給遠方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導孩子們用藝術手段表達歲他們的理解和支持。4、制作好卡片后，引導孩子們寫好祝福的話語。5、作品欣賞。快樂的小熊貓 教學目標：1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處；2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態；3.創設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力；4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。教學重點聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。教學準備多媒體教學軟件、動物頭飾若干。教學過程1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）2．聆聽活動（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）學生：小熊貓剛睡醒。教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。目的：感受樂曲描述清晨的意境。（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂做騎車的動作）。提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？學生：騎車。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學生表演，注意動作與節奏）。再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。目的：讓學生自由編創，激發學生的想象力。（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問：你們聽到什么了嗎？學生：水的聲音。教師：為什么會有水的聲音？請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？（再播放音樂）學生：過河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。（4）編創結尾。教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？3.小結。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？學生：為森林里的小動物服務。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。口哨與小狗口哨與小狗（音樂欣賞）教學目標：1.感受和表現樂曲的三段體曲式結構及愉快、詼諧的情緒。2.用創造性動作表演來表現樂曲的結構和情緒。3.培養幼兒想象力及欣賞音樂的興趣與習慣。教學準備：帽子、錄音機、磁帶、魔棒教學過程：一.律動進場，導入主題。1.律動《機器人》進場，找好位置坐下。2.昨天王老師學了一樣很厲害的本領，你們想不想知道？聽，我會干什么？你們想不想吹？請你們試試。今天我給你們帶來了一首好聽的曲子《口哨與小狗》，里面有很多的口哨聲，請你們聽仔細。完整欣賞樂曲一遍：樂曲的名字叫什么？這首曲子聽了感覺怎么樣？這首曲子講了一個愛吹口哨的小朋友和一群小狗的故事。我們可以把曲子分幾個部分？我們一起再來聽聽。二.分段欣賞樂曲。1.欣賞第一段：樂曲中的小朋友和小狗去干什么？小狗是怎樣跳舞的？2.欣賞第二段：這段中的小狗在干什么？它們是怎樣玩的？3.欣賞第三段：最后小狗去干什么？它們是怎樣回去的？你們會學狗叫嗎？三.邊游戲邊完整欣賞。1.請大家聽著音樂想，哪里是出發，哪里是游戲，哪里是回去？該做什么動作？2.教師和幼兒完整進行游戲。3.及時發現不好的地方，改正。《乃呦乃》 教學目標：一、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數民族歌曲，培養學生熱愛少數民族的感情。二、學唱歌曲《乃呦乃》，了解有關土家族的簡單知識。三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現音樂。課時安排：（本課為第一課時）教學過程：一、組織教學二、導入1、課件導入（課件：中國地圖）師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關我國少數民族的資料，現在就考考你們，看看你們認識多少個少數民族。2、點擊地圖出現少數民族人物，請生看圖說說這個少數民族。師對生的發言作簡單總結，引出下一環節：3、師：我們以前還學過幾首少數民族的歌曲，你們還記得嗎？現在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)4、師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。三、新授注：每項訓練前要有要求！還要有提高。1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談談對歌曲的感受，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節奏、重復的旋律〉2、按節奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）3、聽范唱，記憶圖了顏色的小節。4、聽范唱，在有顏色小節處拍手。在請生在此小節出設計其他動作。5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進行）6、完整的演唱歌曲7、請一生領唱，其他生齊唱涂色的小節。四、表現歌曲1、師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。2、演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（531）3、師演奏歌曲。每種各一遍。4、請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。5、學舞蹈。師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？教師也為這首歌曲設計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。6、分組創編（分4組進行）背景音樂《乃》及圖片。師：請大家根據這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。（要求：小組的動作要統一，或有唱有跳，或伴奏表演）7、分組匯報，之后相互評價。（表演時，可請生上臺演奏碗等）8、評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設計的動作是不是合拍？9、小結：今天學會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！10、布置作業；在《乃呦乃》音樂聲中結束。一、教學目標（１）初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。（２）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。（３）通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。二、教學重點、難點有節奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養學生創新能力，合作能力。三、教具準備多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機四、教學過程（一）組織教學聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室（二）導入新課１、小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）２、生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》（三）歌曲學唱１、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。２、出示題目師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房師：小小的流螢愛什么？生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌３、師生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛飛呀飛，１５６５４３２１｜３２１３２１｜（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃閃呀閃，７６６５１７２１｜１５１—?（師）快樂的孩子愛歌唱（生