第四單元

發展中國特色社會主義文化

第八課走進文化生活第四單元

發展中國特色社會主義●材料：央視制作的節目《百家

講壇》將內容定位于對中國傳統

文化的通俗解讀。隨著《易中天

品三國》、《劉心武讀紅樓》、

《于丹<論語>心得》等一系列講

座的相繼推出，它的影響日益擴

大，在社會上掀起了“紅樓熱”

、“三國熱”、“論語熱”，架

起了學術通往大眾的橋梁。《百家講壇》創造了中國電視界的一個奇跡。第八課走進文化生活●材料：央視制作的節目《百家

講壇》將內容定位于對中國傳統

●材料：然而，“國學熱”、“讀史

熱”的興起，也帶來了一股“麻辣學

術”之風。從“關公好色”到“諸葛

亮是中國歷史上最虛偽的男人”，再

到“大禹三過家門而不入是因為有婚

外情”，這些頻頻亮相的“考證”新說，極大地顛覆了民眾對歷史人物的認知。

低俗結論、惡搞事件、網絡口水混戰、“八卦”緋聞……如今，只要你打開手機、電視、網絡或翻開一些報紙雜志，總會發現這些東西。

思考：材料反映了什么文化現象？第八課走進文化生活被庸俗化、頹廢化甚至被腐朽化●材料：然而，“國學熱”、“讀史

熱”的興起，也帶來了一股“二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影

●落后文化和腐朽文化在尋求各

種機會蔓延；第八課走進文化生活1、什么是落后文化？討論：同學們所認為的落后文化有哪些？●注意：每一大組請派一名代表到黑板上列舉二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影●落后文化和腐朽文化二、在文化生活中選擇1、什么是落后文化？第八課走進文化生活①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化●例如：看相、算命、測字、看風水、惡搞等。②落后文化常常以傳統習俗的形式表現出來；思考：腐朽文化和上述的落后文化有什么區別呢？（一）陽光下的陰影二、在文化生活中選擇1、什么是落后文化？第八課走進文化

封建主義腐朽思想：◆“三綱五常、三從四德”◆“不孝有三，無后為大。”

資本主義腐朽思想：◆拜金主義、享樂主義等◆唯利是圖、損人利己、巧取豪奪等二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活（一）陽光下的陰影封建主義腐朽思想：二、在文化生活中選擇第八課走右圖：廣州天河東站“福爾摩莎”西餐店名被強行拆除第八課走進文化生活想一想：為什么會被強行拆除呢？右圖：廣州天河東站“福爾摩莎”西餐店名被強行拆除第八課●“福爾摩莎”為葡萄牙詞語，是16世紀葡萄牙侵占我國臺灣省時對臺灣的稱謂，帶有明顯的殖民色彩。●“福爾摩莎”為葡萄牙詞語，是16世紀葡萄牙侵占我國臺灣第八課走進文化生活

朱長久。男，33歲。河北省任丘市表

塔鄉張各莊村“法輪功”練習者。1999年

11月26日上午，因父母將其練習“法輪功”

的書籍燒毀而懷恨在心，用鈍器將父親朱

振虎和母親董大舉殺死在家中。●“法輪功”邪教●淫穢色情文化（黃賭毒）第八課走進文化生活朱長久。男，33歲。河北省任二、在文化生活中選擇2、什么是腐朽文化？第八課走進文化生活

表現：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等；●為什么把這些文化稱為“腐朽文化”？

腐蝕……、侵蝕……、阻礙……、危害……。思考：在我們國家，這些文化為什么會出現？（一）陽光下的陰影二、在文化生活中選擇2、什么是腐朽文化？第八課走進文化二、在文化生活中選擇（二）落后文化和腐朽文化存在的原因第八課走進文化生活1、歷史原因：

封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固；2、外部原因：經濟全球化和信息網絡技術的發展，加劇了西方資本主義腐朽思想對我國的沖擊；3、內部原因：取向多元化，市場經濟自身的弱點在精神生活上的反映。思考：形勢既然如此，我們應該怎么做？二、在文化生活中選擇（二）落后文化和腐朽文化存在的原因第八課二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活提示1：首先，我是國家的一個普通公民，我會……；思考：文化生活里面有“陽光”也有“陰影”，如果

我是國家文化部的部長，我會……2：此外，我是國家的一個管理者，我會……；（三）根據形勢，選擇對策二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活提示1：首先，我二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策

●當前的宏觀形勢：文化呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢；第八課走進文化生活●我們需要提高辨別不同性質文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策●當前的宏觀1、個人：提高眼力，拒絕污染！第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①不斷通過科學文化教育，改造和剔除落后文化；②堅決抵制，依法取締腐朽文化；1、個人：提高眼力，拒絕污染！第八課走進文化生活二、在2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①發揚中國特色社會主義文化；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中第八課走進文化生活第八課走進文化生活2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①發揚中國特色社會主義文化；●以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。●作用：發揮著強有力的導向和示范作用；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策②加強文化建設。●大力發展先進文化，支持健康有益文化；努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中第八課走進文化生活比較落后文化腐朽文化

表現

危害性出現

原因

對策屬于認識問題，

阻礙個人發展。具有禍國殃民的

社會危害性1、歷史原因：封建思想的殘余和舊的習慣根深蒂固

2、外部原因：西方資本主義腐朽思想對我國的沖擊

3、內部（現實）原因：市場經濟的弱點的精神反映1、個人：①改造和剔除落后文化；②堅決抵制，依法取締腐朽文化。2、國家：大力發展先進文化，支持健康有益文化；努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

指封建主義和資本主義的腐朽文化、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等。

指各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，它常常以傳統習俗的形式表現出來。第八課走進文化生活比較落后文化腐朽文化表現第八課走進文化生活1、（單選）下列文化現象屬于腐朽文化的是（）①電腦算命；②有殖民色彩“洋店名”；③宣傳暴力色情的文化；④婚事大操大辦；⑤講排場、揮霍浪費；⑥“法輪功”邪教；A、①②③④⑤B、②③⑥C、③④⑤⑥D、①②③

●課堂練習B第八課走進文化生活1、（單選）下列文化現象屬于腐朽文化第八課走進文化生活2、（單選）針對日益復雜的文化環境，我們應該（）

A、發揚傳統文化，因為它有民族性

B、吸收一切現代文化，因為它具有時代特征

C、抵制一切外來文化，因為它包含了資產階級腐朽思想

D、發揮中國特色社會主義文化的導向和示范作用

●課堂練習D第八課走進文化生活2、（單選）針對日益復雜的文化環境，●材料一：央視制作的節目《百家講壇》在牢牢守住學術品位的前提下，將內容定位于對中國傳統文化的通俗解讀。隨著《易中天品三國》、《劉心武讀紅樓》、《于丹<論語>心得》等一系列講座的相繼推出，它的收視率節節攀升，影響日益擴大，在社會上掀起了“紅樓熱”、“三國熱”、“論語熱”，架起了學術通往大眾的橋梁。《百家講壇》創造了中國電視界的一個奇跡。第八課走進文化生活

材料二：然而，“國學熱”、“讀史熱”的興起，也帶來了一股“麻辣學術”之風。從“關公好色”到“諸葛亮是中國歷史上最虛偽的男人”，再到“大禹三過家門而不入是因為有婚外情”，這些頻頻亮相的“考證”新說，極大地顛覆了民眾對歷史人物的認知。

低俗結論、惡搞事件、網絡口水混戰、“八卦”緋聞……如今，只要你打開手機、電視、網絡或翻開一些報紙雜志，總會發現這些東西。一些網絡媒體在低俗化方面表現突出。思考作業：請運用文化生活的有關知識點，分析上述材料。●材料一：央視制作的節目《百家講壇》在牢牢守住學術品位的前提

第四單元

發展中國特色社會主義文化

第八課走進文化生活第四單元

發展中國特色社會主義

第四單元

發展中國特色社會主義文化

第八課走進文化生活第四單元

發展中國特色社會主義●材料：央視制作的節目《百家

講壇》將內容定位于對中國傳統

文化的通俗解讀。隨著《易中天

品三國》、《劉心武讀紅樓》、

《于丹<論語>心得》等一系列講

座的相繼推出，它的影響日益擴

大，在社會上掀起了“紅樓熱”

、“三國熱”、“論語熱”，架

起了學術通往大眾的橋梁。《百家講壇》創造了中國電視界的一個奇跡。第八課走進文化生活●材料：央視制作的節目《百家

講壇》將內容定位于對中國傳統

●材料：然而，“國學熱”、“讀史

熱”的興起，也帶來了一股“麻辣學

術”之風。從“關公好色”到“諸葛

亮是中國歷史上最虛偽的男人”，再

到“大禹三過家門而不入是因為有婚

外情”，這些頻頻亮相的“考證”新說，極大地顛覆了民眾對歷史人物的認知。

低俗結論、惡搞事件、網絡口水混戰、“八卦”緋聞……如今，只要你打開手機、電視、網絡或翻開一些報紙雜志，總會發現這些東西。

思考：材料反映了什么文化現象？第八課走進文化生活被庸俗化、頹廢化甚至被腐朽化●材料：然而，“國學熱”、“讀史

熱”的興起，也帶來了一股“二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影

●落后文化和腐朽文化在尋求各

種機會蔓延；第八課走進文化生活1、什么是落后文化？討論：同學們所認為的落后文化有哪些？●注意：每一大組請派一名代表到黑板上列舉二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影●落后文化和腐朽文化二、在文化生活中選擇1、什么是落后文化？第八課走進文化生活①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化●例如：看相、算命、測字、看風水、惡搞等。②落后文化常常以傳統習俗的形式表現出來；思考：腐朽文化和上述的落后文化有什么區別呢？（一）陽光下的陰影二、在文化生活中選擇1、什么是落后文化？第八課走進文化

封建主義腐朽思想：◆“三綱五常、三從四德”◆“不孝有三，無后為大。”

資本主義腐朽思想：◆拜金主義、享樂主義等◆唯利是圖、損人利己、巧取豪奪等二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活（一）陽光下的陰影封建主義腐朽思想：二、在文化生活中選擇第八課走右圖：廣州天河東站“福爾摩莎”西餐店名被強行拆除第八課走進文化生活想一想：為什么會被強行拆除呢？右圖：廣州天河東站“福爾摩莎”西餐店名被強行拆除第八課●“福爾摩莎”為葡萄牙詞語，是16世紀葡萄牙侵占我國臺灣省時對臺灣的稱謂，帶有明顯的殖民色彩。●“福爾摩莎”為葡萄牙詞語，是16世紀葡萄牙侵占我國臺灣第八課走進文化生活

朱長久。男，33歲。河北省任丘市表

塔鄉張各莊村“法輪功”練習者。1999年

11月26日上午，因父母將其練習“法輪功”

的書籍燒毀而懷恨在心，用鈍器將父親朱

振虎和母親董大舉殺死在家中。●“法輪功”邪教●淫穢色情文化（黃賭毒）第八課走進文化生活朱長久。男，33歲。河北省任二、在文化生活中選擇2、什么是腐朽文化？第八課走進文化生活

表現：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等；●為什么把這些文化稱為“腐朽文化”？

腐蝕……、侵蝕……、阻礙……、危害……。思考：在我們國家，這些文化為什么會出現？（一）陽光下的陰影二、在文化生活中選擇2、什么是腐朽文化？第八課走進文化二、在文化生活中選擇（二）落后文化和腐朽文化存在的原因第八課走進文化生活1、歷史原因：

封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固；2、外部原因：經濟全球化和信息網絡技術的發展，加劇了西方資本主義腐朽思想對我國的沖擊；3、內部原因：取向多元化，市場經濟自身的弱點在精神生活上的反映。思考：形勢既然如此，我們應該怎么做？二、在文化生活中選擇（二）落后文化和腐朽文化存在的原因第八課二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活提示1：首先，我是國家的一個普通公民，我會……；思考：文化生活里面有“陽光”也有“陰影”，如果

我是國家文化部的部長，我會……2：此外，我是國家的一個管理者，我會……；（三）根據形勢，選擇對策二、在文化生活中選擇第八課走進文化生活提示1：首先，我二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策

●當前的宏觀形勢：文化呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢；第八課走進文化生活●我們需要提高辨別不同性質文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力。二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策●當前的宏觀1、個人：提高眼力，拒絕污染！第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①不斷通過科學文化教育，改造和剔除落后文化；②堅決抵制，依法取締腐朽文化；1、個人：提高眼力，拒絕污染！第八課走進文化生活二、在2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①發揚中國特色社會主義文化；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中第八課走進文化生活第八課走進文化生活2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策①發揚中國特色社會主義文化；●以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。●作用：發揮著強有力的導向和示范作用；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中選擇（三）根據形勢，選擇對策②加強文化建設。●大力發展先進文化，支持健康有益文化；努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化；2、國家：奏響主旋律第八課走進文化生活二、在文化生活中第八課走進文化生活比較落后文化腐朽文化

表現

危害性出現

原因

對策屬于認識問題，

阻礙個人發展。具有禍國殃民的

社會危害性1、歷史原因：封建思想的殘余和舊的習慣根深蒂固

2、外部原因：西方資本主義腐朽思想對我國的沖擊

3、內部（現實）原因：市場經濟的弱點的精神反映1、個人：①改造和剔除落后文化；②堅決抵制，依法取締腐朽文化。2、國家：大力發展先進文化，支持健康有益文化；努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

指封建主義和資本主義的腐朽文化、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等。

指各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，它常常以傳統習俗的形式表現出來。第八課走進文化生活比較落后文化腐朽文化表現第八課走進文化生活1、（單選）下列文化現象屬于腐朽文化的是（）①電腦算命；②有殖民色彩“洋店名”；③宣傳暴力色情的文化；④婚事大操大辦；⑤講排場、揮霍浪費；⑥“法輪功”邪教；A、①②③④⑤B、②③⑥C、③④