—歷史教研組工作計劃模板方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是給大家整理的歷史教研組工作方案模板，希望大家喜愛!歷史教研組工作方案模板1一、指導思想依據學校本學期工作方案，深化分析和研討目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使老師“教好、教會”，讓同學“學好、學會”，切實提高教學質量。二、工作要點（一）標準教研組活動及各備課組活動，營造深厚的教研氣氛，提高教學質量。1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同布置教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。各備課組要常常深化到同學當中，了解同學對學習的要求和建議，按時地依據詳細情況調整教學策略。強化對同學的學法指導，留意調動同學的主動性。留意培優扶差，強化對尖子生的培育和訓練，對后進生以抓落實多溝通為主；留意培育同學的思維力量和解題、文字表達力量；培育同學的學問歸納、整理分析的力量。2、標準教學常規，協作學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個班級的調研工作，強化對各學段教學方法的探討。各級部老師互相學習，共同研討，相互聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練同學的標準答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析力量。3、強化教研組課題研討，各級部確定自己的教研課題，并按時與教科所和教研室溝通與聯系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。4、針對各班級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。高一班級抓學習習慣的培育，學習方法的指導，并進行模塊學分認定的研討，制定合適本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研討。高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培育，既要著眼于學業水平測試，又要為高三打好基礎。高三強化高考信息資料的搜集及教材的研討分析與綜合復習，重視對尖子生的培育與輔導，同時兼顧邊沿生成果的提高。5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料搜集和同學成果的搜集。高一、高二重點是同學的簡報制作和小論文撰寫及開展學問競賽；高三開展專題講座和優秀同學的歷史學習經驗溝通會。6、主動參與市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各班級在市活動中盡量主動地擔當相關的教研任務，以錘煉和提高本組老師的教學研討水平。7、利用“思想著的葦草”博客群組，強化學習和溝通，提升自身的教學教研水平，加快老師成長。（二）強化業務學習，重視青年老師的培育，提高自身的業務水平。1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大學問面，尤其是伴著新教材的顯現，更要不斷學習和鉆研，不斷汲取學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。2、伴著教學形勢的改變，教學手段要盡量多樣化，把握嫻熟的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的把握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫忙組內其他老師。3、充足利用校際和組內活動的時機，互相學習溝通，取長補短。提倡跨班級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研討新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素養教育的課堂新模式。多與兄弟學校優秀老師聯系，學習他們的教學經驗，盡量爭取資源共享。4、連續強化對青年老師的指導和落實“師徒結對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。5、開展一次全組老師的讀書溝通活動，形成組內專業進展的良好氣氛。歷史教研組工作方案模板2一、備課常規要求1、熟識課標要求，鉆研全部歷史教材。每學期放假前和開學前后，要認真學習歷史課程標準，精確把握課標的詳細要求。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟識編排體系，明確教學任務，把握重點難點。并依據班級實際，訂好切實可行的教學方案。2、平常備課要進一步深化鉆研教材，吃準學問點。挖掘教材的教育價值，弄清教材的內在聯系，把握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研討同學的基礎上，確定教學要求，認真選擇教法，細心設計作業。3、強化集體備課，充足發揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時間，每次有中心發言人，重在分析教材，研討教法，做到各抒己見，集思廣益。4、超前備課，做好教前準備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準備；有的要先練好朗讀、范讀、板書等根本功；有的要事先帶著同學參觀訪問，指導同學觀看事物，準備學具等。5、寫好學案和教案。針對教材特點和同學實際，主動改革課堂教學結構，細心設計教學方法，寫好學案和教案。目的要求明確，反對一般化、抽象化，表達一課一得。教學過程要具體清晰。重點突出，內容充實，結構新穎，步驟緊湊，過渡自然，還要細心設計好作業訓練和板書內容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟識教案，思索教案，必要時還要修改教案。二、集體備課的側重點在每周四，備課組長帶著同班級中執教相同科目的老師一起集體備課。老師們應當考慮得最多的一個問題是：如何引導同學自學最有效？大家共同研討下周各課時的教學方案時，主要確定同學的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。此外，同學自學時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露同學自學后可能存在的問題？如何引導同學解決這些問題？等等，也是老師集體備課必需研討的問題。可以這么說，老師備課中的每一個詳情都是依據同學的“學”來組織進行的。三、集體備課要求1、定內容、定人員：依據本學科教學方案布置，由備課組會議共同確定每位老師的備課任務，備課組老師間分工協作，將全部內容分解給備課組老師。每位老師的備課任務確定后由備課組長上報教務處備案、待查。2、定時間、地點：各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點，每周不少于一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務處備案、待查。3、集體備課的詳細流程：在備課組共同確定備課內容分工的基礎上，各任課老師要認真準備自己分工負責部分的備課任務，在集體備課活動進行前一周完成自己的備課，集體備課時，由分工負責此部分內容的老師主講，其他老師共同參與研討，集思廣益，指出缺乏，提出改進并進行完善，以共同提高，互相促進。最終由分工負責本部分內容的老師整理形成統一的上課教案，經過備課組集體備課、共同研討后形成的統一教案，由各任課老師共同運用，教案統一，但備課組老師的上課風格可以不同，在不同層次的班級（如A、B班）上課時，任課老師可依據同學程度恰當調整部分內容。集體備課時，備課組長（或指定他人）要做好集體備課活動記錄（教務處很快會發給各備課組），以備學校檢查、留存、備案。4、總結成效：任課老師運用經過集體備課的統一教案上課后，要依據自己教學的實際情況，認真撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結得與失，進一步完善教案，由備課組長匯總、整理，最終上交學科教研組，由學科教研組長組建本學科的優秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他班級老師集體備課時借鑒，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、運用、反應、再完善。其一，課堂教學模式：1、出示學習目標；2、出示自學指導；3、傳授本堂課的學問要點，解決同學自學時存在的疑難問題，突破本課的重點、難點。并留意同學力量的培育。4、當堂訓練。布置和催促同學獨立完成課堂作業并批改部分同學作業。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位同學是否都當堂到達了學習目標。作業分層布置，力求讓各個層次的同學都能得到滿意。5、每單元必需上一節單元復習課，穩固同學單元學問，培育同學的歸納總結力量。其二，做好“四清”：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學課堂改革的一大創新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標，也是常規教學的一部分，它使同學、老師感到有了責任，老師和同學也想出了各種各樣有效“去除”學習障礙的方法，這樣就保證了中下同學學習上不落伍。堂堂清。一般都是以當堂完成作業為主，有時當堂不能完成的，也必需由學科代表搜集，按時交科任老師批改。一般來說，歷史必需當堂清完，不留課后作業。日日清。是為了落實“今天事今天畢”的思想。詳細方式是，需要背誦的檢查分為同學相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導，主要由學習組長負責，一般用來完成作業、訓練冊或更正值堂作業，或就當日檢測題中存在的問題作特別的輔導等。周周清。施行驗收制度。教導主任、備課組長是驗收組長，科任老師是驗收員。驗收后要統計，填寫驗收表，驗收表先匯總到備課組長，再上報教導處，最終反應到任課老師，任課老師則必需對不過關的同學進行“補課”。月月清就是月考。每月由教導處負責請人命題統一布置監考、集體閱卷、組織評估，評估的指標分三項：平均分、及格率、優生平均分。教導處還要對各班級、老師的教學質量進行定量分析。歷史教研組工作方案模板3一、教研組情況分析本教研組共有8位歷史老師。從工作閱歷看，其中有7位老師有著完好的高中歷史教學經驗；多位老師跨頭教學。因此，本教研組老師在備課和教學過程中非常團結，互相協作。把附中“老帶新，熟帶生”的優良傳統很好的落在實處。老老師在備課時、課前、課后都花費了大量的時間指導新老師分析教材，并主動商量教學設計和教學機制的采納，發現問題時按時解決問題，促進了本教研組成員的共同進展。二、各備課組工作布置依據教學需要，本教研組下共有三個備課組組成，各備課組在本學期中有不同的教學任務。高三備課組的主要任務是在不到一百天的時間里備戰高考；高二備課組的主要任務是備戰6月下旬的零診考試；高一備課組的主要任務是備戰7月份的九校聯考。從目前進度來看，各備課組都有著繁重的新課教學任務。為此，合理方案新課的教學進度，做好新課的教學和復習工作為教研組全部成員的首要任務。對本教研組全部老師而言，做好備課環節為當前工作之重點。備課不僅要備教材、備教法，還要備同學，全組老師都要養成專研教材、教學、教法的習慣，提高教學水平。三、做好新課改工作去年9月，新課改已在四川地區全面鋪開。本學期在已有成果之上，連續推動新課改。教研組全部老師在本學期要做好以下主要工作：1.閱讀新教材。四川省已確定采納人民版歷史教材，包括必修和選修的全部內容。為此，在本學期，組內全部老師都應合理布置時間提前熟識新教材的相關內容和學問體系。2.閱讀相關專著。歷史學從新中國成立到今天，始終在不斷的進展演化。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史老師要跟上時期的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。為此，閱讀相關一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》；歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新老師自身的史學觀念。3.通過《中史參》等雜志，了解課改地區的情況。廣東等地早在X年就開頭了新一輪的課改，如今各方面都比擬成熟，并形成了相關的體制。其中有許多經驗值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節約許多時間，防止走彎路。4.搜集近幾年新課改地區的高考題，把握新課改的高考命題動向。5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現有的教學中融入新課改的理念。盡管四川地區現行運用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三老師提前感受新課改，做好迎接新課改的充足準備。6.高一老師要主動搜集資料，認真備課、講課、賽課，探究一條符合我校實際的教學模式，為后來班級提供借鑒。7.高一老師要多方參與教研，汲取外來先進經驗，搞好研討性學習，開好選修課，做好學分認定。歷史教研組工作方案模板4教研組是學校教育的一個重要組成部分，本學期教研組主要圍繞如何提升同學學科素養為主，進行教研活動以教促研，以研促教，以研促老師的專業化成長，更好提升教學質量。現工作方案如下：一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研討題型改變。高考全國卷命題方向、難度及根本準則。了解20X年同學基礎水平測試和等級考試方向難度，主動參與學校組織的各項學習培訓活動，認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念，提高專業素養。做到有的放矢，提升復習效率。二、確定教研主題。基于學科素養下有效教學。備課組圍繞這一主題進行教學，并在組會上發言、商量、溝通形成一套南僑特色的教學模式，以利于今后教學質量的提升。三、在課堂教學方面，立足教學目標，教學過程緊緊圍繞學習目標和教學重點綻開，對自主預習進行落實，以保證課堂展現的有效性，選足選準教學資料，強化集體備課，做到幾個整合：歷史與時勢政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學科與其它學科的整合等。開展研討性學習活動，豐富校內文化生活，營造和諧校內，給同學一片展現才能的空間，讓同學擁有勝利感，激發了同學的學習愛好，也訓練了同學的各種力量。四、做好學校常規工作。聽課、評課、教案、作業、命題、評卷工作。保證正常教學，并在備課組內進行教學溝通、經驗總結。做好傳幫帶、促進全組老師均衡進展。五、強化自身理論學習，提升學科理論學問。有方案閱讀《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中學教研》等雜志，按時把握教學新常態，新觀念、擴大視野，提升自身業務水平。歷史教研組工作方案模板5我校歷史教研組是一個充滿活力與活力，團結向上，發奮有為的團隊，正式成立。現依據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作方案如下：一、歷史教研組概況滁州二中歷史教研組現有老師16人（其中高中部10人，初中部6人），擔當全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率XXX%。現有中學高級老師5人，中學一級老師4人，中學二級老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結合的、精干的團結的、有戰斗力的老師隊伍。近年來，我校歷史教研組老師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干老師評比等競賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和嘉獎。20X年至20X年期間，擔當的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略試驗研討”已經于20X年5月順當結題。目前正主持安徽省教育科學研討重點工程20X年度立項課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研討”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研討”的研討。二、根本工作思路1.堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署為根本指針；以新課改理念為根本指針。2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心（立足常規教學與課題研討工作有機結合）；以老師為中心（調動全組老師的主動性、主動性和制造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以發奮向上的熱忱和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中）；以同學為中心（培育同學學習歷史的愛好，全面提高教學質量）3.完成“四個目標”：全面提高教育教學力量和教科研水平（“內練素養，外樹形象”）；爭取根本完成省級課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研討”；爭創先進教研組；為我校申報“省示范高中”作出自己應有的奉獻。三、詳細工作1.抓好常規教學工作。（1）每位老師必需認真研討課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務，制定合適本學期的教學工作方案，在各班級備課組長的帶著下，確定各章節的重難點，并在認真研討之上，結合同學的實際情況，查找到合適同學的教學方法，認真、保質保量地完本錢學期的教學任務，將教學方案落到實處。（2）強化各班級組的集體備課。六個班級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充足發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研討，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后按時反思成敗得失。（3）全組老師必需苦練教學根本功。本學期將恰當增加公開教學的次數，每位老師必需認真開掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，激勵制作多媒體課件輔助教學，充足調動同學學習的主動性和能動性，程度的啟迪同學思維，激勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位老師的自身素養和同學的學習力量都能得到提高。2.做好初三、高三畢業班級的歷史學科備考工作。每年的中考和高考牽動千家萬戶。擔當畢業班級歷史教學的老師責任重如泰山。初三班級爭取在本學期結束全部新課，制定下學期復習方案。高三班級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元復習，以把握基礎學問、培育根本力量為目標。要依據《考試大綱》對教材中的基礎學問點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的根本學科力量，在此基礎上將基礎學問系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元復習，為第二輪專題復習打下扎實的基礎。初、高三歷史老師還要認真研討《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參與各類教研活動，多方了解和搜集中考、高考動態，增加復習備考的針對性和有效性。3.做好“師徒結對”工作，促進青年老師專業成長。依據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組全部高級老師和部分一級老師必需指導青年老師，做到多