人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)課題2如何正確書寫化學(xué)方程式經(jīng)過詳盡化學(xué)反響解析，理解化學(xué)方程式的含義；知識(shí)與技術(shù)2.認(rèn)識(shí)書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則；能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。授課目的1.采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；過程方法采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。感神態(tài)度1.養(yǎng)成有序嚴(yán)實(shí)的思想習(xí)慣；和價(jià)值觀2.培養(yǎng)敬愛事實(shí)，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。化學(xué)方程式的含義；授課重點(diǎn)正確書寫化學(xué)方程式。授課難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平課時(shí)安排2課時(shí)總第課時(shí)授課流程授課內(nèi)容與情境設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖第一課時(shí)【情境創(chuàng)立】我們知道，物質(zhì)是由元素組成的，元素能夠用元素符號(hào)表示，依照元素的化合價(jià)能夠?qū)懗鑫镔|(zhì)的化學(xué)式。化學(xué)反響是發(fā)生在物質(zhì)之間的，那么有沒有一種簡(jiǎn)單的方式來表示化學(xué)反響呢？請(qǐng)大家用化學(xué)式表示以下化學(xué)反響。【比方】碳+氧氣二氧化碳C+O2點(diǎn)燃CO2學(xué)生試著寫培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立我們發(fā)現(xiàn)用化學(xué)式表示物質(zhì)后，物質(zhì)中各原子的種類出思慮的能力和數(shù)量也是相等的，因此我們用“等號(hào)”代替“箭頭”。【板書】一、化學(xué)方程式：1/7人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)這種用化學(xué)式表示化學(xué)反響的式子，叫化學(xué)方程式。【講解】化學(xué)方程式供應(yīng)的信息：C+O2點(diǎn)燃CO212：32：44⑴表示反響物、生成物和反響條件。如反響物是“碳和氧氣”，生成物是“二氧化碳”，反響條件是“點(diǎn)燃”。⑵表示反響中各物質(zhì)之間的粒子數(shù)量關(guān)系。如碳原子和氧分子和二氧化碳分子的數(shù)量比為1:1:1⑶表示反響物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。mC:mO2:mCO2=12:32:44⑷表示化學(xué)反響中的質(zhì)量守恒。mC+mO2=mCO2=12+32=44【練習(xí)】P98-1、2（2）。上面我們初步認(rèn)識(shí)了化學(xué)方程式及其含義。化學(xué)方程式是把文字表達(dá)式中的物質(zhì)名稱用化學(xué)式表示轉(zhuǎn)變而來的。請(qǐng)大家把下面的文字表達(dá)式轉(zhuǎn)變一下：氫氣的燃燒：文字表達(dá)式：氫氣+氧氣水符號(hào)表達(dá)式：H2+O2HO2原子總個(gè)數(shù)：43【提問】這個(gè)式子所表示的反響物、生成物是什么？反響條件呢？這個(gè)反響遵守質(zhì)量守恒定律嗎？

小組練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生建立及時(shí)談?wù)摷w的合作精神及時(shí)的讓學(xué)生學(xué)生練習(xí)掌握知識(shí)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力2/7人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)【過渡】這個(gè)用化學(xué)式表示物質(zhì)名稱的式子還不叫化學(xué)方程式，由于它不遵守質(zhì)量守恒定律。那么怎么才能讓它變成遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)。【板書】二、如何正確書寫化學(xué)方程式【表達(dá)】第一要認(rèn)識(shí)書寫原則

培養(yǎng)學(xué)生成立集體的合作精神分組談?wù)摬⒒卮鹨韵聠栴}【板書】1.書寫原則：①以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；②遵守質(zhì)量守恒定律。【解析】以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，即不能夠憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反響。遵守質(zhì)量守恒定律，即反響物和生成物中各原子的種類和數(shù)量必定相等。【邊講邊做】若是我們調(diào)治H2+O2H2O中各化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使反響前后各原子的種類和數(shù)量相等，那么它就吻合質(zhì)量守恒定律了。調(diào)治好后，這個(gè)式子遵守質(zhì)量守恒定律了，因此我們把箭頭改為了等號(hào)。這樣這個(gè)式子就是化學(xué)方程式了。2H+O點(diǎn)燃2HO22424/2【小結(jié)】書寫化學(xué)方程式時(shí)，在式子左、右兩邊的化學(xué)式前面要配上合適的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使每一種原子的總數(shù)相等，這個(gè)過程就是化學(xué)方程式的配平。【提問】你會(huì)讀這個(gè)化學(xué)方程式嗎？【講解】化學(xué)方程式表示物質(zhì)之間的反響，只能從宏觀上來讀。故上式讀作：“氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反響生成水”。【思慮】有人把上式讀作：“每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子點(diǎn)燃條件下反響生成2個(gè)水分子”。你認(rèn)為科學(xué)嗎？3/7人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)【小結(jié)】不科學(xué)。由于化學(xué)方程式反響的是一個(gè)宏觀現(xiàn)象。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力【本節(jié)小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是化學(xué)方程式、化學(xué)方程式的含義、配平和讀法。第二課時(shí)

先讓學(xué)生讀出該反響，老師再糾正【引入新課】上節(jié)課我們知道了什么是化學(xué)方程式，那么如何正確書寫化學(xué)方程式呢？下面就讓我們經(jīng)過磷在空氣中燃燒為例，掌握書寫化學(xué)方程式的詳盡步驟。【板書】

課題

2

如何正確書寫化學(xué)方程式【提問】書寫化學(xué)方程式應(yīng)依照的原則是？【板書】2.書寫步驟：【講解】1）第一：（寫）寫出反響物和生成物的化學(xué)式，（左反響，右生成，一條短線連中間）P+O2─P2O52）第二：（配）配平化學(xué)方程式，調(diào)治化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使得短線兩邊每種原子個(gè)數(shù)相等。回顧以前的知4P+5O2─2P2O5識(shí)，在于加強(qiáng)記憶3）第三：（注、等）注明化學(xué)反響發(fā)生的條件，把短線改為等號(hào)。學(xué)生回答4P+5O22P2O54）第四：（查）檢查。寫好后認(rèn)真檢查各物質(zhì)的化學(xué)式可否有誤，可否配平，條件可否正確，“↑”，“↓”有無多加，漏加等。【注意】①條件：常有的反響條件有“點(diǎn)燃”、“加熱”、4/7人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)“催化劑”等，其中“加熱”一般用符號(hào)“△”表示；②反響物中沒有氣體，生成物中有氣體時(shí)，在生成的氣體后加“↑”，例：2KMnOKMnO+MnO+O2↑4242③在溶液中進(jìn)行的反響，若是生成了不溶性固體物質(zhì)，就在生成的固體后加“↓”，例：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)↓+Na2SO4【練習(xí)】寫出鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。【小結(jié)】配平是書寫化學(xué)方程中的一個(gè)難點(diǎn)，像書寫磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程中，反響物中氧原子個(gè)數(shù)是2，生成物中磷原子個(gè)數(shù)是5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)是10，因此我們?cè)贠2前配5，在P2O5前配2。這種方法叫最小公倍數(shù)法。像在寫氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式時(shí)，由于反響物中氧原子個(gè)數(shù)為偶數(shù)，生成物中氧原子個(gè)數(shù)為奇數(shù)，因此我們能夠先把生成物中氧原子個(gè)數(shù)調(diào)為偶數(shù)，爾后調(diào)平反響物中氫原子的個(gè)數(shù)，這種方法叫奇數(shù)配偶法。自然配平方法很多，我們只有在一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。【練習(xí)】課后習(xí)題2。【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，從而認(rèn)識(shí)了如何才能正確書寫化學(xué)方程式。對(duì)初學(xué)者來說，書寫時(shí)較生疏，特別有些方程式的配平有點(diǎn)難度，但經(jīng)過必然量的練習(xí)此后，就能夠熟練掌握。部署作業(yè)：課本P101習(xí)題1、3、5（追問：求X的依學(xué)生練習(xí)并據(jù)是什么？）檢驗(yàn)可否正確

及時(shí)的去練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)書寫上自己存在的問題5/7人教版九年級(jí)化學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：5.2如何正確書寫化學(xué)方程式(1)及時(shí)的去練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)書寫上自己存在的問題學(xué)生練習(xí)并檢驗(yàn)可否正確課題2如何正確書寫化學(xué)方程式（1）一、化學(xué)方程式用化學(xué)式表示化學(xué)反響的式子，叫化學(xué)方程式。化學(xué)方程式供應(yīng)的信息：⑴表示反響物、生成物和反響條件。⑵表示反響中各物質(zhì)之間的粒子數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)⑶表示反響物和生成物質(zhì)之間