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文檔簡介

學習方案設計 內容北師大版二年級下冊第一單元課題《租船》主備人參與者時間2022年2月課型探究課備注學習目標培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。對學生進行安全教育重點難點運用有余數除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。學習方法讓學生在自主探索合作交流中分析、解決生活中實際問題的能力，使學生感受數學探索活動的趣味性和挑戰性，增強學生學習數學的興趣與學好數學的自信心。學習準備ppt、學生準備小棒。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、復習導入。二、問題引領，自主學習三、1、自主學習、合作探究。2、展講交流，有效指導四、拓展練習五、總結提升2—4分鐘5—10分鐘5分鐘5分鐘10分鐘3---5分鐘1、最大能填幾？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜402.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48÷5=36÷6=53÷7=3.提問：你認為試商時要注意什么？出示P10主題圖，引導學生觀察。從主題圖中找數學信息，并提出用除法計算的問題。師：解決問題師：交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。教師板書： 22÷4=5（條）……2（人）至少要租6條船師：你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。1、教師下發《預習單》。下面請同學們用5分鐘的時間針對預習單上的問題，進行自主學習。2、教師結合課件解決預習單上的問題。1、教師發放拓展單。2、生獨立完成練習，組內交流討論。1、教師要把握時間和節奏2、對展示情況給予實施、客觀的評價。3、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規定。強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規定的事。學生口答，并說明想法。學生板演規范整齊。學生口答。尋找信息：有22人、每條船限乘4人提出問題：至少要租幾條船？學生解決問題。在個人思考的基礎上進行小組交流。學生口答【生】用多種方法解決提出的問題，表達自己的見解。【生】下面由各學習小組派代表展示交流。學生可能出現如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，每條3人。4×4+3×2=22。學術助理點撥引導。鼓勵各小組用多種形式進行匯報。學生自主完成，小組交流，補充完善。1、每個知識點的發現，都是學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結論。2、探索，作為學生學習數學的重要方式，在本節課的教學中達到了最大化。板書設計板

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