大班語言教案《樹真好》篇1活動目標：1、感受、欣賞散文詩，并嘗試創編。2、了解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的密切關系。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、萌發對文學作品的興趣。活動重點難點：活動重點：在感受、欣賞散文詩的基礎上，學用散文詩中的句式有序、連貫、清楚地進行表達。（模仿、根據提示圖創編）活動難點：創編散文詩（憑空創編）活動準備：經驗準備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子材料準備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片活動過程：一.聊樹（知道因果關系，為理解，創編散文詩做鋪墊）重點提問：L你見過什么樹？它是什么樣的？（預設圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里）幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為……所以……的句式說話，那在小結的時候就應該用因為……所以……來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？幼：不知道。師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣,都離不開樹，樹真好！【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】二、欣賞散文詩《樹真好》L教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃……師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫……（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】2、結合PPT,理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:……3、學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？幼：……師：好在哪里呢？你聽仔細咯。師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。4、跟讀散文詩，可重復幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念”樹真好，小鳥可以在樹上筑巢……二、續編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。幼：樹真好……師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子……師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有……的作用啊！（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。【評：前半部分還可以，后半部分創編引導不夠，孩子創編能力沒有體現。教師整體教態、語速都不錯。幼兒園大班語言教案——樹真好篇2教學意圖：秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。教學目標：L區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。教學關鍵點：理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。教學準備：各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。教學過程：一、講講說說，周圍的樹L交流我們的周圍哪里有樹？2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。二、共分常綠樹和落葉樹1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃,變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）3、比較常綠樹和落葉樹的不同。小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。三、學散文詩《樹真好》L邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。活動延伸：L把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創編《樹真好》。3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。幼兒園大班語言教案一樹真好篇3活動目標：L根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。2、欣賞散文詩，初步運用優美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美重點：根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。難點：學習散文詩所表現的語言美和意境美，學學念念散文詩材料準備：L配有朗誦的ppt制作的一本大書2、樹木好處的文字：生態平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍3、幼兒有樹木的好處的相關經驗設計思路：在幼兒園的語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有兒童散文詩的教學，《樹真好》是一篇關于樹和人類動物之間的和諧關系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”活動流程：理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩活動過程：一、引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容（放ppt一遍）L師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那里也看見過這本書（語言區的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？2、幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發幼兒與生活的聯系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態平衡）、@樹有什么好處?（擋住風沙）、@這頁樹又有什么好處?（凈化空氣）@他們在樹下干什么呢?為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、@為什么他們睡在樹下呢?（遮陰）@小貓為什么要到樹上去?（躲避、保護）@他們又是在玩什么?（玩耍娛樂）、@這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?（自然界的一種現象）風吹來，還唱起了好聽的歌@這是什么季節?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?（娛樂，做游戲）（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）二、欣賞散文詩《樹真好》L師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們人和動物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt）,第二遍、）贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導用詩歌里的話來說3、分句欣賞并學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內容，感受散文詩的語言美和意境美）A樹給我們的生態帶來了平衡，散文詩里是怎么說的?我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣?樹擋風沙的會怎么說（樹真好來一能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好，C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽，用了什么好聽的詞語D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽，詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達的是什么意思嗎?（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的?哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？H樹還會唱好聽的歌，我們去聽聽I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞？3、引導發現并提升總結師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優美的，除了詞語用得好，還發現了什么優美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的？師小結：這首散文詩我們小朋友都發現了第一句贊美的話相同的“樹真好”，后面把樹的好處用優美的語句表達出來，那我們再完整的聽一遍。幼兒再次完整的欣賞師“想不想也來念一念呢”三、念念散文詩跟著ppt念個別念集體念亮點：幼兒的前期經驗很豐富，所以第一部分引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容目標的達成度是非常好的，同時教師每個問題后的小結也及時到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。【回應：長長的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹的葉子像一把扇子；椰子樹像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹是一棵會開花結果的果樹】2、你喜歡樹嗎？為什么？（幼兒隨意說喜歡的理由）3、還有誰會喜歡樹？為什么？小結：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。二、感受、欣賞散文詩（片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞）L（出示大圖片）讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫；樹真好，能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。重點提問：樹真好，好在哪里？（讓幼兒充分說：①引導幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清楚表達即可，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內容，也有可能已出現創編。）2、（提供圖片）在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著模仿散文詩說說看。〃樹真好，……〃幼兒說到一張，貼一張（第三列）3、完整欣賞：讓我們一起來欣賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的（播放PPT）三、嘗試創編（句式：樹真好，誰喜歡樹，為什么？）放輕音樂，老師示范說第一句，引導幼兒有感情的用散文句式創編（幼兒一邊說教師一邊貼，并引導其他幼兒一起說）小結：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。大班語言教案《樹真好》篇2活動目標1、學習用〃樹真好，XX……〃的句式描述動物、人類和樹的關系，并能夠用恰當的形容詞修飾語句2、了解樹的好處，萌發喜歡樹的情感。3、知道不能爬樹，增強安全嘗常識。活動準備L物質準備：《樹真好》PPT課件，動物卡片若干2、經驗準備：活動過程（-）自主表達。你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）（二）欣賞散文。L完整欣賞、理解內容。我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的圖片。2、分段欣賞、學念散文。請你再來欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。⑴〃樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫〃小鳥做窩后，它會怎么樣？〃⑵〃樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧〃大家吃得怎么樣的？⑶〃樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗〃大狗來追我的小帽，小貓怎么辦？⑷〃樹真好，我做個秋干掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖〃我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀?3、完整表現，表達意境。（三）快樂游戲。L樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。〃樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂〃。3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？大班語言教案《樹真好》篇3一、活動目標.借助圖片在靜態傾聽中理解散文詩的主要內容，即樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。.引導孩子嘗試完整朗誦散文詩中優美的語言描述，并學習一些詞語：〃唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽.萌發初步的愛大自然的情感。二、活動準備：圖片、課件《樹》三、活動過程.談話引出散文詩主題——大樹，導入活動。這是什么？喜歡大樹嗎？（引導幼兒說出樹真好）.逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內容。我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的那些朋友是怎樣贊美樹的？.完整欣賞課件，教師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內容的理解。.出示圖片，讓幼兒逐個完整講述，進一步理解詩歌內容。你最喜歡詩歌里的那句話？說給我們大家聽一聽好嗎？.引導孩子逐個講述的基礎上嘗試完整講述。樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說。）.引導孩子說出詩歌的名字，在此基礎上進行完整講述，體驗詩歌的意境美。.教育孩子熱愛自然、保護環境。大班語言教案《樹真好》篇4教學意圖：秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。教學目標：L區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。教學關鍵點：理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。教學準備：各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。教學過程：一、講講說說，周圍的樹L交流我們的周圍哪里有樹？2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。二、共分常綠樹和落葉樹L冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）2、哪些樹一年四季都是綠葉?（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）3、比較常綠樹和落葉樹的不同。小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。三、學散文詩《樹真好》L邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。3、交流：我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。活動延伸。1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創編《樹真好》。3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。教師總結：樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木。大班語言教案《樹真好》篇5【內容與要求】1、在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。2、感受樹給人們帶來的好處，萌發愛護樹木的情感。【重點與難點】重點：在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》，能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。難點：在夸樹、愛樹中感受樹帶給人們的好處。【環境創設與材料準備】L經驗準備：前期做過《爰護植物》的調查表；幼兒認識過一些常見的樹木。2、材料準備：《樹真好》圖書人手一本；〃樹真好，，ppt課件。【活動流程】說樹——夸樹——爰樹【活動過程】一、說樹L說說哪里有樹提問：（出示漢字——樹）認識這個字嗎？你在哪里看見過樹？小結：馬路邊、公園里、小河邊、家里都看見過樹，我們的生活周圍都有樹。2、說說喜歡樹的理由提問：你們喜歡樹嗎？請說說你的理由。（幼兒自由講述，教師提升。）小結：你們喜歡樹的理由很多，有的是因為樹可以給人們帶來陰涼，有的是因為樹給我們帶來清新的空氣……二、夸樹L看書欣賞散文詩提問：1）你們喜歡樹，沈老師也很喜歡樹，今天我還帶來了一本書，看看書名叫什么？（樹真好）2）書里可能會說些什么？樹到底好在哪兒呢？帶著這兩個問題我們一起來看看這本書！（提問個別幼兒老師提出的閱讀要求，突出研究的傾聽重點。幼兒自主翻閱圖書。）3）請找個空位子坐下，一頁頁安靜地翻看圖書，把看到的內容記在心里，等會跟大家一起分享。2、分段欣賞散文詩）剛才你們靜靜地看了一遍書，請你們來說說樹到底好在哪？2）老師這有幾幅圖片，我來講其中的一張，請你們仔細聽，然后猜一猜我講的是哪一幅。①師示范：〃樹真好，它能擋住大風，不然風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。〃