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小學生閱讀名著篇1

讀了馬志國《做一個心理健康的老師》一書，感受好多。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松高興，反之則使學生惶惑擔心。所以，教師自身保持一種樂觀的心態十分重要。

一、不做完美主義者

追求完美，是好多教師所追求的生活目標。特別是中小學教師，普遍責任心較強，很注意自己在學生中的形象，總認為作為學生的楷模，就應當是完美的、不能有缺點。為此過分追求人格的完善，過分限制、約束自己，關心各種細節，常有自我責怪、譴責的傾向。事實上，強迫自己追求完善，正是不開心、心理不健康的最主要因素之一。我們要認識到：教師并非古書中的圣賢，而是一個有七情六欲，喜怒哀樂的平凡人，不要過于責怪自己，努力做好所要做的、喜歡做的事，然后試試著手那些不得不做的事，假如真的力所不及，可以向同事或朋友討教，不要過分責難自己。

二、正確對待失敗

教師是心理上“開放〞的職業，失敗和過錯發生的機率就特別大。人無完人，每個人都會犯錯，每個人都會有失敗的經歷，關鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。假如能從失敗中吸取教訓、總結經驗，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于自身的心理健康。

其實，好多時候，生活中所謂的“失敗〞實際上只是我們個人主觀上體驗到的挫折，不一定是客觀的。所以，我們可以改變思維方式，換個角度考慮問題，也可以說是適時當一下阿Q。譬如大量教師或許都有過這樣的經歷：由于班上某個學生的品性不良而受到了學校的處分。其實，教師不必因此而過分內疚自責，有些學生問題的“病因根植于家庭，病象顯現于學校，病情惡化于社會〞，并非僅僅是教育失當那么簡單的事，而是有多方面的原因的，只要盡到了責任，就可以問心無愧。

三、多問問自己

要成為工作上的主人，必需從了解自己開始。當你開始對教師工作產生倦怠情緒時，就是該重新思考自己的時候了，花點時間靜下來思考自己要什么?擅長哪個領域?性格傾向于從事哪類工作?教師這份工作可能發揮所長嗎?是自己努力不夠還是被擺錯了位置?自己對工作到底有哪些期望?想從工作中獲昨什么?目前的工作能不能滿足自己的需要?當然應盡量摒除那些不切實際的想法，同時把關注的重心放到工作的積極方面上來，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。

四、給自己放個假

做一個盡職的教師是十分辛苦的，也需要休息和放松。充當“無所不能〞的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，假如你覺得在學校中無法獲得心理上的成就感和滿足感，可以試著在假期做一份其他領域的工作。新的工作體驗不僅能使自己得到放松，而且可以開闊視野，增加知識面，并可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作;假如此方法行不通，你還可以培養一項有創造性的愛好，譬如集郵、寫作等等，是一個好方法。你將能夠隨這些愛好的深入而體驗到滿足。

五、適當的傾述

當你受到壓力的要挾時，不妨與家人或親友同事一起探討目前的壓力情境，把心理的癥結說出，不要悶在心里。關心你的親友會給你一起懇切的建議，在他們的的幫助下確立一個更現實的目標，以及對壓力的情緒進行重新的審視。需要某些實際幫助時，不妨求助于領導和同事。另外，一些消極情感如憤怒、畏懼、挫折等也應及時傾吐，以得到某種發泄，這對舒緩壓力和緊張的情緒是十分必要的。

小學生閱讀名著篇2

小狐貍最愛吃葡萄，放學回來，小狐貍開啟冰箱一看，對媽媽說：“媽媽，冰箱里沒有葡萄了。

媽媽說：“今天葡萄吃完了，沒有葡萄，有香蕉、蘋果和梨子呀。〞

小狐貍說：“嗯，就是沒有葡萄了嘛!我就要吃葡萄，別的我都不樂意吃。〞

媽媽明白了：“那好吧，你自己去買葡萄吧。〞

“別忘了……〞小狐貍沒等媽媽說完，一溜煙就跑出去了。

跑到水果攤，小狐貍問：“猴子叔叔，還有葡萄嗎?我想吃葡萄了，〞

猴子叔叔說：“很不巧哦!今天的葡萄賣完了。要不你去大超市看看，說不定那里有葡萄。〞

小狐貍跑到大超市里，問：“大象阿姨，還有葡萄嗎?我想吃葡萄了。〞

大象阿姨說：“沒有了，葡萄剛剛賣完!你去找大卡車吧，它去葡萄園拉葡萄啦。〞

嘟嘟叭叭大卡車在那里。

小狐貍追著大卡車，圍著山坡跑呀跑。終究來到了葡萄園。

嘟嘟叭叭葡萄園的大熊伯伯聽到聲音，就把門開啟了。

小狐貍跟著跑進去。葡萄園里，葡萄架一眼望不到頭，上面結了好多好多葡萄。

“嘭〞小狐貍被大石頭絆倒了，震得葡萄藤直晃動。

咚!咚!咚!什么東西掉頭上?

呵，是葡萄，嚼一嚼，真甜呀。

小狐貍好開心，大把大把摘葡萄，啊嗚啊嗚吃葡萄，吃得肚子圓滾滾。

大熊伯伯發現了，走過來問：“小狐貍，你怎么進來的呀?〞

“我是來買葡萄的!〞小狐貍摸摸左口袋，沒有錢;摸摸右口袋，也沒有錢。呀，出門時忘帶錢了。

大熊伯伯說：“沒有錢沒關系，有力氣干活就行。你吃了幾串呀?〞

小狐貍數數手指頭：“1、2、3……8、9、10，10串。〞

“你替我摘10箱葡萄吧，就算付錢了。〞

“行!〞小狐貍點頭允許了。

才摘了5箱，大熊伯伯就搖頭不愿意了。

原來，小狐貍一邊摘，一邊“哧溜哧溜〞流口水，口水流到葡萄上，葡萄泡在口水里，哪有人樂意買呀。

大熊伯伯擺擺手：“算了算了，你回家吧。〞臨走時，還送了小狐貍三串葡萄，小狐貍啊嗚啊嗚吃了一串才不流口水。

還有兩串呢?

嘻嘻，小狐貍回到家，給爸爸一串、媽媽一串。爸爸、媽媽都說：“真甜呀!〞

小學生閱讀名著篇3

在寒假的這幾天里，我讀了幾本書，其中有一本就是《格列佛游記》，這是英國譏諷作家喬納森斯威夫特優良的游記體譏諷小說，這本書通過主人公格列佛的鏡頭來表達他自己周游四國的獨特經歷。雖然讀來很好玩兒味性，但細心體會，其中還四處揭露著英國社會的黑暗現實，那優良的譏諷手法讓我稱贊不已、感想極深。

主人公格列佛是個英國外科醫生，后升任船長，受過良好教育，為自己的祖國而驕傲，愛為祖國打抱不平。并且在職業和政治兩方面貌似都頗有見識，但他本質上其實一個平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最充分的譏諷效果。其中他到小人國和大人國的歷程給我留下的印象極其深刻。格列佛對這兩個國家的態度形成了分外顯明的比較。在小人國，國民是他身體的十二分之一。格列佛仗著自己身體優勢，神氣十足得意揚揚，每天都狠狠灌下一大堆食物，卻不知道這些食物夠那里的國民吃幾個星期啊。小人們十分畏懼他，讓他吃飽喝足卻又暗中利用他和鄰國開戰。站在小人們中間，格列佛仿佛成了一座巨人山……然而在大人國里卻恰恰相反：大人國國民的身體是格列佛的12倍!他再也不敢得意了，在小人國里的那副神氣跑到了九霄云外。低頭哈腰，在那里是平常的事，由于只要有人把他拎起來輕輕一扔，那可就完蛋了!通過格列佛的歷險暗諷當時的英國社會的政治。顯然這是在說明，當時英國社會十分黑暗，以格列佛為例子，形象地寫出了像格列佛這樣的人對上級阿諛奉承、低眉順眼;對部下卻使權弄勢、趾高氣揚。在上級腳下他們點頭哈腰，活像一只小寵物;可對待部下不屑一顧，以為自己成了巨人。這種人真應當遭到唾棄!

在《格列佛游記》這本書里，我切切實實地感受到了別樣的譏諷手法，其中既有暗諷也有進行直接的譏諷。斯威福特的獨特寫作風格，在書中表現得淋漓盡致。讀過這本書，我感到十分充實!

小學生閱讀名著篇4

《根鳥》是作家曹文軒寫的一本純美小說，在這個寒假，我一口氣將這本書讀完了，并領會了書中的含義。

主人公根鳥在一次外出打獵時，獵到了一只罕見的白鷹，并從白鷹的腳上取下了一封求救信，署名為“紫煙〞。當晚，根鳥與父親尋遍了附近的山谷，但都毫無收獲后，根鳥義不容辭地踏上了西尋紫煙之路，說是夢里夢到紫煙就在西邊長滿百合花的大峽谷里。一路上，他被人們嘲諷，嘲諷，但這些并沒有阻攔根鳥尋覓大峽谷的決心，根鳥仍堅持著往西邊走。一路上根鳥遇到了大量人，有好人也有壞人，但經過曲折坎坷，根鳥終究開到了夢想中的大峽谷——一個開滿百合花的大峽谷。

是什么力量使根鳥為了一個可能不切實際的夢用整整四年的時間去尋覓呢?那就是根鳥那顆真誠炎熱的心，讓他在旅途中與人為善，同時，他那真誠待人的誠意也感動了好多人，他接受了困難的挑戰，靠著長久的目標和堅強的信念，為了一個可能不切實際的夢，經歷了無數坎坷，在幸福中遭遇苦難，在苦難中品嘗幸福。而夢，則鼓舞著根鳥一步一步走向成功。

讀完這本書，我體會到了人不僅要具備愛心和煦心，才能有更多的朋友;還有有堅強的信念，有力的精神支柱是到達對岸的彩虹橋。“當一個人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切苦難中找回信念，那么他的心里已經存在無人能比的資產，這資產，也可以凈化他的靈魂，并讓今后的人生更平坦、更溫暖。〞

小學生閱讀名著篇5

在一棵大樹上，住著一只八哥。它每天都在那兒用十分圓潤的歌喉，唱著順耳的曲子。

初夏的早晨，當八哥剛要唱歌的時候，突然聽見了一陣震耳欲聾的嘶叫聲，它細心一看，在那的樹枝上，貼著一只蟬，它一秒鐘也不停地發出“知了——知了——知了——〞的叫聲，好像喊救命似的。八哥跳到它的旁邊，問它：“喂，你一早起來在喊什么呀?〞蟬中止了叫喊，看見是八哥，就笑著說：“原來是同行啊，我正在唱歌呀。〞八哥問它：“你謳歌什么呢?叫人聽起來挺悲哀的，有什么不幸的事發生了么?〞蟬回復說：“你的表現力比你的理解力要強，我唱的是關于早晨的歌，那一片漂亮的朝霞，使我看了不禁興奮得要謳歌起來。〞八哥點點頭，看見蟬又在抖動起翅膀，發出了聲音，態度很嚴肅，它知道要勸蟬中止，是沒有希望的，就飛到另外的樹上唱歌去了。

中午的時候，八哥回到那棵大樹上，它聽見那只蟬依舊在那兒謳歌，那“知了——知了——知了——〞的喊聲，比早晨更響。八哥還是笑著問它：“現在朝霞早已不見了，你在唱什么呀?〞蟬回復說：“太陽曬得我心里發悶，我是在唱熱呀。〞八哥說：“這倒還差不多，人們只要一聽到你的歌，就會覺得更熱。〞蟬以為這是對它的稱贊，就更加起勁地唱起來。八哥只好再飛到別的地方去。

入夜了，八哥又回來了，那只蟬還是在唱!

八哥說：“現在熱氣已經沒有了。〞

蟬說：“我看見了太陽下山的奇景，興奮極了，所以唱著歌，歡送太陽。〞一說完，它又繼續著唱，好像怕太陽一走到山的那邊，就會聽不見它的歌聲似的。

八哥說：“你真勤勉。〞

蟬說：“我總好像沒有唱夠似的，我的同行，你要是樂意聽，我可以唱一支夜曲——當月亮上升的時候。〞

八哥說：“你不覺得辛苦么?〞

蟬說：“我是愛謳歌的，只是謳歌著，我才覺得開心。〞

八哥說：“你整日都不停，到底唱些什么呀?〞

蟬說：“我唱了大量歌，天氣變化了，唱的歌也就不同了。〞

八哥說：“但是，我在早上、中午、入夜，聽你唱的是同一的歌。〞

蟬說：“我的心情是不同的，我的歌也是不同的。〞

八哥說：“你可能是缺乏表達情緒的必要的訓練。〞

蟬說：“不，人們說我能在同一的曲子里表達不同的情緒。〞

八哥說：“也可能是缺乏天賦的東西，藝術沒有天賦是不行的。〞

蟬說：“我生來就具備了的嗓子，我可以一口氣唱很久也不會變調。〞

八哥說：“我說句老實話，我一聽見你的歌，就覺得厭煩極了，原因就是它沒有變化;沒有變化，再好的歌也會叫人厭煩的。你的不愿休息，已使我畏懼，明天我要搬家了。〞

蟬說：“那真是太好了。〞說完，它又“知了——知了——知了——〞地唱起來了。

這時候，月亮也上升了……

小學生閱讀名著篇6

在書的海洋里翱游是一件很開心的事，由于書是我忠實的伙伴，每一本書里都飽含著大量知識，就拿暑假期間我看的一本《開心迪士尼》的書來說吧!這一本書讓我深受感動，由于書里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會細細逐漸地“品〞，從這一本書中會讓你學會寬容;懂得親情無價;學會與他人共享開心;懂得相互幫助……

這一本書里的每個主人公都是那么的良善、正直、樂于助人、團結友愛，每當我捧起這一本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其