第9頁共9頁做一個有責任心的老師演講稿模板例如三篇做一個有責任心的老師演講稿篇1尊敬的各位領導、各位老師：大家好！看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的老師》，感悟很深，整篇文章都是在鼓勵我們老師拿出勇氣面對自己的職業，主動積極地做一名有所為的老師。一、做自尊自信的老師：要成為一名有為的人，的確實確需要經過奮斗、拼搏，其中，個人心態也是非常重要的，假如自己心中將“做一名有為的老師”作為一個目的的話，肯定會朝著目的前進，反之，將一事無成。所以說心態、態度是一個非常重要的因素，關鍵的便是調整心態，用行動證明自己的才能。二、做富有勇氣的老師：要征服課堂，要將自己有缺陷的一面袒露出來，真的需要很大的勇氣，換句話來說生命的價值也多多少少的在勇氣上表達出來，年輕老師沒有勇氣的最大原因是因為積累經歷不夠多，遇到學術研究方面的問題很難做出理論上的支撐，沒有支撐便會覺得很薄弱、站不住腳，所以年輕老師應多參加學習、培訓、承受新理念，掌握新本領，充實自己，相信自然而然會變得自信、變得有勇氣。三、做踏地而行的老師：要成就一番大事業就必須先從身邊的小事做起，所謂“一屋不掃，何以掃天下”從點滴做起，從身邊做起，正是一步步走向成功的開場。四、做沒有借口的老師：我們老師在很多情況下都會為自己的不當行為尋找借口，給自己一個臺階下，這樣才缺乏以丟面子，但當我看了管校長寫的“收起借口，你發現自己真的變了……”時，確實，我應該鼓足勇氣將自己真實的一面表現出來，不能永遠在原地彷徨，應該試著進步、前進，做一名有責任感的老師。五、做遠離安逸的老師：安逸的生活會讓人變得懶散，沒有激情，作終的成功者，也會是最值得回味的日子。六、做耐得住寂寞的老師：年輕的老師很希望自己可以在事業上“一舉成名，一步登天”但沒有扎實的根底想一步登天是難上加難，靠自己的力量獲得成績是可喜的，借助于外物那就是可職的，把握如今的年輕多給自己充電，多參加教研活動，多上公開課、多反思，聽取老老師的經歷之談，獲得最后成功的是自己，也是笑到最后的人。七、做永不放棄的老師：一個簡短的演講真的很發人深省，要做到決不、決不、決不能放棄，那需要非常堅決的毅力，年輕的我做事情剛開頭總是很有激情，當遇到困難，可能會略微堅持一會兒，但當困難一次又一次的襲來時，我想很肯定沒有那個勇氣再堅持下去，走向成功的路是坎坷的，是艱辛的。八、做超越失敗的老師：俗話說得好“失敗乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路輝煌，總會有挫折，關鍵是遇到挫折后應端正心態，重拾自信，向大家證明“我能行！”而不是“我不行！”學會善待自己而不是用失敗懲罰自己，將其轉為動力是最好的方法。九、做挑戰自我的老師：積極的面對自己的教育人生，充實自己的教育人生，需要挑戰精神，既然我已經選擇了教育這個行業，那我將竭盡所能做到最好，把工作做實。看完了整篇文章，給了我流下了很深的印象，也給了我很大的動力，它鞭策著我、鼓舞著我，我將盡自己最大的努力追求完美！做一個有責任心的老師演講稿篇2尊敬的領導老師們：您們好！今天，我演講的題目是“愛與責任’。剛剛我就在想，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優秀老師雙鬢斑白卻仍然兢兢業業地執著于教育？—是愛！這一切都于我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！大家都說，愛與責任是做好教育事業的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關系就莫衷一是了。有人說，有了愛才有責任；也有人說，有責任才有愛。而我要說，愛于責任。也許有些人不認同我的觀點。不要急，請聽我細細道來，你再作評說不遲。什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態度。而什么又是責任呢？責任是主體應當為客體承當起的相應職責和任務。我這里講“愛于責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承當起地相應職責和義務地認同和主動踐行的愿望。對于我們老師而言，首先就得有責任感。假如先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。說半天，一個人還沒品味這桌菜，他能給你答復這桌菜的味道嗎？一個人還不會走，他能給你跑嗎？分開了責任感的愛猶如無本之木，無之水，空中樓閣一座！有人或許會說，20xx年，中宣部，教育部組織的優秀老師師德報告團的先進事跡你沒學習嗎？他們難道不都是因為對教育事業有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業績嗎？確實，他們的先進事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分!但請問，他們為什么會有對教育事業的滿腔熱情，無比的熱愛呢?難道他們由遺傳而來，天生就有？不。不！請仔細聆聽他們一句句心聲：不能讓一個人失學；要用知識去喚醒他們；要實現他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀察他們一點一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復講解；事無巨細的樣樣關心等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望學生成才的責任感嗎？毫無疑問，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業的滿腔熱情和無比熱愛。你提出的事實，無可雄辯地證明了我的觀點：愛于責任。謝謝！請回過頭來反觀我們身邊的現實。也許有人會說，那些先進事跡只是個案，不具有普遍性。他會說，我才沒有那么高尚呢，我就不熱愛教育事業。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書為職業，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充滿各個角落。這時，我們能給他們談責任于愛嗎？恐怕換來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實，應當是愛于責任而不是責任于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動放棄先進追求，我們也只能從道德上對你譴責。但說責任就不同了。責任是社會賦予一門職業應當履行的義務。假如不能履行這項義務，那么這門職業就喪失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義，一個不能教書育人卻會誤人子弟的老師將會怎樣？只能是受到同事的否認，學生的鄙夷和家長的唾棄。再者，老師職業的責任有法律的明文規定，《老師法》、《義務教育法》上相關條款就是鐵的根據。法律是社會的底線。法律的規定，你無可辯駁地應當執行，否那么將受到法律的制裁！因此，我認為：責任是第一位的，愛是第二位的。責任是內核，愛是外化。有了責任才有愛，愛于責任。這時的愛已經不僅僅是一種情感態度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開場塑造自己吧。主動承當起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽！謝謝大家！做一個有責任心的老師演講稿篇3尊敬的各位領導、各位老師：大家好！“教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格”，“一個老師能走多遠，她的學生就能走多遠”，“老師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永久愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個真正的老師不可或缺的精神底子”。《做一名有專業尊嚴的老師》是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關于語文教學的理念和理論，本書有獨到的見解，其中有的觀點已經深化人心：超越教材、超越課堂、超越老師，老師的尊嚴來自于專業功底、人文素養和教育理念，關于“主題教學”，關于閱讀，等等，點燃了很多青年老師投身新課改的熱情。書中的課堂教學實錄是她魅力課堂的詳細表現。其中“專業自我”這局部內容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文老師，但是我覺得作為一個老師，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養，對自己的課堂，是可以作明智的判斷與抉擇的。對于所擔負的事物，通常都能全權處理，防止外人的參與甚至干預。讀了竇桂梅老師的這段話，我考慮起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進展獨立考慮，所以在教學中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴重影響了我的專業自我決斷的權利。為什么我會跟著風跑？為什么我會不知所措？為什么我會為他獨尊？為什么我會找不著北？其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜——欣然一笑，坦然面對，仍然向前。只有從內心深處實現高自我的老師，才會以積極的方式對待自己，可以準確的、現實的領悟自己的程度和境界。對從事的專業具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現出對專業當仁不讓的意識和信心——而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來——這是老師專業的真正靈魂！沒有專業自我，很難有老師的專業生長。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能