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《場景歌》教學設計課題場景歌課型新授課教學目標1.認識12個生字；會寫10個字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數量詞的用法（難點）。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。課前準備1.自讀課文，識記生字詞，把課文讀熟讀順，搜集帶數量詞的短語，完成預學案作業。(學生)2.設計與韻文相配的情境圖，制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環節教師指導學生活動個性修改一、啟發談話，情景導入(用時：4分鐘)1.引導學生觀察，啟發表達：在我們的教室里，你都看到了什么？用上數量詞說一說。2.課件播放歌曲《小火車開得快》和小火車動畫，情景導入。1.學生舉手表達，如：一塊黑板、一位老師、四盞電燈等。2.學生跟唱歌曲《小火車開得快》。

引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。初步感知不同事物數量詞的表達方式。二、創設情境，讀文學字(用時：15分鐘)1.師生郊游。(出示郊游圖片)2.引導學生讀文。3.組織學生自學生字：自由讀課文第4小節，然后同桌互相說說在這一小節里認識了幾個生字，是怎么記住的。

4.引導學生讀出情感。5.總結學習方法。1.學生觀察圖片，交流看到的內容：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領巾”高舉隊旗，高高興興地去郊游。2.先自己讀課文，然后在小組內檢查讀文情況。3.自學后組內交流：在這一小節里你認識了哪幾個字？你是怎么學會的呢？你是用什么辦法記住它們的？4.先齊讀，再男女生分句讀。我們一路上看到了很多美麗的景色，認識了很多的生字寶寶，能認的出嗎？（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）三、游覽第一站，運用方法自學(用時：11分鐘)1.游覽第一站，(出示海邊圖片)啟發表達。2.組織學生自學課文第1小節。(方法提示：借助拼音讀通課文。我們去了什么地方？都看到了什么？有什么好辦法熟記外形復雜的字？)3.組織學生集體交流。4.激情讀文：祖國的風景多美呀！看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？1.學生觀察圖片，交流看到的內容：這是什么地方？你看到了什么？(海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。)2.先自己讀課文，然后在小組內檢查讀韻文的情況。3.自學后組內交流：在這一小節里你認識了哪幾個字？你是怎么學會的？可以用什么辦法記住它們？4.先齊讀，再男女生分句讀。引導學生說出事物與量詞的搭配。自由讀，指名讀，男女生賽讀四、觀察發現，自主寫字(用時：10分鐘)1.出示“園”“孔”，引導學生仔細觀察這兩個字，看它們有什么特點。2.師范寫，引導學生說說怎樣才能把這兩個字寫漂亮。3.組織學生一分鐘記字。4.組織學生寫字，提醒寫字姿勢。5.組織學生展示評價。1.發現一個是全包圍結構的字，一個是左右結構的字。2.學生邊看邊跟著書空。觀察后交流生字在田字格中的位置和書寫的注意點。3.在一分鐘內認真觀察這兩個字的字形，想辦法記住。4.學生寫字，并交換批改。對的互相夸獎，錯的幫助改正過來。（1）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆；（2）學生照樣子書寫；（3）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味教學反思

在識記生字這一環節上，大部分學生只是運用熟字加偏旁的方法識記生字，方式單一，學生興趣不是太高。分析教師沒有充分利用兒童的生活經驗，調