初中八年級下冊物理精品教案設計第2課時

浮沉條件應用知識目標1知道過改變物體到的浮力重力的大可控制物體上浮或下沉。2能應浮沉條件解簡單的物現象；知輪船、潛艇、氣象探測氣球的原理。教學重、難教學重點：道輪船、艇、氣象測氣球的原理。教學難點：應用浮沉件解釋簡的物理現象。教具準備多媒體課件金屬箔，燒杯，水密度計，充有氫氣的氣球，沒充氣氣球等。一、新課引物體的浮沉件是什么浮力在現生活中有著廣泛的應用節課我們就來習浮沉條在技術上的用。二、新課教探究點：浮條件在技上的應用1輪船浮沉原理問題：你有有辦法讓塊漂浮或浮在水中？學生回答：鐵塊的密變小，小等于水的密度就能懸浮了，小于水密度就能浮了。問題：怎么能使鐵塊密度變小？學生回答：據可有兩種辦法(1)在質量變的情下增大體積可將鐵塊成薄片，成鐵盒，增大體積。(2)在體積變的情下減小質量可挖掉鐵中間的鐵減小質量。其實這兩種法都是將塊制成“心”。演示實驗：疊在一起金屬箔放水面上，金屬箔下沉。將金屬箔伸開，疊成狀放在水面上，金箔漂浮。輪船就是利這個原理成的。(1)輪船的理通過將度大的鋼鐵成空心增大體積而增大排開液體的體積，從而增大了以利用的力，使浮等于船和貨物的總重來實現漂浮。(2)排水量輪船排水的重力越，受到的力就越大就可以承載更多的貨物。我們把輪船滿載貨時排開水質量叫作船的排水量。即排水量＝m＋m。船貨質疑：輪船河里駛入里：(1)它受到浮力變、變小還是變？(2)它排開液體的量變不變？(3)它排開液體的積變不變？(4)它是下一些，是浮起一些初中八年級下冊物理精品教案設計

初中八年級下冊物理精品教案設計強調一條在河里和里時受力相同它開的河水和海水的體積同此，它的吃水深不同。輪船漂浮人在船體與面相平處不同顏色畫線作標記如圖所示表輪船沒入中的深度，這線叫作吃線，最高水線表示最大的安全載重量。2潛水的浮沉原理問題艇受到的浮和重力相可以懸在海水中是它如何才能出水面呢學生實驗：同學們利跟塑料管接的細管給塑料管吹氣或吸氣。現象：吸氣，水逐漸入塑料管，塑料管下沉；吹氣時，塑料管中水被排出塑料管上浮。質疑：塑料管浸沒水中所受F是否變？浮(2)塑料管怎樣上或下沉的呢講解：潛水兩側有水，當水艙充水時，潛水艇加重，就逐漸潛入中；當水充水使艇重等于同積水重時潛艇就可懸在水中當縮空氣使水艙中的水排一部分時潛水艇變輕，就上浮了。利用多媒體件演示潛艇的浮沉學生活動討發現懸浮潛水艇排海水的體積不能變化所受浮力能改變只能通過改變自身重實現浮沉歸納總結：水艇的原：靠改變身重力來實現在水中的浮沉。強調：潛水浸沒在水不同深度受浮力相同。3氣球飛艇的升降理創設情景：放一個氫球，氣球浮至天花板。現場吹一個氣球，扎口并松手氣球降至地面。問題：這兩氣球都受力嗎？為么一個上浮，另一個下降呢？學生回答：為充入的體不同，度不同造成浮沉不同。問題：如何能讓氣球在空中？學生回答：用浮沉條的密度關可知，向氣球中充入密度比空氣小氣體，比氫氣、熱的空氣等介紹熱氣球飛艇的發歷程：氫球—氫飛艇—氣飛艇問題：熱氣、飛艇帶人飛上了，實現了人們升天的夢想，可是它怎么下來？學生回答：小浮力，用F＝ρgV可，減小排開氣體的體積，比如熱氣停止加熱浮排飛艇放出一分氣體。初中八年級下冊物理精品教案設計

初中八年級下冊物理精品教案設計歸納總結氣和飛艇的降原理利用里充的氣體的密度小于空氣的密度空氣產的浮力大于自的重力來空；利用小浮力來下降。問題：生活還有哪些象可以利浮力的知識來解釋？學生回答：腌雞蛋時開始雞蛋浮，后來下沉；煮餃子，餃子熟了會浮出水；吹出的肥皂泡先升后下降。第2課時

浮沉條件的用1輪船浮沉原理(1)原理：用空心增大浮力(2)排水量2潛水的浮沉原理原理：通過變自身重實現浮沉3氣球飛艇的升降理原理：通過變自身體實現升降上節課由阿米德原理式的變形＝得到物浮沉與密的關系之后本課馬浮液排上提出如何鐵塊漂浮問題學生然會想到減小密度的方法通過對度公式的析得出輪