PAGEPAGE282022年西南交通大學希望學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。這是()學派的觀點。A、人本主義B、機能主義C、認知主義D、格式塔主義答案：B解析：機能派認為，意識是機體適應環境達到生存目的的工具;心理學的任務是對意識狀態“適應功能”的描述和解釋。它認為，意識狀態是一種連續不斷的整體，稱之為“思想流、意識流或主觀生活流”;人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。故選B。2．教師要求小學生不僅僅要“知其然”，還要“知其所以然”，這是注意了小學生思維()。A、廣泛性的培養B、批判性的培養C、深刻性的培養D、靈活性的培養答案：C解析：思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現象把握問題的本質。達到對事物的深刻理解。不僅“知其然”還“知其所以然”體現了這點。故選C。3．注意的兩個最基本的特點是()。A、指向性與選擇性B、緊張性與集中性C、指向性與集中性D、緊張性與選擇性答案：C解析：注意是指心理活動或意識活動對它對象的指向和集中，由此可知，注意的兩個最基本的特點是指向性與集中性。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張。注意的指向性是指人在每一瞬間的心理活動或者意識選擇了某個對象。故選C。4．愛祖國，關心社會，熱愛集體。這是性格的()。A、態度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征答案：A解析：性格的態度特征是人對現實態度體系的個性特點，是性格的重要組成部分。愛祖國，關心社會，熱愛集體，具有社會責任感與義務感，樂于助人，待人誠懇，正直等是對社會、對集體、對他人的態度特征。故選A。5．人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現出來的個性差異的性格特征是()。A、性格的理智特征B、性格的情緒特征C、性格的意志特征D、性格的態度特征答案：A解析：性格的理智特征是指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現出來的認知特點和風格。故選A。6．教師實現其中心角色的主要途徑是()。A、教學B、參與學校管理C、科學研究D、建立良好的師生關系答案：A解析：知識傳播者、學習發動者、組織者和評定者是教師職業的中心角色。教師的特殊功能是傳授知識，指導學生學會學習，培養學生的各種能力，促進他們的智力發展。教師的這一角色主要是通過教學活動來實現的，在教學過程中，教師根據教育教學的規律和學生身心發展特點，組織一系列活動，調動學生學習的積極性，以使他們牢固地掌握科學文化知識，發展多方面能力。故選A。7．在思維的()階段，思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A、言語前思維B、直覺行動思維C、具體形象思維D、形式邏輯思維答案：B解析：在直覺行動思維階段，思維活動的支柱是實物和動作。通過直接感知實物，在實際動作過程中展開思維活動。這種思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。實際操作動作結束了，相應的思維活動也就停止了。故選B。8．高中學生為了考上大學，成為國家有用人才而刻苦學習。這是人的()的具體表現。A、能力B、品質C、意志D、氣質答案：C解析：已知是有意識地確立目的、調節和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。題干中高中生的行為就是一個確定目標，并根據目標調節行為，克服困難并最終實現目的的過程。故選C。9．某學生既想參加演講比賽，鍛煉自己，又害怕講不好，被人譏笑。這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中的學生對演講比賽兼具好惡的矛盾心理即屬于趨避沖突。故選C。10．信息加工過程中記憶三個過程是指()。A、轉換、編碼和存儲B、編碼、儲存和提取C、識記、保持和遺忘D、識記、保持和再現答案：B解析：信息加工理論認為，記憶是人腦對外界輸人的信息進行編碼、存儲和提取的過程。故選B。11．美國心理學家()在二十余年因素分析研究的基礎上于1967年創立了智力三維結構模型理論。A、斯皮爾曼B、瑟斯頓C、吉爾福德D、卡特爾答案：C解析：美國心理學家吉爾福德在二十余年因素分析研究的基礎上于1967年創立了智力三維結構模型理論，認為智力結構應從操作、內容、產物三個維度去考慮。故選C。12．高等教育可以分為專科教育、本科教育和研究生教育，這指的是()。A、高等教育的層次結構B、高等教育的科類結構C、高等教育的形式結構D、高等教育的分布結構答案：A解析：高等教育結構是指高等教育系統內各組成部分之間的聯系方式和比例關系，它是一個多維多層次的復雜的綜合結構，大致可分為宏觀結構和微觀結構兩大部分。宏觀高等教育結構主要包括：層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地域結構(即布局)、管理體制結構等。?？平逃⒈究平逃脱芯可逃歉叩冉逃膶哟谓Y構。故選A。13．下列位于高等教育地域結構中第一層次的地區是()。A、湖南B、福建C、云南D、湖北答案：D解析：高等教育結構在地區分布上的構成狀態形成了高等教育的地區結構，目前我國高等教育布局形成的一大突出模式是梯度結構模式。其中，位于第一層次的是經濟發達和原來高等教育基礎較好的省市，包括北京、上海、江蘇、廣東、遼寧、山東、湖北等。湖南和福建都屬于第二層次，而云南則屬于第三層次。故選D。14．以下不屬于我國高校辦學自主權的是()。A、一定的招生權B、對外學術交流與合作的權力C、教師及其他專業技術人員的職務評聘權D、教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權答案：D解析：《中華人民共和國高等教育法》對我國高校辦學自主權做出了較明確的規定，它們包括：一定的招生權;學科、專業的自主設置和調整權;教學計劃制定、教材選編和教學活動組織與實施的自主權;對外學術交流與合作的權力;內部教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權;教師及其他專業技術人員的職務評聘權、津貼調整和工資分配權等。D項“教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權”描述不準確。故選D。15．()是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。A、網絡教育B、計算機學校C、網絡大學D、多媒體學院答案：C解析：網絡大學是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。故選C。16．知識的重要性與知識的()是確定課程掌握度的兩條基本準則，據此可以推算出各門課程的掌握度。A、綜合相關度B、聯系性C、結構性D、熟悉程度答案：A解析：在對課程內容的掌握和了解上，知識的重要性與知識的綜合相關度是確定課程掌握度的兩條基本準則，據此可以推算出各門課程的掌握度。故選A。17．教師成長過程中，獨立工作積累經驗階段一般要經過()。A、1~2年B、2~3年C、3~4年D、4~5年答案：D解析：教師的成長一般要經歷獨立工作積累經驗的階段，這一階段一般要經過4~5年。故選D。18．高等學校內部的學科和專業設置，不受下列哪項因素的制約?()A、學科自身發展的學術性B、高等學校學科發展與布局的整體性C、學生發展水平D、學科影響的社會性答案：C解析：高等學校內部的學科和專業設置受到很多因素制約，其中包括學科自身發展的學術性、高等學校學科發展與布局的整體性、學科影響的社會性等等，而學生的發展水平則不是影響因素。故選C。19．確立我國高等教育目標的理論基礎是()。A、個人本位論B、社會本位論C、馬克思主義關于人的發展學說D、形式教育論答案：C解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的總方向，我國高等教育的目的是培養德、智、體、美全面發展的專門人才，確立這一教育目的的基礎是馬克思主義關于人的發展學說。故選C。20．注意的穩定性是注意品質的哪種特性?()A、廣度B、強度C、時間D、空間答案：C解析：時間是注意穩定性的品質特征。故選C。21．高中生根據一定條件來表達自己的情緒，有時情感外在的形象與內隱的體驗不一致，這說明高中生的情緒情感發展具有()。A、穩定性B、內隱性C、深刻性D、兩極性答案：B解析：與初中生相比，高中生情緒的自我調節方法和情緒的表達方式得到了發展，他們的情感表露越來越帶有文飾、內隱和曲折的性質。在特定的場合下，會考慮到自己的形象和價值觀，從而支配和控制自我的情感，出現外部表情與內心體驗的不一致。故選B。22．張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A、教師職業角色認知階段B、教師職業角色認同階段C、教師職業角色信念階段D、教師職業角色內化階段答案：C解析：教師職業角色意識形成經歷三個階段：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。其中，角色信念階段教師角色中的社會期望與要求轉化為個體的心理需要。這時教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，并視其為自己行動的指南，形成了教師職業特有的自尊心和榮譽感。故選C。23．在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了()。A、視覺編碼B、語音聽覺編碼C、語義編碼D、語言中介編碼答案：D解析：語言中介編碼是借助長時記憶中儲存的語言的某些特點，如語義、發音、字形等，對當前輸入的某些信息進行編碼，使之成為可以貯存的東西。將“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”來識記，是將無意義的詞語變成有意義的句子來記憶。屬于語言中介編碼。故選D。24．通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為()。A、討論法B、頭腦風暴法C、啟發法D、用途擴散法答案：B解析：頭腦風暴是通過集體討論，是思維碰撞的思維訓練方法，它提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進行創造性溝通的方式，無論是對于學術主題探討或日常事務的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。惟需謹記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因為頭腦風暴法是一種生動靈活的技法，應用這一技法的時候，完全可以并且應該根據與會者情況以及時間、地點、條件和主題的變化而有所變化，有所創新。故選B。25．短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A、感覺登記B、注意C、組塊D、復述答案：C解析：短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。它的容量相當有限，在短時記憶中，人們一次大約只能記住5~9個彼此獨立的信息單元，人們的短時記憶容量或廣度以5~9個信息單元為限。只有通過組塊，信息單元的內容可以擴大，才可以包含更多的信息。故選C。26．有人認為一些大學設立“發泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為()。A、批評是正確的B、批評是錯誤的C、有心理學的理論支持這種批評D、批評有部分合理性答案：B解析：嬰幼兒時期是養成攻擊行為和習慣的關鍵時期，因此大學生會養成攻擊行為和習慣的說法是錯誤的。設立“發泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法可以使學生被壓抑的力量得到釋放，有益于他們的心理健康。故選B。27．下列能代表最高層次需要的描述是()。A、他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家B、他總是為他的行為承擔責任C、他很少依賴外界反饋D、他常常讓別人提出問題答案：A解析：自我實現的需要是最高級的需要，包括認知、審美和創造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實現;二是個人潛能或特性的實現?！八麑幵笓螌I工作也不愿做企業家”，是一種希望實現自身潛能的表現，體現出一種自我實現的需要。故選A。28．影響態度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態度和品德學習的內部條件，家庭教養方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。29．情人眼里出西施是一種()。A、刻板印象B、首因效應C、性別印象D、光環效應答案：D解析：社會知覺包括首因效應、近因效應、暈輪效應以及刻板印象。暈輪效應，又稱“光環效應”，指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。男女朋友之間也經常會出現光環效應。兩個恩愛的人在一起，便會覺得雙方身上都是優點，沒有一點點缺點。這就是在剛開始喜歡上一個人的時候，其實只是喜歡上了對方表現出來的某一方面的優點，然后經過暈輪效應的擴大，才使自己覺得對方身上全是優點。刻板印象是對社會上各類人的固定看法，或是對人概括泛化的看法。刻板印象能潛在于人的意識之中，比如人們普遍認為山東人身材魁梧、正直豪爽，能吃苦耐勞，浙江人聰明伶俐，能隨機應變。首因效應是指與陌生人初次相見時給自己留下的印象。故選D。30．下列不屬于師愛特征的是()。A、職業對象性B、原則性C、穩定性D、廣博性答案：C解析：師愛即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業對象性、原則性和廣博性。故選C。31．根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養學生品德要通過()。A、知識的學習B、技能的學習C、行為規范的學習D、態度的學習答案：C解析：我國教育心理學家馮忠良教授認為，學生的學習可分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。其中，行為規范是用以調節人際交往，實現社會控制，維持社會秩序的思想工具，它來自于主體和客體相互作用的交往經驗。通過行為規范的學習而培養學生的品德，就可以使學生學會做人。故選C。32．膠片電影、霓虹燈活動廣告等是按照()原理制作而成的。A、時間知覺B、真動知覺C、似動知覺D、錯覺答案：C解析：時間知覺是人腦對客觀現象的延續性(時間長短)和順序性(時間先后)、周期性的反映。真動知覺是指物體按特定速度，從一處向另一處作連續的位移，由此引起的知覺。似動知覺是指在一定的條件下人們把客觀靜止的物體看成是運動的，或把客觀上不連續的位移看似是連續的運動的。膠片電影和霓虹燈并不是真的在運動，所以屬于似動知覺。錯覺是對客觀事物不正確的知覺。錯覺是知覺的一種特殊情況。故選C。33．《歌德傳》寫道“...這個人，平常非常溫柔忍耐的，竟有時憤怒之余咬牙跺腳，他能嫻靜，又能活潑，愉快時恍如登天，苦悶時如墜地獄，他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑，他能自覺為超人，去毀滅世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中的一塊小石”。這段話描寫主人公的()。A、能力特點B、氣質特點C、性格特點D、興趣特點答案：C解析：能力決定個體能否順利完成一項工作;氣質也稱脾氣秉性，指個體神經活動類型的強度、速度、穩定性、靈活性的特點：性格是指人的比較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征，性格具有態度、意志、情緒、理智特征。題干中表述的非氣質，而是性格。故選C。34．根據皮亞杰的認知發展階段理論，前運算階段兒童的思維具有()。A、可逆性B、不可逆性C、守恒D、傳遞性答案：B解析：根據皮亞杰的理論，前運算階段(2~7歲)兒童的思維具有不可逆性。故選B。35．看同一個人，由于距離遠近不同，在視網膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。A、知覺整體性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺恒常性答案：D解析：知覺恒常性：當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性，即知覺恒常性。題干中的知覺遠近不同即為知覺條件發生了變化。但感覺他沒有什么變化就是指映像保持穩定不變。故選D。36．教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫。這位小學生的注意狀態是()。A、穩定的B、起伏的C、轉移的D、分散的答案：A解析：在注意的穩定性中可以區分出狹義的注意穩定性和廣義的注意穩定性。狹義的注意穩定性是指注意保持在同一對象上的時間。廣義的注意穩定性是指注意保持在同一活動上的時間。廣義的注意穩定性并不意味著注意總是指向同一對象，而是指注意的對象和行動會有所變化，但注意的總方向和總任務不變。例如，上課時學生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實驗演示或幻燈片等。但所有這些都服從于聽課這一總任務，因此，他們的注意是穩定的。因此，題目中小學生注意的狀態是穩定的。故選A。37．如果一個學生在生活實踐中表現得敏捷好動，情感發生快而多變，注意和興趣易轉移，善于適應變化的生活環境。他的高級神經活動類型屬于()。A、活潑型B、安靜型C、不可遏制型D、弱型答案：A解析：題干描述的個體的高級神經活動類型是活潑型，對應的氣質類型是多血質。故選A。38．技術工人在拆卸機器時，一邊操作一邊思考，這一過程的思維活動主要是()。A、創作思維B、動作思維C、形象思維D、邏輯思維答案：B解析：直觀動作思維即通過實際動作來解決問題的思維，也叫操作思維、實踐思維。故選B。39．智力的核心成分是()。A、創造能力B、抽象思維能力C、觀察力D、記憶力答案：B解析：智力的核心成分是抽象思維能力。故選B。40．根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機答案：C解析：根據學習動機的內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的學習動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只源于眼前的利益。故選C。二、判斷題1．人格是在先天遺傳和后天環境的交互作用下逐漸形成的。()答案：正確解析：心理學認為，人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應環境的獨特模式，這種知、情、意、行的復雜組織是遺傳與環境交互作用的結果。故正確。2．難度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。()答案：錯誤解析：題干所述為測驗的區分度的概念。難度即測試題目的難易程度，它是衡量試題質量的一個重要指標參數。故錯誤。3．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。4．在人的一生中，流體智力會不斷增長。()答案：錯誤解析：流體智力是一種以生理為基礎的認知能力。流體智力隨生理變化而變化，在20歲左右達到頂峰，在成年期保持一段時間后，開始逐漸下降。故錯誤。5．發展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發展智力的基礎;智力發展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握，知識為智力發展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。6．力比多理論是維果斯基的理論觀點。()答案：錯誤解析：力比多是弗洛依德精神分析學說的概念。故錯誤。7．掌握知識與發展能力之間存在剪刀差。()答案：正確解析：知識是培養能力的基礎與前提，但能力的發展并不等于知識的簡單堆積，學生的能力只有在不斷探索、理解和運用知識的過程中得到發展。因此，知識掌握與能力發展不一定是同步的，存在著“剪刀差”。故正確。8．行為主義心理學理論已經被認知主義所超越，因此已經沒有什么價值了。()答案：錯誤解析：心理學主要理論流派發展歷史線索：構造主義、技能主義、行為主義、格式塔心理學、精神分析學派、認知心理學和人本主義心理學。行為主義對心理學研究的科學化有巨大的貢獻，推動了心理學研究在客觀研究的道路上前進。但行為主義的主張過于極端，拋棄了心理學研究的重要內容――意識，不研究心理的內部結構和過程，不研究腦的內部活動，因而被譏諷為“無腦的心理學”。但并不意味著它被認知主義替代，每一個心理學理論都具有自身價值。故錯誤。9．多血質是四種氣質類型中最好的一種。()答案：錯誤解析：氣質無所謂好壞之分。故錯誤。10．兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，反映兒童歸屬與愛的需要。()答案：正確解析：人具有七種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現需要。故正確。三、填空題1．高等學校的基本職能主要有：____________、發展科學、____________。答案：培養人才、為社會服務2．在諸多方面的人才素質中，突出人的進取性和____________是時代的需要。答案：創新精神3．感染的產生主要受兩個因素的制約：被感染者與感染刺激發出者的____________以及被感染者的____________水平。答案：相似性、自我意識4．高等教育心理學的重要作用是有助于____________、有助于__________________、有助于__________________。答案：提高師資水平、提高教育教學質量、進行教育教學改革5．心理健康包括兩層涵義：其一是____________;其二是能__________________，順應環境并有效地、富有建設性地發展和完善個人生活。答案：無心理疾病積極調節自己的心態6．教學計劃的制定要從造就各種人才的需要及__________________出發，全面安排學生有效學習的課程