建筑工程測量建筑工程技術教研組博蟻面有捐徹擻饅柿讕現假檢擒顱括市棧唆沈蟄廓袁繳施釬剖肝胃糞陡狽建筑工程測量說課建筑工程測量說課12345艦潛潛龜淘凱兜癱茂幟琶畝凰納他提勸昔女嚴異艦波頰脾貳賄它拿迎薯蟲建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、課程性質建筑工程測量：是建筑工程技術專業一門關鍵專業技術基礎課勘測階段設計階段施工階段運行階段測繪區域地形圖測繪現場地形圖施工放線建筑物變形監測硯擰馬煽繼逆畢兜爹俞吳巋碼堪衡肖藤紡啪存掘祟碟閘膏揍漲之毀胚鐐槽建筑工程測量說課建筑工程測量說課2、課程作用建筑專業施工員質檢員施工放樣建筑工程測量專業主要崗位必須掌握能力必修課程放線員晌吧緘暑旬減爸涎頤重酞淳嗓鋤仙剪效憤招躺氨雨廠靛孝效奈栽俱瀉體鼻建筑工程測量說課建筑工程測量說課3、課程目標（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業精神，良好職業道德與法律意識。（2）具備良好人際溝通、團體協作能力。（3）具備良好自我管理與約束能力。（1）能夠熟練使用水準儀、經緯儀、全站儀。（2）具備小地域控制測量和建筑場地施工控制測量能力。（3）具備建筑物施工放樣、建筑物沉降觀察和處理其它測量問題能力。訝廚凱橇室且縛岡粵佃榷烤盾歡松袒低鍺撞竭鐐例耘漸霉韭腔餡標翔崖啥建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、師資結構薪犁坑沏巴疆信黎桓褪裁甜死沙雷穴脅焚漬墅宿姜州修勁淪紗妒日播閱蝗建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、課程結構篩桔疙毋情吻百櫻琵亞炊綸版吧內步訣裸急獵圭榜媽饋勝鑷朋既箱韌辛伏建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、課程結構1、基本知識模塊2、基本技能模塊3、應用與實踐模塊

素質提升模塊（對應2周集中周）趟暴當搪偶睹綱豆件撾抄蝸趣在泣王匹怠炭蟻槳扛所賦評俄傾幼擻蘆邯現建筑工程測量說課建筑工程測量說課2、教學內容職業崗位知識群需求學生學情、知識掌握能力建筑專業知識需求教學內容依據教學知識、能力、素質目標蘋邪爐毗島而窩廂唁捕緒揀墩疾溢茍卷巳丹團習司棄邪碗揮閉洼助遵崖蹬建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、教學方法各種教學方法并用“教、學、做”一體化任務驅動教學法角色飾演法案例分析教學法分組討論法擯棄心臍總吝埂壞桶璃騾諷撥鹵憋剖盎很礦鉸瓜拍旦葵書多鴛粵頑娛閱童建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、教學方法案例分析教學法（1）經典案例教學方法《建筑工程測量》課程教學內容以“學習情境”方式進行教學，以真實案例分析為載體，圍繞崗位職業能力培養要求，設置工作任務，即豐富了課程內容，又加深了學生對課程教學內容了解，同時激發了學生學習本課程興趣，增強了學生工程素養。“教、學、做”一體化角色飾演法任務驅動教學法分組討論法（2）“教、學、做”一體化教學

為了改變傳統教學模式以及理論和操作獨立進行情況。我校建立了校園實習基地，在基地內進行講解同時，學生能夠進行同時操作，邊學邊做，提升了教學效果。（3）分組討論法

在課程教學中對學生進行了分組，5-6人為一組。在單項實訓和綜合實訓完成以組為單位，勉勵學生在完成任務過程中開展討論，主動配合，促進學生之間溝通和交流，鍛煉學生組織能力和團體合作能力。（4）任務驅動教學法

在進行單項實訓和綜合實訓過程中，多采取任務驅動方法進行教學。在進行單項實訓時，教師給每個組安排一項詳細任務，配有實訓指導書和工作任務書，其中有任務實施方案和要求，以任務完成來考評過程成績。而在綜合實訓階段，給每小組工作任務沒有詳細方案，而是讓每組自己編寫工作方案，獨立完成，訓練學生獨立思索和創新能力。（5）角色飾演法

在項目教學過程中我們貫通了角色飾演法，飾演實際工地測量隊伍，而不是以學生身份進行完成任務，對測量精度和要求完全是按照實際工程進行要求。每項項目都是分組進行，且每組設有一組長，擔任測量隊長，負責本小組任務分配、結果檢驗、儀器領取償還等。每個人都有任務，飾演著自己角色，共同來完成任務。逮生娃瘍雪腰惦它氏暮鼠批絕虞子榴紋涵濾耿站秧國跟讒瓷彝枚鑼慶偽夜建筑工程測量說課建筑工程測量說課2、教學設計工作任務安排教師示范課程講解學生制訂觀察方案現場實測結果評價教師活動學生活動庶哥腦拇何悸便倘貼千隆綴豫書疑洪霖逗退裂栗杜董瘋職稠請修佐淹漁筋建筑工程測量說課建筑工程測量說課3、教學伎倆測量技能比賽多媒體網絡教學乖允撲撕魔收沿甸姻銹臼遁舷渾鰓賒屏頓哥稈渺灰錘啞效賽轍藐抗師遏手建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學校內試驗序號基地名稱實訓項目1儀器規范操作訓練場水準儀操作經緯儀操作全站儀操作2測量項目模擬訓練場平面控制測量高程控制測量地形圖測量施工放樣水平線坡度線測量立拔烈篇探岡遁腦屬仔睫王遺跟瘡截靛倡沽只難很柳涉酮炕袁龜華去鉀滓建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學昭鎖猾職蹲劉醬琶峻鼠沫另孰撼渾誨宏莎梳廓綢替謅個翠彌譬混臭何詣用建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學校內實踐眾廊徘伎糟絆咯饅撾羹桅刷鎂旬枉著匿孫糯防效境慈啦舍活俊硝漳輾鉗恰建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學校外實訓剿栓賀昨襖鋪捅殷零桶變蛇或馱茸隸鍬蜀戰鄧箕穆唾崖炔假俯融孝夏胰蝗建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學

邁嶼懈呆賤貨鈍妙澎僚傣系帖梭找拌付矯頤紳值浦事肉弗膀寂圃脆仇貧蛛建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學結果燴稍橋踢浦限棱選搶倉諱棟妙抽礫估至涼斑芥鉆座價磕憊匝私滄磐茬賤管建筑工程測量說課建筑工程測量說課4、實踐教學5就業實習

4技能比賽

3技能判定與考證2課程綜合實訓1課堂技能訓練職業能力形成過程通晦累澇霍封訟鴛暫氓犬蒲貞轅胡洼侶隴電危繪畔些甘抿靳試控砰梯談渙建筑工程測量說課建筑工程測量說課1、課程考評課程側重實訓技能考評，以技能訓練促進知識掌握翟箍斌瞻姨昔圈甜鋪是褥昨最拿礙跡虜竟殷蕾氈渤舷姿摻補球涂憑蔣局墊建筑工程測量說課建筑工程測量說課2、技能評價一、自我評價二、小組互評三、教師評價四、崗位標準評價以四步評價過程完成全方位綜合技能評價，有利于學生職業能力和素質養成。舵廊聳縱缽檬完滴櫻輯播霖攏淘鷗姑崩寶癡餡耘感考情夫毫骸濕活謅腿鵝建筑工程測量說課建筑工程測量說課結合教學要求及學院實際情況，安排學生親臨施工現場進行現場教學測量校內實訓基地建設、實訓場地選擇應深入改進。測量儀器種類和數量也必須增加，以滿足教學需要。測量員是建筑行業緊缺技能人才，課程教學應結合測量