專題二作圖題中考物理總復習專題二作圖題中考物理總復習人教版版本初中中考物理復習課件 作圖題的主要特點是簡潔、直觀、形象.它可以反映物理規(guī)律和概念，也可以將物理有關(guān)知識通過數(shù)學方式表達出來.通過學習作圖題，可以鍛煉學生的思維能力、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和基本作圖技巧. 作圖專題包括光學作圖、力學作圖、電學作圖.

作圖題的主要特點是簡潔、直觀、形象.它可以考點一 光學作圖1.根據(jù)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播作圖；2.畫光的反射和折射光線；3.利用平面鏡成像特點作圖；4.根據(jù)透鏡成像特點作圖.考點二 力學作圖1.畫重力、拉力、壓力、摩擦力、浮力的示意圖；2.畫杠桿的力臂；3.連接滑輪組的繞線.考點一 光學作圖考點三 電學作圖1.根據(jù)實物圖畫電路圖或根據(jù)電路圖連接實物圖；2.設(shè)計電路圖；3.家庭電路的安裝及正確連接；4.判斷通電螺線管中的電流方向或者螺線管的磁極.考點三 電學作圖人教版版本初中中考物理復習課件考點一 光學作圖例1（2013·遂寧)根據(jù)平面鏡成像特點在圖中作出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′.(保留作圖痕跡）考點一 光學作圖解析：平面鏡成的是正立、與物等大的、關(guān)于鏡面對稱的虛像，因此分別作A、B的對稱點A′、B′，然后用虛線連接A′與B′兩點，并在A′點畫上與A相同的箭頭.答案：如圖所示解析：平面鏡成的是正立、與物等大的、關(guān)于鏡面對稱的虛像，因此例2（2013·雅安)如圖所示是一種稱為“角反射器”的光學裝置,有一束激光沿ab

方向入射到平面鏡S1上.試在圖中作出經(jīng)平面鏡S1、S2反射后的光路，并保留必要的作圖痕跡.例2（2013·雅安)如圖所示是一種稱為“角反射器”的光學解析：本題考查光的反射作圖.先從入射點開始垂直于反射面作出法線，根據(jù)反射角等于入射角再畫出反射光線，最后標上箭頭表示光的傳播方向.此“角反射器”的特點是對光線進行兩次反射，所以要畫出兩條反射光線.根據(jù)反射定律可知，第二次反射后的光線與初始的入射光線是平行的.答案：如圖所示解析：本題考查光的反射作圖.先從入射點開始垂直于反射面作出法例3（2013·濟寧)小文和小滿在探究“光的折射規(guī)律”時，通過實驗收集到一組實驗數(shù)據(jù)：當入射角為45°時，折射角為30°.但粗心的小文沒有及時在圖中標出折射光線的位置，請你在下圖中畫出折射光線.根據(jù)圖示可知光的傳播方向改變的角度是_____.例3（2013·濟寧)小文和小滿在探究“光的折射規(guī)律”時，通解析：本題考查光的折射規(guī)律.當光從空氣斜射入水中時，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角，據(jù)此可作出折射光線.由圖可知，折射光線的方向改變了15°.答案：如圖所示 15°解析：本題考查光的折射規(guī)律.當光從空氣斜射入水中時，折射光線例4（2013·聊城)如圖所示，a、b分別為一束入射光線和一束出射光線.請畫出a經(jīng)過凹透鏡后的折射光線和b對應(yīng)的入射光線.例4（2013·聊城)如圖所示，a、b分別為一束入射光線和一解析：本題考查凹透鏡三條特殊光線的作圖.平行于凹透鏡主光軸的光線透過凹透鏡后會發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線過焦點.根據(jù)光路的可逆性，a經(jīng)過凹透鏡后的折射光線平行于主光軸；通過凹透鏡光心的光線傳播方向不改變.答案：如圖所示解析：本題考查凹透鏡三條特殊光線的作圖.平行于凹透鏡主光軸的考點二 力學作圖例5（2013·連云港)如圖所示，物體A靜止在斜面上，請畫出物體A所受重力及支持力的示意圖.考點二 力學作圖解析：本題考查力的示意圖.重力的方向總是豎直向下的，大小用G表示，支持力垂直于支持面斜向上，大小用F表示.從物體A的中心開始，分別沿兩個力的方向各畫出一條線段，并在線段末端標上箭頭表示力的方向，再在箭頭附近標出力的符號.答案：如圖所示解析：本題考查力的示意圖.重力的方向總是豎直向下的，大小用G例6（2013·泰州)如圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿，作出動力F1的力臂.例6（2013·泰州)如圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是解析：本題考查杠桿力臂的作圖.畫力臂分四步：一找點、二畫線、三作垂線段、四標簽.找點就是找杠桿的支點，圖中為O點；畫線是畫力的作用線，通過力的作用點沿力的方向畫一條直線；作垂線段就是從支點向力的作用線作垂線段；標簽就是標注力臂的大小及符號.答案：如圖所示解析：本題考查杠桿力臂的作圖.畫力臂分四步：一找點、二畫線、考點三 電學作圖例7（2013·濟寧)小滿暑假坐火車去北京，在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個廁所，只有當兩個廁所的門都關(guān)上時，車廂指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩個廁所都有人.請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計要求的電路圖.考點三 電學作圖解析：本題考查電路的設(shè)計.只有當兩間廁所的門都關(guān)上時，即兩個開關(guān)都閉合時，車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣.表明兩個開關(guān)相互影響，其中一個斷開，另一個無法控制電路，所以兩個開關(guān)是串聯(lián)的關(guān)系.答案：如圖所示解析：本題考查電路的設(shè)計.只有當兩間廁所的門都關(guān)上時，即兩個例8（2013·白銀)請用筆畫線代替導線，將圖中元件接入家庭電路，要求：①開關(guān)控制電燈后接入；②三孔插座單獨接入.例8（2013·白銀)請用筆畫線代替導線，將圖中元件接入家庭解析：本題考查家庭電路的連接.連接三孔插座時要注意：左孔接零線，右孔接火線，上孔接地線.開關(guān)控制燈泡，因此與燈泡串聯(lián)，燈泡螺旋套連接零線.答案：如圖所示解析：本題考查家庭電路的連接.連接三孔插座時要注意：左孔接零例9（2013·聊城)如圖所示，為永磁體A和電磁鐵B之間的磁場分布.請根據(jù)圖中磁感線的方向標出永磁體A右端的磁極和電磁鐵B中電源的“+”、“-”極．例9（2013·聊城)如圖所示，為永磁體A和電磁鐵B之間的磁解析：本題考查磁極的判斷及安培定則的應(yīng)用.在磁體周圍磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極，所以據(jù)此可以判斷出永磁體A的右端是S極，電磁鐵B的左端是N極.再根據(jù)安培定則可以判斷出電磁鐵B中的電流方向，則電源的右端是“+”極，左端是“-”極.答案：如圖所示解析：本題考查磁極的判斷及安培定則的應(yīng)用.在磁體周圍磁感線都專題訓練二專題訓練二一、光學作圖題1.請在圖中標出人眼通過平面鏡看到A點時的光的傳播方向.答案：如圖所示一、光學作圖題2.（2013·無錫)根據(jù)圖中的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線.答案：如圖所示2.（2013·無錫)根據(jù)圖中的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線.3.（2013·鎮(zhèn)江)如圖是光射入玻璃磚的入射光線和出射光線，請用直尺畫出玻璃磚內(nèi)部傳播的光線.3.（2013·鎮(zhèn)江)如圖是光射入玻璃磚的入射光線和出射光線解析：光從空氣斜射入玻璃磚時，折射光線靠近法線，折射角小于入射角，當光線傳播到玻璃磚的另一表面時，光線又從玻璃中斜射入空氣中，此時折射光線遠離法線，折射角大于入射角，且入射光線與出射光線平行.答案：如圖所示解析：光從空氣斜射入玻璃磚時，折射光線靠近法線，折射角小于入4.(2013·黃岡)在汽車駕駛室內(nèi)，駕駛員通過左右兩側(cè)后視鏡觀察，有看不到的區(qū)域(盲區(qū))，人或其他車輛應(yīng)盡量避免進入盲區(qū).如圖，S為駕駛員眼睛位置，M、N為左側(cè)后視鏡左右兩邊界點，請作出反射光線NS的入射光線，并標出BM到車左側(cè)(虛線所示)之間的盲區(qū).4.(2013·黃岡)在汽車駕駛室內(nèi)，駕駛員通過左右兩側(cè)后視答案：如圖所示答案：如圖所示5.（2013·上海)在圖中，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標出反射角的度數(shù).5.（2013·上海)在圖中，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射答案：如圖所示

答案：如圖所示6.欲使用一平面鏡將與水平面夾角為30°的入射光沿水平方向射出，請你用作圖的方法確定平面鏡放置的位置.（保留作圖痕跡）

6.欲使用一平面鏡將與水平面夾角為30°的入射光沿水平方向射解析：本題考查的是光的反射規(guī)律及作圖.先作出法線，即入射光線和反射光線夾角的角平分線，然后由平面鏡與法線垂直畫出平面鏡.答案：如圖所示解析：本題考查的是光的反射規(guī)律及作圖.先作出法線，即入射光線7.如圖所示，a、b是在水中的物點發(fā)出的光經(jīng)水面折射后的兩條光線，用A、B分別表示該物點（或像點）和它的像點（或該物點）.（1）其中A表示_______.（2）完成該物點的成像光路圖.7.如圖所示，a、b是在水中的物點發(fā)出的光經(jīng)水面折射后的兩條答案：（1）像點（2）如圖所示答案：（1）像點二、力學作圖題8.（2013·徐州）如圖所示，一個花瓶靜置在水平桌面上，作出桌面對花瓶支持力F的示意圖.二、力學作圖題答案：如圖所示答案：如圖所示9.以O(shè)為支點,質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N重物A，杠桿同時還受另一個大小與FA不等、豎直向上的力FB作用，處于平衡，在圖中畫出：（1）FA的力臂lA；（2）FB的示意圖并標示它的大小.9.以O(shè)為支點,質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N重物A，杠桿答案：如圖所示

答案：如圖所示10.如圖所示的裁紙刀，O為支點，畫出動力F的力臂l.答案：如圖所示10.如圖所示的裁紙刀，O為支點，畫出動力F的力臂l.11.（2013·日照)如圖所示，用滑輪組提升重物.用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法.11.（2013·日照)如圖所示，用滑輪組提升重物.用筆畫線答案：如圖所示答案：如圖所示12.（2013·蘭州）如圖所示，有一根粗細均勻的長木棒，斜放在墻角，畫出木棒所受重力G、木棒對墻面的壓力FA和地面對木棒的支持力FB的示意圖.12.（2013·蘭州）如圖所示，有一根粗細均勻的長木棒，斜答案：如圖所示答案：如圖所示13.如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運動，當小車受外力作用突然減速時，木塊隨即在小車的平板上滑行.請在圖中用帶箭頭的線段標出木塊滑行的方向，并畫出木塊滑行過程中的受力示意圖.13.如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運動解析：本題主要考查對物體的受力分析和力的示意圖的畫法.難度中等.木塊A隨小車一起在水平桌面上向左做勻速直線運動，木塊A受平衡力作用，木塊A在豎直方向上受到的重力和支持力大小相等、方向相反；木塊A在水平方向上不受力；當小車突然減速時，木塊A因慣性會繼續(xù)向左運動，從而與平板小車產(chǎn)生相對運動，會受到平板小車對它的一個方向向右的摩擦力作用；在豎直方向上的受力情況不變.解析：本題主要考查對物體的受力分析和力的示意圖的畫法.難度中答案：如圖所示答案：如圖所示三、電學作圖題14.（2013·青島）請你根據(jù)實物電路，在方框內(nèi)畫出電路圖.三、電學作圖題解析：本題考查實物電路的識別及電路圖的畫法.由圖可知，燈L1和L2并聯(lián)，開關(guān)S在干路，開關(guān)S1在燈L2的支路，開關(guān)S2在燈L1的支路.答案：如圖所示解析：本題考查實物電路的識別及電路圖的畫法.由圖可知，燈L115.（2013·廣州）某家用電動食品粉碎機有兩開關(guān)S1、S2，要合上開關(guān)S1，而且要用力下壓蓋子（會閉合開關(guān)S2），粉碎機才會工作.在圖中連接粉碎機的電動機及S1、S2，使其能按上述要求工作.15.（2013·廣州）某家用電動食品粉碎機有兩開關(guān)S1、S答案：如圖所示答案：如圖所示16.根據(jù)如圖甲所示的電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物電路.16.根據(jù)如圖甲所示的電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實答案：如圖所示答案：如圖所示17.（2013·廣安）開關(guān)閉合后，磁感線的形狀和方向如圖所示，請在圖中A處標出磁體的磁極名稱，并在B處標出電源的+、-極.答案：如圖所示17.（2013·廣安）開關(guān)閉合后，磁感線的形狀和方向如圖所18.溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度計的上方封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅色報警燈亮，平時綠燈亮.請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導線，完成工作電路部分的連接.18.溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度計的上方封答案：如圖所示答案：如圖所示19.在一只硬紙筒上繞多匝漆包線，做成一個螺線管P，將它接入如圖所示的電路中，再將小磁針放在螺線管附近，閉合開關(guān)后，小磁針靜止時的指向如圖所示.請在圖中標出電源的“＋”“－”極，并畫出螺線管周圍磁感線的分布情況.（畫出5條線）19.在一只硬紙筒上繞多匝漆包線，做成一個螺線管P，將它接入答案：如圖所示答案：如圖所示四、綜合題20.（2013·鄂州)小明同學設(shè)計了一個電動按摩棒，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，ABO可以看作是一個杠桿.O為支點，B處有一個條形磁體，A為按摩槌頭.當電磁鐵輸入方向改變的交流電時，條形磁體會受到引力或斥力，帶動按摩槌頭A振動.某一時刻，電磁鐵與條形磁體間的磁感線如圖所示，請畫出此時：四、綜合題(1)磁感線方向并標出電磁鐵上端的磁極.(2)螺線管中的電流方向.(3)條形磁體所受磁力的示意圖.(1)磁感線方向并標出電磁鐵上端的磁極.解析：(1)根據(jù)磁感線的特點可知，相互靠近的兩個磁極為同名磁極，所以電磁鐵的上端為N極，下端為S極.因為在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極，所以，圖中的磁感線方向都是由磁極向外的；(2)根據(jù)右手定則，右手大拇指指示電磁鐵的N極，則四指彎曲的方向為電流的方向，電流由螺線管的下端流入；(3)根據(jù)同名磁極相互排斥，條形磁體受到一個向上的斥力，作用點在條形磁體的重心上.解析：(1)根據(jù)磁感線的特點可知，相互靠近的兩個磁極為同名磁答案：如圖所示答案：如圖所示21.酒店里扎啤杯的杯壁往往很厚（如圖甲所示），其實這種設(shè)計是為了創(chuàng)設(shè)一種視覺效果，從側(cè)面看時讓你感覺杯壁很薄，酒很多.圖乙為酒杯的俯視圖（O為圓心），AB為酒杯內(nèi)壁一點A發(fā)出的光線，請你畫出AB經(jīng)杯壁折射后的光線的大致位置，使人逆著折射光線看去感覺杯壁很薄.圖丙為酒杯的主視圖，請畫出圖丙中液體受到的重力G及其對杯底壓力F的示意圖.21.酒店里扎啤杯的杯壁往往很厚（如圖甲所示），其實這種設(shè)計解析：本題考查的是光的折射和壓力、重力作圖.光從玻璃斜射入空氣中時折射角變大，折射光線的反向延長線使玻璃壁顯得很??；酒的重力的作用點在酒的重心，方向豎直向下；酒對杯底的壓力的作用點在杯底的中心，方向垂直杯底向下.解析：本題考查的是光的折射和壓力、重力作圖.光從玻璃斜射入空ENDEND答案：如圖所示答案：如圖所示部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，專題二作圖題中考物理總復習專題二作圖題中考物理總復習人教版版本初中中考物理復習課件 作圖題的主要特點是簡潔、直觀、形象.它可以反映物理規(guī)律和概念，也可以將物理有關(guān)知識通過數(shù)學方式表達出來.通過學習作圖題，可以鍛煉學生的思維能力、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和基本作圖技巧. 作圖專題包括光學作圖、力學作圖、電學作圖.

作圖題的主要特點是簡潔、直觀、形象.它可以考點一 光學作圖1.根據(jù)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播作圖；2.畫光的反射和折射光線；3.利用平面鏡成像特點作圖；4.根據(jù)透鏡成像特點作圖.考點二 力學作圖1.畫重力、拉力、壓力、摩擦力、浮力的示意圖；2.畫杠桿的力臂；3.連接滑輪組的繞線.考點一 光學作圖考點三 電學作圖1.根據(jù)實物圖畫電路圖或根據(jù)電路圖連接實物圖；2.設(shè)計電路圖；3.家庭電路的安裝及正確連接；4.判斷通電螺線管中的電流方向或者螺線管的磁極.考點三 電學作圖人教版版本初中中考物理復習課件考點一 光學作圖例1（2013·遂寧)根據(jù)平面鏡成像特點在圖中作出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′.(保留作圖痕跡）考點一 光學作圖解析：平面鏡成的是正立、與物等大的、關(guān)于鏡面對稱的虛像，因此分別作A、B的對稱點A′、B′，然后用虛線連接A′與B′兩點，并在A′點畫上與A相同的箭頭.答案：如圖所示解析：平面鏡成的是正立、與物等大的、關(guān)于鏡面對稱的虛像，因此例2（2013·雅安)如圖所示是一種稱為“角反射器”的光學裝置,有一束激光沿ab

方向入射到平面鏡S1上.試在圖中作出經(jīng)平面鏡S1、S2反射后的光路，并保留必要的作圖痕跡.例2（2013·雅安)如圖所示是一種稱為“角反射器”的光學解析：本題考查光的反射作圖.先從入射點開始垂直于反射面作出法線，根據(jù)反射角等于入射角再畫出反射光線，最后標上箭頭表示光的傳播方向.此“角反射器”的特點是對光線進行兩次反射，所以要畫出兩條反射光線.根據(jù)反射定律可知，第二次反射后的光線與初始的入射光線是平行的.答案：如圖所示解析：本題考查光的反射作圖.先從入射點開始垂直于反射面作出法例3（2013·濟寧)小文和小滿在探究“光的折射規(guī)律”時，通過實驗收集到一組實驗數(shù)據(jù)：當入射角為45°時，折射角為30°.但粗心的小文沒有及時在圖中標出折射光線的位置，請你在下圖中畫出折射光線.根據(jù)圖示可知光的傳播方向改變的角度是_____.例3（2013·濟寧)小文和小滿在探究“光的折射規(guī)律”時，通解析：本題考查光的折射規(guī)律.當光從空氣斜射入水中時，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角，據(jù)此可作出折射光線.由圖可知，折射光線的方向改變了15°.答案：如圖所示 15°解析：本題考查光的折射規(guī)律.當光從空氣斜射入水中時，折射光線例4（2013·聊城)如圖所示，a、b分別為一束入射光線和一束出射光線.請畫出a經(jīng)過凹透鏡后的折射光線和b對應(yīng)的入射光線.例4（2013·聊城)如圖所示，a、b分別為一束入射光線和一解析：本題考查凹透鏡三條特殊光線的作圖.平行于凹透鏡主光軸的光線透過凹透鏡后會發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線過焦點.根據(jù)光路的可逆性，a經(jīng)過凹透鏡后的折射光線平行于主光軸；通過凹透鏡光心的光線傳播方向不改變.答案：如圖所示解析：本題考查凹透鏡三條特殊光線的作圖.平行于凹透鏡主光軸的考點二 力學作圖例5（2013·連云港)如圖所示，物體A靜止在斜面上，請畫出物體A所受重力及支持力的示意圖.考點二 力學作圖解析：本題考查力的示意圖.重力的方向總是豎直向下的，大小用G表示，支持力垂直于支持面斜向上，大小用F表示.從物體A的中心開始，分別沿兩個力的方向各畫出一條線段，并在線段末端標上箭頭表示力的方向，再在箭頭附近標出力的符號.答案：如圖所示解析：本題考查力的示意圖.重力的方向總是豎直向下的，大小用G例6（2013·泰州)如圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿，作出動力F1的力臂.例6（2013·泰州)如圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是解析：本題考查杠桿力臂的作圖.畫力臂分四步：一找點、二畫線、三作垂線段、四標簽.找點就是找杠桿的支點，圖中為O點；畫線是畫力的作用線，通過力的作用點沿力的方向畫一條直線；作垂線段就是從支點向力的作用線作垂線段；標簽就是標注力臂的大小及符號.答案：如圖所示解析：本題考查杠桿力臂的作圖.畫力臂分四步：一找點、二畫線、考點三 電學作圖例7（2013·濟寧)小滿暑假坐火車去北京，在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個廁所，只有當兩個廁所的門都關(guān)上時，車廂指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩個廁所都有人.請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計要求的電路圖.考點三 電學作圖解析：本題考查電路的設(shè)計.只有當兩間廁所的門都關(guān)上時，即兩個開關(guān)都閉合時，車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣.表明兩個開關(guān)相互影響，其中一個斷開，另一個無法控制電路，所以兩個開關(guān)是串聯(lián)的關(guān)系.答案：如圖所示解析：本題考查電路的設(shè)計.只有當兩間廁所的門都關(guān)上時，即兩個例8（2013·白銀)請用筆畫線代替導線，將圖中元件接入家庭電路，要求：①開關(guān)控制電燈后接入；②三孔插座單獨接入.例8（2013·白銀)請用筆畫線代替導線，將圖中元件接入家庭解析：本題考查家庭電路的連接.連接三孔插座時要注意：左孔接零線，右孔接火線，上孔接地線.開關(guān)控制燈泡，因此與燈泡串聯(lián)，燈泡螺旋套連接零線.答案：如圖所示解析：本題考查家庭電路的連接.連接三孔插座時要注意：左孔接零例9（2013·聊城)如圖所示，為永磁體A和電磁鐵B之間的磁場分布.請根據(jù)圖中磁感線的方向標出永磁體A右端的磁極和電磁鐵B中電源的“+”、“-”極．例9（2013·聊城)如圖所示，為永磁體A和電磁鐵B之間的磁解析：本題考查磁極的判斷及安培定則的應(yīng)用.在磁體周圍磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極，所以據(jù)此可以判斷出永磁體A的右端是S極，電磁鐵B的左端是N極.再根據(jù)安培定則可以判斷出電磁鐵B中的電流方向，則電源的右端是“+”極，左端是“-”極.答案：如圖所示解析：本題考查磁極的判斷及安培定則的應(yīng)用.在磁體周圍磁感線都專題訓練二專題訓練二一、光學作圖題1.請在圖中標出人眼通過平面鏡看到A點時的光的傳播方向.答案：如圖所示一、光學作圖題2.（2013·無錫)根據(jù)圖中的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線.答案：如圖所示2.（2013·無錫)根據(jù)圖中的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線.3.（2013·鎮(zhèn)江)如圖是光射入玻璃磚的入射光線和出射光線，請用直尺畫出玻璃磚內(nèi)部傳播的光線.3.（2013·鎮(zhèn)江)如圖是光射入玻璃磚的入射光線和出射光線解析：光從空氣斜射入玻璃磚時，折射光線靠近法線，折射角小于入射角，當光線傳播到玻璃磚的另一表面時，光線又從玻璃中斜射入空氣中，此時折射光線遠離法線，折射角大于入射角，且入射光線與出射光線平行.答案：如圖所示解析：光從空氣斜射入玻璃磚時，折射光線靠近法線，折射角小于入4.(2013·黃岡)在汽車駕駛室內(nèi)，駕駛員通過左右兩側(cè)后視鏡觀察，有看不到的區(qū)域(盲區(qū))，人或其他車輛應(yīng)盡量避免進入盲區(qū).如圖，S為駕駛員眼睛位置，M、N為左側(cè)后視鏡左右兩邊界點，請作出反射光線NS的入射光線，并標出BM到車左側(cè)(虛線所示)之間的盲區(qū).4.(2013·黃岡)在汽車駕駛室內(nèi)，駕駛員通過左右兩側(cè)后視答案：如圖所示答案：如圖所示5.（2013·上海)在圖中，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標出反射角的度數(shù).5.（2013·上海)在圖中，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射答案：如圖所示

答案：如圖所示6.欲使用一平面鏡將與水平面夾角為30°的入射光沿水平方向射出，請你用作圖的方法確定平面鏡放置的位置.（保留作圖痕跡）

6.欲使用一平面鏡將與水平面夾角為30°的入射光沿水平方向射解析：本題考查的是光的反射規(guī)律及作圖.先作出法線，即入射光線和反射光線夾角的角平分線，然后由平面鏡與法線垂直畫出平面鏡.答案：如圖所示解析：本題考查的是光的反射規(guī)律及作圖.先作出法線，即入射光線7.如圖所示，a、b是在水中的物點發(fā)出的光經(jīng)水面折射后的兩條光線，用A、B分別表示該物點（或像點）和它的像點（或該物點）.（1）其中A表示_______.（2）完成該物點的成像光路圖.7.如圖所示，a、b是在水中的物點發(fā)出的光經(jīng)水面折射后的兩條答案：（1）像點（2）如圖所示答案：（1）像點二、力學作圖題8.（2013·徐州）如圖所示，一個花瓶靜置在水平桌面上，作出桌面對花瓶支持力F的示意圖.二、力學作圖題答案：如圖所示答案：如圖所示9.以O(shè)為支點,質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N重物A，杠桿同時還受另一個大小與FA不等、豎直向上的力FB作用，處于平衡，在圖中畫出：（1）FA的力臂lA；（2）FB的示意圖并標示它的大小.9.以O(shè)為支點,質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N重物A，杠桿答案：如圖所示

答案：如圖所示10.如圖所示的裁紙刀，O為支點，畫出動力F的力臂l.答案：如圖所示10.如圖所示的裁紙刀，O為支點，畫出動力F的力臂l.11.（2013·日照)如圖所示，用滑輪組提升重物.用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法.11.（2013·日照)如圖所示，用滑輪組提升重物.用筆畫線答案：如圖所示答案：如圖所示12.（2013·蘭州）如圖所示，有一根粗細均勻的長木棒，斜放在墻角，畫出木棒所受重力G、木棒對墻面的壓力FA和地面對木棒的支持力FB的示意圖.12.（2013·蘭州）如圖所示，有一根粗細均勻的長木棒，斜答案：如圖所示答案：如圖所示13.如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運動，當小車受外力作用突然減速時，木塊隨即在小車的平板上滑行.請在圖中用帶箭頭的線段標出木塊滑行的方向，并畫出木塊滑行過程中的受力示意圖.13.如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運動解析：本題主要考查對物體的受力分析和力的示意圖的畫法.難度中等.木塊A隨小車一起在水平桌面上向左做勻速直線運動，木塊A受平衡力作用，木塊A在豎直方向上受到的重力和支持力大小相等、方向相反；木塊A在水平方向上不受力；當小車突然減速時，木塊A因慣性會繼續(xù)向左運動，從而與平板小車產(chǎn)生相對運動，會受到平板小車對它的一個方向向右的摩擦力作用；在豎直方向上的受力情況不變.解析：本題主要考查對物體的受力分析和力的示意圖的畫法.難度中答案：如圖所示答案：如圖所示三、電學作圖題14.（2013·青島）請你根據(jù)實物電路，在方框內(nèi)畫出電路圖.三、電學作圖題解析：本題考查實物電路的識別及電路圖的畫法.由圖可知，燈L1和L2并聯(lián)，開關(guān)S在干路，開關(guān)S1在燈L2的支路，開關(guān)S2在燈L1的支路.答案：如圖所示解析：本題考查實物電路的識別及電路圖的畫法.由圖可知，燈L115.（2013·廣州）某家用電動食品粉碎機有兩開關(guān)S1、S2，要合上開關(guān)S1，而且要用力下壓蓋子（會閉合開關(guān)S2），粉碎機才會工作.在圖中連接粉碎機的電動機及S1、S2，使其能按上述要求工作.15.（2013·廣州）某家用電動食品粉碎機有兩開關(guān)S1、S答案：如圖所示答案：如圖所示16.根據(jù)如圖甲所示的電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物電路.16.根據(jù)如圖甲所示的電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實答案：如圖所示答案：如圖所示17.（2013·廣安）開關(guān)閉合后，磁感線的形狀和方向如圖所示，請在圖中A處標出磁體的磁極名稱，并在B處標出電源的+、-極.答案：如圖所示17.（2013·廣安）開關(guān)閉合后，磁感線的形狀和方向如圖所18.溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度計的上方封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅色報警燈亮，平時綠燈亮.請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導線，完成工作電路部分的連接.18.溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度計的上方封答案：如圖所示答案：如圖所示19.在一只硬紙筒上繞多匝漆包線，做成一個螺線管P，將它接入如圖所示的電路中，再將小磁針放在螺線管附近，閉合開關(guān)后，小磁針靜止時的指向如圖所示.請在圖中標出電源的“＋”“－”極，并畫出螺線管周圍磁感線的分布情況.（畫出5條線）19.在一只硬紙筒上繞多匝漆包線，做成一個螺線管P，將它接入答案：如圖所示答案：如圖所示四、綜合題20.（2013·鄂州)小明同學設(shè)計了一個電動按摩棒，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，ABO可以看作是一個杠桿.O為支點，B處有一個條形磁體，A為按摩槌頭.當電磁鐵輸入方向改變的交流電時，條形磁體會受到引力或斥力，帶動按摩槌頭A振動.某一時刻，電磁鐵與條形磁體間的磁感線如圖所示，請畫出此時：四、綜合題(1)磁感線方向并標出電磁鐵上端的磁極.(2)螺線管中的電流方向.(3)條形磁體所受磁力的示意圖.(1)磁感線方向并標出電磁鐵上端的磁極.解析：(1)根據(jù)磁感線的特點可知，相互靠近的兩個磁極為同名磁極，所以電磁鐵的上端為N極，下端為S極.因為在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極，所以，圖中的磁感線方向都是由磁極向外的；(2)根據(jù)右手定則，右手大拇指指示電磁鐵的N極，則四指彎曲的方向為電流的方向，電流由螺線管的下端流入；(3)根據(jù)同名磁極相互排斥，條形磁體受到一個向上的斥力，作用點在條形磁體的重心上.解析：(1)根據(jù)磁感線的特點可知，相互靠近的兩個磁極為同名磁答案：如圖所示答案：如圖所示21.酒店里扎啤杯的杯壁往往很厚（如圖甲所示），其實這種設(shè)計是為了創(chuàng)設(shè)一種視覺效果，從側(cè)面看時讓你感覺杯壁很薄，酒很多.圖乙為酒杯的俯視圖（O為圓心），AB為酒杯內(nèi)壁一點A發(fā)出的光線，請你畫出AB經(jīng)杯壁折射后的光線的大致位置，使人逆著折射光線看去感覺杯壁很薄.圖丙為酒杯的主視圖，請畫出圖丙中液體受到的重力G及其對杯底壓力F的示意圖.21.酒店里扎啤杯的杯壁往往很厚（如圖甲所示），其實這種設(shè)計解析：本題考查的是光的折射和壓力、重力作圖.光從玻璃斜射入空氣中時折射角變大，折射光線的反向延長線使玻璃壁顯得很?。痪频闹亓Φ淖饔命c在酒的重心，方向豎直向下；酒對杯底的壓力的作用點在杯底的中心，方向垂直杯底向下.解析：本題考查的是光的折射和壓力、重力作圖.光從玻璃斜射入空ENDEND答案：如圖所示答案：如圖所示部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初