—語文年度總結(jié)5篇語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的力量和語言學(xué)問及文化學(xué)問的統(tǒng)稱。總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“語文年度總結(jié)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#592966語文年度總結(jié)1課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，更要著重培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)力量的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。六班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還有限，老師的指導(dǎo)作用尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織，引導(dǎo)進(jìn)行。因此，老師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)，反思，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整教學(xué)行為，使課堂最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，我在課后按時(shí)反思，總結(jié)，在今后的教學(xué)中防止類似問題的再次發(fā)生。#592856語文年度總結(jié)21、整節(jié)課之中，讓同學(xué)自由讀文過多，要在讀書的形式方面多改變。低班級(jí)的孩子，不太合適這種集體的自由讀文，老師也不便于把握同學(xué)的讀書情況。2、在指導(dǎo)同學(xué)讀好對(duì)話時(shí)，老師的引導(dǎo)要進(jìn)一步細(xì)化。在幾名同學(xué)讀書感情不到位的情況下，老師要分析其原因。“小聲地說”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等詞，是訓(xùn)練低班級(jí)的同學(xué)通過語言文字揣摩人物心理的好的時(shí)機(jī)，可先讓同學(xué)議一議，然后再讀。通過分角色讀或者老師范讀，就很簡單讀出味來。3、留意同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同學(xué)讀書時(shí)拖音、低著頭讀書、不認(rèn)真聽別人發(fā)言這些問題都需要在教學(xué)過程中漸漸改掉。#592967語文年度總結(jié)3教學(xué)中，老師與同學(xué)是一起成長，有的學(xué)問，經(jīng)驗(yàn)已無法滿意不斷顯現(xiàn)的新問題和新情況。假如只把握那么幾種教學(xué)模式，同學(xué)會(huì)感到索然無味。作文教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“手足無措”，只講要求，讀讀例文，嘗試寫寫，作后評(píng)價(jià)，同學(xué)怎會(huì)對(duì)作文感愛好呢？如何拓寬課堂領(lǐng)域，最近我又在思索，假如僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)得的成果沾沾自喜，那將會(huì)有一個(gè)結(jié)果：不進(jìn)則退!已到了按時(shí)充電的時(shí)分了!多讀些教育理論書籍，增加自己的文化底蘊(yùn)，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭力量。#592855語文年度總結(jié)4《贊揚(yáng)》一課是小學(xué)語文二班級(jí)上冊第五單元的第一篇課文，是一個(gè)好玩的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間互相贊揚(yáng)，而正由于彼此真心實(shí)意的贊揚(yáng)，使對(duì)方增加了自信，消退了疲憊，神奇的贊揚(yáng)為他倆之間搭起了一座友情之橋。...《贊揚(yáng)》一課是小學(xué)語文二班級(jí)上冊第五單元的第一篇課文，是一個(gè)好玩的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間互相贊揚(yáng)，而正由于彼此真心實(shí)意的贊揚(yáng)，使對(duì)方增加了自信，消退了疲憊，神奇的贊揚(yáng)為他倆之間搭起了一座友情之橋老師對(duì)同學(xué)，何嘗不是這樣呢？老師在同學(xué)的心目中是何等崇高啊!當(dāng)同學(xué)獲得勝利或者取得進(jìn)步的時(shí)分，不要說贊揚(yáng)，就是一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，或許都能讓同學(xué)心中涌起一陣暖流，留下一段美妙的回憶。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)當(dāng)熱忱幫忙小學(xué)語文二班級(jí)上冊教學(xué)反思教學(xué)反思。新世紀(jì)的小主人就應(yīng)當(dāng)友好相處，團(tuán)結(jié)合作。依據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，針對(duì)同學(xué)寵愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的贊揚(yáng)，得先學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，還可啟發(fā)同學(xué)大膽想象。讓同學(xué)把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，用上適宜的贊揚(yáng)語對(duì)身邊的人物進(jìn)行贊揚(yáng)，引領(lǐng)同學(xué)從詳情處見真誠，從平淡中見深情，感悟故事，感悟生活。#603157語文年度總結(jié)5我們小學(xué)老師特別是六班級(jí)的老師肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，承載著家長對(duì)同學(xué)寄予的無限希望，托付著同學(xué)對(duì)將來的美妙愿望，更重要的是我們培育的是祖國明天的將來與希望。可謂是眾“望”所歸。如何讓同學(xué)在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢？小學(xué)語文教材的編排特點(diǎn)是全冊課文分成若干組，而且也表達(dá)了一組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。這樣編排對(duì)我們把握教材，把握文章的重點(diǎn)也是非常有利的。一篇課文，要講的東西往往許多，四平八穩(wěn)是不行能的，即使能做到，同學(xué)的收獲也