—英語教師研修工作總結5篇當工作進行到肯定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研討一下，肯定成果，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。下面是給大家整理的英語老師研修工作總結，希望大家喜愛!英語老師研修工作總結篇1通過這段時間在網上國培的學習，我在小學英語教學中受益匪淺，傾聽了專家的指導和最前沿的教育理念。下面是我在這次學習中的一些心的和體會。1、營造良好氣氛，激發同學語言表達的愛好。愛好是的老師。對于小同學來說，有了愛好，就有了熱忱，更有了讓生命勃發的原動力。因此，在英語課上老師要注意營造肯定的氣氛，這樣比擬簡單點燃孩子們語言表達的火花。從而培育小同學擅長運用英語表情達意的力量。課前進行日常交際用語時，讓同學大膽隨便說，堅定他們學習的自信念。要讓同學有話想說，有話敢講，集中小同學的精神，把留意力由課間休息轉入到課堂學習狀態上來，激發了學習熱忱，同時還能錘煉同學當眾說話的膽識和說話時的儀態風度，也引導了同學擅長聽，擅長發表補充看法。更重要的是，培育了同學敢于表達自己的見解，促進同學語言表達的良好心理和言談風度的形成。2、綜合語言運用力量就是運用語言完成交際任務，包括：建立和維持社會關系；表達個人的心情、情感、思想、觀點；再現生活經驗；描述真實或想象的世界；完成詳細任務或行動；在小學六班級的英語教學中，我嘗試著運用了以下幾種方法，來培育同學的語言綜合運用力量。例如在情景對話的講授中，我常常采納的方法是讓小組成員分角色進行對話訓練表演，從而進行個人情感、觀點的表達。在進行在課文翻譯時，我會讓同學聯系圖畫內容，結合自己的生活經驗和已有學問，讓程度較好的同學先試著猜一下意思。假如意思不是很精確的話，我再進行過度引導。3、小學英語聽說力量的培育。英語中聽、說、讀、寫四項技能的訓練是不行分割的。英語四項語言技能中，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的節能；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，互相促進。聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。對小同學進行英語聽說力量的培育，有利于減輕其英語學習的壓力，增加其英語學習的愛好，培育其英語方面的語感，有利于克服英語教學中長期存在的聾子英語、啞巴英語現象，提高其英語口語交際力量。新課標中，使同學把握肯定的英語基礎學問和聽說讀寫技能，基礎教育階段英語課程的任務其中關于語言技能的說法是形成肯定的綜合語言運用力量?！苯涍^這一段時間的國培學習，我感覺自己在英語教學方面取得了很大的進步。在以后的培訓中，我將更加主動地參與學習商量，主動與各位老師溝通溝通，使我的業務力量不斷得到提升和進展。英語老師研修工作總結篇220X年11月，我有幸參與了湖北省農村小學骨干老師“國培方案”老師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的時機，讓素不相識的我們聚集在一起互相溝通，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了業務素養。在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領悟在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素養，愛崗位、愛同學、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對老師專業化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對老師專業化的迫切要求，了解到了老師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了進展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。通過本期研修學習，我對教學有了更深入的認識，“教學的宗旨是要激發同學的學習愛好。教學方法要敏捷多樣，在教學中創設活潑的學問情景，促進同學創新思維的進展，提高學習效能。在教學中應當堅持用現代的教育思想理念以科學的看法和方法，努力減輕同學負擔。并制造一個民主和諧寬松的課堂氣氛，讓同學極大膽的參與了各個教學活動，使同學真正成為教學中的主體。通過學習，我明白了一個道理：作為老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業學問，扎實的教學根本功，否則就要被時期所淘汰。我們必需增加自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的同學，原來我愁悶，我困惑。自從踏入研修平臺，慢慢發現了其中的微妙，通過看視頻，聽專家講座我深入領悟了應當怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應當留意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊?，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了本來屬于自己的那份自信。工作之余，我也始終在觀看吳都小學優秀老師的講課視頻，了解教學過程，發現教學的亮點，這樣的生活充實而歡樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領會了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增加了工作責任感。我具體的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信念和責任感。同時我深入的認識到了小學老師也可以勝利，勝利的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為?？傊?，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念；而且讓我有時機嘗試全新的教學模式，強化專業學問學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令同學滿意的人民老師。并且深化學習現代教育教學理論學問，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型老師向一名專家型老師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的奉獻。英語老師研修工作總結篇3通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能.一、用愛教學，專心去愛。作為老師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是靠著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業業認真負責”這兩種迥然不同的工作看法與自身的修養是分不開的。所以我們始終在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的將來考慮。我們每一個老師，每一個教育工，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的擔當起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛同學，才能為自己的教同學涯添光增彩，才有時機顯現“桃李滿天下”的喜人場面。二、學習實踐，再學習，再實踐我國教育學家陶行知先生曾經說過：“要想同學好學，必需先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。”老師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教同學怎樣去學，怎樣去“做學問”？而所謂的學問，是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復。我們老師更應當主動努力地去做做“學問”，給同學做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能順應社會的進展，從而更好地為同學服務、為課堂服務、為培育國家棟梁之重任奉獻出自己的一份力量!三、理念和思想的更新這次培訓學習，使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。伴著英語詞匯不斷更新，社會需求對英語老師的語音、技能等水平要求會越來越高。英語老師研修工作總結篇4本學期我們英語教研組，堅持以研討英語教學的有效性為目標，以提高老師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在擔當了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，杰出的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：一、利用教學常規，標準教學工作老師的教學活動，很大程度上確定著教學質量的好壞，全組老師能認真領悟《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中依據各班同學的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高同學的閱讀、表達的力量。同時，連續推行聽讀的檢測功能，讓同學在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格根據學校的要求，做到清楚、標準，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對同學在英語學習過程中存在的實際情況，按時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題按時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組主動開展教研活動。本學期我們組四位老師擔當了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思索，課后認真商量教學得失、回憶小結，且得到了同事們全都好評。二、優化課堂教學，提高師生力量課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞。為此，我組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研討。同時我組老師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思索，課后認真商量教學得失、回憶小結，相互聽課、取長補短。在教學中充足利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面提高他們的英語力量。圍繞“目標要精確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了老師業務力量的提高。我們依據每個人所教的班級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后商量等方式綻開研討活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參與了荊州市級關于語音教學研討的活動，并勝利的上了一節匯報課，得到了同事們的好評。三、緊抓學科質量，提高全面素養我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從同學的上課、作業、英語力量等方面加以評分，并按時公布上墻，極大地激發了同學學習英語的愛好，提高了學習效果。還開展一些小型競賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了同學整體素養。以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回憶。當然，在工作中還存在著許多的缺乏。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。英語老師研修工作總結篇5本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研方案，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培育同學良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，主動開展教科研活動，切實提高了教學質量和老師自身的業務水平?，F總結如下：一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下老師角色的轉化，使每個老師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語老師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六班級運用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對老師很好的把握新教材起到了促進作用。主動參與微課程網上研修學習，認真研討研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和錘煉。二、主動參與、組織觀摩課、錘煉老師教學力量。本學期一開頭，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，由于我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，吸取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學力量。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，錘煉了老師的教學力量，提高業務素養水平。三、強化教學研討，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步標準教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，伙伴互助、同組相互觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解同學的認知水平，主動查找相關資料。在備課中，我們嚴格根據學校的要求，做到清楚、標準，備過程、備方法、備教材、備同學，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充足運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，活潑活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，按時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織老師參與市級各種教研活動。四、切實注意了小同學良好的英語學習習慣的培育小同學良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的肯定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有方案地、有步驟、嚴格地訓練培育形成的。由于我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小同學英語學習習慣的培育，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。五、今后努力的方向雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著許多缺乏：如我們的教科研力量還有待提高，同學的閱讀力量明顯缺乏，