第7頁共7頁關于老師國培學習心得感悟范文老師國培學習心得感悟作為一名青年的幼兒老師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒老師的榮耀與神圣,我非常榮幸的可以來到了荊州市機關幼兒園參加了(20xx)“國培方案”影子老師基地學習的時機。非常感謝機關幼兒園老師們,領導們為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺,指導老師們毫無保存的把自己在學習和工作中的經歷拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的典范。這幾天通過藝術教育的結對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創編，幼兒老師職業道德與根本修養，美術活動的設計與施行，游戲方案組織與施行，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的美妙將來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，擅長發現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發現，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命榮耀，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒老師，必需要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目的.通過這次“國培方案”影子老師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到理解決，收獲頗豐國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓完畢了，作為一名老師，此次培訓中我深化認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改良教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識構造，從理論中學習，在反思中進步，進步專業化程度才是我們成長的途徑和最大的收獲。老師國培學習心得感悟本次“國培”學習讓我受益匪淺，培訓過程中精典的專家講解和精彩的老師作課，讓我感受到了，這是一次真正為我們一線老師效勞的培訓。現結合自我教學理論現小結如下。通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深化的理解。新課程標準規定，初中地理的目的是通過7——8年級地理課程的施行，學生可以理解有關地球與地圖，理解環境與開展問題，獲得根本的地理技能以及地理學習才能;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國情感，形成初步的全球意識和可持續開展觀念。本次課程改革的亮點之一就是將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目的之一“過程與方法”的重要出發點，一改以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探究、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養創新人才是我們教育的出發點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活潑的思維是一群身心不斷開展的青少年。學生是有著豐富個性的.完好的人，因此我們不能用一個形式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，尊重差異、善待差異。地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是生疏的，難以理解的，老師在教學理論中應當根據學生的實際情況，對教材進展適當的刪、增、交換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同開展，要處理好傳授知識與培養才能的關系。初中地理新教材突出了理論性和探究性，注重開展學生的理論才能和創新才能，因此其教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在老師指導下進展活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養與進步才能。老師的作用主要是領導與調控，老師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。恰如其分的導入更能激發學生的興趣，活潑課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深化的開展，對教學內容的掌握更深化，為開拓思路，進步才能作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術程度的重要表達。我必須經常有意識地反省自己的教學理論，從中總結經歷教訓，要有意識地虛心聽取別人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助別人的反應來分析^p自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。老師國培學習心得感悟在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室翻開電腦，點開視頻，進教室上課，放學時關掉電腦，時間一到就完成了，總認為這是一種形式。老師們都不想參加這樣的學習活動。都想的“實地考察”類的學習。在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼啊！師資不夠，沒方法。于是我再一次參加了這個行業，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內我的電腦操作要熟悉那么一點點。常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的情況下開場真的“國培”。在看完《走向“三心”的老師教養》這一節后，徹底改變了我的學習觀念。我認為這些教育素材應該不僅僅讓我一個人分享，于是我把我的學習體會在我們學校的老師中交流，并組織老師們聽了一節講座。和我一樣，一節課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得福”。這次培訓雖然還沒完畢，我已深化的體會到自己有很多東西要去學習。我在想我才能怎樣成為一個受歡送的語文老師呢？雖然我是教數學的，但要是我把語文數學都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。通過幾段視頻的觀看，我認識到在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系是我首要的任務，只有這樣我的教學業務程度才能有所提升。教育學生，從愛出發。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學生就應該不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要學生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當。及時和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學，你就會成為學生心中的偶像。教學課堂必須真實有效，不要求每節都像公開課那樣允分。但是每節課都應真實、自然、厚重而又充滿著人情味。因為那些只可意會、不可言傳教學內容還得讓學生去感受和理解，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍