第第頁天線寶寶教案

天線寶寶教案1

活動背景

自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一貫深受小伙伴們的喜歡，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后，第二天小伙伴們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發生了什么事嗎？”一會兒一群小伙伴就聚集在一起，談論起昨天的兒童劇來，好不喧鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們如此感愛好，我萌生出以“天線寶寶”為主題，設計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進行了收看《天線寶寶》VCD，閱讀了相關的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、制造性也不斷的得到了提高和進展。在前幾次活動的基礎上，我打算再次設計相關的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓舞幼兒充分開展自己想象，一同設計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培育制造意識，使他們的愛好得到進一步的滿意。

一、幼兒進展狀況

我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感愛好的東西，因此創新意識比較劇烈，動手制作技能也較強。師生常常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感愛好的主題，制造創新的機會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創意、別出心裁的作品由此誕生，使幼兒的動手技能、創新技能不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——擅長動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于劇烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在進展幼兒的創新技能和動手技能的同時，也不忘培育孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣，成為我班的優良傳統。

二、活動目標：

1、嘗試利用各種廢舊材料制造性地進行制作裝扮天線寶寶，進展動手技能及創新技能。

2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的心情。

3、初步培育幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的技能。

三、活動預備：

1、磁帶《天線寶寶》、錄音機

2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

工具：剪刀、海綿膠、蠟筆

3、布置《天線寶寶》的活動場景。

4、玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

四、活動過程：

1、創設情境，激發情感。

〔1〕師：上星期，小伙伴的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小伙伴一起做了什么游戲？今日老師把四位天線寶寶也請來了。

〔2〕觀賞情景表演《天線寶寶》。師：他們有幾位好伙伴組成？他們長得怎么樣？

〔3〕師：今日我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？

2、嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。

〔1〕介紹各種幼兒平常收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？

〔2〕制作“天線寶寶“老師巡回指導。鼓舞每一組天線寶寶之間相互合作，技能強的小伙伴援助動手技能弱的小伙伴，一起制作。一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小伙伴。

3、制造性游戲

〔1〕鼓舞幼兒嘗試運用體育器械：大板鞋，查找四位小伙伴共同行走的要決。

〔2〕競賽：《我的板鞋走得快》。

天線寶寶教案2

活動目標：

1、通過看看、認認、讀讀，培育幼兒正確的解音技能，學會正確的發音。

2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培育幼兒對漢字認讀的愛好。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

天線寶寶胸卡假設干；大字卡一套；小字卡假設干；天線寶寶玩具。

活動過程：

1、打電話引出課題。

師：今日，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？

2、看認認讀讀

①、放幻燈片1，問：“誰來了？”〔幼兒回答〕

②、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。

③、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、游戲“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？〔捉迷藏〕

天線寶寶藏在字寶寶后面，小伙伴念對了，天線寶寶就會出來了。

出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。

4、游戲“找伙伴”

①、請小伙伴從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

③、幫天線寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰找錯了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

活動反思：

幼兒喜愛做游戲，老師適時地開展對教學有援助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

天線寶寶教案3

活動目標：

1、學說“你好”“再見”等禮貌用語．學習與同伴交往，愿意參與集體活動，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動的樂趣。

2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、初步認識1-4這四個數字，并能數、讀。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、培育幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點：

感知天線寶寶的顏色及數量。

用肢體語言來表達活動帶來的歡樂。

設計理念：

在輕松開心的活動氛圍中，引導幼兒愿意參加活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的歡樂。

設計思路：

小班幼兒剛入園，對新環境比較生疏，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜愛的天線寶寶形象，在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字，并能簡約的數一數、讀一讀。在輕松開心的活動氛圍中，引導幼兒愿意參加活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶玩具4個，天線寶寶頭飾每人一個。

2、紅、黃、紫、綠四種顏色的實物假設干。

活動過程：

一、入座

1、師：“今日天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！”

2、幼兒聽音樂并入座。

二、認識天線寶寶，知道1-4數字。

老師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：

〔1〕、有幾個天線寶寶?〔4個，幼兒數數〕

〔2〕、和天線寶寶問好：老師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

〔3〕、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎？(老師邊講解并描述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平常還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)B、出示迪西:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平常還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片)C、出示拉拉:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平常還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片)D、出示小波:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平常還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

三、和天線寶寶交伙伴

抱一抱。老師放動畫片段，師幼共舞。老師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓舞幼兒相互擁抱。

1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們預備玩什么好嗎？”〔播放動畫片〕

2、師：“小伙伴，我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”〔幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗活動的樂趣〕

四、和天線寶寶說再見

幼兒回座位，觀看結束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。

天線寶寶教案4

教案目標：

1、通過看看、認認、讀讀，培育幼兒正確的解音技能，學會正確的發音。

2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培育幼兒對漢字認讀的愛好。

教案預備：

天線寶寶胸卡假設干；大字卡一套；小字卡假設干；天線寶寶玩具。

教案過程：

1、打電話引出課題。

師：今日，天線寶寶要和我們一起做，我們一起看看誰來了？

2、看認認讀讀

㈠、放幻燈片1，問：“誰來了？”〔幼兒回答〕

㈡、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。

㈢、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么嗎？〔捉迷藏〕天線寶寶藏在字寶寶后面，小伙伴念對了，天線寶寶就會出來了。

出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。

4、“找伙伴”

①、請小伙伴從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

③、幫天線寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰找錯了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

天線寶寶教案5

設計思路：

“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小伙伴的喜歡。“天線寶寶”色調明快、形象生動、語言簡約，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，愛好盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的愛好出發，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在歡樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。

活動一

重點領域：藝術

活動目標：

1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

2、進展撕、團、貼的美工技能；

3、充分體驗游戲的樂趣。

活動預備：

1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

2、錄音機、磁帶；

3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。

活動過程：

1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

提問：電視里是誰？你喜愛天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

老師很神奇地告知幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。

〔設計意圖：捉迷藏是小班幼兒特別喜歡的游戲情境，這一情境激發了幼兒愛好，充分調動了幼兒參加活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。〕

2、認辨天線寶寶。

請幼兒找個最喜愛的天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

老師引導幼兒逐個認辨顏色，找找四周生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜愛什么顏色〔如紫色的丁丁最喜愛紫色了，他每次都穿紫色的衣服〕。

〔設計意圖：著重引導幼兒辨別這四種顏色，結合四周環境，讓幼兒自己在生活中查找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。〕

3、認辨彩花。

老師提示：聽！這是什么聲音？

師弄破氣球，使花灑落。

老師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶〔如紫色的花送給紫色的天線寶寶〕。

〔設計意圖：稀奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，心情高漲，特別興奮地投入到下一環節中，充分體會到游戲的樂趣。〕

4、制作彩花。

老師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

老師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

幼兒操作，老師指導。

〔設計意圖：這一環節滿意了幼兒繼續游戲的愿望，又進展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。〕

5、總結溝通，結束活動。

提示：瞧！天線寶寶興奮嗎？

我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡約，表揚一下自己吧。

天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。

〔設計意圖：共同觀賞天線寶寶興奮的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿意感，在自然的情境中結束活動。〕

活動反思：

1、充分表達幼兒年齡特點選擇教材。

我依據小班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，選擇幼兒熟識的感愛好的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。

2、激發幼兒學習的主動性。

在這次活動中，我除了選擇幼兒感愛好的天線寶寶外有采納游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松開心的游戲氛圍中進行活動。

3、活動中的不足。

在幼兒操作時應當引導幼兒充分發揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

天線寶寶教案6

內容與要求：

初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

培育幼兒手工活動的愛好，訓練幼兒的小肌肉。

體驗參與集體活動的歡樂，情愿親自動手操作。

重點與難點：

將紙撕成細瘦長長。

知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

活動預備：

天線寶寶、黑色袋子、范例一個。

皺紙假設干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵假設干、漿糊、抹布、生日歡樂歌曲磁帶。

設計思路：

小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的教具相結合，才簡單理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術”的手法引起幼兒愛好并且結合了實物，讓幼兒更簡單理解。

而且3-4歲的幼兒學習動機多數屬于感性的，結合“寓教育與游戲中”假如只是單調的讓幼兒動手粘貼唯恐難以調起積極性。由此在設計此次活動中依據幼兒愛好為出發點，喜愛看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀測到的本班幼兒在看小圖書總喜愛撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。

不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿意了幼兒喜愛天線寶寶，喜愛撕撕貼貼特別是撕的愛好，可以說是在愛好中學習與游戲。

活動流程：

引起愛好——爭論演示——幼兒創作——送面條

〔一〕引起愛好

1、小伙伴，今日老師要給你們表演一個魔術。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？

老師故作神奇，拿出天線寶寶，開始吹氣……漸漸變大咯。〔事先用黑色塑料袋套好〕

今日是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？〔幼兒回答〕

小結：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。

〔二〕爭論演示：

1、裝飾盤子

〔1〕今日是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？〔幼兒回答〕

〔2〕出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？〔不好看〕。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶裝扮的美麗一點好不好呀？

〔3〕老師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。〔小花〕

2、示范撕面條

〔1〕爭論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？〔細瘦長長〕。

〔2〕請個別幼兒嘗試撕面條。

〔3〕面條做好了應當裝在哪里的呀？〔將面條裝在盤中〕。

〔三〕幼兒創作：

創作要求：〔1〕先粘貼再做面條。

〔2〕小花應盡量貼在盤子的四周。

〔3〕花花紙撕成條狀的基礎上再撕的細瘦長長些。

老師分組觀測指導：主要指導個別技能弱的幼兒。

〔四〕送面條：

喂娃娃吃面條，說“生日歡樂”！

播放生日歡樂歌曲，營造氛圍。

天線寶寶教案7

活動目標：

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色

2.讓幼兒學習掌控拓印的美術基本方法、常規.

3.讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術活動的愛好。

活動預備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕假設干。

3.《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、觀賞《顏色故事》援助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小伙伴帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么感謝他們呢？我們用這些美麗的顏色畫畫送個他們吧！

1)示范創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓舞幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

老師引導

幼兒觀賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

天線寶寶教案8

設計意圖

《天線寶寶》是孩子們最喜愛的動畫片之一，童話般的“天線寶寶樂園”讓孩子們非常的憧憬，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點，設計藝術活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節開展活動。

活動目標

1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質，情愿進行相應的動作表現和游戲。

2．能積極的參與游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。

重難點：

重點：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質

難點：依據節奏的不同能進行相應的動作表現和游戲

活動預備

1．物質預備：

〔1〕天線寶寶樂園場景〔花、小草等〕。

〔2〕紅、黃、綠、藍四色花環假設干。

2．知識預備：

〔1〕感受過節奏歡快的曲子。

〔2〕了解有關《天線寶寶》的動畫片內容。

〔3〕請家長利用假日帶幼兒爬山。

活動過程

活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環扮彩色的。

一、情景創設、激發愛好

1．老師以語言制造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交伙伴，聽說你們是一群喜愛跳舞的。今日我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞。”

2．幼兒聽節奏歡快的音樂自由表演動作。

3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？

師小結：原來歡快的音樂，能使人心情開心。

二、溝通表現、感受體驗

1．幼兒觀賞節奏緩慢音樂

師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們留意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。

師小結：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。

2．初步將音樂與生活情景匹配

師：今日拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和漂亮的花草。可是去天線寶寶樂園的路很遠，要爬過高山、經過小河才能到達。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童

師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？

三、游戲介入、加深理解。

1．幼兒跟隨老師去“天線寶寶樂園”

師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠你們肯定要跟上，千萬別迷路。”

情境一、高興奮興的去〔歡快的音樂〕。

師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？〔幼：真快樂！〕你們聽這段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！

情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。

師帶領幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步漸漸爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。

下山了，真快樂，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。

師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們漸漸過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來漸漸走。

噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

2．進入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。

〔1〕引導幼兒觀測“天線寶寶樂園”的場景。

師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”

〔2〕介紹游戲規章

師：天線寶寶拉拉要用奇妙的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以仿照我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的動作。仔細舞蹈的，奇妙的魔棒就會和他交伙伴，輕輕的碰碰他的肩膀；當聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發覺你們了。

〔3〕播放音樂，老師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

師：聽，這是什么樣的音樂？〔幼：歡快的音樂〕我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！

師：聽，這是什么樣的音樂？〔幼：緩慢的音樂。〕

師：有個由于躲的太慢了所以被拉拉發覺了，這個躲在這怎么也被拉拉發覺了呢？

師：下次游戲時，肯定要快點找到和自己花環一樣顏色的花草后面躲好才不會被發覺。

〔4〕播放音樂，再游戲一次。

3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結束。

師：今日拉拉和們一起玩游戲真快樂，現在天黑了，讓我送你們回家吧。

天線寶寶教案9

活動目標：

1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。

2、讓幼兒愿意參與集體活動，感受集體活動的樂趣。

活動預備：

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖〔有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。〕

活動過程：

一、到天線寶寶樂園去。

談話：今日老師要帶小伙伴們一起去一個特別好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認識天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動畫片。

2、認識天線寶寶。

問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

老師出示天線寶寶，幼兒依據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字〔丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。〕

三、和天線寶寶交伙伴。

1、學說禮貌用語"你好！"。

〔1〕播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應當怎么打招呼呢？引導幼兒如：〔丁丁你好。〕

〔2〕老師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"

2、游戲：找伙伴。

老師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

老師播放課件音樂《找伙伴》，老師和幼兒一起跳舞。老師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓舞幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、老師播放課件動畫片《天線寶寶》

2、學說禮貌用語"再見！"。

〔1〕當天線寶寶和我們離開時應當怎么說？〔××再見！〕

〔2〕老師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"

3、幼兒依據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。

五、活動總結。

1、小伙伴們，說一說這節課你們學到了什么？

2、小伙伴們之間交伙伴，要會說禮貌用語："你好""再見"。

天線寶寶教案10

活動目標：

1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、情愿用禮貌用語與同伴交往。

活動預備：

天線寶寶玩具四個、天線寶寶動畫片段等

活動過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、師：今日天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們開著小汽車去吧，來，出發了！

2、幼兒邊“開車”邊入座。

二、認識天線寶寶

1、認識天線寶寶

〔1〕師播放動畫片段，提問：1〕一共有幾個天線寶寶？

〔2〕你們認識他們嗎？他們叫什么名字？

〔3〕他們的衣服是什么顏色的？

提升：天線寶寶有4個，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。

2、學說禮貌用語

師播放動畫片段，提問：天線寶寶見面時說了什么？天線寶寶離開時怎么說？

提升：以后我們看到認識的人要有禮貌的打招呼哦！

三、和天線寶寶做伙伴

1、親親、抱抱寶寶

〔1〕師：想不想請天線寶寶出來和我們見面呀？〔師出示天線寶寶玩具。〕

我們要很有禮貌的請他們出來好嗎？一起說：天線寶寶請出來，我們喜愛你，我們歡迎你。

〔2〕師：你們這么喜愛天線寶寶嗎？引導幼兒一起抱抱、親親天線寶寶，并大膽表達出來。

2、和寶寶捉迷藏

要求：幼兒閉上眼睛，說說哪個天線寶寶不見了。

四、延伸：給天線寶寶穿新衣

師出示4個只有輪廓的天線寶寶，要求幼兒

依據天線寶寶的顏色為4個天線寶寶穿衣服。〔粘貼帶有顏色的三種基本外形〕

活動反思：

小班的孩子才剛入園一個月，所以我選擇了他們所熟識、喜愛的天線寶寶來和他們做伙伴。果真，孩子們一看到天線寶寶特別快樂。在認識顏色上我先出示他們熟識的紅色，在漸漸到黃色、綠色，再到不熟識的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采納了層次遞進的方法，先躲一個，再躲二個。環節清楚自然，適合小班幼兒的年齡特點。欠缺的是由于換了班級的緣故，孩子們對新環境比較感愛好，東張西望的，活動中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語言表達欠完整。

天線寶寶教案11

設計思路：

新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活愛好；培育幼兒的創新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過仿照掌控技能、技巧，現代幼兒藝術教育那么強調精神制造的意義；強調藝術活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術創作活動——天線寶寶，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊敬個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“棉簽涂畫”等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色調的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

教學目標：

1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色調。

2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

3、幼兒能感受集體活動的歡樂，培育他們團結友愛、活潑開朗的性格。

預備：

1、天線寶寶圖片四張

2、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的顏料棉簽。

過程：

一、幼兒觀看天線寶寶VCD。

師：剛剛看了一段VCD，小伙伴看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀？誰又是第二個出來的呢？第三個出來的是誰呀？最末一個出來的天線寶寶是誰呀？

二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。

1、師：告知小伙伴一個好消息，天線寶寶要出來和小伙伴做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小伙伴做一個“猜猜我是誰”的游戲。

2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和小波問好〕

提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和拉拉問好〕

提問：拉拉的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和丁丁問好〕

提問：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？〔向幼兒強調紫色〕〔幼兒回答〕

5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和迪西問好〕

提問：迪西的天線是什么樣子的？它是什么顏色的？〔幼兒回答〕

6、說說你最喜愛哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？

三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。

師：小伙伴這么喜愛天線寶寶，老師也喜愛，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜愛的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

六、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了美麗的衣服，真快樂。現在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！

音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。

天線寶寶教案12

美工活動：天線寶寶來做客〔托班〕

活動目標：1、了解我們平常吃的小菜名稱，鞏固練習撕貼的技能。

2、初步學習運用禮貌用語：“請”。

3、進一步學習正確用小勺的方法。

重點：撕貼一種菜。

難點：兩種菜的撕貼

環境創設：1、物質：場地布置成菜場玩具有天線寶寶天線寶寶歌曲磁帶

各種小菜圖片固體膠一次性盤子

2、心理：與天線寶寶做伙伴，為天線寶寶過生日。

活動流程：天線寶寶來做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯

活動過程：一、天線寶寶來做客：

1、(放天線寶寶的主題曲)聽聽是誰來了?(天線寶寶)

2、今日天線寶寶來做客，我們一起來請他們吃飯好嗎?

二、我為寶寶炒小菜：

1、買小菜：

(1)你想請天線寶寶吃什么?

(2)哎呀!可是這里沒有菜怎么辦?(買菜)

(3)幼兒去超市買菜，每人買一樣。

2、炒小菜：

(1)講講自己買了什么菜?

(2)學炒菜：①先把菜切成小塊。(撕碎)

②炒菜前先放油。(涂漿糊)

③快點把菜放下去。(粘貼)

④在倒點醬油。(涂漿糊)

⑤放點蔥(粘貼)

(3)幼兒炒小菜，老師巡回指導。

三、我喂寶寶吃飯飯：

1、請幼兒選擇一個自己喜愛的天線寶寶。

2、幼兒喂天線寶寶吃飯，要求用“請吃**”，并提示幼兒正確運用小勺。

托班：酸酸甜甜的桔子

主題活動：酸酸的甜甜的

名稱：酸酸的桔子

目標：1、認識桔子的名稱和它的基本特征。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

預備：1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個〔請一老師扮演小熊〕

3、音樂：小熊請客、桔子歌

4、托盤和毛巾假設干

過程：

1、老師邀請幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。

〔1〕有禮貌會主動打招呼。

〔2〕末經主人同意不可任意拿取別人的東西。

〔3〕主人請吃東西時別忘說感謝。

2、在《小熊請客》音樂聲中，幼兒跟隨老師來到小熊家。

敲門：小熊在家嗎？我們來做客了。

幼兒：HELLO！小熊好。

小熊：歡迎歡迎，請進。

老師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。

3、老師和小熊用桔子款待幼兒：請幼兒猜一猜籃子〔上蓋布〕里放的是什么？

幼兒任意地猜。

4、引導幼兒用多種感官感知桔子：

老師隔布摸：有點小疙瘩、粗粗的

請幼兒摸一摸，并引導說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的

取出看：圓圓的、桔紅色的〔顏色、外形〕——＂桔子＂

聞：桔子的香味

5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后老師示范剝桔子的正確方法。

6、每人發一個桔子鼓舞幼兒一起動手剝。

7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、外形〔桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的〕。

提示幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦潔凈。

8、老師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告辭回教室。

提示幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦潔凈。

8、老師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告辭回教室。

托班教案手工：制作糖葫蘆

活動目標：1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參加操作活動，活動中體驗勝利感。

活動預備：1.操作材料，橡皮泥、小棒假設干根、一串糖葫蘆(實物)

2.錄音機、磁帶

活動過程：

1、猜猜老師帶來了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

“小伙伴吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

3、交代要求，開始操作。(目標2)

(1)在操作時，提示用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”

表揚那些在活動中仔細的小伙伴。

活動延伸：

將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

托班教案:外婆橋

設計思路

托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。因此，托班的教學活動應更留意游戲化、情景化。強調讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。

《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、溫柔，且樂曲內容又是孩子最熟識最至親外婆，我想選此樂曲進行觀賞，孩子大略較能接受。托班幼兒思維的特點決斷了他們喜愛在動作仿照和游戲情景中學習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中，幼兒自然地產生了想外婆、愛外婆的情感。

民間音樂游戲：外婆橋

一、活動目標

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜歡之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

二、材料預備：

1、預備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

六、活動過程

(一)問答游戲，引出話題：

老師問，幼兒答。

《組織形式敏捷性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的'?

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?

《活動過程問題情景性》

(三)觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來認真聽一聽!

4、(觀賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好方法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒依據音樂的改變來做不同的動作)

(個別技能強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》

《以上幾個環節表達了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋表達《教學方法的探究性》

有外婆《表達環境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

(四)學歌曲、明規章、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規章)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規章。)

生成性主題活動《寶寶拍照》托班

一、活動班里有幾架小伙伴自己家里帶來的一次性相機，他們可喜愛玩了。有一次戴毅陽拿著相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說：“劉老師，笑一個!”“曹老師，笑一個!”“張逸，笑一個!”其他小伙伴看見了，都說：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了這么一個想法，利用他們深厚的拍照愛好生成了這一主題活動。

二、活動安排：

活動一：和玩具一起拍照

(活動已經進行過)在老師給小伙伴拍照后，小伙伴有劇烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎上，我們繼續生成了新的活動。

活動二：給小花小樹拍照

活動目標：

1、自由探究，鼓舞幼兒到戶外去查找春天。

2、用拍照的方式開展游戲，體驗活動的樂趣。

活動預備：

每位幼兒一個“相機”。

活動過程：

1、唱春天的歌。老師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧!

2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀測春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

活動三：洗相片

活動目標：

鼓舞幼兒大膽嘗試，初步學著涂刷，體驗美術活動的樂趣。

活動預備：

1、棒紙卡片假設干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

2、各色顏料，刷子，抹布假設干，每位幼兒繪畫外套一件。

活動過程：

1、和幼兒一起帶著相機回到活動室，預備洗相片。

2、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的愛好，老師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

3、輔導幼兒“洗相片”。老師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導幼兒學著涂刷。

4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好!

小鳥的好伙伴-托班教案

小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案小鳥的好伙伴-托班教案

我授權月亮船教育資源運用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載需要經過本人或者月亮船同意

《小鳥的好伙伴》托班

[活動目標]

l引導幼兒初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：你好、好伙伴。

l引導幼兒辨別小動物，并體驗仿照各種小動物不同的叫聲。

l教育幼兒懂得與人交際要有禮貌。

[材料預備]

故事書《小鳥的好伙伴》。

[活動過程]

一、老師仿照青蛙、公ji、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜想是這是哪種動物的叫聲。

二、老師拿出圖書，講解并描述故事，在故事中插問各種動物的名稱，并反復仿照動物的叫聲。

三、老師采納提問的方式，援助幼兒記憶和理解故事：

1)誰是小鳥的好伙伴啊?小鳥的好伙伴都是怎么叫的啊?

2)鳥媽媽同意小鳥去看好伙伴了嗎?鳥媽媽是怎么說的?

3)小鳥見到了好伙伴，小鳥說什么?

4)假如你見到了自己的好伙伴，你會對好伙伴說什么呢?

四、延伸活動：在幼兒熟識故事之后，鼓舞幼兒嘗試復述故事，并進行戴頭飾的角色扮演游戲。

附故事：《小鳥的好伙伴》(原創)

1、小鳥有好多好伙伴，她決斷要去探望這些好伙伴。小鳥對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去探望我的伙伴們。”鳥媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。”

2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：“你好，小青蛙。”小青蛙說：“咕呱，咕呱，你好，小鳥。”

3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇動著翅膀說：“你好，小鳥。”

4、小鳥飛到了草地上，看見了小公ji。小鳥說：“你好，小公ji。”公ji說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥。”

5、小鳥飛到了農場里，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛。”奶牛說：“哞——哞——，你好啊，小鳥。”

6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊。”小綿羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。立刻就要天黑了，你趕快回家吧。”小鳥說：“好，我立刻就回家，再見，小綿羊。”

7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今日和好伙伴在一起很快樂。”

托班找伙伴

蘇大吉的堡雙語資優幼兒園

學前多元智能教案

教案設計者：Maggie

主題名稱

Let’sgotoschool

活動名稱

找伙伴

進展智能

上課時間

05.9.6

教學目標

*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并情愿根據標記圖找到相同的標記。

*情意：能開心地選擇自己喜愛的標記圖。

*技能：

設計思路

(課程重點)

認識并記住自己的標記圖

效果分析

預備材料

與幼兒人數相等的卡片，卡片左邊貼有

幼兒的半身照片

兩套標記圖貼紙，一套放在老師處，另一套標記圖事先分散貼在活動室中幼兒能夠留意和觸摸到的地方

活動流程：

引起愛好

↓

集體教學

↓

個別操作

↓

爭論小結

↓

延伸活動

觀測胸卡

找伙伴

認識標記圖

通過標記圖認識自己的茶杯架、小床、作品袋

活動內容

(詳案)

1、在每個幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小伙伴們，看看卡片上有什么?”引導幼兒觀測胸前的卡片，“只有你自己，多孤獨啊!讓我們找個伙伴和自己做伴吧!

2、老師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個自己喜愛的標記，引導幼兒說出標記圖的名稱，并援助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的右邊。

3、幼兒都選完標記圖之后，老師引導幼兒觀測活動室四周，找出一個和自己卡片上一樣的伙伴，請找到伙伴的幼兒親親、摸摸自己的好伙伴。

4、活動后，老師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨運用的物品上，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中查找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能根據標記圖取拿、運用自己的物品。

學校主管：教研組長：

老師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨運用的物品上，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中查找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能根據標記圖取拿、運用自己的物品。

天線寶寶教案13

綜合活動：天線寶寶

一、活動目標：

1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色調的基礎上，樂于表現自己的情感。

2、鼓舞幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

3、援助幼兒感受集體活動的歡樂，培育他們團結友愛、活潑開朗的性格。

二、活動預備：

1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽假設干。

3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

三、活動過程：

1、設置情景，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師要帶小伙伴去一個好玩的地方，請小伙伴閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。〔幼兒閉上眼睛，老師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園〕

提問：這是哪里呀？〔幼兒自由回答〕

師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。〔播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格〕

2、請出四個天線寶寶。

師：告知小伙伴一個好消息，天線寶寶要出來和小伙伴做游戲呢。你們看，誰先出來了？

出示紅色小波，用小波的口吻向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和小波問好〕

提問：小波是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

師：紅顏色的小波要和小伙伴抱抱〔每個小伙伴都和小波抱一抱〕。

出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”〔拉拉〕。來，我們和拉拉打個招呼。

提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

師：黃顏色的拉拉真美麗。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

幼兒自由談論。

師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁丁：丁丁讓小伙伴喊出來了。丁丁是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

依據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。

幼兒和丁丁相互打招呼。

緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

3、引導幼兒查找和天線寶寶相同的顏色。

師：現在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真美麗，老師看見，小伙伴的身上也穿著五彩繽紛的衣服，我們來找一找自己身上和別的小伙伴身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

幼兒找顏色并說說。

我們小伙伴身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高快樂。那你們最喜愛哪個天線寶寶呢？〔幼兒談論〕

小結：剛才，老師聽見，每個小伙伴都有自己最喜愛的天線寶寶，有的喜愛紅顏色的小波，有的喜愛黃顏色的拉拉，有的喜愛紫顏色的丁丁，還有的喜愛綠顏色的迪西〔邊出示相應的天線寶寶〕，現在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

幼兒和自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

4、涂天線寶寶涂色卡。

師：小伙伴這么喜愛天線寶寶，老師也喜愛，我們一起來變成天線寶寶吧。

出示涂色卡：我最喜愛小波，想變成小波，應當給他穿什么顏色的衣服呢？

示范涂色。

老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

小波的衣服穿好了，〔貼在胸前〕。看，現在，我變成小波了，你們也來變吧。

領幼兒到操作區：小伙伴過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有很多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

幼兒涂色，老師指導。

援助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小伙伴在變哪個寶寶。

幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

5、找天線寶寶最喜愛的東西。

看，這里藏著什么？〔拉開蓋著玩具的布〕幼兒自由談論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

請小伙伴在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真興奮。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。〔播放天線寶寶跳舞錄像，

幼兒隨電視一起跳起來〕。

今日，天線寶寶玩累了，我們回家吧。〔出活動室〕活動結束。

天線寶寶教案14

活動目標：

1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、情愿用禮貌用語與同伴交往。活動預備：天線寶寶玩具四個、天線寶寶動畫片段等

活動過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、師：今日天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們開著小汽車去吧，來，出發了！

2、幼兒邊“開車”邊入座。

二、認識天線寶寶

1、認識天線寶寶師播放動畫片段，提問：1〕一共有幾個天線寶寶？2〕你們認識他們嗎？他們叫什么名字？3〕他們的衣服是什么顏色的？提升：天線寶寶有4個，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。

2、學說禮貌用語師播放動畫片段，提問：天線寶寶見面時說了什么？天線寶寶離開時怎么說？提升：以后我們看到認識的人要有禮貌的打招呼哦！

三、和天線寶寶做伙伴

1、親親、抱抱寶寶1〕師：想不想請天線寶寶出來和我們見面呀？〔師出示天線寶寶玩具。〕我們要很有禮貌的請他們出來好嗎？一起說：天線